第頁共頁初二下學期班主任工作總結〔精選8篇〕初二下學期班主任工作總結〔精選8篇〕初二下學期班主任工作總結1一、經過班主任的工作是很多，但是初二的工作相對初一又不是那么繁忙，但是每天仍然是做不完的工作，初二下了，們都是比擬有學習激情的，在經歷過三個學期的磨練同學們對于日常的學期早以適應，初二相對初一同學們的學習壓力也要多一點，多了一門物理，跟化學，這是對于同學們的一個學習上的壓力。在這學期的班主任工作中，我第一時間要處理的就是整頓的風氣，在上個學期大多數的同學“活潑”起來了，不知道是因為什么原因，在上個學期某些同學們就特別的淘氣，上課期間把班級的秩序搞得一團糟，這很影響班級的風氣，這學期我找了一下問題，我得出的結論就是，可能是因為我平時比擬寬松，在同學們眼里沒有一個嚴厲的形象，所以導致了局部同學就對自己放開了，這學期我主要就是整頓班級的這種不好的風氣，找同學談話，逐個做調查，咨詢同學們的一些一件，通過調查來理解同學們的需要，這是很重要的，對于一名班主任的我在日常中的工作很有幫助，經過這么一系列的改變，在這學期還是有一定的改善，這是好的這是進步的。第二就是處理一些方面的問題，這學期經常的會出現一些，用甲理由請假，或者是裝病請假，對于這個方面很多的同學是屢教不改，這個也是一個重點整頓的問題，為了防止學生用這種欺騙的手段請假，這個學期我也是做出了一些措施，在請假的時候為了學生的平安起見，我是跟學生們早早的就聲明要打給家長，這是很重要的不是開玩笑，一定落實到每一個同學，請假就必須聯絡家長，打好請假條，確定無誤后保證學生的情況屬實才給予批準。二、學期工作收獲這學期經過一系列的整頓措施，我所帶的初二班學生在日常的的學習中還是比擬標準的，在這學期期中考試中班級的平均成績還是有一定的進步這是最重要的一點，但是今后還得繼續整頓，打造更好的班級氣氛。初二下學期班主任工作總結2本學期的工作行將完畢，回首半學期的班級管理工作，頗多感動，感謝領導的大力指導，感謝同事的支持和協助，也感謝這一群孩子的默默守護和一幫得力班干的鼎力相助。說實話，本學期的工作更多的是學生自己去管理自己，整體情況也還不錯，根本到達我心目中的效果，下面就是我對本學期的班級管理工作所做的簡單總結。一、主要工作作為班主任，與學生的溝通極為重要，因為與學生建立良好的情感必需要通過這一方式。本學期在這方面還是比擬成功的，畢竟可以獲得絕大多數學生的信任和托付。要基于學生的內心需要去跟學生翻開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開場就產生隔膜，甚至是抵觸。在和學生談話時一定要真誠，包括語氣的堅決和情感的細膩。在談話之前要充分理解學生的成長之路，還有跟他相關的信息，多理解談話時就會讓他感覺到你在內心是重視他的。在集體榮譽感的建立上有很好的效果。這其中比擬有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的時機，鼓勵他們為班集體做他們力所能及的奉獻，展開同級班之間的競爭，本學期我班在各項活動中都獲得了很好的成績，特別是在運動會中獲得第三名的好成績，以及在這個過程中每個學生所表現出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動。我班的衛生習慣及主動性進一步養成。給每個人安排的衛生任務都能完成的很好，包括教室和衛生區都清掃的很干凈。對于清掃的整潔程度也很好，個人衛生習慣也不錯，大局部學生可以主動的把教室臟的地方清掃干凈。衛生環境的保持也做的很好。注重個人教育，尊重學生的人格和感受，盡量給予學生真情實感。在利用班會做集體教育的效果也很不錯，許多同學能通過班會課學到很多人生哲理，并且在以家庭式的氣氛里對局部表現不好的學生進展指導和糾正的效果也很不錯，絕大多數都能很快完善和提升自己。二、存在缺乏雖然獲得了一些成績，但是缺乏也很明顯，在班級管理中過多強調思想教育和品行養成，對學習方面稍有些少，因此，在期中考試中成績有所下滑，隨后又進入到學生最期待的快樂周，又是運動會，又有元旦晚會，整個在那段時間都是學生在玩，學生的心完全失去自身的控制，直到元旦收假后，情況才有所好轉。在教育學生時，偶然存在過于急躁的情緒，這對師生關系起到了負面的影響，學生不喜歡，產生厭煩情緒，也給學生的心靈成長造成不好的示范效應。和班委會的溝通較少，給班委的例會開的也少。家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時間比擬緊，所以總難有空給家長打。三、改良措施一日三省吾身是人多反省自己，促進自己的成長，作為老師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中防止犯錯誤，德育和學習的管理兩手抓。控制自己的情緒，防止給學生帶來的不良影響。按照日常的管理規劃，開展班級管理工作。盡量抽時間和家長溝通。盡量開展一些以班級為單位的集體性活動。本學期已過去，只能展望將來，投入更多的精力和情感，加強與學生的交流，建立良性的互動形式，注重學生的平衡開展，多學習先進經歷，改正自己的缺乏，把我班建立成更優秀的集體。初二下學期班主任工作總結3一、本學期完成的主要工作：1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。2、加強對的思想，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能。4、積極抓好后進生的工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。5、做好和家長聯絡的工作。每一次月考之后，我及時和學生家長聯絡，讓家長及時理解學生的情況。同時班主任也理解了學生在家的情況、學生的家庭情況。6、做好平安教育工作。平安工作是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。交通平安工作尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。7、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。8、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。二、工作中的缺乏：1、班風學風雖然大有改良，但離班主任預期的目的還有一定的間隔，個別學生學習的積極性不夠，局部學生集體意識不強。2、后進學生轉化工作效果有待進步，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。三、下一步的整改措施：1、認真學習先進的班級管理經歷，向其他優秀的班主任學習。2、進一步狠抓班風、學風建立，形成良好的學習氣氛。3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力進步各學科的成績。5、努力進步班干部的管理、組織才能，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的根底。初二下學期班主任工作總結4與學生們相處的初二下學期里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡送的班主任作為努力的目的，回憶自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學期的詳細工作和詳細做法。在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生；盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生；勇于在學生面前成認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。一、狠抓習慣有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。本學期我重點培養學生的以下幾個習慣：1、培養學生的惜時習慣。2、工作總結上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。二、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的上下，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。三、創和諧班級我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及安康的身體和心理。為此我還籌劃了很多的活動，如：主題班會，學習經歷交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！四、加強和學生家長的聯絡〔1〕學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯絡學生家長，和學生家長多談談，理解學生在家中的表現，讓學生家長也理解一下學生在校的表現，共同催促學生認真學習。〔2〕召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進展了分析^p，要求每一位家長實在做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析^p自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進展心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長理解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個根本單位，假如不可以服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，可以積極配合學校布置地各種工作，并且可以圓滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都說明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也進步了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。初二下學期班主任工作總結5班主任工作既是艱巨的.，有樂趣的。本學期我擔任了八年級(6)班班主任工作。現將本學期班級做總結如下：一、加強生思想教育進步學生素養1、培養學生的自信心有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來一個沒有自信心理的人可以克制困難，勇往直前。所以，良好的自信心理，對一個人成就走路。“抬起頭來”意味著對自己、對將來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目的一定能到達”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假設每一個學生都有這樣的心態，肯定能不斷進步，成為全面開展的好學生。2、培養學生的責任心責任心的培養不是一蹴而就的，而是從平時的小事一點一滴積累起來的。首先讓他們擔起自己的責任。根本上每個學生都有自己的事可以管，每個學生在班級中都要做到“人人有事做”，我們班管什么的都有，每人一職。其次就是使用表揚法，利用黑板報、班會、校會，大張旗鼓地宣傳班級好人好事。3、培養學生的愛心在班級工作中，除了對學生進展紀律教育、團結合作教育、意志力的教育等等以外，對學生的愛心教育尤為重要。一個班級里假如學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優良的班集體。首先，我認為師愛是對學生愛心教育的示范。言傳身教是老師教書育人的根本途徑。老師的一言一行都可能影響學生的一生。其次，用點滴小事來培養孩子們的愛心。另外，在各種活動和交往中培養學生的愛心。二、常規教育和平安工作常抓不懈常規教育及平安教育工作貫穿于整個教育教學之中。對學生明確要求，必須嚴格遵守《中學生日常行為標準》、《沙梁中學校規》、《班級公約》、《一日常規口訣》，爭做優秀中學生。對學生的到校、晨讀、儀容儀表作出明確要求。值日生每天按時清掃，課間進展撿拾及保持，并且對班級內的花進展養護，美化教室，給大家提供溫馨的學習環境。班干部進展檢查催促，發現問題及時補救治理。同時，平安工作常抓不懈，除了班會、晨會的強調、催促和檢查外，課間經常性地進展抽查，通過成立平安小組、監視小組、校外巡邏小組等形式，增強學生平安意識，到達消除一切平安隱患的目的。三、培養班干部進步管理效果班干部是班主任的得力助手，是班級工作開展的發動機，所以班級中必須有優秀的班干部，那么班級工作開展起來就容易多了。經常召開班干部會，及時的理解全體學生的最新動態，多于班干部交流，互相交流意見。還應充分肯定班干部的工作，多給于鼓勵和指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。四、加大紀律教育促良好學氛形成紀律是學習的保障。進步學生紀律觀念，讓每位學生當好自己的“班長”，嚴格要求自己，并且每周有一位班干部及學生代表同時值周，對全體學生進展監視。每周由班委會評選出三名優秀學生，對優秀學生進展表揚、獎勵(優秀學生座位自己選)。班干部加以催促，這樣管理起來就輕松多了。五、做好兩操工作認真落實好兩操工作：在思想上讓學生認識到課間操和眼保健操的重要性，兩操和其他課程一樣重要，還是其他課程能否上好的保障。在施行的過程中嚴格要求，加以催促、指導，進步兩操的效果。六、落實防差補差工作進步班級整體成績1、對局部思想上不夠重視學生加以引導，進步其學習興趣。2、成立“一幫一”活動小組，優秀學生對學困生進展幫助。3、召開優生會和學困生會。4、積極與科任老師和家長聯絡，共同進步成績。總之，班主任工作是瑣碎的，本學期還有許多缺乏，下學期將繼續努力，以獲得豐碩的成果。繁忙而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。初二下學期班主任工作總結6本學期我繼續擔任八年三班班主任，現將半年來班級工作做一詳細總結。一、制定嚴格的班紀班規，嚴格制度，形成良好的班風。中學生在校學習、生活的環境還是學校班級，而班上的人際環境、心理環境、學習環境是否對學生的安康開展有利，關鍵是班紀班規、班風和班貌建立是否良好。嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中，我得出了一條經歷是;管理制度要嚴格，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。二、關心、保護每一個學生，真正的做到對一個學生關心。老師都喜歡各方面全面開展的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是不聽話的學生，在感情上確實較難。作為一位從事教育事業的工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進展深化的理解，發現其閃光點，尋求打破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開場，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為穩固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進展熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作獲得了較好的效果。三、注重多方位聯絡，形成教育網絡。在班集體的建立中，我也注重縱向和橫向的聯絡，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建立穩步前進。班主任工作需要得到各科任老師的配合。我主動定期向各科老師理解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任老師理解。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開場，我與學生家長就建立起聯絡制度，有的采取交流，定期與家長聯絡。這樣，一方面理解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是獲得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的互相配合，而不是班主任唱“獨角戲”。四、言傳身教，以情激情。老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，老師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作那么。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探究新方法、改良新措施。在進展理論的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深化到學生當中，真正的關心、保護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探究，扎扎實實做好各項工作，為爭創文明班級而努力。五月份開場，由于指導老師休假，我很榮幸擔任了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衛生、行為等習慣差異很大，因此標準他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好根底，為創立將來的美妙人生作好預備。(2)抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為標準》和《中學生守那么》，標準學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。2、增強班級的凝聚力。集體精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。3、選拔班干部，培養積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯絡。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再往教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織才能、在同學中有一定威信的學生擔任班干部，并對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況，及時加以指導，并及時與問題學生的家長通過邀請到校，打，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。我一直讓學生堅持寫周記。通過周記，我可以更深進地往理解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的“心里話”，這不僅可以從學生反應的信息中更好地總結經歷，改良教育方法，也可以及時理解學生的動態，做好學生的思想教育工作。一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，獲得成果，你只有本著“言傳身教”“尊重、同等”的原那么，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來說，頂崗實習半年來，我在教書育人的理論中不斷學習和進步自己專業程度和教學經歷，在理論中學習。初二下學期班主任工作總結7班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。一、樹立班級目的人活著是要有點精神的！沒有目的，沒有追求，哪來動力？為鼓勵學生發奮向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目的。本學期初，我班在總結前一學年成績的根底上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目的確實立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時班級文化建立在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做奉獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望，期末各科考試總成績都超過其他班。二、培養良好的班風、學風1、健全、完善評估機制，施行科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的常規管理，是進步班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因此我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，進步自己的心理承受才能，并做到取長補短。為較好地到達這一教學效果，在班內開展標準評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進展管理。我在班內開展五面小紅旗的比賽，將學生的日常行為標準劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最正確個人和最正確小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的時機，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。2、創設良好的學習環境。首先在教室里創設一個合適讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目的，為了明天的好生活發奮學習，這個目的使學生信服。在這個大目的下每個學生再制定自己的學習方案。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就可以進步自己的讀書欲望，自動自發地進展學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻鼓勵著同學們的學習；其次，我還注意培養學生的良好學習氣氛的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃重的學習氣氛。最后，給學生樹立學習典范，烏申斯基說過：老師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學生對老師有著一種特殊的信任和依賴感，承受和承受老師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養成。三、加強后進生的思想轉化工作很多班主任都問過我同樣的問題，你們班是不是沒有后進生，怎么沒見過你帶淘氣生到政教處？對于這個問題，我只是笑而不答復。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的方法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過理論，我覺得，事情發生后，不要急于采取行動，而要靜下心來考慮。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些缺乏。假如自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。四、加強和學生家長的聯絡學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯絡學生家長，和學生家長多談談，理解學生在家中的表現，讓學生家長也理解一下學生在校的表現，共同催促學生認真學習。初二下學期班主任工作總結8有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多珍貴的經歷，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經歷教訓：一、思想工作方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，用老師的職業道德來標準自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務。二、樹立班級目的勿庸置疑，樹立目的對人有極大的推動作用。我們班級的目的是：學生人人學會做人，班級學風濃重，紀律性強，成為一個團結、守紀、務實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受才能，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理安康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。1、樹立團結、守紀、務實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。2、對于心理有一些不安康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。3、對于班級成員的共同缺點作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理間隔，和學生成為交心的朋友。三、教育教學方面教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，作為班主任的我，根據學生的各項特點、身心開展去引導、啟發、教育，對于個別學困生采用言語鼓勵的方法，只要一發現學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目的，鼓勵他們為目的而奮斗；對于優秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優秀生學習，把他們當作自己的典范，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學方案，分析^p學情，注重學生根底，認真研究教學理論，認真備課、上課，修改作業。并積極向優秀老師學習，取長補短，進步自己的業務程度。四、積極催促學生學習上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，催促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違背紀律的等。經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語獲得了好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很快樂，辛勤的付出總會有好的回報。五、班級紀律方面學生由初一升入初二，又長大了一歲，對學校環境更加熟悉，所以他們就有了優越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增強，情緒、情感起伏比擬大，好多事情想自己做主，自己干，但由于知識、經歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我采取說服教育，并對他們進展紀律教育、班級版規教育，使他們認識到“無規矩不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行