2019年高考語文古詩詞種類鑒賞答題全能模板高考語文古詩詞種類高考語文古詩詞鑒賞答題模板。找到一套好的高中語文古詩詞鑒賞答題模板十分重要，這樣就能守得云開見月明，不論碰到什么樣的詩詞都能在最短時間內分類，一一對應了。一.剖析境界型1、【發問方式】這首詩創建了一種如何的境界？2、【發問變體】這首詩描述了一幅如何的畫面？表達了詩人如何的思想感情？3、【解答剖析】這是一種最常有的題型。所謂境界，是指寄望詩人感情的物象（即意象）綜合起來建立的讓人產生想像的境地。它包含景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可以。4、【答題步驟】1）描述詩中顯現的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕饩?，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創建，語言力爭優美。2）歸納光景所創建的氣氛特點。一般用兩個雙音節詞即可，比如孤寂冷清、安靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟悲涼等，注意要能正確地表現光景的特點和情調。3）剖析作者的思想感情。切忌空洞，要答詳細。比方光答“表達了作者感慨的情懷”是不可以的，應答出為何而“感慨”。5、【答題示例】絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔走流浪以后，臨時定居成都草堂時?！驹囶}】此詩描述了如何的光景？表達了詩人如何的感情？請簡要剖析?！敬鸢浮看嗽娒枋隽艘慌善恋脑绱汗庀螅捍杭娟柟馄照?，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正忙碌地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明亮絢爛的春光圖（步驟二）。表現了詩人結束奔走流浪生活平定后歡樂安逸的心境（步驟三）。二.剖析技巧型1、【發問方式】這首詩用了如何的表現手法？2、【發問變體】請剖析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是如何抒發自己的感情的？有何成效？3、【解答剖析】表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，一定熟習常用的一些表現手法。表現手法分抒懷手法、描繪手法、修辭手法三大類。1）抒懷手法有直抒胸臆和間接抒懷兩種?！鞍材艽菝颊垩嘛@貴，使我不得高興顏”就是直抒胸臆。間接抒懷又分借景抒懷，如“寒蟬悲涼，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠那得清這樣，為有源泉活水來”，一般是真理詩。（2）描繪手法主要有：①襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。②聯想和想像，又叫虛實聯合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。③對照。④白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。野外無閑田，農民皆餓死”。（3）修辭手法在古詩中常常出現的有：①比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物惹起所詠之物。②比喻。③擬人。④夸張。⑤雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。⑥用典。其他還有設問、反問、反語等。4、【答題步驟】1）正確指出用了何種手法。2）聯合詩句闡釋為何是用了這類手法。3）此手法有效傳達出詩人如何的感情。5、【答題示例】早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星辰闌干格外明。孤獨小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！驹囶}】此詩主要用了什么表現手法？有何成效？【答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星辰縱橫，格外光亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的沉寂（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊惹起的孤單孤獨（步驟三）。三.剖析語言特點型1、【發問方式】這首詩在語言上有何特點？2、【發問變體】請剖析這首詩的語言風格。說說此詩的語言藝術。3、【解答剖析】這類題型不是要求推測個別字詞運用的奇妙，而是要品嘗整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清爽自然、樸素無華、華麗絢爛、理解曉暢、多用口語、委宛委宛、雄渾豪邁、筆調婉約、精練生動4、【答題步驟】1）用一兩個詞正確點明語言特點。2）用詩中相關語句詳細剖析這類特點。3）指出表現了作者如何的感情。5、答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不獲得遼西?！驹囶}】請剖析此詩的語言特點?！敬鸢浮看嗽娬Z言特點是清爽自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的單純嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不獲得遼西”用質樸的語言表示了打黃鶯是由于它驚擾了自己想念丈夫的美夢（步驟二）。這樣特別自然地表現了女子對丈夫的想念之情（步驟三）。四.煉字型1、【發問方式】這一聯中最生動傳神的是什么字？為何？2、【發問變體】某字向來為人稱道，你以為它幸虧哪里？3、【解答剖析】先人作詩講究煉字，這類題型是要求品嘗這些經磨煉的字的妙處。答題時不可以把該字孤立起來談，得放在句中，并聯合全詩的境界感情來剖析。4、【答題步驟】1）解說該字在句中的含義。2）睜開聯想把該字放入原句中描述情景。3）點出該字襯托了如何的境界，或表達了如何的感情。5、【答題示例】南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！驹囶}】古人以為，“看”字看似平時，實質上特別傳神，它能真實流露出抒懷主人公的形象。你贊同這類說法嗎？為何？【答案】贊同。看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤單地走了，還屢次回望，每一次回望，都令自己哀腸百轉。此字讓我們憂如看到抒懷主人公淚眼模糊，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就酣暢淋漓地表現了離其他辛酸（步驟三）。五.一詞領全詩型1、【發問方式】某詞是全詩的重點，為何？2、【解答剖析】古詩特別講究構想，常常一個字或一個詞就組成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題常常能夠以小見大，考出考生對全詩的掌握程度。3、【答題步驟】1）該詞對突出要旨所起的作用。2）從該詞在詩中構造上所起的作用考慮。4、【答題示例】春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折