第九章

一元一不式與一一不等式一元一次等式組（一教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材位分析第時(shí)二、學(xué)生況分析掌握了解一元能同時(shí)同學(xué)們都非常清且知道數(shù)養(yǎng)。三、教學(xué)務(wù)分析們知道求因見(jiàn)元一次方者既有聯(lián)系又有差異，四、教學(xué)標(biāo)及重難點(diǎn)析教目：強(qiáng)運(yùn)算的熟練重點(diǎn)五、教學(xué)程設(shè)意1.復(fù)習(xí)一元式的解法。2.這幾個(gè)練習(xí)由淺入深，調(diào)學(xué)積

教活一復(fù)引1.2-1>x2.+8<4x

學(xué)活1.生先交流2分鐘，回憶解不等的方法。2.師到小組間巡查。3.找4個(gè)學(xué)生到黑板展極性同時(shí)提堂參與度。

253.2+3≥x4.-1<2-3要：1.二新識(shí)究為4個(gè)月燒100噸；如果每月比計(jì)劃少燒噸。則x

示。4.生共同分析完成，集體講解。1.生討論問(wèn)題當(dāng)中的不等關(guān)系。2.學(xué)生來(lái)

？

敘述問(wèn)題中提

的系。+5數(shù)x

（

x

-568通過(guò)學(xué)交

3.生討論發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不流討論一

x

x

等式中x所強(qiáng)的學(xué)習(xí)另一方面學(xué)歸納總結(jié)導(dǎo)

4+5且4x）<68

表示的意義相同。4.生回憶得出答案，在學(xué)二元一次方程組時(shí)學(xué)過(guò)。個(gè)不在

能生討論書(shū)寫(xiě)，到學(xué)提

4（

x

+5

生中進(jìn)行檢一組及一的一表示之后進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)，出一組的解集利用思節(jié)課的難點(diǎn)且知實(shí)為服務(wù)。

4x-5）<一地關(guān)同個(gè)知的個(gè)元一不式在起，就成一一一次等組強(qiáng)：4x+5）>100

查并引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。生討論并用自己的語(yǔ)言敘述，同時(shí)找同學(xué)起來(lái)敘述。學(xué)生觀察討論后，都說(shuō)能分別解出①與②的解集的集4（

x

-5）<

為x，而②的解集為x

<22.①

能，學(xué)生

們先試一試如何表示。10.

x

=18是=18是一

等式②的解，

x

呢？

x

=25是等

x

式①的解。x

11.

x

要在20

與22之間。

x

斷?叫做個(gè)一元一次等組解求不叫不式。

12.生論交流尋找答案并找學(xué)生代表來(lái)敘述。三知應(yīng)讓學(xué)生

x

x

確

13.生練不不

x

習(xí)本試著對(duì)比解二元一基

次方程組的礎(chǔ)而運(yùn)用數(shù)等

解法書(shū)寫(xiě)老師巡查參與式的解（找

到學(xué)生的書(shū)公共部分是關(guān)鍵讓學(xué)生體合

寫(xiě)當(dāng)中去并作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)展書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范的的好處。

<

x

。

學(xué)生練習(xí)。四鞏提

14.生立完成老下去檢查指導(dǎo)，突出數(shù)形結(jié)

2

x

x

并找同學(xué)到合找公共部

黑板書(shū)寫(xiě)解式的

x

3

x

題過(guò)程。過(guò)程

并適當(dāng)重檢查學(xué)生解不等式組的書(shū)寫(xiě)過(guò)程及數(shù)形結(jié)合找不等式組的解集的能力等式解