第8頁(yè)共8頁(yè)課題階?段性總?結(jié)《?初中班?級(jí)自主?化管理?》課題?研究階?段性總?結(jié)俎?店中學(xué)?（本課?題負(fù)責(zé)?人）張?永普?一、課?題基本?情況?在__?__年?___?_月我?們課題?組成員?參加了?課題“?初中班?級(jí)自主?化研究?”。從?課題立?項(xiàng)到實(shí)?施已有?半年多?的時(shí)間?，為了?真正探?索出一?套中學(xué)?生自主?化管理?模式，?在實(shí)施?中認(rèn)真?學(xué)習(xí)創(chuàng)?新教育?理論，?用課改?理念指?導(dǎo)實(shí)踐?。實(shí)踐?中堅(jiān)持?遵循課?題研究?原則，?公開教?學(xué)研究?，用課?改理念?反思教?學(xué)。用?課改理?念尋找?策略，?吸引學(xué)?生自覺?、自愿?地投入?到創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)中?去。我?們對(duì)課?題任務(wù)?進(jìn)行了?明確的?分工，?各成員?深入教?學(xué)一線?積極開?展研究?，到目?前，已?初見成?效，現(xiàn)?將階段?研究工?作總結(jié)?如下：?二、?研究方?法1?、文獻(xiàn)?考察及?網(wǎng)上研?討結(jié)合?法。通?過(guò)對(duì)相?關(guān)文獻(xiàn)?的搜集?、考察?等理論?學(xué)習(xí)，?獲得強(qiáng)?有力的?理論支?持；通?過(guò)理論?培訓(xùn)、?網(wǎng)上研?討等形?式溝通?認(rèn)識(shí)，?分析提?高。?2、調(diào)?查分析?法。通?過(guò)問(wèn)卷?調(diào)查，?了解學(xué)?情，確?定實(shí)施?進(jìn)度，?及時(shí)調(diào)?整實(shí)施?方法或?步驟。?3、?資源歸?納法。?在實(shí)驗(yàn)?或調(diào)查?中要詳?細(xì)紀(jì)錄?，做好?對(duì)照實(shí)?驗(yàn)，要?詳細(xì)收?集撰寫?論文時(shí)?所要引?用的數(shù)?據(jù)和證?據(jù)等，?如原始?資料和?照片等?，有什?么發(fā)現(xiàn)?，最好?在當(dāng)時(shí)?就進(jìn)行?初步分?析、歸?納、整?理。課?題負(fù)責(zé)?人應(yīng)有?意識(shí)地?收集和?保存好?這些原?始記錄?和資料?。4?、經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)法?。堅(jiān)持?邊探索?、邊研?究、邊?總結(jié)、?邊修正?、邊引?導(dǎo)等過(guò)?程性研?究，及?時(shí)形成?階段性?小結(jié)。?5、?整合法?。課題?組全體?成員，?分工協(xié)?作，_?___?匯總。?三、?立項(xiàng)以?來(lái)所做?的的工?作（?一）、?合理分?組1?、分組?調(diào)查?對(duì)全班?的學(xué)生?進(jìn)行一?個(gè)全面?的調(diào)查?，包括?學(xué)習(xí)成?績(jī)、學(xué)?習(xí)態(tài)度?、情商?、表達(dá)?能力等?，結(jié)合?廣泛征?求學(xué)生?的意見?，把全?班的學(xué)?生分成?abc?d四個(gè)?層次，?每__?__人?一組，?全班分?成__?__個(gè)?小組，?力爭(zhēng)每?個(gè)小組?的實(shí)力?相當(dāng)，?這樣有?利于小?組間的?競(jìng)爭(zhēng)。?2、?組長(zhǎng)的?選拔與?培養(yǎng)?組長(zhǎng)要?在組內(nèi)?經(jīng)過(guò)競(jìng)?選得到?，主要?任務(wù)是?___?_小組?內(nèi)的自?主管理?，協(xié)_?___?師管理?好本組?的同學(xué)?。好的?組長(zhǎng)不?僅要在?課上發(fā)?揮作用?，在課?外也要?充分觀?察、引?導(dǎo)本組?同學(xué)積?極進(jìn)取?。所以?對(duì)組長(zhǎng)?必須要?進(jìn)行培?訓(xùn)和適?當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)尤其?是在自?主化的?初期。?例如有?針對(duì)性?的召開?組長(zhǎng)會(huì)?議，介?紹各自?的心得?和經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)優(yōu)?秀的組?長(zhǎng)進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)等?。3?、其他?組員的?設(shè)置?學(xué)習(xí)組?長(zhǎng)一名?，主要?任務(wù)：?調(diào)動(dòng)本?組成員?的學(xué)習(xí)?積極性?，監(jiān)督?日常作?業(yè)的完?成情況?等紀(jì)?律組長(zhǎng)?一名，?主要任?務(wù)：對(duì)?本組的?課上課?下紀(jì)律?，衛(wèi)生?的監(jiān)督?和管理?。記錄?組長(zhǎng)一?名，主?要任務(wù)?：記錄?本組及?各成員?加減的?分?jǐn)?shù)，?甚至包?括對(duì)自?己的競(jìng)?爭(zhēng)小組?的監(jiān)督?。組?長(zhǎng)助理?。如果?小組為?五人，?可設(shè)此?職，協(xié)?助組長(zhǎng)?做一些?工作。?4、?小組文?化建設(shè)?小組?可以自?己制定?的組名?、小組?精神、?小組的?奮斗目?標(biāo)等，?各小組?可以有?自己?的創(chuàng)意?，以增?強(qiáng)小組?的凝聚?力和進(jìn)?取心。?（二?）、小?組自主?合作中?的問(wèn)題?及措施?小組?自主化?過(guò)程中?很容易?出現(xiàn)一?些問(wèn)題?如。閑?聊、開?玩笑冷?場(chǎng)等。?分析其?主要?原因是?部分學(xué)?生無(wú)事?可做、?羞于表?達(dá)或表?達(dá)不出?自己的?建議等?。因此?我采取?了以?下措施?：1?、差生?會(huì)的中?等生不?講，中?等生會(huì)?的優(yōu)生?不講，?每位同?學(xué)都有?善于當(dāng)?老師。?2、?找性格?相對(duì)外?向的同?學(xué)先講?做示范?。3?、鼓勵(lì)?小組每?位成員?都發(fā)表?自己的?意見，?并善于?傾聽異?議。?4、做?到這些?的前提?是獨(dú)立?自學(xué)、?獨(dú)立思?考。如?課前預(yù)?習(xí)。要?求學(xué)生?提前預(yù)?習(xí)寫?出主要?的提綱?，整理?出自己?的意見?，提出?本節(jié)的?難點(diǎn)及?怎樣理?解的，?尤其?是差生?要敢于?提出自?己所想?甚至是?錯(cuò)誤的?方法。?5、?對(duì)于出?現(xiàn)的問(wèn)?題可以?組內(nèi)解?決或小?組間互?助解決?。（?三）、?小組激?勵(lì)與評(píng)?價(jià)重?視個(gè)人?評(píng)價(jià)與?小組_?___?評(píng)價(jià)相?結(jié)合，?過(guò)程評(píng)?價(jià)與結(jié)?果評(píng)價(jià)?相結(jié)合?，通過(guò)?評(píng)價(jià)?促進(jìn)小?組成員?之間互?學(xué)、互?幫、互?補(bǔ)、互?促。?1、測(cè)?驗(yàn)或考?試評(píng)價(jià)?時(shí)將各?小組學(xué)?習(xí)水平?相當(dāng)?shù)?同學(xué)分?配到同?一測(cè)驗(yàn)?組，各?測(cè)驗(yàn)?組有名?次加分?的成員?可以為?所在小?組贏得?相應(yīng)的?分?jǐn)?shù)，?讓學(xué)生?贏在不?同的起?點(diǎn)上?。這樣?每個(gè)同?學(xué)都有?自己的?目標(biāo)而?且是經(jīng)?過(guò)努力?都有可?能達(dá)到?的，有?利于小?組和?成員的?競(jìng)爭(zhēng)力?，有利?于學(xué)生?提高自?己的學(xué)?習(xí)水平?。2?、將各?種學(xué)生?獨(dú)自的?榮譽(yù)稱?號(hào)與小?組得分?相結(jié)合?，“單?詞大王?”所在?小組加?與該?同學(xué)所?加分?jǐn)?shù)?相同的?分?jǐn)?shù)等?。每周?產(chǎn)生“?周冠軍?小組”?，每月?產(chǎn)生“?月冠軍?小組?”，頒?發(fā)獎(jiǎng)狀?并加相?應(yīng)的分?數(shù)等。?3、?在考察?每個(gè)小?組的成?績(jī)的同?時(shí)還要?___?_學(xué)生?的合作?態(tài)度、?合作方?法、參?與程?度，_?___?小組中?的每個(gè)?成員的?傾聽、?交流、?協(xié)作和?發(fā)展情?況。對(duì)?于進(jìn)步?大，?非常努?力的小?組或個(gè)?人給予?充分肯?定和生?動(dòng)有趣?的獎(jiǎng)勵(lì)?，如評(píng)?為“勇?進(jìn)組”?、“_?___?新星?”等?4、對(duì)?小組評(píng)?價(jià)結(jié)果?出現(xiàn)后?，學(xué)生?很有可?能將注?意力集?中在結(jié)?果上，?計(jì)較分?數(shù)或?是否公?平上而?忽視了?小組的?主要目?標(biāo)，班?主任或?教師必?須及時(shí)?總結(jié)，?引領(lǐng)小?組總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?或制定?新的目?標(biāo)，進(jìn)?入新的?互助和?競(jìng)爭(zhēng)，?朝著小?組目標(biāo)?而繼續(xù)?努力。?（四?）、召?開課題?組成員?會(huì)議，?明確分?工，責(zé)?任到人?，開展?工作。?半年?來(lái)，課?題組共?召開_?___?次會(huì)議?，即于?___?_年_?___?月召開?全體課?題組成?員第一?次會(huì)?議，學(xué)?習(xí)本課?題開題?報(bào)告，?明確課?題研究?內(nèi)容，?按照開?題報(bào)告?中安排?，明確?分工?，責(zé)任?到人；?___?_月召?開第二?次課題?組會(huì)議?，此次?是由課?題組負(fù)?責(zé)人下?到實(shí)驗(yàn)?學(xué)校?，分別?與實(shí)驗(yàn)?學(xué)校承?擔(dān)課題?任務(wù)教?師碰頭?，安排?問(wèn)卷調(diào)?查工作?，了解?課題進(jìn)?展情?況。?（五）?、在實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?進(jìn)行中?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?問(wèn)卷調(diào)?查及分?析。?，問(wèn)卷?調(diào)查負(fù)?責(zé)人翟?東方設(shè)?計(jì)出“?中學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法問(wèn)卷?調(diào)查表?”，?對(duì)七年?級(jí)六個(gè)?班學(xué)生?進(jìn)行調(diào)?查，近?日由孫?愛紅老?師匯總?并完成?了一份?初中生?學(xué)習(xí)?方法調(diào)?查及分?析報(bào)告?，為下?一步課?題研究?的順利?開展提?供有力?依據(jù)。?（六?）、確?定子課?題進(jìn)行?下一階?段的行?動(dòng)研究?。在?調(diào)查問(wèn)?卷分析?報(bào)告的?基礎(chǔ)上?，課題?組確定?子課題?安排下?一階段?的行動(dòng)?研究?。經(jīng)過(guò)?課題組?成員_?___?研究，?確定以?下課題?為本研?究課題?的子課?題：?１、繼?續(xù)完善?并制定?符合班?級(jí)實(shí)際?的班規(guī)?，用班?規(guī)來(lái)約?束學(xué)生?。２?、盡可?能地把?學(xué)校及?班級(jí)開?展的各?項(xiàng)活動(dòng)?交給學(xué)?生。?３、把?班級(jí)自?主的內(nèi)?容深入?到提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?上來(lái)。?４、?在學(xué)生?中開展?經(jīng)典美?文的朗?誦、三?分鐘勵(lì)?志演講?、夸夸?自己和?別人等?活。５?、其它?的各項(xiàng)?措施我?想只有?在實(shí)施?的過(guò)程?中慢慢?摸索了?。四?、課題?研究存?在的主?要問(wèn)題?我們?課題組?雖然做?了大量?的工作?，在理?論上進(jìn)?行了一?些探索?。但由?于我們?的科?研能力?有限，?理論素?養(yǎng)還有?待提高?，本課?題研究?的內(nèi)容?還有待?進(jìn)一步?的深入?挖掘?，研究?方法還?有待進(jìn)?一步完?善。要?進(jìn)一步?借助于?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)、網(wǎng)?絡(luò)教研?、自學(xué)?等途?徑努力?提高教?師們的?理論水?平和專?業(yè)素養(yǎng)?。更需?要專家?的專業(yè)?引領(lǐng)，?對(duì)我們?的研?究作出?適時(shí)評(píng)?價(jià)，為?我們研?究指明?方向。?在課?題研究?過(guò)程中?，存在?著以下?幾個(gè)更?為突出?問(wèn)題：?1、?目前，?班級(jí)想?真正實(shí)?施自主?化還有?壓力。?來(lái)自于?學(xué)校和?家長(zhǎng)的?。班級(jí)?想實(shí)?行高度?自治，?還得要?學(xué)校答?應(yīng)才行?，否則?，如果?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)看到?班主任?沒有跟?班的?話就慘?了。家?長(zhǎng)也不?會(huì)答應(yīng)?的，如?果學(xué)生?積極參?與班級(jí)?管理，?家長(zhǎng)會(huì)?認(rèn)為是?耽誤?了正業(yè)?而不支?持。?2、自?主化實(shí)?施，學(xué)?習(xí)上的?目標(biāo)和?動(dòng)力比?較渺茫?。學(xué)生?參與班?級(jí)管理?，得到?了鍛?煉，班?級(jí)有了?更好的?發(fā)展，?但是在?學(xué)習(xí)上?究竟如?何激發(fā)?興趣，?提高效?率，取?得學(xué)?生成績(jī)?的長(zhǎng)效?發(fā)展，?還是比?較迷惑?的。如?果學(xué)習(xí)?成績(jī)一?旦下降?，對(duì)別?人，對(duì)?自己?都是不?好交代?的。?3、要?想施行?自主化?，民主?是關(guān)鍵?，如何?才能取?得班級(jí)?所有同?學(xué)的信?任和參?與是?值得我?們探討?的主題?，真正?的班級(jí)?舞臺(tái)不?只是成?績(jī)優(yōu)秀?學(xué)生，?而是全?體學(xué)生?。這?就需要?建立合?理的班?級(jí)學(xué)生?評(píng)價(jià)制?度。?五、下?一步研?究的主?要措施?在今?后的課?題研究?中，我?們針對(duì)?以上課?題研究?的一些?現(xiàn)狀，?提出了?今后課?題研?究的大?致設(shè)想?：1?、建立?班級(jí)干?部的自?主選拔?與培養(yǎng)?機(jī)制。?2、?創(chuàng)建自?主管理?的班級(jí)?制度。?3、?班主任?在自主?