.篇3：教研組是學校展教學研究活動的主地，也是同仁們相互切、相互提高的一個有利的環，對于這門獨特的學，“知音相聚，何樂而不為呢？這學年我擔任研組長工作，同時又班主任，深感肩上擔子重。我想從如下幾個方應對學期的教研組工作做總結。一、立足微教研，造群體高質課堂開學初各備課組持組內微教研這交流經驗提高認識的一個好機會。我們教研組的備課組圍繞新的課程革，結合課題實驗或教、課標進行群備課，觀看錄像進行課堂教學、課時計，在活動中帶領教師習新大綱，了新教材，為自己后的教學指路。在教處的指導下，我們用心展了教研活動實行單元群眾備。在群眾備課中實行統一進度，統一要求，一資料。每單先由主備課人說，提出授課方案，其人共同討論，最后構成一要求，說課整理出授課思路這樣集思廣益，取長短，效果明顯。群眾備備單元的教學標、重點、難點，教材的前后聯系，備出重點、突破難點的措，備本章節學應掌握的解題規、方法、技巧，做到有計劃、有時刻、有準、有問題、有心發言人、有記。在群眾備課共同研的基礎上，本組每學期求每一位教師一節高質量的公課。二、堅持育人礪志，事事認真的原，扎扎實實的做好教學作。作為一位數學師，也不能夠只講知，只教解題，要將優秀數學史、人文思想說給學生課堂中滲透德育教育讀好書首先要做一個高品德的人，否是教不好書的。們組里的老師，在平的工作學習中，在一言行中，都很注礪煉自己的品格用高標準嚴格要求自，在學生面前能以身作，不遲到不早，常讀書、勤學，在學生中樹立起勤好學的形象。不論在七級、八年級或年級都能看到他埋頭備課、學習、改業、輔導的場面。全組員能夠認真參學校及教研組的動，踏踏實實的完成務處布置的任務，認真分析月考、期考試等試卷，找距、找原因、訂措施爭取下一步的工作有所展。在教學過中，我組成員，都認真備課，開學時每老師都制定了自己的教計劃，在教學程的設置上，各老師，都能精心的選教學方法，設計專題訓。幾位老師的教，我看了感到他們都認真，他們為了上好一課，查了超多的資料寫了幾遍教案這種精神是上好課先決條件在學期的教研組計劃中，我們特意強調備課環節中的學情分及教后感，一學期下來各位老師都在奮地實施。我聽他們的課，感到各人有特色。第二，我們每老師都能認真上課，分利用課堂教學，提高堂教學效率。在課堂上精講多練，以學生為體，突出因材施教，突興趣激發，不完成了教學任務而且還能調動學生的心性。批改作業是我們個老師都要做，語文老師提起改作文就要皺眉，不學生寫的好還是差，都一字一句的看還.

.要寫評語，但們還是認認真真的批、及時講評、及時反饋耐心指導。除平時的課文的作，我們還能結合潛質練，在各年級都展開了隨筆的習慣，周都認真批閱，誠的與他們交談思想這一方面使學生有了練的機會，另一面也使他們顯露自己的思想。敞開了心扉，松了情緒，對學生的心健康也有很大的好處另外，我們能夠真心的、認真真地對待差生，認輔導，做好提優補差的作。辦公室我經常看到語文老抽同學背書、默寫，促他們學習，第節后還留幾個學習滯后的同學補習。樣，使教學既注意了生的整體發展，又注意他們的個體發。另外，我們都用心參加區組織的教活動。總之，我組全成員在這一學期中，能夠認真堅于職守，在己的工作崗位上滿的學習熱情強的工作職責感會職感去教學此為師表，培養“德雙馨的社會設人才。三、本學期我開展的各種活動這學期以來，組在校領導及教務處帶動下，為“配二期教改，語文課堂教學及拓展教學、教育科研結合來，從生活實踐出發，展了多項活動以豐富語文學習資料，使語文學習真成為社會性、人文性的語文。1．行了兩個研究性學習題報告會。2．學期我組迎奧運作文賽活動。四、眾手澆灌研之花。科研是現代教的重要一環，它是我的教育工作由感性認識入理性認識這一更高層次的個標志。要更好地教，務必去研究教育，研教材，研究教，研究教學過程手段等等。雖然大家日常教學工作都很忙，全組老師還是心投入，認真去。這學期每次組活動教師都是一召即，大家在一齊認真的研，相互指正，相互肯定，相促進，我們雖然不能為“大文人，但我都是學、教中文的，在力求使自己精神境界更加貼合培人的“師的標準，自的學業更加廣博深厚。總之，這學期我組的教師，用心地入教學、教改及教研活中，大家齊心協力使我組成為一個真正的整每個級的問題都是我們整語文組的問題，整個語文教學職責。下學期我們會加發奮建設一個有中文化精神的有特色的教組。教研組長工作結一、認真踏實落實常規管理.

.在落實常規管方面我堅持教研與教同步，為教學服務，兩有機結合，和諧統一。為了革課堂結構和教學方，提高教師的課堂教學平，提高課堂學效益，重點“四堅持：1、備課組堅持組內微教，這是交流經驗、提高識的一個大好會。我們教研組有效地用這寶貴的一個多小真發揮了它的作用圍新的課程改革，結合課題實驗教材、課標進行群眾課，觀看錄像，進行課教學、課時設，在活動中帶領師學習新大綱，了解教材，為自己今后的教指路。在教導的指導下，我們心開展了教研活動，行單元群眾備課。在群備課中實行了一進度，統一要，統一資料。每單元由主備課人說課，提出課方案，其他共同討論，最后成統一要求，說課人理出授課思路。這樣集廣益，取長補，效果明顯。群備課備單元的教學目、重點、難點，備教材前后聯系，備出重點、突破難的措施，備本單元學應掌握的解題規律、方、技巧，做到有計劃、有時刻有準備、有問題、有心發言人、有記錄。在眾備課共同研的基礎上，本組學期要求每一位教師一節高質量的公開課。2、持每學期一次的教師課賽題制度。透過體現教研題思路，展示研究成的專題匯報課；體現群智慧和青年教師改革意識的“創課；現以老新，輻射經驗的“示課等活動，動教師圍繞科研課題，于學習，善于進取，于實踐，不斷總結，從開掘學校教育研的深度。3堅聽評課制度各老師除自己鉆研業務外注相互學習互聽課，要求本組教師課節數每一學期不少10節透過聽評課對諸如教學資料排否恰當，難是否突破，教法是否當，教學手段的使用，學思想、方法滲透，是否貼合質教育的要求，老師教學基本功等方面進行肯，全面的評、探討，在教學究上與教師進行具體商和指導，指出成功與足之處，提出奮的方向，研究策，很好地提高了課效率，提高教師的教學究潛質。4、持期初計劃、期末總制度。學期初，根據學工作方案，制教研組計劃，期末要認總結教研教改的狀況做好總結工作，要求人撰寫經驗總結論文。特別是暑撰寫教學論文階段，求年輕老師能多撰寫教案例，教學論，從理論上進一提升自己的教學水平二、長期不懈教研透過多年的教教學中，我逐漸探索了“思想品德活動課課教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育念，合作學習的教育理論”，立了“以師為主導以學生為主”的教學意識創了寬松和諧的課堂教學氛，促進了學生全和諧地發展，教學效較好，得到學校領導的度評價。三、和諧發展新人。.

.由于我的愛心職責心，因此我們這教研組是很團結、很和而凝聚力的，大家在一齊共都感到很快樂，遇到情一齊想辦法，一齊分，一齊享受，像親熱的一家人樣。另外，我們組年教師多，有生機有活力是我們教研組生力軍和未來的望，他們工作熱情高就是缺乏教育教學經驗引導。因此加對年輕教師的幫和培養使他們迅速成就成了我肩上沉甸甸的責，我召集全組員學期初制定扶計劃，明確培訓職，采用一幫一的形式，老教師“結子，老教師、骨干師帶一個年輕教師，輕教師跟班學藝。在我個組長的帶動，一大批年輕教迅速成長起來，成為思想教育教學的骨干和力軍，如黃朝老師此刻在在黨校工)、有華老師(此刻在區三中工作)藍煌老師、都成長成為區級教學能手韋現金老師成為八優秀教師四、加強教改提高教學質量充分發揮教學究、指導和服務的職，加強學科之間的溝通整合，改變過于強調學科本的傾向；要從學生成、教師提高、學校發展需要出發，使研工作植根并服于學校的教學實踐。學研究就應以新課程為向，緊緊圍繞程實施中的問題展研究；改革教學研的形式和方法，靈活運案例分析、問解決、調查研究實踐探索、區域交流多種教研活動方式，發提高教學研究針對性和實效性加強學校對教學和教工作的指導。教研指導以教學觀念的新和教學行為的善為重點，促進教師發教學潛能和提高教學究水平；要尊教師創造性的勞，善于發現教師教學優點和長處，并和教師齊總結和提煉學經驗；要與教建立一種平等對話的作伙伴關聯，我們學校科學教育依托校的資源，已經成了自己的學科特色透過幾年的發奮，本組中考成績連續年名列同類學校茅，并多次在中考研會上作經驗說。今后，本教研將繼續抓好抓緊教研作作為深入開展課改，高教育教學質量的一個重要、不可缺少的環節，不斷總結經驗的基礎上陳出新，開創研工作的新局面.

.篇2：“扎實教研、率先垂范、和共享教研組長工作結總結(優美文章)從一九九六年任學校數學教研組長今已經十五年了，十五的教研組長工作付出了心血下了汗水，也讓自己漸走向成熟。一、打造一支結、敬業、優秀的教團隊。1、造和諧氛圍，讓教研成為一個團結的群眾營和諧氛圍，增強組內凝聚力）我組教師都是各鄉鎮學校選調上來優秀教師，在以前的學都是獨當一面的教育教學能。如何讓這樣一向優的教師組成的隊伍成為支優秀團隊，從自身做起，堅在每期的教研活動中強理論學習，學習先進樣，與老師們流思想，求大同小異，是老師們充分識到優秀的團隊才能出優秀的人才。研組全體老師以造互相關愛、互相幫、互相交流的學習型和教育氛圍為目，經過幾年的共發奮，我組此刻已成學校里最團結最融洽的隊，年年被評校優秀教研組，次獲縣優秀教研組稱。2、高管理水平，讓教研充滿了生機和活力（扎開展教研，不提升研究潛質。）首先搞好常規理，認真的配合教務做好教學工作的檢查與估，使備課、上課、質量檢、作業批改、輔導學、組織課外活動的各個節都貼合規范的教學要求。堅做好周查月報制、兩一會制，中心發言制、眾備課制等常管理。同時，還成了自身特點的聽評制度、群眾備課制度、題研究制度等逐步構成了具有組特色的管理制度。組內構成一種民主、競、和諧、高效氛圍。在各級的查和評比中多次獲得評。教研會上老師們暢欲言，互相學，相互幫忙，聽課大家相互找問題，給解決方法，平時各個課組內的探討交流從沒有間斷相互的研究已經成為教學工作的常態。同時都用心動手，平時的感受、經、心得寫出來分享，發表文章方面我組從老難一躍成為學的主力。任福海師曾一學年發表40多。3、建創新平臺，讓每個師展示自身的才華（搭創新平臺，促師專業成長）一個優秀的團就務必有優秀的成員一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組終堅持做到每學期老至少必上一節公開課一研究課，全組師共同研究討論已經成為了習慣過這樣的活動使每位老的教學水平不改變。同時，構成了何一位老師出門上課全組參與研究的習慣。同參與，集全之力。正正因注這樣的活動，我組的師在縣舉辦的教學競賽活動中，始終將一等獎收入囊。有多位老師都獲得縣級競賽一等獎，朱先、張寶信、任海、.

.蔡兆紅、李朝、羅英、甘發瓊都先獲市優質課一、二等獎而張保信、張豐舒奇明等老師作的優秀課件也多次流和刊發。4、揚研究特色，讓教研真正起到全縣示范作用弘揚研究特色發揮引領示范作用）在堅持搞好常教學的同時不斷探索高效課堂學模式從九五年開始今，先后開展了《標評價教學》研究自主習策略研究》讀與創新》分層教學》、Z+Z智能教學臺》等課題的實驗與研究課研究始終走在全縣前列。同時也收了累累碩果，《目標價教學》獲省級鑒定結，李朝暉、甘瓊老師獲省先進驗老師，《Z+Z智教學平》獲國家級鑒定與結驗收，張寶信老師獲省課改干教師稱號，任福海師獲得宜昌市學科帶頭及教學科研先個人，舒奇明、明、任福海老師被評縣課改骨干教師。甘發、邴朝英、鐘等老師獲縣優秀師稱號多愁善感的句子二、爭當一名真務實、開拓進取的秀教研組長。自從擔任教研長以來，明白自己身的擔子，一向不敢稍有懈，堅持不懈的學習，發奮提高自身的素質和水，處處以身作則，要求員做到的自己做到。教學上，期都首先上好一節示課，同時，對其他老師行指導，堅持好常規工作的各環節，帶領全組老師真鉆研教學教法，構成具有自身特色教學方法，于近屆2004屆、2007屆2010屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全第一；教研上帶頭研究，從1995年始，學校的教學研課題都是主要負責人一縣校舉行的優質活動中經常擔任評委自也在縣獲課題研課一等獎。多個課題順利題驗收，取得優異得果。三、辛勤耕耘不斷收獲成功的喜悅1、1998年度，獲縣優教師光榮稱號。2、2004年度，獲縣優教師光榮稱號。3、2004年度，獲校五星優秀教師稱號。4、2007年度，獲校校園名師稱。5、2004年度，獲縣十教研組長稱號。6、2008年度，獲縣優教研組長稱號。7、2009年度，獲縣優教研組稱號。8、1997年度，《目標價》課題結題驗收為課題負責人之一。9、2010年，《Z+Z智教育平臺》課題題驗收，為課題負責人一。10、2008年學科指導小組成員。11、2008年市學生發展性評價課題組員12、2004屆2007屆、2010屆中學科綜合評估學校數學均獲全縣第一。.

.篇4：個人工作教研組長幾年來，本人學校領導和老師們的忙與支持下，再加上家、學生的密切配合每都利地完成了教學任務取得了良好的學成績轉眼幾年光景已去，經過我的不懈奮和辛勤勞動，教育教學工作取得了必須的績。現把我任教一級教師以來教育、教學工作作以一、政治思想面長期以來，本一貫熱愛社會主義，愛人民，擁護中國共產的領導，處處與黨中央持續致，關心國際國內形，關注時事政治，時刻續清醒的頭腦思想上用心要求步，用心向黨組織靠，及時向黨組織匯報思。尤其是在2000年6月6日8日支部送我參入黨用心分子培訓學習后使對黨的性質綱領、章程有了進一深刻的認識，更堅定我加入中國共產黨的信，我將以實際動爭取早日加入國共產黨。98年5月，以美國為的北約，捍然轟我駐南斯拉夫大使館，這一惡性事件，作為一名正義感、民族自尊感中國公民，我義憤填膺我們強烈譴責國的霸權主義，此同時，我化悲痛為量，進一步搞好自己的學工作，并教學生奮發圖強，知識武裝自己的頭腦早日成材，早日把我國設成為令世人目的超級大國。99年12月20日，這是一不平凡又具有殊紀念好處的日子。一天游子澳最后回歸祖國母親的懷抱，作為一個炎黃子孫我驕傲！我自！當前，我國正在搞國企革和開發大西部的工，國內形勢一片大好，華要騰飛，中必將以勃勃雄姿立于世界東方。但是盡管如此，象之流，卻大肆宣揚邪教散播邪說，蠱惑心，我們堅決揭批暴的真實嘴臉。之流是禍殃民的罪魁禍。更有以臺灣呂蓮為代表的一部分不分子，大肆宣揚*搞分祖國的行為，更是不能為國人容許。中國是一個主國家，臺灣是中國領土可分割的一部，任何想搞臺灣立、分裂祖國的言行是癡心妄想，中國人民決捍衛中國領的完整，誓與****分斗爭到底。二、業務方面十幾年來，我數次地走上講臺，望那一張張充滿稚氣的小，我的心激動著，他們這一批跨世紀的接班人，天還是孩子，明天定要為棟梁，此時刻，作為一名教師深感職責之重大。.

.“21世是東方的世紀、洲的世紀、中國的世這是一繼往開來、競爭激烈、優勝劣、蓬勃發展的新世紀也是一個人類知識、智、教育、人才競爭大較量的世“百年大計，教育為”，面向21世，不僅僅要求年輕一代有崇高的理想，闊的胸懷和較高的道水準，而且應在德、智體、美、勞等面都有較高的水素質。作為一名教師其根本任務是教書育，其中心任務又是備好、上好課。備好一節課，寫一篇切實有用的教案這是上好每節課的根本證。為此，我出入學校圖書館超多閱讀教研論文，思廣益，博采眾家之長課余時刻，注學習教學大綱、參，研究鉆研教材，透教材的重、難點，把知識間的聯系認真備課，確實到既備教材，又備學，還要備設問、備作業構思成熟后，細、認真地書寫在案本上。針對不一樣課型，無論是新授課、習課還是復習，我都一視同仁一樣重視，教案一律寫，我堅信，好的老師好的課堂教學手頭決離不開一篇、一本本優秀實用教案。另外，上課前除真書寫教案外還要做好其他的備工作，諸如寫小黑、制作口算卡片、制作燈圖片、整理圖等等。總之，前準備工作充分，課教學才能做到成竹在胸得心應手、運自如、游刃有余幾年來，本人教學方面，用心響應級教育部門關于推行素教育的號召，把握素質教育共性，依據學科特性共性在學科教學中得以現和實施，促學生全面和諧地展。教學上方向全體生，不是只重智育，忽其它“四育”，不是只重尖”生忽大多數學生，而是尊重生的主體性和動性，注重開發學生的智慧潛能張學生主動地動活地發展成健全個性不是一味填鴨式的識輸，否則，只會忽視潛的養和智力的開發。課教學，我提倡興趣教學、愉快學、情境教學。興趣最好的老師，但凡學生學習中失去了趣，教學效果將事功半。前蘇聯教育家霍姆林斯基在《給老的推薦》中說過有知識成為精神生活的因素，據人的思想，激發人興趣時，才能稱之為知因，我在教學中，力圖作到富有活力的數學知識此刻學生面前，發揮學認識與發展的體作用，這樣的識能夠使學生的智力非智力因素等方面得到善的發展。小學數學課堂學是推進素質教育的要途徑，需要正確處理師與學生的關聯，發揮教師主導作用，擺正學生主體地位，兩者之間是證的統一，不數量上的多少或減關聯。因此，搞好堂教學是開展教學工作重要的一面。年來，數學課堂學，我力求作到，提單位時刻內的效率，合分配使45分鐘的時刻，優化教結構，講練結合，勞結合。課堂教學，貫徹教師為主導，生為主體思維為核心訓為主線的幾主原則發揮教師在教學過程中的主導作用，實質是啟發學的求知欲，引起學習趣，把教師的我教”轉變成學的我學當學生的認知情處于用心探索的學習狀態教師要善于握學生的閃光點。還有，不變換新穎靈活的教學法，對學生作到動之以，曉之以理，態.

.大方自然，教術語嚴謹規范，話語動活潑，把知識講活、深、講透，注雙基教學，突出點，突破難點，培養質，培養興趣，開發智，把學習的主權還給學生，教不大包大攬，充分發學生的自覺性、能動性自主性，多讓生動腦、動口、手，使每個學生都參到教學活動中來，給每學生以獲取知的構成過程，展學習的收獲機會，調每個學生的用心性，增教師與學生之、學生與學生之交流的頻率。課堂練習，個板演與全班齊練相結。練習設計分出難易層，及時反饋形象信息，發現缺、遺漏，及時查漏缺，應對全體學生一視仁，課堂提問問題難易程度不樣分別提問不一樣程的學生，使好學生更上層樓，后進生自信心得以培養同時也要鼓勵后進同在原有基礎上的微小進，使不一樣的生都能有所提高使學生在學習實踐中會到成功的快樂，逐步養學生學習數的興趣。常言道興趣依靠于成功，興是最好的老師，興趣產內動力，興趣夠發展為志趣，趣能夠發展為理想，生從興趣到志趣，再到想，有了明確目標，便會投入大的精力，使理想變現實。還有，我的課教學作到因材施教、人施教。課堂內，能讓生觀察的盡量讓學生觀察，讓學生思考的盡量讓生思考，能讓學生動手盡量讓學生動，能讓學生表達盡量讓學生表達，能學生作的盡量讓學生作主導與主體協配合，發揮教師學生兩個用心性，進密切的合作教學，為學創設問題情境操作情境、競爭境，使同學們學的愉，學得開心，學有所獲再有，我在課教學中，作到以練為，精講善練，寓講于練能以練代講的就只練不講，需要講的也盡量在講寓練。“練是知識轉化為潛質的金橋因此練習題的設，也盡可能作到形式樣，資料豐富，層次清分明，使學生覺練習如爬坡，又只爬不見坡，使好中、后進生都在練的過中，有所遵循有所提高。學好數學，要好加強練習？回答是定的，但是既要加強練，又要減輕負擔，這個矛盾樣解決？新千年伊始國家教育部就做出了減學生過重課業擔的決定。在具的教學實踐中，我也此為導航，轉變觀念，高認識，發奮到減負不減質量減輕學生過重的課業擔，并不能明白為減輕師的講課負擔相反，我們老師要為自己加負加壓，奮提高課堂教學效益。高課堂教學效是減輕學生過重擔的根本，這就好比個人身體不健康，不能靠人參、燕窩還要在他的一日餐上下工夫好營養此就是要深入課堂學生的一日三餐這方面，我在堂教學中作到了精講練，提高課堂效率，抓課堂45分，運用最佳時刻行精講。所謂精講，我在講課時抓住本節知的關鍵，用簡形象的語言揭示所學知識的規律、特、性質。精練是抓住本知識的資料，習時有所側重練關鍵處并按照由易到難循漸進的原則設計有層的練習題，.

.作到坡度小、次多、有遞進，使學練一題就有一題的收獲以質取勝，這做的目的有利于養學生思維的多向性靈活性、敏捷性和獨創。再者，我還作認真批改作業，無論課內作業還是課外作業是好學生的作業還是后進生作業，我都作到一絲茍地精心批改，必要時加上批語、符，個別學生的作甚至作到面批面改對性錯誤群評講對個別誤個別輔導，加以糾正。幾年來的教學程中，我在班上成立培優小組，也成立過補小組，多方面多渠道地喚起生的學習興趣，提高生的學習成績。幾次接小學畢業班，所帶的班級，數考試均取得了良好的績。95年6月我帶的畢業參加全鄭州市小學數學升學會考42人應試五人數學獲100分成績，雙科總分185分以的有28人，其中一人考入鄭州外國語學校，六人升入鄭州九中學。98年6月我帶的畢業班，人加業會考100分的有18人除及格一人外，90分以下的有三人，優秀率達90%。99年月帶的畢業班，39人應試，100分有12人，9099分有17人8089分6人，70多分的1人60多分2人不及格1人優率達85%，及格率97%。七年來，我老實實做人，兢兢業業作，在三尺講臺上辛勤耘，送來迎往日復一日，年一年，但始終不變的我對黨的教育的忠誠和學生的熱愛，勤的勞動是和豐的成果聯系在一齊的教育、教學方面取得的異成績，也使獲得了不少榮譽年鄭州市教委評為青年師教改新秀95年5月人作為鄭州市中原區文教選出的代表老師對全區作調教學公開課授資料是百數應用題復，課地點在建二小學階梯室聽課人數達600人次左右95年9月被評為廠級優教師；96年加校舉辦的青年教師師德講，我的一曲“愛我所愛，無怨無”獲得了一等獎97年12月被評為廠級禮貌個人、工會用心分子；99年5月參加學校組織的公開課大賽我所講的《分應用題練習課》獲校公開一等獎；年12月加原區教委舉辦的青年教教學知識競賽得優勝獎；年底再次被評工會用心分子；2000年9月次被評廠級優秀教師。在搞好教育、學工作的同時，我還真教育、教學經驗，動寫了兩篇論文《談分數應用的教學》曾于99年11月加由河南省電業局教培處織教材、教法研討會論交流，并獲二等獎2000年月所寫的《思想品德教育于數學教學之中》一文參加北京桑梓教育研中心舉辦的論文大賽獲等獎。三、班主任工93年95年及99年2000年，本人曾擔任班主任工作。班主任是班級的組織者、領導者，是班眾的領頭人、帶路人做為一名班主任老師，能認真履行班任.

.工作職責，注研究學生、觀察學生常和學生談話、交心，展有好處的班活動，把一腔愛化作滋滋春雨，澆灌子們稚嫩的心田。作為班主任首以身作則求學生到的自己首先做到覺做到三”和周周有班會并做到有教案，有記，例行每兩周一次的班會，用心培養大膽任用班干部充分發揮他們的先鋒范作用，認真組織好秋和春季戶外會培養學生的參與識和群眾榮譽感。另，經常對學生進行愛國義教育，群眾義教育，理想教，思想品德教育等等在學校領導的關懷下，任課老師的配下，把我班培養成用心向上、刻苦學習遵守紀律、堅強奮斗的強的班群眾。四、教研組長作及其他身為教研組長我能嚴格要求自己，范自己的言行，處處起率作用，團結同志，助人為，以身作責，從不為人利益斤斤計較，協調員間的關聯，真高好政治學習用心參加學校組織的開課或觀摩課，并取得成績，堅持每二下午的教研活和廠工會組織的學習做到時刻、資料、人員落實，做好記，老師之間互相磋，交流經驗，不斷高和進步，為使小學部小組的工作再新臺階發奮奮斗另外，本人所擔任的然課、勞動課教學工作也能做到認真課，耐心執教，精輔導同學們的手工制和試驗，培養同學們的動觀點，加強學門的勞動意識培養同學們的潛質，發同學們的智力，頗受生好評。幾年來，本人終遵守廠里、學校制的勞動紀律，上班不遲，不早退，有事及時請假，心參加學校組織的各活動。人們常說教師是太陽底下最光輝的職業也有人說教師是春蠶到死絲方；更有人說：教是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。今生為師，我無怨無，我愿為祖國的育事業貢獻自己的畢精力。篇5：教研組是學校實教學工作，開展教研究和教學改革，提高師業務水平的重要基地是實現教師專業化發的重要組織近年來科常組在學校教導處的心關懷指導下在本組的用心發奮下在合作研究型教研組建方面，大有改。本組從以下幾方面作一個簡短的匯。一、以加強科知識、業務理論學習武裝組員曾幾何，有人過：“要學生一杯水老師要有一桶水。不過了多年，又有人說，要學生一桶水，老師要一條河。也許若干年以，又有人會說要使學生一桶水老師要有大海那樣的，大海那樣的廣。可見老師的知識需不斷更新，不斷發展。一個擁有扎實底的老師，在教學實踐得心應手，反，寸步難行。為，我組本學期加強了學知識和業務理論學習我們學習了美小學主流科學教：《物質科學》、《命科學》、《地球科學，《筆記大自》。我們學習了《學設計原理》、《小自然教材教法》等相關務知識，并利教.

.研活動時刻，了《加強主題設計，高教學有效性》專題講。透過學習切，我們發奮突破學常規，用科學理論務知識武裝自己。二、以課堂主地為背景，開展合作研活動1）新組員教學觀念，突教學常規多少年來，直今日，我們大多老師價一節課時，或多或少關注，去片面追求一堂課的整性，如從課的導入課的結束，因而教師在堂教學中不免行形式，很少去入思考學生在課堂上決什么問題，解決幾個題才適度？老很少去關注學生思維有沒有發展，新念是否構成等。因此，學期，我們首透過美國主流科和教學設計理念的學，更新組員教學理念，破教學定向思，將新理念落實課堂教學中去。例如陳豪老師執教的三年級津自然教材第單元《液態、固、氣態》第二課《的態變化》。按常規教學水水蒸氣、冰放在一課時決，從教學形式上來，過渡自然，資料環環扣，但稍作仔研究發現，整堂實驗操作過多過雜，似“蜻蜓點水”，其因，由于老師受常規的定向思維影而學生沒有足夠的刻和空間去深入探究水的三態之間的變化，針對這種現象我組大膽設想，打破學常規，將本單元三課資料，劃分成課時來執教，水氣一課時，水和冰為課時。經過課時調整，生有更多的時、空間去探究水冰之間的相互轉化。2）揮組員紹師爺作用，合作做個好參謀好文章不是寫來的，而是不斷地修出來的，同理，一堂好是需要不斷的嘗試，不斷的善，借用辯證唯物主觀點，從理論到實踐，從實踐到理論這種螺旋式上升例如常曉玲老師執教《光和影子》一課時，生透過實驗操得知影子的構成，老師出示多媒體兒，全班學生念念兒歌加明白光和影子關聯，從教學達度來說，無可非議，從學生知識習得過程來，似乎還欠缺總感覺是老師給學生的知識結論。為，我組老師推薦能否兒的資料，讓學來歸納總結這樣便加深明白光和子的關聯后常老師第二次對教案進行了修改，果然取得了很的效果。也許經過教修改執教后，以為較完，但事后，我組又經過非正式研討，發現《和子》這部分資料，難道是讓學生識光在上，影子在短光在下，影子長，光，子在------這結論嗎？老師教的達成度是什？圍繞這個問題我們常組再次深入細致的分，每個組員都反思同一個問題本節課的核心資料是么？那就是物體擋住光成了影子。核資料抓住了，那黑板上板書的光在上影子在下，光在下，影在上-------能能進行歸納？師能夠組織學生根據書能夠歸納出，光的不樣方向的照射生不一樣方向的子。可見，課教學的有效達成，離開教研組的合作策謀劃，同時也需要多次的嘗試改教法，俗話說，沒有好，只有更好。三、以多元化活動，開展合作教研動.

.教研活動不僅僅局限于鉆研教?研究法要的是要促進教的發展與創新，本學期我組充分發揮綜合人的因素，將勞技、信息術、自然融為體，以合作互助活形式，探索研活動的實效?具體做法:：一、合作研討?要求教研組教群眾參與課堂教學，一人上課，其余組員聽，課后研討教的得與失，研討善的方法透過“合互助形的教研活動，每一位教師在活動中得到了啟發。每一位老師的智慧融到執教老師教學中去。二，個人嘗試群眾相結合。我打破常規，先給予執老師廣闊的自由空間，己備課上課，員群眾聽課，在基礎上組員針對這節出謀劃策，合作修改教，讓執教老師次上課，組員再聽課評課。透過這種人到群眾方式的備課上，到達教師之的知識結構教經驗互補。四、。以項目設為引領，提高教研動的質量本學期，我組一步《以規范課前準工作，提高課堂教學有性》為引領，切實提高教研動質量。由于學科的殊性，我們自然、勞技信息技術頻繁使用到器材、軟。而如何選取適宜的具，如何為學生準備有構的材料？這都是我們教研組在每次教研活動中的修課。正因適宜的器材合理的多媒體件為提高課堂有性提高了有力的保證例如，陳豪老師執教《的三態變化》料時，學生研究結成冰實驗難度較大正因實驗室沒有冰箱，何來突破空間限制，我們組想了，取薄薄的類似太陽神口液子，將水裝進瓶子，再在盛有冰塊的容器，這樣水結成冰實驗快做成了。再如，卞玉老師執教的《架》一課，如何引學生將衣架的彎鉤做圓滑、美觀，我們組員了不少金點子如用5號電池彎用筆彎固體膠彎譬如常琳老師執教光影子，學生先前用粉擋住手電筒光，由于筆豎著不穩，因而影子晃動，給學生影子帶來困難，們聽完課后，紛紛出子，想到了潤唇膏、想了固體膠，想了小皮球、乒乓等。所有的這些器材只是學生探究的途徑而。五、合作研究建成效一個學期來，們組在學校領導的悉關懷和指導下，在合作究型教研組建設方面初建成。我們科常組卞x老參加了嘉定區中青教師勞技評優課，常x老師參加了嘉區中青年教師自然評課。這兩節課，獲得了委的一致好評其次，我們組除在學科上合作研究外還在科技活動比賽、以拓展型領域進了廣泛的合作。篇6：時光流逝，一緊張、充實、有序、進的學期即將結束。一期來，我們數學教研組的全教師以整體推進素質育為目標，以課程改革中心，以課堂學改革為重點，真落科興、科研強師、科研興方，入開展教學研究，并在學校領導大力支持和幫忙下，們加強教研力度，采取題牽動策略。課堂教學改革為入點，以促進學生生活潑地學習為主攻方向發奮提高課堂學效率，切實提教育教學質量。現就下幾方面總結如下：.

.一、加強師資伍建設，建立學習型創新型的教師隊伍。1、織教師認真學習了《課程標準》，進一步領新課標的精神以基礎教育改革的新理為指導，進一步轉變師的教學觀念。2創教師間互相關愛相忙相切磋相交流的學習型的校園文化。3加對中青年教師的培訓力度鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論現代信息技術、育科研和心理健康等面知識。同時為青年教成長搭建平臺4加教師網絡技術培訓切轉變教師的教學方式和學生的學習方式加強信息技術與課的整合，進一步提高師的信息意識和現代化術的應用水平本學期我們全組師的公開課都采用多體的輔助教學老師都能自制教學課件，熟練操作。同在平時的教學中也能覺地、經常地使用多媒教學。并能利網絡技術上網了教學信息和課改新動。本學期由戴華堂老師數學組教師進了四、五次遠程育電腦操作培訓。使多年紀大的老師也能利遠程教育資源務課堂。二、加強常規理，優化課堂教學。本學期研加強了課堂教學常規理合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，備課、上課、質量檢、作業批改、輔導學生組織課外活動各個環節都貼合范化的教學要求。1、格執行課程計劃，各師應從素質教育的高度安排到的課上、上好。2、化知識考核：平時組單元把關、期中各年級認真做好質量析；學期末班級能統一關測試，相互比較，較差距和不足，迎接全期末抽測考試3、學期來，教師們都能要求備足備好課，青年師大都能寫好案，并能及時寫好個人充和教后反思。4學期在教室和教導處組織安排下師心參與各項研活動淑、尚巧麗、王愛老師參加了市級教師課賽聽課活動；張淑香師參加了區級質課評比活動。5本學期每位數學教師都以古冶區教研室的專題研究為教準則認真施課堂的“有教學。三、加強課題作，扎實開展教學科活動。1為改革課堂結構和教學方法提高教師的課堂教學水平提高課堂教學效益。我們堅持展聽、評、說課活動且把這個活動做為一個要的教研活動每學期開展單元課。也就是說單元的學目標、重點、難點，教材的前后聯，說突出重點、破難點的措施，說本元學生應掌握的解題規、方法、技巧每學期開展聽評。我組教師十分重視評課活動，聽課前認真課。設計教案互相切磋。聽課認真評課。如教學資安排否恰當。難點是否破，教法是否當，教學手段的使，教學思想、方法的透。是否貼合素質教育要求，老師的學基本功等方面行中肯，全面的評論探討。聽評課活動促進教學水平的提。.

.2、力開以為本的學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重抓好群眾備課注重群策群力，弘揚眾智慧。本學期我們教組單周集中開了一次大組集中研備課，間周各年段備課學習，做到有記錄有資料，上課師能寫好課后反，聽課教師還能及時好聽課評價。3、了更好的落實教育局發的《加強學校教學管的指導意見》在課堂上能真正實施有教學，學教研組全體數學教共同討論并制定了《以題為中心》課堂教學式。四、大力推進課程改革，繼續深化堂教學改革。1牢樹立課堂教學是質教育的主陣地的思想用心構新課標下的適應時代和兒童身發展的課堂教學理念方法和評價體系每一位教師“發奮上好堂課作自工作的起碼要求切實提高課堂四十分鐘的效率真在堂上落實并實施有效教學。2改學生的學習方式本學期繼續改學單一的理解性學習方式提了研究性學習、現性學習、參與性學、體驗性學習和實踐性習，以實現向生學習方式的多化轉變，把要我學變要學，我能學，我會學從而促進學生識與技能，情感態度與價值觀的整體展，為培養未來需要的才打下基礎。3、強課程改革的研究。展與新課程同行，學生共成”學習與研究課改的活動，組教師在校園網上發表談或上傳論文。4建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系激勵廣大教師的課改用性。對學生評不僅僅要關注學生的業成績，而且要發現和展學生的多方特長和潛能，了學生發展的需求，幫學生認識自我，建立自。教育改革，教研究是教育事業發展一個永恒的主題。我們在今后的教學工作中大膽探，不斷創新，使我們教研工作更上一層樓。篇7：教研組工作總一學期又在大的忙碌中匆匆度過，望本學期的工作，有讓會心微笑的成績，也有不盡意的地方，為了在今的工作中揚長避短，現本學期工作總如下：一、本組基本況本教研小組由18名師組成，這是一團結奮進的數學教研小。二、本學期開的主要工作本學期初，我教研組確定了如何打高效課堂的研究主題，教學中，教師都能充分發揮觀能動性，鉆研教材駕馭教材，在領會編者圖的基礎上創性地使用教材，活教材。在教學中，師們也都能以學生為主，創設學生動實.

.踐、自主探索合作交流的學習氛圍能讓學生在觀察、實驗猜測、驗證、理與交流中領會識、感悟知識，從而高學生素質。在教學方面“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的聯性，我組在數學教學上的共識在搞好教學工的同時，教師們不斷自己進行提高學習，教們各自利用周四業務學習時，堅持學習教育教學論，并力求把學到的知用到自己的教活動之中除組組織學習之外大家還用心參由市教研室組織各種教研活動。在做好本職工之外，本組教師還用配合班主任對班級進行當的，科學的管理，硬是做不讓學生出現安全事，順利的、完整的教好一個學生，讓長放心，學校放。對于學校舉辦的各活動，老師們更是不辭苦，盡心盡力做好屬于自己的一件事情。三、取得的成1、今年的全鎮期末統考，各年級都取得了可喜成績，為學校了光。2、寫的教研論文多篇送教研室參評并獲獎。4、合班主任和學校做好項工作，為學校的工作利進行出了應的力量。四、存在的問1、于平時教學任務較重沒有更多空余時刻，聽課的機會太少因此對聽評課的基本功待于進一步提高。2雖然學了不少理論知識但是如何把這些論知識科學合理的用到自的堂上，也有待大家繼續研究。3有了新的教育教學理念如何把這些理念穿與自己的教學之中？其在喊素質教育的時，我們卻還在不停進行著應試教育的傳統育方式。4、生個別成績好象是不，但是兩極分化嚴重，何培優輔差，高教學效率，這也是實存在就應思考的問題五、反思1我教師的聽課及評課的基本功仍有待于高于聽課的方向聽課前準備以及聽課時要觀察的要領(即：聽什么？看什么？什？)這三問題都不能很好地掌握；者我們評課仍較停留點上，未能從全面的進綜合分析評課我們認為就應多看教學課堂錄像，再老師們對所觀看的錄像出綜合的評析談談自己的若干薦。從而提高教師聽課的潛質。2我們的理論水平仍存在著欠缺在以后的子里我們將更一步多多地讀育刊物，多寫教學反思以進一步提理論的素質，以理論來導、武裝我們實踐。.

.總之“學無止境、教無止境、研無止短的12個充分概括了我們學教研的方向與精，唯有我們在這浩瀚教海中乘風破浪、勇于拓，才能在課改革的瞧石上激一朵朵美麗的浪花！我們教學經歷錦上添花篇8：教研組工作總一學期的工作近尾聲。本學期，我數學教研組工作繼續堅以鄧小平理論及三代表重思想和科發展觀為指導。用心進基礎教育課程改革的驗工作，加強教師本培訓，全面提高教專業素質。以課改為核，注重課堂教的主渠道，求真實、強化改革意識、新意識、開拓創新，發促進我校教育學工作再上新臺。現將本學期的工作以總結：一、以課改為心，加強校本培訓新念的學習。先進的新理念走進課堂，教師是關。教師是新課程的執行，來實踐新課程，實施新課、落實新課程，更重成為新課程的開發者和究者、創造者因此，要加強教新理念的學習，促進師主角、課程意識、潛結構的更高的升。1進一步更新教育教學理念新的教育理念是課改革實驗工作利開展的前提全面推素質教育注入了新的活而教師是施新課程的根本主因，我們切實認真織教師開展了校本培工作，每單周進行一次校輔導，雙周組輔導的培訓學活動。有專人講座、中培訓、個人自學等多形式相結合，教師搭建學習的臺，用心學習新課程從而不斷轉變教師的理。著重以實施礎教育新課程師培訓為主要資料，先學習了《數學課程標準、《小學數學學法》等有關著，不斷提高認識，深和發展，用心投入教學踐當中，體現改的新理念；同，每位教師都認真做記錄，及時反饋小結，流心得感受，而不斷促進教師業素質的發展。2、真學習鉆研教材，研教法。課程改革，倡導生主動參與、于探究、勤于動手、合交流的潛質，更加突教學觀念，方法要有新轉變。我們著以基礎教育課程革為核心，切實抓好材研究分析工作。尤其實驗年級的教認真進行了分析同時還組織各任課老也對教材進行全面分析交流。大家暢欲言，用心探討習，對教材要有選取加工的潛質。這樣，促了教師間互相磋、學習、共同發提高教學潛質，從而結一致，同心協力，構教育的合力。3、視課改教研活動。在強理論學習中，本著以師為主體，校研究為載體，培訓為依，用心探索教學新模。組織開展了教學案例析工作，著重析成功之舉和敗之處，鼓勵教師認真好教學反思，每月一次時總結、交流按照認知規律，踐認識再踐再認識，逐步反思實踐的得失，不斷總結經驗、不斷提自我。對于優秀的反，探索出的新方法、新子大力宣傳學。此外，我們組教師出外聽課學習，習別人先進的教學方法手段。之后，們集中評價、分討論、交流。各位老都寫好一份好的聽課感，切合實際談自.

.己今后教學發的方向。大家一致認，要充分應用多媒體教，重視學生自探索，合作交流潛質培養。要善于創情境，激發學生學習的趣。二、用心推進程改革，全面提高教質量。課程改革的主地主要在課堂教學中有在教活動中才能真正體現三目標。而，我們十分重視課堂教學的研究，不斷實施課程改革。1、織教師進行了對前期課程實驗階段的總結，重談做法，講驗，提問題，出點子。其是對教學質量不高班級進行評析，認真分，找原因，找距，定措施，并和師進行學術講活，真交流、協商、學習，共提高促進。同，建立了老教師年青教師搭對互幫小，從而使我校的教學質有所提高。2、真做好二課堂教學質量工”活。開展進了課堂教學大聯評活。要求教師教學務必體現課改的新理，建立自己的教學模式首先，教師人登臺，人人參與每位教師都認真準備一節高質量的課，由評組聽課評議，中評選出優質課其次，對評選出的優課再進行公開示范課教。這樣發揮每人的作用，宣傳廣好的教學方法，建新課程教學模式，促進校的教學水平提高。先后聽了老師和明校長的公開，這兩節課都體現了課的新理念，以為本，重視學生主探索，合作交流的質培養。同時注重評價勵，注重練習式的多樣性，層性，趣味性的設計。后，再次對年青教師的學進行追蹤、查、指導、評價，其不斷提高教學水平3、真抓好教研專題的研，校本培訓的工作，促教學方法的改，充分體現課改的新思，以人為本，培養學合作交流，自主探索，與教學的潛質學校領導十分重親自組織進行校本培，研討，采取定目標、任務、壓擔子搭建教學舞臺、學研討平臺。人人確專題，參與研討，從而斷在教學中大研究、創新。在研中校長，主任，教組長首先進行了專題講研討；其次，位老師分別進行專題講座課總結等形式的校本培訓大家齊聚一堂暢所欲言，用心探究，構了一個良好的教研氛。這樣有利于不斷借鑒實踐、創新，成自己的教學藝。三、認真開展各項活動。1、織進行了教學教研活，征集課后反思，教學計，論文的評活動。同時開展了“五個一活動。即好一節優質課，寫一份優教，寫一篇優秀教學論文，編一份好試題，制一份好課件此外，還開展了信息技教育，充分利學校現有的設備行必須的培訓學習，然條件拘限但教師的用性很高，有必的收獲。增強教信息素養潛質是十分要的，也是必然的趨勢今后，我們更加強信息技術教的培訓學習，使教師好地占有資料，共享學資源，優化教系統。2、期組織了教學檢查工。每月一次人人參與評，及時小結反。這樣能夠加強教師之學術對話、交流、學，不斷提高教師業務文素質。.

.3組進行了一至六年級的數學競賽活動重學個性的發展在賽的資料上我們首先各位教師自己出一份卷，然后再由教研組審，補充，最后中測試評卷。同做好表彰評價工作，期中，期末考試我們認組織評卷，交。并協助學校對試中年級前十名學生進步突出的學生都進行獎勵。這樣更地調動學生學習用心性，激發學習的爭意識，構成一個你追趕的競爭氛圍4組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動十二中旬我們進行了復習計劃交流，各位師都能結合實際，制出切實可行的計劃同時出了十分好的習措施。這樣使師之間互相學習，借，提高。之后，我們又織了復習經驗流，讓有經驗的老師談出自己好的做法這樣為年青教師帶給了習的機會，更促進教師間的學，提高教育教學質量提高自身的業務素質。于統考年級，校領導十分重視用心為其出謀劃策，外購買復習資料，創造切便利的條件共同提高學校的學質量。綜上所述，這學期，我們著重以課為中心，認真做好課堂學工作，用心實施課程改革但在工件中也存在著足。應對新課程，我們重道遠；應對挑戰，我們要迎而上；應對新機遇，們要全面更新自身的知結構、潛質結，用發展的眼光視未來，在發展中不地發展自我。只有這樣才能適應改革適應社會，才能新課程實施中有所作。篇9：這學期，我校文教研組的工作在學的統一領導下，按照學初制定的工作計劃，全體語教師團結協作，真抓干，兢兢業業，踏踏實全面貫徹中心校對教研工作的求，從規范入手，有的，有計劃，有步驟地強課堂教學改研究，以全面提本組語文教學水平及文教學質量，全面提高生的語文素養目的，形式多樣開展語文教學工作，滿地完成了本學期的教教研工作，現結如下：一、加強校本訓，促進教師專業發作為教研組，們深深地感到，教研就應始終站在課程改革潮的前頭，為學校的語文教，為推動學校整體語教學水平的提高，發揮師群眾的智慧才能。因此，本期，我校語文教研組教研組為中心，注重加教師的校本培工作，多渠道的教師進行培訓，促進師的專業發展。1開初語文教研組要求語文教師續強教育理論與實踐經驗的習新的課程理念入人心。在教師的自學習中，每位語文教師教科研水平都到了更進一步的高。2開好教研活動利教研活動的時刻組織切有效的學習討活動用進的教育理念撐深化教育改革，改傳統的教學模式。教師學習、交流、踐的過程中，把的教學理念滲透到了學中，教學注重了以培學生的合作交意識和實踐創新質為主，注重了尊重生的需要，培養了學生自學潛質。.

.3加強校本培訓中的骨干教師引領作用要求全體語教師加入到學校課題研究中，結合課研究的資料，進行相的理論學習和研究，提了教師們的課教學策略、教學價的潛質，牢固地樹了評價要以學生發展為旨的思想。4重了多層次多級的校本培訓活動鼓勵教師用外出或在校內聽課或參加培訓或自學習。在多次的培訓，我校語文教師的各方潛質與水平都到了提高。二、用心開展種教研活動，提高教教學潛質和教學水平1認用心地開展校內聽課活動促進教師群眾教學水平的提高一向是我校搞好教研工作傳統本學期這個榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚鼓勵教師之間互學習，一齊討論，同參與，發揮著傳、幫帶的作用。每活動，我們都認抓好以下環節：組織課，評課、診斷、總結其中許葉老師年級教學課，教組內同事相互聽課、討中，大家集思廣益，言用心，共同討了一些日常教中存在的問題，提出卓有成效的見解，為各層次的教師帶了鍛煉的舞臺、建了成長的階梯，也高了教師的課堂教學水。交流中，教的教育科研潛質得到開發，從多方應一堂好課有了更全面的識。2學各階段工作的進展來開展研動教間的相互流和合作，到達教學相長目的。在這些活動的展中