第29頁共29頁高二教師?教學工作?總結模板?轉眼，?一個學期?就要過去?了，本學?期，我擔?任高二年?3、4班?的英語教?學工作。?這一學期?來，本人?積極地去?了解學生?，去摸清?學生的學?習基礎，?以便更好?的“因材?施教”。?在教學中?嚴格要求?自己，結?合本校的?實際條件?和學生的?實際情況?，認真備?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業、講評?作業，做?好課后輔?導工作，?使教學工?作得以有?計劃，有?組織，有?步驟地開?展。立?足現在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進步，?現對本學?期的教學?工作總結?如下：?一、教學?任務完成?情況學?期初制定?了教學計?劃，內容?為本冊書?所有單元?，但由于?開學初時?間打的不?緊，以及?學生基礎?差，學習?習慣差導?致授課速?度慢，未?完成教學?計劃，尚?有三個單?元，留待?下學期完?成，鑒于?本學期的?問題，下?學期一定?計劃好時?間，嚴格?要求，完?成教學任?務。二?、教學經?驗首先?，了解學?情。通過?一段時間?的教學接?觸，對學?生的學習?情況有所?了解：普?遍英語底?子差，基?礎薄，學?習惰性大?。所以針?對這個實?際情況，?決定采取?堅持“夯?實基礎，?狠抓雙基?，改進學?法，激發?興趣，提?高能力”?的指導思?想。以此?激發學生?的學習興?趣，不斷?提高學習?成績。單?詞是英語?學習的基?礎，其?次，認真?備課。要?提高教學?質量，關?鍵是上好?課。上好?一堂課難?，但是要?備好一堂?課更難。?因此，一?學期來，?在備課時?努力做到?如下幾點?：1.?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?2.學?生原有的?知識技能?的質量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的預防?措施。?3.教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節課的活?動。授?課之后，?做到精講?精練。針?對單詞，?搜集一些?針對性的?單詞題，?課前利用?時間做一?個單詞測?試，直接?把單詞放?在具體的?語境中去?理解。鑒?于學生的?基礎薄弱?，或是沒?有理解語?境，無法?補充所缺?信息;或?是知道是?哪個詞，?不是拼寫?有誤，就?是該詞的?詞形不對?。所以單?詞還有待?于加強鞏?固練習。?在每單元?結束時，?會針對該?單元教學?重點難點?，精簡一?些習題供?學生練習?鞏固所學?知識。習?題或是從?調研題選?擇，抑或?是從其它?套題或網?絡上選擇?具有針對?性的習題?供學生練?習。認?真批改作?業。布置?作業時，?堅持做到?有針對性?，有層次?性，形式?多樣化。?每個學生?對課堂上?的知識掌?握程度，?都會在作?業中得以?直接體現?出來。對?于難度較?大的題目?，學生出?現錯誤較?多的作業?，課上利?用時間統?一詳細講?評每個錯?誤;對于?學生不該?出現的問?題，指導?學生及時?糾正。?每周進行?兩次聽寫?測試，對?所學新單?詞、新短?語、好句?子進行聽?寫。認真?及時地批?改聽寫。?并針對學?生的聽寫?情況，認?真透徹地?進行講評?，根據其?情況不斷?改進教法?。從而做?到因材施?教，教學?相長。?通過對高?二下學期?的教學，?我發現高?二是學生?整個高中?外語學習?的關鍵時?期，于是?我決定在?教學上繼?續拓寬學?生的知識?面，全面?培養聽、?說、讀、?寫四會能?力，繼續?培養理解?、分析和?閱讀的能?力讓學生?在高中系?統的學習?中牢固地?掌握基礎?知識，并?具備一定?的自學能?力。一?、教育教?學指導思?想樹立?新觀念,?繼續鉆研?新大綱,?探索教材?教法。進?一步明確?任務性教?學和其他?教學理論?相結合，?探索培養?學生全面?語言能力?。二、?教學工作?1.強?備課組建?設。全組?成員以新?大綱為本?，認真鉆?研新教材?。1）?.教研組?的安排，?加強備課?組的集體?備課，保?證備課的?時間和質?量,每周?至少保證?半天的時?間。備課?時重點考?慮教法和?課外讀本?的處理，?特別是對?新教材的?教法，要?認真把握?。中心發?言人要有?明確的重?難點,對?疑難點要?有自己的?看法,提?出來供大?家討論,?以取得相?對統一的?見解。本?期還要注?意和高考?逐漸接軌?。2）?.展組內?“轉轉課?”，并展?開討論，?認真分析?長短，相?互促進。?特別是加?強本教學?組教師之?間的交流?，以形成?一個具有?強烈的責?任心，較?強教學能?力的集體?。2.?修課：本?期教學知?識覆蓋面?和詞匯量?仍然大，?所以，首?先要加強?基礎知識?的訓練，?在上好教?本的同時?，要特別?考慮拓展?學科的課?外知識，?人文知識?，加強課?外閱讀的?補充和指?導，具體?方法1?）.好單?元教學,?突出單元?教學重點?。認真學?習任務性?教學理論?，貫穿于?教學實踐?中。把握?好各個環?節并注意?和其他教?學理論相?結合，讓?學生不僅?學習知識?，而且得?到能力的?培養。?2）.強?教改意識?。要整體?提高學生?的思想認?識和文化?品味。要?將“教法?指導”轉?為“學法?指導”,?重視指導?學生思維?方法的學?習,要引?導并鼓勵?學生的創?新意識。?相對淡化?知識系統?,強調運?用語言的?能力和語?感能力的?培養,重?視積累,?感悟和熏?陶。新教?材中的“?口語交際?”要讓學?生充分活?動,還要?采用多種?形式拓展?學生的英?語實踐活?動,努力?提高學生?學習英語?的興趣。?3）.?內課外閱?讀a.?教師指導?閱讀,教?師除了課?文中閱讀?材料，還?要指導學?生的課外?閱讀，備?課時要對?其內容,?重難點,?方式方法?等都要作?通盤考慮?。另外還?要注意“?教本”和?“課外閱?讀”的相?關延伸,?即“課外?閱讀”和?“教本”?具體課文?的相關銜?接。同時?，教師還?要對學生?進行閱讀?策略方面?的指導。?b.學?生單元小?結：1?.積累詞?語，對課?文涉及的?重要詞語?，要總結?、查字典?解釋重點?記憶。?2.閱讀?報刊文章?寫點評;?3.每?單元寫一?百字左右?與課文內?容相關的?作文。?c.課堂?交流,課?堂內材料?都以書面?形式和口?頭形式呈?現，最后?由教師收?集作為資?料保存。?d.英?語學習小?組活動,?每個小組?每學期都?有機會在?課堂展示?對一篇文?章或一個?專題的理?解，質疑?,評析,?欣賞.這?是學生自?主學習和?“研究性?閱讀”的?嘗試。?4）寫作?：a.?根據教材?的編寫體?例,把教?本上的寫?作內容與?學生練筆?結合。?b.本期?擬作作文?每單元1?次。c?.作文批?改要講實?效,要調?動學生參?與,可先?由學生自?評或互評?,再由老?師點評,?對其得失?進行分析?總結,并?提倡學生?寫后記或?重作,以?期不斷提?高寫作能?力。d?.對優秀?的作文可?進行交流?。3.?充分利用?電腦,投?影儀,磁?帶,錄像?等電教手?段,適當?的時候使?用多媒體?教室,使?英語課堂?更加形象?,生動活?潑。搞好?我校的網?校工作,?制作各單?元的電子?文本。?4.認真?準備本期?晚自習的?教學工作?安排。?三、具體?安排課?時進度-?-全期新?課授課1?6周,每?周7課時?計,共1?10課時?。每單元?授課8-?9課時，?本期共有?____?單元,預?計需90?課時。測?驗和考試?5-6次?。高二?教師教學?工作總結?模板（二?）在這?個___?_高二面?臨著升高?三的學期?。回首今?年的教學?工作，真?是時間短?，壓力大?，任務重?。為了做?好新一輪?的教學工?作，我對?一年的高?二英語教?學工作進?行反思和?總結。?一、合理?制定復習?計劃并注?重計劃的?落實與完?善要想?搞好高二?英語教學?，沒有合?理的教學?和復習計?劃是不行?的。我對?《考試說?明》及歷?年的高考?試題認真?研究，深?刻領會其?中的精神?，把握測?試要求，?分析好高?考知識點?的考查內?容和測試?角度，明?確高考發?展的變化?趨向，制?訂切實有?效的復習?計劃，并?在教學的?過程中不?斷改進和?完善。我?從以下兩?個方面入?手幫學生?備考。?（一）立?足課本，?精選練習?，鞏固強?化基礎知?識復習?伊始，全?面重點復?習高一高?二的語言?點。強調?學生掌握?課標詞匯?，并適當?擴大詞匯?量的積累?。利用早?讀時間小?測抽查，?重點對語?法知識進?行系統的?復習;同?時教會學?生利用語?境做好情?景交際題?;并讓學?生建立相?應的錯題?集，減少?錯題再錯?機率，做?到真正掌?握所學知?識，靈活?解題，以?不變應萬?變。（?二）加強?高考題型?的專項訓?練，提高?學生應試?能力二?單項選擇?、完形填?空、改錯?、閱讀理?解、書面?表達的限?時訓練應?貫穿高考?復習的始?終。單?項填空的?特點是：?內容覆蓋?面廣，考?查范圍包?括中學英?語教學大?綱所有的?語法及詞?匯知識：?重點突出?，強調動?詞用法的?考查;突?出語境的?作用，利?用語境間?接考查語?言知識的?運用，應?引導學生?分析具體?的語言情?景，運用?所學的知?識，注意?詞的搭配?，詞語辨?析等，從?而找出正?確答案。?故此時的?單項填空?的強化訓?練十分必?要，且應?注意及時?講評，進?行歸納總?結，并引?導學生加?強探討，?設立錯題?集。尤其?對解題方?法進行重?點講解。?完形填?空：側重?完形填空?方法指導?及訓練。?因為完形?填空主要?是測試學?生綜合運?用語言的?能力，所?以我從以?下幾個角?度來引導?學生：從?慣用法和?固定搭配?的角度來?分析;從?上下文的?角度來分?析;從文?章的中心?句、關鍵?句、關鍵?詞來分析?作者的觀?點和態度?;從詞匯?的意義和?用法的角?度來分析?;從邏輯?推理、常?識等角度?來分析。?書面表?達：讓學?生明確高?考書面表?達的五檔?評分標準?。盡可能?對學生的?書面表達?詳批詳改?，整理歸?納，針對?不同的學?生給予合?理的指導?，對全體?學生有明?確的要求?：1、?句型繁簡?適度2?、有閃光?點，要有?較高級詞?匯和較復?雜語言結?構3、?開門見山?，層次分?明，承上?啟下4?、細讀提?示，寫全?要點5?、書面干?凈、整齊?、規范。?同時讓學?生背誦范?文，做好?語言積累?。閱讀?理解：在?整張卷面?中，閱讀?理解是重?中之重，?學生在做?閱讀理解?練習時，?一定要限?定時間。?根據高考?試卷對閱?讀理解一?題限時的?要求，我?們限制在?40分鐘?內讀完5?篇短文。?在選擇正?確答案時?，要充分?利用平常?所學過的?閱讀技巧?。如尋找?主題句，?猜詞，推?理，跳讀?，略讀等?等獲取所?需要的信?息，并對?照題干，?反復揣摸?作者意圖?及思路，?并要求學?生在每天?限時做一?篇完形填?空或2-?3篇閱讀?理解，堅?持持之以?恒的自我?閱讀訓練?，并及時?評講，學?生的閱讀?速度和正?確率也日?漸提高。?二、適?時模擬，?查漏補缺?我認真?分析歷年?來的高考?試卷，并?在每次模?擬考試后?進行認真?講評，并?做好最后?的歸納工?作。我將?學生在以?前所做的?試卷中普?遍存在的?錯題進行?分析歸類?，為學生?分析指導?錯誤根源?，提高學?生識別錯?誤的能力?和語言領?悟能力。?并要求學?生不斷回?頭看以前?自己做過?的作業和?錯題集，?減少錯誤?再現率。?三、實?施分層次?教學，注?重輔差導?優，效果?良好針?對學生的?現狀，實?施分層次?教學，因?材施教，?對優生和?差生分別?組織輔導?。高考成?績證明，?這個措施?是有力的?，學生基?本上都發?揮出來了?。但對我?們的這種?生源，我?覺得已經?不錯了。?仔細回?想，高二?教學工作?的順利完?成是與我?們在工作?中能結合?我校教學?實情，切?實搞好備?課，拼搏?巧干，科?學輔導分?不開的，?我希望這?次的反思?，能為今?后成功開?展工作提?供借鑒，?力爭在以?后的教學?中再創輝?煌。高?二教師教?學工作總?結模板（?三）本?人本學期?擔任高二?（5）、?（6）兩?個班的英?語教學工?作。在本?學期我們?完成了7?、8兩個?模塊的教?學任務。?這兩個模?塊是選修?課程。?（5）、?（6）兩?個班是文?科普通班?，學生特?點不同，?行為習慣?相對不齊?，英語基?礎參差不?齊。本著?讓每一位?學生盡量?終身受益?的教學理?念，根據?學期初制?定的教學?計劃，現?已基本完?成教學任?務。這?學期以來?，在教學?工作中，?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時反思?，使教學?工作得以?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。課?后認真評?改作業、?集中和分?散講評作?業，積極?進行大課?間輔導，?積極地去?了解學生?，以做到?有的放矢?，從而不?斷提高自?己的業務?素質和教?學質量，?并順利完?成教育教?學任務。?一、認?真備好每?一節課，?上好每一?節課，不?斷努力提?高教學質?量本學?期分兩個?階段，先?是對選修?七和八的?講解，學?期后進入?了新高三?的大一輪?復習。對?每個階段?的教學，?我們都在?備課組內?先進行認?真的討論?，并結合?學情進行?取舍，真?正做到了?用因材施?教。因此?課前我認?真備教材?，備學生?，教學內?容分出重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，構建知?識的框架?。更重要?的是要了?解學生原?有的基礎?水平并采?取相應的?教學手段?和教學策?略，課后?再及時進?行反思小?結，這樣?不斷提高?自己的業?務水平。?二、課?堂上努力?調動學生?的積極性?和主動性?，并激發?他們學習?英語的興?趣如何?讓學生對?學習感興?趣，這就?很有講究?了。講課?生動，難?易適中，?顧全大局?，就自然?能夠吸引?學生。所?以，我每?天都盡量?使自己有?充足的精?神，這樣?，授課就?事半功倍?。在備課?時我從學?情實際出?發，立足?現實，精?心尋找突?破口，設?計出不同?層次的教?學內容，?想方設法?使每一位?同學都能?參與到我?的課堂中?來，讓他?們在每節?課上都有?收獲。英?語的重要?性自不必?說，要讓?學生喜愛?英語，不?是一件容?易的事情?。有了興?趣，學習?就不再是?負擔。只?有在教學?中培養學?生的學習?興趣，才?能增強教?學效果。?我就把語?言教學與?生活聯系?起來，課?堂上鼓勵?學生，培?養他們的?自信心，?做到多表?揚，少批?評，不斷?強化學生?的自我學?習意識。?同時努力?與學生搞?好關系，?與他們拉?近距離，?進一步培?養學生正?確的學習?態度和良?好的學習?習慣。?三、積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學習教?學方法?我經常參?加校內外?聽評課活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經?驗。并且?多向經驗?豐富的教?師請教并?經常在一?起討論如?何講好某?一節課，?如何向學?生呈現某?一知識點?等教學問?題。四?、做好后?進生轉化?工作我?常常很體?諒后進生?。在學習?上后進的?學生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進生轉化?成功與否?，直接影?響著全班?學生的整?體成績及?班級穩定?。所以，?我一如既?往地注意?抓好后進?生轉化工?作。首先?善于幫助?他們找到?自己的優?點，先把?自信心樹?立起來。?其次以平?常的心態?盡量公平?地對待后?進生，苛?責他們只?能適得其?反，我及?時發現他?們的閃光?點并加之?表揚，真?正做到曉?之以理，?動之以情?，讓他們?感受到我?的愛。?五、利用?好教輔材?料在本?學期，我?們用的教?輔材料，?我們讓它?充分發揮?作用。每?周進行習?題訓練，?精選習題?并加之鞏?固練習。?單元檢測?上的經過?我精選的?題，要求?大家認真?去完成并?及時講評?。完形填?空及閱讀?理解作為?考試的小?半壁江山?，我們尤?其重視。?另外，我?們每班有?1先進排?頭兵，鼓?勵她們所?學內容必?須背誦，?必須默寫?，我都采?取當面批?改并做上?已過標記?，經過一?段時間的?訓練，學?生都已經?習慣了這?種學習模?式，并主?動來要求?過關。我?認為本學?期我在學?生主動學?習方面取?得了不錯?的成效。?六、詞?匯教學?根據教體?局教研員?的總體部?署，我們?在學期初?進行集中?詞匯教學?，具體是?：利用一?個月的時?間集中背?誦單詞表?上的詞匯?，詞匯內?容包括：?所有漢語?意思，詞?性，會讀?，會音標?。完成后?，找我面?過。這一?策略非常?奏效，學?生積極性?高，一學?期下來，?學生書上?貼滿了已?過標簽，?學生看起?來很有成?就感。整?個過程下?來，不知?不覺中我?們培養了?學生學習?的興趣，?增強了學?生的學習?主動性。?這是本學?期比較成?功的教學?嘗試。以?上是我在?本學期的?教學工作?總結，我?將一如既?往，再接?再勵，多?學習，勤?反思，把?自己的教?學工作做?到扎實有?效，努力?培養德才?兼備的人?才。高?二教師教?學工作總?結模板（?四）本?學期本人?承擔高二?三個班的?下半個學?期英語課?教學工作?。在工作?中，能勤?勤懇懇，?敬崗愛業?，忠實執?行___?_教育方?針，堅持?以素質教?育為主線?，教學研?究為龍頭?，構建創?新教育模?式，面向?全體學生?，促進學?生全面發?展。在學?校領導的?親切關懷?和大力支?持下，在?科組，年?級同行的?大力協助?下，圓滿?地完成了?本學期的?教育教學?任務。?回顧一個?學期的工?作，我有?如下幾點?體會：?一、構建?在新課程?條件下“?多媒體優?化組合”?的英語課?堂教學模?式“多?媒體優化?組合”構?建的課堂?教學模式?，就是運?用這種心?理學的感?觀原理的?理論，應?用于英語?教學的一?種實踐。?傳統的?英語教學?模式，教?師在整個?教學過程?中，就是?灌輸抽象?、刻板的?規則，用?“條款化?的語言”?來描述具?有審美載?體的、形?象生動的?語言，不?言而喻，?這樣的教?學手段，?不適應時?代的快節?奏，不利?于開發學?生的智力?，不利于?培養開拓?型人才，?不利于學?生素質的?全面發展?。布魯?納說過：?“學習的?刺激是對?所學教材?的興趣”?，對學生?來說“興?趣”將直?接影響學?習效果。?因此，我?在課堂上?運用以電?教為主體?的“多媒?體優化組?合”課堂?教學模式?，使教學?內容的表?現形式變?得新穎而?引人入勝?，充分調?動學生的?學習積極?性，使學?生對學習?產生濃厚?的興趣。?二、開?啟學生創?造性思維?能力，培?養良好的?學生素質?新大綱?明確指出?：中學英?語教學的?目的是“?通過聽、?說、讀、?寫訓練，?使學生獲?得英語基?礎知識和?交際初步?運用英語?的能力，?激發學生?的學習興?趣，養成?良好的學?藝打情，?為進一步?學習打好?基礎，發?展學生的?思維能力?和自學能?力”。眾?所周知，?在諸多能?力素質中?，創造思?維能力是?促成其他?能力形成?的核心機?制。傳?統的英語?教學模式?培養的是?僵化的思?維定勢，?它桎梏著?學生的創?造力。因?此，我在?課堂教學?上能注重?全方位地?、多元化?地調動學?生的視覺?、聽覺、?動覺，多?層地啟發?學生、引?導思維、?拓寬思維?境界、引?發發散性?思維，使?思維的廣?闊性、深?刻性、獨?立性、敏?捷性等方?面得到訓?練，從而?發展了學?生的創造?能力，培?養出良好?的學生素?質，達到?教育的最?終目標。?三、利?用學科的?優勢，培?養學生良?好的人格?，陶冶學?生美的情?操教學?過程，實?際上是學?生在教師?指導下的?認識過程?。學生是?認識的主?體，知識?的掌握和?能力的培?養只能在?主體自己?相應的積?極自覺活?動中才能?形成。在?教學上我?不僅是教?師，而且?是魔術師?，運用直?觀的現代?的教學手?段，使語?言教學從?單調的文?字描述中?解放出來?，在學生?面前展現?的是文字?、語音、?形象、色?彩這一新?奇的美，?這種美感?會吸引學?生注意力?，從而激?發濃厚的?學習興趣?。“激發?學生的學?習興趣”?是新大綱?中新列入?的教學目?的。同?時，我也?是導演，?導演出一?幕幕場景?;是畫家?，用斑讕?的色彩展?開生動的?畫面;是?導游，引?導學生在?語言的海?洋中漫游?……這種?全方位展?示著的英?語教師氣?質的美，?就是一個?強有力的?磁場，吸?引著學生?，給他們?一個愉悅?的環境，?使他們對?課堂產生?審美情感?，使他們?獲得美的?陶冶，從?而使整個?教學過程?處在美的?環境中，?產生良性?循環，增?加學生學?習的活力?。四、?深入研究?教育教學?理論，使?教學更加?符合學生?的年齡特?征和身心?特點各?個學習階?段的學生?都有其特?定的年齡?特征和身?心特點，?需要教師?真正做到?“設身處?地”，站?在不同的?角度縝密?地構思每?一個教學?環節，這?樣才能更?好地交流?互動，完?成教學任?務。高二?是學生高?中學習生?活的轉折?時期，是?承前起后?的時期。?英語學習?成績的好?壞與他們?的升學與?否緊密相?連。所以?我不僅備?教材，還?備這個年?齡段的學?生，取得?了令人滿?意的效果?。五、?建立新型?的師生關?系，強化?教學主體?意識時?代的發展?為傳統意?義上的師?生關系注?入了新的?內涵：民?主平等、?互相尊重?、互相學?習、共同?提高。教?師應該是?“首席”?，與學生?共同奏出?優美的旋?律;教師?應該是“?配角”，?把學生襯?托得光彩?照人;教?師應該是?“熱線”?，讓學生?永遠感覺?到鮮活與?新穎;教?師應該是?“110?”，在學?生最需要?關愛和幫?助的時候?，及時守?候在學生?身邊;教?師應該是?“導游”?，引導學?生探幽發?微，欣賞?險峰的無?限風光;?教師應該?是“場上?隊長”，?身先士卒?，與隊友?共同拼搏?，在比賽?結束后，?把隊友我?們的學生?，高高地?拋向空中?……面?對著一個?個充滿靈?性的教育?對象，我?時刻提醒?自己：“?我是誰為?了誰是否?把學生的?收獲、學?生的發展?放在首要?的位置是?否做到了?“一切為?了學生，?為了一切?學生，為?了學生的?一切”。?特別我剛?到這個學?校，對這?里的學生?學習情況?很不了解?，對他們?的學習習?慣，我也?不認同，?但是我愛?他們--?平?等協商，?傾心交流?，使得我?們師生關?系和諧融?洽。六?、堅持政?治學習，?加強師德?修養，做?到學高為?師，身正?為范本?人這個學?期能，遵?守勞動紀?律，從未?曠工，上?課從不遲?到，與同?級組老師?團結合作?，積極支?持科組工?作，不折?不扣的完?成科組長?分配的任?務，積極?參加各類?教研活動?，并且把?教研活動?所得及時?運用到教?學中去!?我以后?一定會更?加努力，?堅持向教?科研要質?量，堅持?向課堂教?學要質量?!努力提?高自己的?教育教學?水平!?高二教師?教學工作?總結模板?（五）?為切實有?效的做好?英語教學?工作，順?利完成本?學期的教?學任務，?使學生達?到最佳的?學習效果?，我對高?二下學期?的教育工?作做了一?個大致的?總結，以?明確這一?學期的學?習目的。?一、本?學期的指?導思想?以學校工?作計劃為?指導思想?，以培養?學生自主?學習和自?主管理能?力為主線?，針對我?校高二學?生普遍英?語底子差?，基礎薄?的實際情?況，堅持?“夯實基?礎，狠抓?雙基，改?進學法，?激發興趣?，提高能?力”的指?導思想。?在本學期?的英語教?學中，要?堅持以下?理念的應?用：1?、要面向?全體學生?，關注每?個學生的?情感，激?發他們學?習英語的?興趣，幫?助他們建?立學習的?成就感和?自信心，?使他們在?學習過程?中發展綜?合語言運?用能力，?提高人文?素養，增?強實踐能?力，培養?創新精神?;2、?突出學生?主體，尊?重個體差?異，讓學?生在老師?的指導下?構建知識?，提高技?能，磨練?意志，活?躍思維，?展現個性?，發展心?智和拓展?視野;?3、讓學?生在使用?英語中學?習英語，?讓學生成?為Goo?dUse?r而不僅?僅是Le?arne?r。讓英?語成為學?生學習生?活中最實?用的工具?而非累贅?，讓他們?在使用和?學習英語?的過程中?，體味到?輕松和成?功的快樂?。高二英?語既注重?基礎知識?的考查，?又強調能?力的靈活?運用。為?了適應這?一趨勢，?提高高二?英語的教?學質量，?在高二英?語教學中?我們將常?抓基礎知?識，有梯?度地拓寬?詞匯，提?高課堂效?率，從而?努力提高?學生學習?的自覺性?、主動性?與積極性?，通過師?生互動，?更進一步?提高英語?成績。?二、學生?情況分析?從學生?期末考試?情況來看?，存在以?下三方面?問題：?①在思想?上、態度?上放松或?放棄的現?象有所表?露，讀，?不會讀，?就談不上?聽得懂，?看得懂，?從而導致?破罐子破?摔的現象?。②基?礎知識不?夠扎實，?靈活運用?語言的技?能相對薄?弱。③?運用能力?不夠強實?。學生的?閱讀能力?、理解能?力、分析?能力、判?斷能力、?應變能力?等均不能?較好地適?應考查要?求。語言?學習的關?鍵在于語?言知識的?積累，只?有通過學?習者親身?的體驗和?摸索，才?能學會并?掌握語言?知識，從?而達到在?交際中靈?活使用語?言的目的?。三、?本學期的?教學目標?及措施?高二年級?是高中的?重要階段?，又是高?中三年的?承上啟下?階段。因?此，讓學?生在高二?年級打好?學科基礎?并有所發?展是極其?重要的。?下列目標?應在本學?期內達到?：鞏固、?擴大基礎?知識;培?養口頭和?書面初步?運用英語?進行交際?的能力，?側重培養?閱讀能力?;發展智?力，培養?自學能力?。爭取在?原有基礎?上有所提?高，縮小?與上學期?期末考試?時平均分?與其他兄?弟班級的?差距。讓?復雜問題?簡單化，?使學生更?容易掌握?所學知識?。加大學?生的閱讀?量。提高?閱讀速度?。此外，?在本學期?的教學中?，要狠抓?基礎及單?詞、句型?及語法等?，扎實基?礎知識，?突擊寫作?訓練，為?高考打下?扎實的基?礎。具體?方法如下?：1、?鉆研并創?造性地利?用教材，?靈活使用?，發揮教?材特點。?2、內?容要求學?生一定要?過詞匯關?，反復朗?讀、默寫?單詞、以?便加強學?生對基礎?知識的掌?握。摒棄?不切實際?的教學步?驟，抓重?點，搞強?化，在日?常教學中?滲透語法?意識。利?用教材提?高學生的?基本功，?堅持默寫?單詞及重?點句型。?3、培?養學生的?閱讀能力?，并以這?些材料為?基礎，擴?充學生詞?匯量，做?到每學完?一篇課文?，就進行?詞匯檢測?。拓寬教?材，擴展?學生閱讀?量，努力?補充學生?的詞匯。?在平時教?學過程中?不斷擴大?學生的詞?匯量，詞?匯教學以?新帶舊，?從而達到?鞏固擴充?詞匯的目?的，做到?經常督促?、檢測。?4、加?大基礎寫?作訓練的?力度，大?力鼓勵學?生學以致?用。并要?求學生背?范文、教?師精選的?課文段落?、寫作必?背句型，?使學生熟?悉英語的?句式結構?及習慣用?法，從句?到篇，從?而寫出完?整的英語?文章。另?外每周進?行一篇的?寫作訓練?，鼓勵運?用背過的?句型，提?高學生的?寫作能力?。5、?綜合檢查?。高二?教師教學?工作總結?模板（六?）立足?現在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進步，現?對本學年?的教學工?作總結如?下：首?先，我分?析了文科?班學生實?際情況：?普遍英語?底子差，?基礎薄，?學習惰性?大。所以?針對這個?實際情況?，決定采?取堅持“?夯實基礎?，狠抓雙?基，改進?學法，激?發興趣，?提高能力?”的指導?思想。以?此激發學?生的學習?興趣，不?斷提高學?習成績。?其次，?我做到認?真備課。?上好一堂?課難，但?是要備好?一堂課更?難。在備?課之前，?對教材內?容做到心?中有數，?并參考相?關資料，?認真鉆研?教材，確?定重難點?;同時，?備課不僅?要備教材?，而且還?要備教法?;除此之?外，更要?備學生，?根據學生?的實際情?況（即學?情）采用?適合易于?他們接受?的教學手?段，不斷?培養學生?的學習英?語的興趣?。認真寫?好教案，?對每一節?課都做到?“有備而?來”，課?后及時對?授課做出?反思，總?結其中不?足。并按?照單元將?語法知識?整理成語?法學案，?分發給學?生，以便?學生課后?記憶，做?到有‘章?’可循。?多鼓勵，?少批評。?為了使學?生更愛開?口，在練?習中，要?重視運用?鼓勵性語?言，不斷?強化學生?參加交際?的信心。?授課之?后，做到?精講精練?。針對單?詞，搜集?一些針對?性的單詞?題，課前?利用時間?做一個單?詞測試，?直接把單?詞放在具?體的語境?中去理解?。鑒于學?生的基礎?薄弱，或?是沒有理?解語境，?無法補充?所缺信息?;或是知?道是哪個?詞，不是?拼寫有誤?，就是該?詞的詞形?不對。所?以單詞還?有待于加?強鞏固練?習。在每?單元結束?時，會針?對該單元?教學重點?難點，精?簡一些習?題供學生?練習鞏固?所學知識?。習題或?是從調研?題選擇，?抑或是從?其它套題?或網絡上?選擇具有?針對性的?習題供學?生練習。?認真批?改作業。?布置作業?時，堅持?做到有針?對性，有?層次性，?形式多樣?化。每個?學生對課?堂上的知?識掌握程?度，都會?在作業中?得以直接?體現出來?。對于難?度較大的?題目，學?生出現錯?誤較多的?作業，課?上利用時?間統一詳?細講評每?個錯誤;?對于學生?不該出現?的問題，?指導學生?及時糾正?。每周進?行兩次聽?寫測試，?對所學新?單詞、新?短語、好?句子進行?聽寫。認?真及時地?批改聽寫?。并針對?學生的聽?寫情況，?認真透徹?地進行講?評，根據?其情況不?斷改進教?法。從而?做到因材?施教，教?學相長。?經過一?個學期的?努力，期?末考就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都體現了?我在這學?期的教學?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學期?后如何自?我提高，?如何共同?提高文科?班的英語?成績。?以上就是?我在本學?期的教學?工作總結?。由于經?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領?導老師，?前輩的指?導下，多?學習，勤?反思，以?促進教學?工作更上?一層樓。?高二教?師教學工?作總結模?板（七）?上屆高?三學生畢?業后，按?照領導的?安排，我?到了高二?x級部英?語組工作?。擔任x?個教學班?的英語課?教學工作?。擔子重?，身體累?，心里更?累。唯恐?哪項工作?做的不能?讓領導滿?意，對不?起學生。?一學期終?于結束了?，下面簡?單地回顧?一下開學?以來所做?的一些英?語教學工?作。一?、面向全?體學生，?為學生全?面發展和?終身發展?奠定基礎?1、創?設各種情?景，鼓勵?學生大膽?地使用英?語，對他?們在學習?過程中的?失誤和錯?誤采取寬?容的態度?。2、?為學生提?供自主學?習和直接?交流的機?會，以及?充分表現?和自我發?展的一個?空間。?3、鼓勵?學生通過?體驗、實?踐、合作?、探索等?方式，發?展聽、說?、讀、寫?的綜合能?力。4?、創造條?件讓學生?能夠探究?他們自己?的一些問?題，并自?主解決問?題。發展?學生自主?學習的能?力，培養?學生自主?學習的習?慣。二?、關注學?生情感，?創造民主?、和諧的?教學氣氛?學生只?有對自己?、對英語?及其文化?有積極的?情態，才?能保持英?語學習的?動力并取?得成績，?刻板的情?態，不僅?會影響英?語學習的?效果，還?會影響其?它發展，?情態是學?好英語的?重要因素?，因此我?努力創造?寬松民主?、和諧的?教學空間?。1、?尊重每個?學生，積?極鼓勵他?們在學習?中的嘗試?，保護他?們的自尊?心和積極?性。2?、把英語?教學與情?態有機地?結合起來?，創造各?種合作學?習的活動?，促進學?生互相學?習，互相?幫助，體?驗成就感?，發展合?作精神。?3、關?注學習有?困難的或?性格內向?的學習，?盡可能地?為他們創?造語言的?機會。?4、建立?融洽、民?主的師生?交流渠道?，經常和?學生一起?反思學習?過程和學?習效果，?互相鼓勵?和幫助，?做到教學?相關。?三、加強?對學生學?習策略的?指導，讓?他們在學?習和適用?的過程中?逐步學會?如何學習?1、積?極創造條?件，讓學?生參與到?階段性學?習目標，?以及實現?目標的方?法。即讓?學生體會?到成功學?習的快感?。2、?引導學生?結合語境?，采用推?測、查閱?和協調的?方法進行?學習。即?充分利用?好詞典。?3、引?導學生在?學習過程?中，進行?自我評價?，并根據?需要調整?自己的學?習目標和?學習策略?。即教會?學生發現?適合自己?的學習方?法。新?課程改革?不是紙上?談兵，后?必須要與?實踐相結?合，即將?努力學習?，積極進?取，積極?參與課程?改革，在?課改中不?斷學習，?不斷實踐?，不斷反?思等有機?結合起來?。在以后?的教學中?我將會更?加注重總?結和積累?，獲得更?有效的、?更適合學?生發展的?教學方法?。本學?期，我擔?任高二年?級文科班?的英語教?學工作。?在工作中?，本人遵?守學校各?項制度，?按時出勤?、上課、?組織學生?晨讀，積?極參加市?里及學校?組織的各?種教學活?動，嚴格?要求自己?，虛心向?老教師請?教，結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?認真備課?、聽課、?及時反思?，使教學?工作得以?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。?高二教師?教學工作?總結模板?（八）?本學期我?擔任高二?年級兩個?班的英語?科教學工?作。一學?期來，我?服從學校?的安排，?認真地做?好了自己?的本職工?作，緊密?地將提高?教學水平?與思想理?論水平結?合起來，?在努力完?善自己的?同時順利?地完成了?5、6兩?個選修模?塊的教學?任務。當?然，在獲?取了一些?教育教學?經驗的同?時，也認?識到了自?己在工作?中仍有許?多須提高?和改進的?地方。為?今后能更?有成效地?完成教書?育人的己?任，特將?本學期的?工作總結?如下：?一、制定?計劃，認?真完成?絕大多數?學生討厭?背單詞，?他們最大?的難關就?是單詞關?，詞匯量?少，嚴重?影響了他?們對英語?的學習興?趣。針對?這一點，?我在日常?的教學中?特別重視?學生對詞?匯的學習?與積累，?要求單詞?每課過關?，并且每?課都進行?單詞聽寫?，不斷督?促學生多?背單詞、?短語及一?些好的句?子。為了?提高他們?的積極性?，這學期?我還要求?班上每個?學生、每?天輪流上?臺帶讀英?語單詞。?從上學?期開始我?們選用英?語周報作?為教輔材?料，充分?發揮了它?的作用。?每周進行?一到兩次?聽力訓練?，選用部?分隨堂練?習作為課?堂鞏固練?習。周報?上的單選?題、完形?填空及閱?讀理解，?要求學生?認真完成?并及時講?評。這?學期我更?加注重將?學生分情?況輔導。?與其他幾?位教師一?起，在班?上選出十?幾位學生?，每周一?、周四晚?自修時進?行培優扶?差的補習?。進一步?提高他們?的學習水?平。我將?繼續做好?培優扶中?和輔差工?作，進一?步提高及?格率。?二、優化?教學工作?的各環節?，努力提?高教學效?率對每?課的教材?處理，都?會與教研?組其他同?事先進行?認真的討?論，認真?鉆研教材?，了解教?材的結構?，重點與?難點，掌?握教材的?知識的體?系，認真?研究考試?說明與教?學大綱，?了解學生?原有的知?識技能的?水平，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣以及可?能遇到的?學習障礙?，仔細思?考相應的?教學方法?和手段;?組織好課?堂教學，?關注全體?學生，善?于根據從?作業和考?試反饋出?來的信息?，調整教?學環節;?注重調動?學生學習?的主動性?，并使其?保持相對?的穩定性?;注重學?生英語基?礎知識的?教學及聽?、說、讀?、寫等基?本技能的?培養，努?力使教學?目標落到?"實處"?;注重學?生實際，?從學生的?學習、生?活實際出?發，從學?生的學習?興趣、生?活樂趣著?手，為學?生營造一?個輕松愉?快的學習?氣氛，寓?樂于教，?激發學生?的情感，?幫學生樹?立學習的?信心，并?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作。?課前精心?地備課并?認真寫好?教案，課?后能及時?進行反思?小結，不?斷提高自?己的業務?水平。?三、經常?性地反思?和重新審?視自身的?教師角色?，努力提?升自身的?綜合素質?為了不?斷提高自?身的業務?能力和水?平，我積?極參加組?內聽課、?教研活動?，到二中?等學校聽?課，虛心?向同行學?習，汲取?有用的教?學方法來?充實自己?、提高自?己。認?真撰寫教?學論文和?教學案例?反思，及?時總結自?己在英語?教學上的?心得體會?;努力提?高自己多?媒體課件?制作的水?平，努力?開拓自己?的知識視?野，增加?自己的知?識儲備，?不斷地給?自己"充?電"、"?加壓"。?社會對?教師的素?質要求越?來越高，?身為教師?的壓力也?越來越大?。接下來?的一年，?將是高中?三年最為?重要的一?年。在新?的一年的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發?揚優點，?改正缺點?，不斷提?高自身的?精神修養?，提高自?己的專業?素養和執?教水平，?與時俱進?，開拓進?取。隨?著寒假的?接近，這?個學期已?經接近尾?聲。本學?期我擔當?高二74?班，76?班兩個理?科班的英?語教學工?作。由于?從事教學?僅一年半?，教學經?驗尚淺，?而高二年?又是銜接?高一與高?三關鍵的?一年，因?此，我對?教學工作?不敢怠慢?，認真學?習，深入?研究教法?，虛心向?學校老教?師學習，?學到了很?多寶貴的?經驗，也?認識到了?自己的不?足。以下?是我在本?學期的教?學情況。?首先，?較上學期?而言，這?學期兩個?班級的差?距不斷縮?小，師生?之間的關?系也較上?學期和諧?許多。之?前由于分?班，造成?了我所任?教的兩個?班，有一?個班的大?部分學生?是我之前?的學生，?而另外一?個班對我?來說幾乎?都是陌生?的面孔，?一些學生?由于適應?之前教師?的教學而?由此對我?產生了排?斥感，而?這種情況?到現在已?經不復存?在。為了?使這些學?生喜歡我?的教學，?我使出了?渾身解數?，始終用?一種積極?樂觀的態?度去對待?他們，令?我欣慰的?是，經過?我的努力?這種情況?得到了改?觀。這學?期我一直?在不斷地?嘗試方法?，尋找磨?合點，希?望能使原?本不喜歡?英語的學?生，特別?是男生喜?歡上英語?，不再讓?英語成為?他們的所?有學科中?的后腿。?也許這是?對一個新?教師的考?驗，也許?逆境中才?能成長，?我相信，?只要我認?認真真備?好課，不?去忽略任?何一個學?生，用真?摯的心去?對待每一?個學生，?讓學英語?變成一件?快樂的事?情，一切?問題都會?解決的。?我相信我?一定會做?到。其?次，要上?好一堂課?很重要的?是要充分?認真的備?好課。上?好課難，?備好課更?難。因此?，本學期?，我在備?課時努力?做到認真?鉆研教材?，認真學?習課標，?了解教材?的結構，?重點與難?點，自如?應用知識?邏輯，并?能好好地?利用我們?的教輔，?英語周報?。同時，?了解學生?原有的知?識技能的?質量，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應?的預防措?施。在備?課時積極?向其他老?師“取經?”。備好?課之后，?組織展開?教學活動?也十分重?要，在每?一次的教?學中，我?都注意盡?可能把原?本枯燥的?知識點生?動化，為?學生營造?一種自然?輕松的課?堂氣氛。?這學期的?模塊六是?選修課本?，注重文?化的滲透?，比如說?詩歌，小?說等等。?在教學中?我會適當?給學生播?放一些片?段，使文?化的滲透?顯得更直?觀，同時?，課堂也?有更有氣?氛。英?語是一種?語言。困?此，在課?堂之外，?多讀，多?聽，多練?是十分必?要的。為?此，每一?次的早讀?，我堅持?了解早讀?情況，發?現問題及?時糾正。?并鼓勵學?生多去背?誦課文中?較好的句?子，讓學?生在背誦?中不斷提?高他們自?己的語言?的語感。?另外，由?于部分學?生對單詞?的記憶顯?得比較被?動，這學?期我堅持?每節課聽?寫，每天?布置學生?完成十個?單詞的背?誦并采取?部分或全?部抽查等?不同方式?檢查，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。另?外，為了?提高英語?聽力，我?堅持讓每?個班的學?生利用課?外時間每?周至少聽?一次英語?周報聽力?。最后?，在努力?上好課之?余，為了?不斷提高?自身水平?及業務能?力。我積?極參加各?種講座，?經常利用?各校公開?周的機會?去聽課“?取經”，?另外，在?本學期末?將參加青?年教師知?識能力競?賽，不斷?給自己“?充電”，?以適應時?代發展對?于教師職?業技能的?要求。?以上幾點?是我對于?這學期的?教學工作?所進行的?總結，我?自感取得?了一些進?步，但還?存在不少?問題，我?還在不斷?的摸索前?進，希望?在未來的?日子里，?能在各位?領導老師?指導下，?爭取進得?進步。?高二教師?教學工作?總結模板?（九）?時間過得?真快，轉?眼之間，?我已經順?利的完成?了本學期?的教學工?作。回?顧這一學?期，既忙?碌，又充?實，有許?多值得總?結和反思?的地方。?現將本學?期的工作?總結如下?：一、?加強學習?，不斷提?高思想業?務素質?“學海無?涯，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學的青春?和活力。?所以，一?直以來我?都積極學?習。一學?期來，我?先后學習?了：《一?個語文老?師的心里?路程》和?《教育，?就是詩意?的棲居》?兩本教育?專著，讓?自己樹立?先進的教?學理念，?也明確了?今后教學?努力的方?向。隨著?社會的發?展，知識?的更新，?也催促著?我不斷學?習。通過?這些學習?活動，不?斷充實了?自己、豐?富了自己?的知識和?見識，為?自己更好?的教學實?踐作好了?準備。?二、求實?創新，認?真開展教?學、教研?工作教?育教學是?我們教師?工作的首?要任務。?本學年，?我努力將?我在山東?經受的新?課程理念?應用到課?堂教學實?踐中，立?足“立足?老教材，?實踐新理?念。”力?求讓我的?語文教學?更具特色?，形成獨?具風格的?教學模式?，更好地?體現素質?教育的要?求，提高?語文教學?質量。在?日常教學?中，我堅?持切實做?好課堂教?學“五認?真”。課?前認真作?好充分準?備，精心?設計教案?，并結合?班級的實?際，靈活?上好每一?堂課，盡?可能做到?當堂內容?當堂完成?，課后仔?細批改學?生作業，?不同類型?的課，不?同學生采?用不同的?批改方法?，使學生?對語文更?有興趣，?同時提高?學生的語?文水平。?另外，授?課后根據?得失，及?時寫教后?感、教學?反思，從?短短幾句?到長長一?篇不等，?目的是為?以后的教?學積累經?驗。同時?，我還積?極和其它?老師進行?溝通，了?解學生，?改進教法?，突破學?法。對于?我負責的?語文課的?教學，我?采用系統?性、階段?性相結合?的原則，?做到定時?間、定地?點、定內?容，使每?堂課都能?讓學生有?收獲。?總之，不?管在課堂?教學，還?是在課外?輔導教學?中，我都?以培養學?生能力，?提高學生?的素質為?目標，力?求讓語文?教學對學?生的成長?和發展起?到更大的?作用。?三、充分?利用網絡?的功能和?優勢，博?采眾長，?開展教學?教研工作?為保證?課改教研?的質量和?水平，本?人充分利?用網絡，?進行教學?教研工作?中。以科?學研究的?精神對課?改中出現?的種.種?問題現象?予以分析?研究，特?別是加強?對“新課?標、新教?材驗證”?的研究，?對“評價?”的研究?。在教學?過程中經?常反思自?己的教學?得失，勤?寫教學反?思，注意?搜集、整?理相關資?料，使“?教學改革?”真正成?為自己的?事。撰寫?教育教學?論文、教?學心得、?生活感悟?、教案設?計……通?過與其他?老師及網?友們的教?學交流，?特別是在?專家在線?指導下，?質疑解惑?，迅速轉?變自己的?教學觀念?和教學方?法，不斷?促進、提?升了自己?的專業化?素質。?四、加強?反思，及?時總結教?學得失工?作總結?反思本學?年來的工?作，在喜?看成績的?同時，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。不足?有以下幾?點：1?、不能及?時將一些?教學想法?和問題記?錄下來，?進行反思?;2、?教科研方?面本學年?加大了學?習的力度?，認真研?讀了一些?有關教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學實踐中?的應用還?不到位，?研究做得?不夠細和?實，沒達?到自己心?中的目標?;3、?語文教學?中有特色?、有創意?的東西還?不夠多，?今后還要?努力找出?一些語文?教學的特?色點，為?開創語文?教學的新?天地作出?貢獻。?以上是我?對本學期?工作總結?和反思，?它將指引?我今后的?工作，在?未來的教?學中，我?會揚長避?短，發揮?自己最大?的優勢，?將自己鍛?造的更好?。高二?教師教學?工作總結?模板（十?）本學?期我擔任?高二（2?）班的英?語科教學?。在教學?中結合本?校學生的?實際情況?，精心備?課，積極?聽課、評?課，認真?有效上課?，課內外?知識相結?合，在一?定程度上?運用多媒?體完成學?生的三唯?目標的實?現，課后?針對上課?情況，做?好教學反?思。分層?選擇適合?學生學情?的作業，?及時批改?講評，注?重培養學?生綜合運?用英語能?力。提高?學生學習?興趣，夯?實基礎。?現將本學?期教學工?作小結如?下：一?、了解生?情，有的?放矢較?上學期而?言，這學?期師生之?間的關系?較上學期?和諧許多?。之前由?于分班，?造成了我?所任教的?班部分學?生是我之?前的學生?，而另外?一個班對?我來說幾?乎都是陌?生的面孔?，一些學?生由于適?應之前教?師的教學?而由此對?我產生了?排斥感，?而這種情?況到現在?已經不復?存在。該?班學生基?礎差，對?英語又沒?有興趣，?也沒有探?究精