頻分表頻分直圖主備用案人

授課時__年月日

第課人課題7.4

頻分表頻分直圖

課型

新授1．了解頻數分布的意義，會繪頻數分布表和頻數分布直方圖；教學2．通過經歷調查、統計、研討活動，發展學實踐能力與合作意識；目標3．通過學習，培養學生勇于提問題，大膽設計，勇于探索與解決問題的能力．了解頻數分布的意義得一數據的頻數

決定組距與組數，數據分重點

難點分布表和頻數分布直方圖．

布規律教法教具

自主先學當檢測交流展示檢反饋結反思教具：多媒體等教學內容

個案調整學生主體教師主導活動活動教學過

一情引某中學為了了解八年級學生身高的范圍和整體分布情況，抽樣調查了八年級50名學身高，結果如下（單位cm150148159156157163156164156159169163170162163164155162153155160165160161166159161157155167162165159147163172156165157164152156153164165162167151161162怎樣描述、分析這50名生高的分布情況？二自先自學內容：P25---27自學指導：如何分組？組距如何確定？畫頻分布直方圖的步驟是什么3、自學檢測：1(1)判下列說法是否正確．頻數與頻率是同一概，且有時結果一樣．(

自學教材內容程

．數字l241421235623412141中“1”現的頻數是______，”現的頻數是_______”出現的頻率是_______，“3”出現的頻率是_______.三交展1、活動一：怎樣描述、分析這50名學生身高的分布情況？為了更精確地分析這些數據的發布特征和變化規律，我們把它們分成若干組．例如，按身高相差3cm分組258，把這些數分成9組為了使每個數據都能分到3某一組內我們取“147的末數小半個單位的數146.5作為分組的最小值，這樣分成的為：146.5～149.5149.5～152.5～155.5155.5～158.5158.5～161.5～164.5164.5～167.5167.5～170.5～173.5把這50個據分別“劃記”到相應的組中，統計每組中相

完成檢測題交流問難身高分組146.5－149.5149.5－152.5152.5－155.5155.5－158.5－161.5161.5－164.5164.5－16167.5－170.5170.5－173.5合計

頻數劃記

頻數51372150

分組展示并講解學生講解應數據出現的頻數（如下表像這樣的表格稱為頻數分布表．根據頻數分布表，用橫軸表示各分組數據，縱軸表示各組數據的頻數，繪制條形統計圖直觀地呈現頻數的分布特征和變教化規律像樣的條形統圖稱為頻數分布直方圖．根據上述頻數分布表繪制頻數分布直方圖如下：2學過程

（二）問題1用數分布表整數據的步驟如何？問題2繪頻數分布表時，如何分組？（三）活動三：想一想，并與同學交流．1．根據上面的頻數分布表、頻分布直方圖，你能獲得哪些信息？對該校八年級學生身高的整體分布情況能做出怎樣的估計？2條統計圖頻數分直方圖不同的角度直觀、形象地描述、分析數據．請比較它們各自的特點．四檢反1根據某班40名同學的體重頻分布直方回答下列問題：（）重在哪個范圍內的人數最多？（）重超過59.5kg的同學占班同學的百分之幾？2．個據的分組及各組的頻數如下：59.5～261.5～63.5563.5～965.5～67.51567.5～269.5～71.51971.5～13～75.5～577.5～79.52試畫出這組數據的頻數分布直方圖．五小反小結：1．頻數分布表和頻數分布直方的作用是什么？

師生互動，共同探索如何分析一組數據的整體分布情況，初步了解頻數分布表和頻數分布直方圖的繪制方法，體會頻數分布表和頻數分布直方圖在數據分析中的作用．用頻數分32．頻數分布直方圖的特點是什？