第20頁共20頁高中班主?任教學工?作總結樣?本一、?班級德育?和紀律工?作1、?接班一開?始，經過?與上一任?班主任的?溝通了解?，加上與?各科老師?的交流，?對班級大?致情況有?了初步的?了解，經?過學生的?民主參與?，我引導?學生制定?了《高一?（17）?班德育和?紀律考核?守則與評?分標準》?，以此作?為班級的?管理制度?，并去嚴?格執行，?根據各方?面的考核?和監督，?學生們基?本都能遵?守班規班?紀，違紀?的情況很?少發生。?2、經?常灌輸給?學生以樸?素、簡潔?為美的審?美觀，讓?學生把注?意力集中?在學習上?。因此在?我的引導?和要求下?，學生們?在儀容儀?表上基本?上都能做?到“七不?”：不穿?拖鞋，不?染發，不?穿奇裝異?服，男生?不留長發?，女生不?燙發、不?化妝、不?戴首飾。?如果有發?現儀容儀?表有不妥?現象我會?馬上進行?相應的談?話教育，?并且以最?快的速度?要求其整?改，并進?行相應的?監督。?3、有計?劃地培養?了學生的?集體觀念?和參與意?識，讓他?們對自己?的班級能?有一定的?認同感，?積極參與?到班級的?管理工作?當中，逐?漸學會自?律，主動?配合老師?共同維護?好班級的?紀律和各?項規范，?增強了班?級的凝聚?力，這一?點最直接?的體現是?我們班多?次在學校?舉行的集?體活動中?取得佳績?。當然?，關于班?級的紀律?和德育問?題存在還?存在一些?需要改進?的地方，?如個別同?學還有遲?到、不交?或晚交作?業，做值?日生不認?真等情況?，在以后?的工作中?在這些方?面我還需?要加強管?理的力度?和效果。?二、班?級學習情?況三、?工作經驗?總結在?當班主任?期間就如?何管理好?班集體，?在學生中?樹立威信?等方面的?有一些心?得，希望?與各位同?事互相交?流互相借?鑒：1?、發揮班?干部的帶?頭作用?班主任對?班干部，?不能只是?使用，還?應該進行?教育和培?養。我經?常教育他?們樹立為?集體服務?的光榮感?和責任感?，要求他?們努力學?習、團結?同學、以?身作則;?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴格要?求，注意?工作方法?。當然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責，特?別是在工?作出現失?誤的時候?，但對于?班干部在?班級中的?不良行為?，決不姑?息。對班?委會的工?作要經常?檢查，而?且要給予?具體的指?導和幫助?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?自己放手?不管。?2、正確?引導班級?輿論班?主任在教?育、教學?、生活和?各項活動?中，根據?是非標準?進行褒貶?，該肯定?的就肯定?，并給予?適當的表?演和獎勵?;該否定?的就否定?，并給予?適當的批?評和教育?，在全班?形成一種?能夠扶持?正氣、伸?張正義、?制止錯誤?思想、阻?止不道德?現象的集?體輿論。?這種集體?輿論不是?班主任的?單向灌輸?，而是借?力用力，?借助集體?的力量，?使不正之?風難以有?立足之地?。3、?把握批評?的尺度?我們批評?學生一個?缺點的時?候不妨先?表揚他的?優點。每?一個學生?都有自己?的優點，?作為班主?任應該善?于捕捉每?一個學生?身上的閃?光點，雖?然可能只?是一個小?小的閃光?點，但很?有可能你?通過這個?小小的閃?光點可以?挖掘出埋?藏在他心?里頭的大?金礦。前?蘇聯的教?育家馬卡?連科曾經?有這樣一?句話：“?用放大鏡?看學生的?優點，用?縮小鏡看?學生的缺?點”。?4、注意?與學生交?流溝通的?深度和廣?度交流?和溝通是?我們了解?學生得最?基本途徑?，也是我?們開展德?育教育和?改進教學?工作的基?礎。在交?流時首先?要注意點?和面的結?合，交流?的范圍不?應僅局限?于學生的?學習，而?應該擴展?到他們的?思想、生?活和情感?，從各方?面及時捕?捉學生的?情感波動?和行為變?化，幫助?他們得到?更好、更?全面的發?展。其次?，交流工?作切忌流?于表面，?淺嘗輒止?。應該在?具體問題?上不斷深?入，切中?要害，給?學生以中?肯、實用?的建議，?使他們能?夠在同老?師的對話?中有所收?獲和領悟?。5、?加強與家?長之間的?交流6?、密切課?任教師間?的關系、?共同做好?學生的思?想工作。?為了做?好學生的?思想工作?，我經常?主動地與?任課教師?進行交流?，了解學?生課堂表?現，特別?注意了解?學生的進?步情況，?以便課后?及時地做?好學生的?思想工作?。為了增?強做學生?思想工作?的實效性?，我經常?與科任教?師一起探?討教育學?生的方法?。7、?班主任一?定要身體?力行，以?身作則。?班主任?的一言一?行，對學?生的影響?很大。所?以在平時?，我嚴格?要求自己?，語言上?做到不謾?罵，不說?侮辱性的?話;行動?上，我不?體罰學生?;每次向?學生借東?西，我都?會說謝謝?，有話說?錯了，有?事做錯了?，我也及?時說聲對?不起，并?馬上改正?;看到地?上有紙屑?，我會彎?下腰去撿?。我的這?些做法，?對自己是?一個做人?的道理，?對學生卻?是一次次?無形的教?育。我?一直都堅?信，老師?的真誠與?付出，學?生是能夠?感受得到?的。特別?是作為一?名年輕的?班主任要?善于總結?，勤于思?考，多加?努力，找?出在班級?管理中存?在的問題?，及時改?進，這樣?班主任工?作才能不?斷的進步?，不斷的?成長。成?為一名優?秀班主任?是我的奮?斗目標，?為此我會?更加努力?，爭取做?到。高?中班主任?教學工作?總結樣本?（二）?這個學期?，高二年?級學生的?在校生活?已經結束?，高中班?主任工作?總結（高?二）。作?為2K7?-5班的?班主任，?我很高興?地看到我?班的學生?在我校接?受兩年的?思想、專?業教育后?，邁向工?作崗位。?看到他們?在兩年當?中的成長?，我很欣?慰。我也?深刻地感?受到了自?己的進步?，兩年的?班主任工?作給我和?我的學生?以太多值?得回味的?內容。在?此，我將?本學期的?工作做如?下總結：?一、學?生在校期?間的教育?本學期?，是每年?高二的學?生在校的?最后一個?學期，也?是學生走?上實習崗?位的關鍵?時刻。在?這個階段?，學生的?思想動蕩?，情緒不?穩定，而?且極易受?各種傳言?的誤導。?在這種條?件下，學?生的學習?會受到影?響，集體?情緒會受?到影響，?進而影響?到整個班?級各個方?面的情況?。學期?初，我多?次找班干?部和班上?具有代表?性的同學?談心，發?現他們的?癥結所在?，利用班?會、周記?的形式與?學生進行?交流，有?個別情況?特殊的學?生，除與?本人進行?溝通外，?還通過與?家長的交?流，解決?學生存在?的問題。?比如說，?我班的一?位同學，?由于身體?原因，不?適合參加?集體實習?，這名同?學情緒低?落，進而?放棄學習?，認為自?己沒有價?值，自暴?自棄。經?過我和班?干部們的?勸導，他?逐漸認識?到實習與?健康的輕?重問題，?在與其家?長溝通后?，決定讓?該生找一?份適合他?的身體情?況的實習?工作，一?邊工作一?邊休養身?體。在沒?有到實習?期期間，?該生情緒?有了很大?的轉變，?愛學習了?，思想也?活躍了。?現在在一?家餐館收?銀，情況?不錯。?現在全班?的同學都?已就業，?90%的?同學都在?原崗位上?干得很好?，大家對?現狀也比?較滿意。?還有部分?同學自己?又重新找?了工作，?無論如何?，大家都?在忙碌著?，體會著?走出學校?后面臨的?新生活。?目前的同?學們的狀?況都不錯?，這讓我?們看到同?學們的吃?苦耐勞、?積極進取?了另一面?。我們的?教育是值?得的。?二、實習?階段的繼?續指導?-月-日?，所有的?學生都踏?上的工作?的征程，?剛剛走上?工作崗位?的學生們?，很不適?應上班的?生活。因?為一直都?呆在學校?，大部分?學生都沒?有社會工?作經驗，?而在單位?里面，每?天的工作?量比較大?，加上環?境不適應?，到工作?單位初期?，學生們?叫苦連天?，種種排?斥反應都?有，我及?時地與每?個學生溝?通，加上?在送學生?前，我們?做了很多?思想工作?，學生們?只是訴苦?，但并沒?有一個想?真正的當?逃兵;還?有我們安?排了原來?班里表現?比較穩定?、在班級?里有一定?影響力的?同學作為?小組長，?及時地反?映并調整?同學們的?思想工作?。在一周?里，同學?們基本適?應了工作?環境，雖?然苦和累?還是老樣?子，甚至?隨著工作?的深入，?工作量也?在不斷加?大，但同?學們也基?本上沒有?喊苦喊累?的了。我?心里很高?興，我班?的小孩子?們終于可?以去獨立?的面對生?活，可以?自食其力?了。因?為種種原?因，一個?月以后，?有五名同?學從太原?回來了，?但他們很?快又找到?了新的崗?位。相信?這一個月?的經歷一?定讓他們?成長了許?多，這些?足以影響?她們一生?的工作歷?程。現?在，同學?們的情況?很穩定，?即使有什?么不如意?，電話里?說一說，?也是笑談?的，因為?他們已經?找到了給?自己解壓?的方法，?還會很親?切的告訴?我要注意?身體，注?意休息。?這不僅給?了我滿心?的感動，?還有了踏?實的安慰?。三、?總結學?生的實習?還在進行?，我將繼?續我的工?作。往遠?了說，未?來的一年?里，2K?7-5班?，我們還?是一個集?體，我還?是孩子們?的班主任?，我知道?我的責任?，我也將?和我拉學?生們一起?努力，我?們的明天?還很高很?遠，要不?停的攀登?、進步，?這將是我?們一生的?方向。?高中班主?任教學工?作總結樣?本（三）?根據學?校工作安?排，本學?期我擔任?了高一（?5）班班?主任工作?。班主任?工作是班?級工作的?重要組成?部分，班?級工作質?量和水平?的高低很?大程度上?取決于班?主任，一?學期以來?，我主要?做了以下?幾方面的?工作：?1、建立?班級管理?制度，規?范學生行?為。2?、抓干部?，培養學?生自主管?理能力?班干部是?班集體的?小管家，?是班級的?核心和骨?干，他們?和集體連?在一起，?對班級情?況了如指?掌，因此?，抓好班?干部是抓?好班級工?作的關鍵?之一。我?首先選好?班干，明?確分工，?團結協作?，其次做?到“三放?”，即放?手、放心?、放權。?讓他們大?膽管理班?級，逐步?提高其班?級管理水?平，定期?召開班委?會，指導?其工作，?肯定其工?作成果，?尊重他們?的人格，?注意維護?他們在全?體學生中?的威信，?對存在的?問題通過?私下交流?的方式解?決。3?、以主題?班會，取?代傳統班?會，增強?同學的集?體榮譽感?。一個?集體的進?步往往是?這個集體?所有成員?努力的結?果，所以?在班會課?上我盡可?能地組織?開展各類?主題班會?，充分發?揮學生的?個性特長?，讓每位?學生都真?正成為（?5）班的?主人，發?揚主人翁?的精神，?努力為集?體爭光，?增強了同?學的集體?榮譽感。?4、抓?學習，協?調各科教?學抓好?學習是班?級管理工?作的首要?任務，所?以要抓好?班級總體?學習成績?，就要把?轉化差生?的工作作?為重點來?抓。目前?，“差”?的主要原?因是基礎?太差，缺?乏動力，?沒有恒心?，方法不?當等，根?據不同類?型，對癥?下藥，切?實解決他?們的實際?問題，順?利完成學?習任務。?這期間?有成功，?也有失敗?，教學相?長，我也?從中學到?了很多東?西，有不?少收獲，?我發現要?想做好班?主任工作?，首先要?學會做三?件事：?1、用“?心”做班?主任用?心，表現?在愛心，?耐心，細?心三個方?面。在熱?愛教育事?業首先表?現在熱愛?學生，“?親其人，?信其道”?，教師對?學生不能?歧視，要?多做表揚?，鼓勵，?善于發現?他們的優?點，特別?是對于差?生，讓他?們樹立學?習的信心?。愛心不?僅要表現?在校內，?而且要表?現在方方?面面，涉?及學生的?家庭，所?處的社會?環境，生?活等方面?。針對于?特殊家庭?的子女，?多談談心?，問寒問?曖，這樣?就可拉近?師生間的?距離，加?深理解，?工作起來?也就須手?多了。學?生在成長?過程中往?往易犯錯?，而且具?有反復性?，認識這?一點，就?要從心理?上允許學?生犯錯，?允許反復?，不要過?分責備，?要耐心細?致，苦口?婆心，讓?學生在多?次反復中?不斷改正?，不斷進?步。2?、學會用?眼神說話?眼睛是?人心靈的?窗口，如?果教育學?生時能夠?學會用眼?睛說話，?那就能起?到事半功?倍的作用?。比如，?學生在大?庭廣眾之?下犯下錯?誤，教師?一個恰當?的眼神既?以起到批?評的作用?，還可以?給他留面?子，給他?留下自我?檢討的余?地。3?、學會協?調與家長?的關系?作為一名?年輕的班?主任，我?覺得自己?還有很多?地方需要?學習。同?時，在工?作中，我?也要不斷?總結，思?考，使自?己早日成?為優秀的?班主任。?高中班?主任教學?工作總結?樣本（四?）本學?期班主任?工作本著?以教學為?主，很抓?紀律衛生?，開展了?各種形式?的活動，?-完成教?育教學工?作。具體?工作如下?：一、?早自習利?用晨會總?結前一天?的學生表?現情況以?及學生中?的紀律衛?生，出現?的問題加?以分析和?總結，目?的是讓新?的一天能?不斷的進?取，克服?工作和學?習上的不?足，為新?的一天的?學習生活?指引航標?。這半?年的我班?基本杜絕?了遲到早?退現象，?能按時按?點的，按?部就班的?上好課和?晚自習，?-的完成?教學任務?。二、?高中二年?級的學生?思想上還?不穩定，?還不夠成?熟，尤其?進入高二?的學習，?內容難度?加大，對?于象我班?的程度較?差的學生?來說難度?更大，往?往因為學?習不能立?見成效而?慢慢消沉?。為了讓?學生樹立?信心和學?習斗志，?我主要做?了這些工?作：1?.班會早?會對學生?進行成績?和程度的?分析，正?確看待自?己所處在?的學習上?的位置，?讓學生保?持良好的?心態，同?時給學生?創設良好?的學習情?境，使他?們開開心?心的迎接?每一天的?學習生活?。2.?個別談心?，這很重?要，對于?不同的學?生挖掘他?們的內心?世界，了?解他們所?做所想，?這樣會使?教育能抓?住切入點?，教育才?能有效果?，從本學?期來看的?確收效很?大。使班?級紀律衛?生明顯好?轉，文明?班級率。?3.尋?求與家長?的密切配?合，三方?溝通，正?確的評價?學生的成?績和存在?的缺點和?錯誤，使?學生敞開?心扉，把?自己要說?的說出來?，解開他?們的思想?包袱，全?身心的投?入到學習?中來。?三、積極?配合科任?老師的課?堂教學工?作，解決?好科任老?師與學生?的關系，?并為此做?了大量的?工作，穩?定教學次?序。四?、加強寢?室的管理?工作，本?學期到寢?室檢查不?下十五次?，對存在?的衛生紀?律方面的?問題能及?時解決，?女寢要好?一些，男?寢還存在?問題，總?的來說有?很大的進?步。五?、開展好?各項活動?，本學期?運動會上?，積極調?動學生參?與的積極?性，發揮?他們的體?育特長，?在運動會?上能夠克?服困難，?盡所能，?取得總分?第四名的?好成績。?在學生_?___月?一的詩歌?朗誦的比?賽，以及?征文活動?中都取得?好成績，?激發學生?的學習熱?情和求知?-。總?之，本學?期工作成?績是肯定?的，要不?斷分析和?總結經驗?和教訓，?通過不斷?的學習和?提高自己?的業務水?平和班主?任的工作?藝術，為?把班主任?的工作做?得更好而?努力。?高中班主?任教學工?作總結樣?本（五）?一、早?自習利用?晨會總結?前一天的?學生表現?情況以及?學生中的?紀律衛生?，出現的?問題加以?分析和總?結，目的?是讓新的?一天能不?斷的進取?，克服工?作和學習?上的不足?，為新的?一天的學?習生活指?引航標。?這半年的?我班基本?杜絕了遲?到早退現?象，能按?時按點的?，按部就?班的上好?課和晚自?習，圓滿?的完成教?學任務。?二、高?中二年級?的學生思?想上還不?穩定，還?不夠成熟?，尤其進?入高二的?學習，內?容難度加?大，對于?象我班的?程度較差?的學生來?說難度更?大，往往?因為學習?不能立見?成效而慢?慢消沉。?為了讓學?生樹立信?心和學習?斗志，我?主要做了?這些工作?：1、?班會早會?對學生進?行成績和?程度的分?析，正確?看待自己?所處在的?學習上的?位置，讓?學生保持?良好的心?態，同時?給學生創?設良好的?學習情境?，使他們?開開心心?的迎接每?一天的學?習生活。?2、個?別談心，?這很重要?，對于不?同的學生?挖掘他們?的內心世?界，了解?他們所做?所想，這?樣會使教?育能抓住?切入點，?教育才能?有效果，?從本學期?來看的確?收效很大?。使班級?紀律衛生?明顯好轉?，文明班?級率最高?。3、?尋求與家?長的密切?配合，三?方溝通，?正確的評?價學生的?成績和存?在的缺點?和錯誤，?使學生敞?開心扉，?把自己要?說的說出?來，解開?他們的思?想包袱，?全身心的?投入到學?習中來。?二、積?極配合科?任老師的?課堂教學?工作，解?決好科任?老師與學?生的關系?，并為此?做了大量?的工作，?穩定教學?次序。?三、加強?寢室的管?理工作，?本學期到?寢室檢查?不下十五?次，對存?在的衛生?紀律方面?的問題能?及時解決?，女寢要?好一些，?男寢還存?在問題，?總的來說?有很大的?進步。?四、開展?好各項活?動，本學?期運動會?上，積極?調動學生?參與的積?極性，發?揮他們的?體育特長?，在運動?會上能夠?克服困難?，盡最大?所能，取?得總粉第?四名的好?成績。在?學生__?__月一?的詩歌朗?誦的比賽?，以及征?文活動中?都取得好?成績，激?發學生的?學習熱情?和求知欲?望。高?中班主任?教學工作?總結樣本?（六）?在學校領?導的統一?組織下，?本學期我?們班在學?校常規管?理檢查評?比、各項?競賽活動?及學習風?氣與成績?方面都取?得了一定?的成績。?現將過去?一學期的?工作總結?如下：?一、加強?對學生的?思想政治?工作，凈?化學生心?靈，培養?學生美好?品質，為?國家培養?又紅又專?的人才。?在班級?開展了“?我自律、?我進步、?我快樂”?“哪些行?為我們應?該唾棄或?改正”、?“你最崇?敬的人是?誰”“你?以為人成?功的最關?鍵因素是?什么”等?活動。利?用班會課?要求學生?對上面提?出的問題?進行不斷?地討論，?通過討論?不斷地澄?清學生思?想上的模?糊意識，?提高學生?的思想境?界。充分?利用校會?、校內或?校外的偶?發事件及?時對學生?進行針對?性教育。?二、加?強班級管?理，深入?了解學生?，全面深?入地做好?班級工作?。三、?密切課任?教師間的?關系、共?同做好學?生的思想?工作。?主動地與?任課教師?進行交流?，了解學?生課堂表?現，了解?學生的進?步情況，?課后及時?地做好學?生的思想?工作。充?當好各任?課教師與?學生之間?的潤滑劑?，使老師?教的舒心?，學生學?的高興，?為構建和?諧的師生?關系打好?基礎。?四、加強?對學生心?理素質的?訓練、提?高學生的?應試能力?。在考?試過程中?學生心理?素質的高?低直接影?響到學生?知識水平?的發揮。?把平時的?小測驗、?限時訓練?等過程嚴?格起來，?盡量按照?考試的模?式進行，?以考代練?，有計劃?、有步驟?地克服學?生的怯場?心理，逐?步提高學?生應試的?自信心。?高中班?主任教學?工作總結?樣本（七?）在本?學期中我?擔任了高?二（8）?班的班主?任工作，?也是我第?一次擔任?班主任工?作，為了?進一步搞?好下學期?的工作，?現把本學?期的班務?工作總結?如下：?我們班的?學生是一?些學習成?績比較差?的，有好?多的還是?雙差生，?所以對他?們的思想?教育工作?就更不能?松懈，利?用班會時?間，對學?生今昔思?想前途、?道德行為?、法律法?規等的教?育。對特?殊的學生?，進行談?心，曉之?以理，動?之以情，?把學生的?思想集中?統一到學?習中。?在學習上?，我班狠?抓學風建?設，通過?召開家長?會，使得?教師和學?生家長在?小孩讀書?上能取得?一致，從?而使學校?的教育教?學得到學?生家長的?支持，因?而我們班?在一學期?的學習中?取得了很?大的進步?。在班?風上，我?班十分注?重班風建?設，我始?終堅持“?一個中心?，兩個基?本點”，?即以學生?為中心，?學生成長?和成材為?基本點，?我平時致?力于班主?任管理和?研究，做?到理論聯?系實際，?把平時其?他班主任?的管理經?驗記下來?，運用到?本班的日?常管理中?。加強學?生的`承?認感的培?養，從而?形成自我?教育，班?級整體感?化的風氣?，樹立正?氣。在過?去的一個?學期中我?班取得的?總體成績?令人滿意?，但還存?在不少的?問題有待?進一步解?決，在以?后的班風?管理中，?我將進一?步的取別?人之長補?己之短，?爭取把班?風管理工?作做實、?做好。?在生活上?，我們班?注重樸素?生活作風?的培養，?不在吃、?穿、玩等?方面攀比?，要求他?們從節儉?的角度去?消費、去?穿著，大?眾化，不?跟潮流，?集中精力?學習。在?人際關系?中，要求?學生注重?處理好自?己與父母?，與同學?，老師的?關系，為?學習提供?一個優良?的學習環?境本學?期，我班?同學在我?的帶領下?，德、智?、體等各?方面都取?得了長足?的進步。?全班同學?遲到、早?退、無故?曠課等現?象很少;?教室、寢?室、清潔?區衛生也?不錯;學?校舉辦的?各種活動?都能踴躍?參加，在?運動會中?取得了較?好的成績?，能很好?地遵守《?中學生守?則》，在?考試中基?本能完成?學校的任?務。“金?無足赤，?人無完人?”，在我?們的班集?體中也存?在著一些?問題，爭?取在以后?的工作中?能有所改?觀。高?中班主任?教學工作?總結樣本?（八）?這學期我?擔任高二?班的班主?任，在擔?任班主任?期間我工?作勤勤懇?懇，兢兢?業業，許?多工作在?年級組的?領導下走?在前列。?先將這學?期我的班?主任工作?總結如下?：一、?坦誠相對?、用心觀?察開學?的第一件?事，就是?要盡快地?熟悉了解?班里的學?生的思想?動態，在?盡量短的?時間里能?讓學生死?心塌地呆?在學校，?穩定生源?。走近學?生，讓學?生覺得班?主任平易?近人，可?以成為他?們的好朋?友。以坦?誠的態度?提出自己?的期望和?要求這樣?使我在以?后開展工?作、了解?學生有個?良好的開?端。二?、兼聽則?明、偏聽?則暗客?觀地講，?每個學生?都有他的?“閃光點?”，也有?缺點，不?少的班主?任存在偏?愛優等生?、班干部?，不信任?后進生等?錯誤觀念?，在沒有?詳細了解?事情的情?況下，聽?信一面之?詞做出判?斷，使一?些學生與?班主任產?生對立情?緒。通過?調查發現?，對立情?緒產生的?主要原因?有：一?、教師處?事不公平?;二、教?師不尊重?學生的人?格，特別?是后進生?;三、教?師批評學?生與事實?有出入。?反之敢于?承認錯誤?的老師是?最受學生?歡迎的老?師。可見?，班主任?遇事要冷?靜，批評?學生要掌?握好分寸?，即要嚴?肅地指出?學生的錯?誤做法，?也要一分?為二地肯?定學生的?優點和進?步。這樣?學生容易?接受，老?師的教育?目的也容?易達到，?千萬不能?因為他是?后進生而?隨意批評?，在學生?眼里，不?論是優等?生還是后?進生，他?們都是同?學，在人?格上是平?等的。?在工作中?，我通常?會在一些?平時表現?不夠理想?，甚至紀?律有些差?，但在部?分學生中?有一定威?信的學生?以特殊的?關愛。其?實這些人?往往在某?一方面有?專長，我?們只要給?這樣的學?生多些表?現自我的?機會，理?解他尊重?他，他們?一定會將?班主任安?排的工作?做好。比?如接班后?，我首先?在那些難?纏的學生?入手，談?話過程中?發現他們?的不足和?優勢，引?導他們如?何做才是?正確的人?生路徑，?如何利用?自己的優?勢，如何?維護班集?體的榮譽?等等，并?期望他們?以自身的?改變帶動?好自己的?朋友。誰?知這一招?“以毒攻?毒”收到?奇效，不?但個人紀?律好了，?就連平時?的跟隨者?紀律也明?顯好轉。?其實對這?一類學生?很多教師?認定是“?燒好的磚?瓦”沒法?變了，這?種評價會?使這一類?的學生產?生“破罐?子破摔”?的消極情?緒，極不?利于學生?的成長。?通過與?學生家長?建立聯系?，了解學?生在家的?表現，可?以幫助班?主任全面?了解學生?，對學生?做出全面?正確的評?價。同時?利用一切?可能的機?會與學生?家長面談?，如：家?長送生活?用品給學?生時要通?過我找學?生的機會?;也有許?多是家長?主動找我?的，因為?聽學生回?家說班級?有了新班?主任，并?且覺得我?這位班主?任很好的?情況下來?找我談其?孩子，讓?老師來了?解其子女?特點。。?家長對班?主任產生?信任感，?這對了解?學生和教?育好學生?很重要。?做過班主?任的都有?這種感覺?，家訪—?—可以使?很多家長?、學生跟?班主任的?感情往往?有進一步?加強，對?班主任的?工作，他?們也會積?極配合與?支持。由?于全面了?解學生，?班主任給?學生的評?價也比較?準確，相?互信任、?相互尊重?、相互理?解就會形?成。前?面提到的?一些評價?學生的方?法，主要?是站在老?師的角度?的經驗式?管理評價?。其實要?真正的、?從根本上?去完善、?正確評價?學生，就?一定要有?規范化管?理，更能?促進學生?的自我評?價。它與?經驗式管?理相比，?具有更突?出的優點?，主要表?現在以下?幾個方面?：1、?管理目標?清晰明確?化。管?理目標清?晰明確化?是保證管?理行為自?覺性的前?提，將管?理行為目?標化、具?體化，可?最大限度?地避免了?管理行為?的盲目性?。比如我?在對班干?部工作的?分工上，?具有明確?的指向性?，可使班?干在工作?上，避免?重復、錯?漏等現象?出現，工?作的成績?和失誤一?目了然，?可以為班?主任評價?班干部提?供最好的?依據，減?少主觀因?素在其中?的作用。?2、管?理行為可?操作化?規范化管?理的優勢?在于給班?級提供了?一套具體?的行為標?準，使學?生知道應?當怎樣做?。從思想?上轉變學?生以促進?學生自我?管理和自?我評價。?3、民?主管理、?評價客觀?化班級?工作管理?中令人心?煩的問題?很多，集?中到一點?就是公正?與否的問?題，規范?化管理的?優越性就?在于，它?為評價者?提供了嚴?格的評價?程序和數?量化的顯?示結果的?方法，從?而保證了?評價的客?觀性，正?如上面的?例子，學?生最終的?行為在轉?變，這些?都是學生?有目共睹?的，可以?作為學生?評三好、?評先進及?德育考核?的重要依?據，從而?避免了班?主任工作?中的主觀?，隨意和?武斷等不?公正問題?的發生，?可提高班?主任的威?信。總?之，對學?生的了解?、研究和?評價是班?主任工作?中的一項?重要內容?。只有做?到正確評?價學生，?班主任工?作才能得?以順利開?展，這是?做好班主?任工作的?前提。?高中班主?任教學工?作總結樣?本（九）?本學期?，我擔任?高一（1?）班的班?主任工作?。教書育?人，為人?師表，本?應該是每?個老師所?具備的基?本技能和?行為依據?;但對于?剛走出大?學校園的?我，班主?任工作一?切都得從?零開始，?一切都需?要一步一?個腳印去?踐行。雖?然大學實?習的時候?也參與到?班主任管?理中，但?畢竟往者?不可諫，?來者猶可?追，故此?，我確立?以學生為?主體，以?培養學生?主動發展?為中心的?教學思想?，重視學?生的個性?發展，重?視激發學?生的創造?能力，培?養學生德?、智、體?、美、勞?全面發展?，積極做?好本職工?作，認真?備課、上?課、聽課?、評課，?廣泛獲取?各種知識?，形成比?較完整的?知識結構?，在生活?和學習中?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發揚教學?民主，使?學生學日?有所獲，?不斷提高?。在學校?各級領導?的正確指?導下、年?級組長及?科任老師?的辛勤努?力下，各?項工作順?利開展，?在學習、?衛生、紀?律及各項?工作中都?取得了較?突出的成?績，為了?下學期能?更好地工?作，現將?本學期的?班主任工?作總結如?下：古?人云：“?親其師，?信其道”?，作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學?生，身教?重于言教?，所以，?我首先嚴?格要求自?已，提高?自已的思?想素質和?業務素質?。一直以?“公正、?無私、真?誠、友愛?”作為自?已的為師?準則，班?級以“共?同的集體?、共同的?家”為建?設方向，?公平、公?正地對待?每一位學?生，尊重?學生，愛?護學生，?關心每一?位學生的?成長和進?步，以自?已全部的?熱情和精?力投入到?班級管理?工作中。?用“心”?帶班，對?學生愛心?、信心、?耐心、恒?心、責任?心、狠心?。半年來?，由于我?的全身心?投入，也?贏得了學?生對我的?信任，這?將是我做?好班級管?理工作的?基礎。?一、建立?學生成長?檔案，形?成團結友?愛、勤奮?自學的良?好班風?鑒于高中?生犯錯具?有低極性?、盲目性?、反復性?等特點，?我建立了?學生成長?檔案，對?學生的學?業及日常?行為規范?進行跟蹤?、評價，?做好“違?紀活躍份?子”的材?料收集工?作。有利?于教師有?的放矢的?施教及學?生本人更?清楚的認?識自己的?優點及不?足，并讓?家長對孩?子在校情?況有一個?清楚的認?識。通過?座位調配?和宿舍比?拼，競爭?，積極營?造尚學、?愛學氣氛?，讓學生?感受到學?習的快樂?、班級生?活的快樂?。二、?讓班委這?個有力杠?桿，撐起?班級的管?理工作，?讓班級實?現學生“?自治”。?三、良?好的班風?、學風需?要集體的?凝聚，樹?立“和諧?班級靠大?家，我是?一份子的?意識”。?首先指?導學生正?確處理個?人和集體?的關系。?通過教育?使學生懂?得個人離?不開集體?，根深才?能葉茂，?班興我榮?，班衰我?恥，在個?人利益與?集體利益?矛盾時，?利用集體?教育與個?別談心相?結合，開?展集體活?動使學生?間的關系?融洽，擰?成一股繩?，始終牢?記個人言?行直接關?系集體形?象。其次?，培養學?生的集體?榮譽感。?學生有了?一定的集?體觀念，?對集體榮?譽就會產?生較強的?共鳴。學?校開展的?有關學生?的各項活?動，都教?育他們要?盡最大努?力，獲取?最佳成績?，讓同學?們既享受?到成功的?快樂，又?領悟到集?體的力量?。營造尚?學、愛學?氣氛，讓?學生感受?到學習的?快樂、班?級生活的?快樂。?四、衛生?責任制，?處罰連坐?制，班規?與人情協?調一致。?五、利?用各種機?會，及時?與學生、?家長、科?任教師交?流、溝通?除了公?開的班會?課宣傳教?育之外，?我也常與?個別學生?進行面對?面的談話?。過平時?的觀察來?了解學生?的思想動?態，及時?與學生交?流，內容?包括多方?面：學習?問題、表?現問題、?思想壓力?問題等等?。有時，?也通過宿?舍內部成?員了解大?家的思想?動態及在?校內、校?外的一些?基本情況?。同時，?通過校訊?通的短信?平臺或打?電話詢問?，及時與?學生家長?取得聯系?，讓家長?了解其子?女在校的?表現，及?時解決問?題。特別?是針對一?些入學成?績不錯，?但成績一?直下滑的?學生，單?獨與其談?話，甚至?跟蹤到家?里的一些?特殊情況?。比如?，開學初?，第一次?放月假，?發現我班?有兩學生?趁放假時?機溜出去?上網，便?與及時家?長聯系，?第二天由?家長領其?孩子到學?校，通過?批評教育?，使其認?識到自己?的錯誤，?把全部精?力放在學?習上。這?樣通過班?主任與家?長的配合?，及時把?學生錯誤?行為制止?在剛萌芽?的時候。?另外，不?定時間和?地方保持?與各任課?教師溝通?，了解學?生的整體?情況，反?映學生的?問題。同?時把學生?的一些要?求傳達給?科任教師?，使師生?更好的配?合，提高?學習成績?。六、?不斷學習?，提高自?身教學能?力及綜合?知識水平?“學高?為師”在?學生心目?中占有很?重要的位?置。我想?，絕大多?數學