/簡明現(xiàn)代漢語教學大綱大綱說明一、課程的性質(zhì)、教學目的和要求《簡明現(xiàn)代漢語》是講授有關(guān)現(xiàn)代漢民族共同語──普通話基本知識和培養(yǎng)語言應用能力的一門課程，它是一門必修公共基礎(chǔ)課。本課程以語言學基礎(chǔ)理論為指導，堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務的原則，充分發(fā)揮廣播電視大學遠距離教育多媒體教學手段相互配合的優(yōu)勢，并根據(jù)高職教育注重培養(yǎng)應用性人才的特點和需要，突出實用性，重點講授基本理論和基本知識，著重進行語言運用能力的訓練，提高學生運用語言的水平。通過教學，要求做到以下兩點：（一）語言是人類最重要的交際工具，因此，學生要充分認識掌握現(xiàn)代漢語基本理論知識的重要性，充分認識到語言文字規(guī)范化在現(xiàn)代化建設(shè)工作中的重要性。（二）掌握現(xiàn)代漢語的基本知識，初步具備分析語言現(xiàn)象的能力，尤其是辨別異同和辨別正誤的能力，正確運用語言進行交際，提高運用語言的水平。二、教學媒體的使用（一）文字教材的使用本課程文字教材包括主教材《簡明現(xiàn)代漢語》和輔助教材《簡明現(xiàn)代漢語學習指導》，主教材是進行教學和期末復習考試的主要依據(jù)，輔助教材根據(jù)學生自學需要編寫，對教學重點、難點內(nèi)容進行詮釋、補充，同時對主教材的思考與練習作簡要的說明和提示。（二）音像教材的使用根據(jù)教學內(nèi)容特點，本課程采用電視授課方式，共27課時，其中語音5課時，語匯6課時，語法8課時，修辭5課時，文字3課時。另有2節(jié)期末復習電視輔導課。三、教學建議（一）本課程是一門實踐性很強的課程，突出實用性，要在講清基本知識的基礎(chǔ)上，引導學生將知識轉(zhuǎn)化為基本技能，因此教學中可適當安排幾次作業(yè)，加強語言訓練。（二）注重基本理論和知識的講授，教學中要注意理論與實際的結(jié)合，加深對語言規(guī)范化問題的認識理解。（三）教學中要抓住重點、難點講解，多作示范分析。第一部分教學內(nèi)容第一章語音教學目的要求：了解有關(guān)普通話語音系統(tǒng)的基本知識，提高對推廣普通話的認識，熟練地掌握漢語拼音方案并能用來注音、拼讀音節(jié)。第一節(jié)語音概說一、語音的性質(zhì)語音具有物理性質(zhì)、生理性質(zhì)和社會性質(zhì)三種屬性。二、漢語拼音方案漢語拼音方案是給漢字注音和拼寫普通話語音的方案，以拉丁字母為基礎(chǔ)構(gòu)成，內(nèi)容包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分。第二節(jié)普通話語音系統(tǒng)一、聲母普通話有21個輔音聲母，其發(fā)音特點可從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面來認識。各個聲母要求會寫會念。二、韻母普通話有39個韻母，從結(jié)構(gòu)成分看分單韻母、復韻母、鼻韻母三類，從韻頭看分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類。各個韻母要求會寫會念。三、聲調(diào)聲調(diào)是貫穿整個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，具有區(qū)別意義的作用，包括調(diào)值和調(diào)類兩個方面。輕聲是一種音變現(xiàn)象，不是獨立的調(diào)類。四、音節(jié)普通話音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)構(gòu)成，聲韻調(diào)的配合有一定的規(guī)律。五、音節(jié)的拼讀和拼寫音節(jié)拼寫有一定規(guī)則，主要內(nèi)容包括：y、w的使用，*上兩點的省略，iou、uei、uen的省寫，聲調(diào)符號和隔音符號的使用。要正確運用漢語拼音方案，就必須掌握這些規(guī)則。第三節(jié)方音辨正了解方音辨正的標準、基本內(nèi)容和辨正方法。第二章語匯教學目的要求：了解現(xiàn)代漢語語匯的組成，掌握語匯各種成分的特點、相互了解，掌握詞義的辨析方法，提高理解、運用詞語的能力。第一節(jié)語匯概說一、什么是語匯語匯就是一種語言中全部詞和語的總匯。語匯是語言的建筑材料。二、現(xiàn)代漢語語匯系統(tǒng)現(xiàn)代漢語語匯系統(tǒng)由詞和熟語兩大部分構(gòu)成。三、語匯的規(guī)范第二節(jié)詞的構(gòu)成一、單音節(jié)詞與多音節(jié)詞單音節(jié)詞由一個音節(jié)構(gòu)成，多音節(jié)詞由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成。單音節(jié)詞與多音節(jié)詞配合使用，有助于增強語言表達效果。二、單純詞與合成詞單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞。合成詞是由兩個以上語素構(gòu)成的詞。第三節(jié)同義詞的辨析與選擇一、同義詞及其辨析。同義詞是指意義相同相近的一組詞。同義詞可從多方面進行辨析。二、同義詞的選擇運用。第四節(jié)成語一、成語的特點；二、成語的理解；三、成語的運用。第三章語法教學目的要求：掌握有關(guān)詞類、短語、句子的基本知識，提高區(qū)別正誤和辨識異同的能力，并能運用所學的語法知識評改病句。第一節(jié)語法概說一、什么是語法語法就是客觀存在的語言結(jié)構(gòu)的規(guī)律。二、語法學習第二節(jié)詞類一、詞類劃分標準詞類劃分標準是詞的語法功能，即詞與詞的組合能力。二、現(xiàn)代漢語的詞類根據(jù)語法功能，現(xiàn)代漢語詞類分為實詞和虛詞兩大類。實詞是能獨立充當句法成分的詞，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞七類；虛詞是不能獨立充當句法成分的詞，包括介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞、象聲詞六類。有些詞有兼類現(xiàn)象。第三節(jié)短語一、短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)從內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系看，短語可分為主謂短語、定中短語、狀中短語、述賓短語、述補短語、聯(lián)合短語、同位短語、方位短語、介詞短語、量詞短語、連述短語等十一類。二、短語的層次三、短語的外部功能第四節(jié)句類和句型一、什么是句子句子是傳達信息的基本語言單位。二、句類句類是句子的語氣類型，包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種。三、句型句型是句子的結(jié)構(gòu)類型，可分單句與復句兩大類，還可進一步劃分下位句型。四、動詞性謂語句動詞性謂語句是以動詞性短語充當謂語的句子，是交際中最常用的句型，具體又可分為動詞謂語、述賓謂語、述補謂語、連述謂語、主謂謂語五種下位句型。第五節(jié)常見的語病數(shù)量表達、指代問題、時太失宜、搭配不當、主語問題、語序問題、句式雜揉。要求了解常見語病類型，掌握修改病句的方法。第六節(jié)復句一、復句和關(guān)聯(lián)詞語復句是由兩個以上的分句構(gòu)成的句子，分句和分句之間的關(guān)系常常通過關(guān)聯(lián)詞語來體現(xiàn)，不同類型的復句常用不同的關(guān)聯(lián)詞語來連接分句。二、復句的類型1、復句的基本類型復句的基本類型包括并列復句、連貫復句、選擇復句、遞進復句、因果復句、轉(zhuǎn)折復句、條件復句、讓步復句八種。2、復句的歸類問題3、緊縮復句三、多重復句多重復句是具有兩個以上結(jié)構(gòu)層次的復句。分析多重復句一般使用劃線法。第四章修辭教學目的要求認識修辭的含義和基本原則，掌握常見的幾種修辭方法、語體的分類和特征，從而提高語言使用的技巧。第一節(jié)修辭概述一、修辭的含義二、修辭的基本原則1．基本原則的含義：適應語境變化，注重交際效果。2．語境及其構(gòu)成因素。要弄清語境同語言運用的密切關(guān)系。第二節(jié)常見的修辭方法一、形象的突出：比喻、比擬、借代、夸張。二、事理的比較：對比、襯托。三、結(jié)構(gòu)的安排：對偶、反復、排比、層遞。四、語句的選擇：長句與短句、主動句與被動句、整句與散句、不同語氣的句子。第三節(jié)語體一、語體及其類型；二、語體的交叉第五章文字教學目的要求：了解漢字的特點及發(fā)展概貌；認識漢字的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)代漢字的基本情況；熟練掌握幾種常用的檢字方法，正確使用漢字。第一節(jié)漢字概說一、漢字的特點1、什么是文字：文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)。2、漢字的特點漢字是非拼音文字，有如下一些特點：從語音看代表音節(jié)，從意義看代表語素。二、漢字的發(fā)展演變1、字體的演變漢字字體發(fā)展演變先后經(jīng)歷了以下幾個階段：甲骨文、金文、大篆和小篆、隸書、草書、楷書、行書，其中隸書是漢字發(fā)展演變史上的一個轉(zhuǎn)折點。2、結(jié)構(gòu)的簡化由繁趨簡是漢字發(fā)展的一大特點。漢字在發(fā)展過程中隨著人們的使用又產(chǎn)生了一大批形體結(jié)構(gòu)簡單的字，即簡體字。漢字簡化的方法有多種。第二節(jié)漢字的結(jié)構(gòu)一、漢字的結(jié)構(gòu)單位漢字的構(gòu)成單位包括筆畫和偏旁兩種。筆畫是構(gòu)成漢字的點和線，漢字最小的結(jié)構(gòu)單位。偏旁是比筆畫大的構(gòu)字單位，可分表義偏旁、表音偏旁、記號偏旁三種。二、漢字的結(jié)構(gòu)方式第三節(jié)形聲字一、形聲字的構(gòu)成形聲字是由表示字義的形旁和表示字音的聲旁構(gòu)成的漢字。二、形旁和聲旁的作用形旁表示字的類屬意義，有助于區(qū)別同音字；聲旁指示字的讀音，有助于區(qū)別字形。三、形旁和聲旁的局限形旁表義模糊；聲旁表音不完全準確；形旁、聲旁難以辨認。第三節(jié)檢字法和正字法一、檢字法：要求能使用常用檢字法查檢漢字。二、正字法：認識產(chǎn)生錯別字的原因，掌握糾正錯別字的方法，正確使用漢字。第二部分技能訓練教學目的要求：本課程技能訓練的目的是突出專業(yè)特點，增強實踐運用，及時將課程基本知識理論通過實踐練習轉(zhuǎn)化為技能，從而提高學生聽說讀寫的能力，提高語言運用的水平。為達到這一目的，要求學生在學習基本知識理論的同時，要積極加語言實踐，吃透基本理論，能靈活運用所學知識分析語言，指導實踐。第一章語音一、漢語拼音運用訓練訓練目的：深入認識漢語拼音方案的內(nèi)容、作用、運用規(guī)則。訓練內(nèi)容：1．運用漢語拼音給漢字注音；2．糾正錯誤注音。訓練時間：2課時。二、口頭表達訓練訓練目的：提高運用普通話進行口頭表達的水平。訓練內(nèi)容：普通話朗誦（演講比賽或詩歌朗誦比賽）訓練時間：3課時。第二章語匯訓練目的：深入認識語匯的構(gòu)成系統(tǒng)，正確使用詞語表達思想。訓練內(nèi)容：1．合成詞的結(jié)構(gòu)分析；2．同義詞的辨析及運用；3．成語的運用。訓練時間：3課時。第三章語法一、詞類與短語訓練目的：認識詞和短語的類別、功能特點。訓練內(nèi)容：詞類分析及運用；短語類別分析。訓練時間：3課時。二、單句與復句訓練目的：認識單句與復句的類別特點，正確使用句子傳遞信息，表達思想。訓練內(nèi)容：1．單句類別分析；2．復句類別及多重復句分析；3