山行講課稿一、說教材：杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小道上行走時所看到的暮秋節(jié)氣的楓林風景，描述了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等組成的山林秋景圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描繪，凝練的語言使這首詩的境界之美呼之欲出。我們能夠在賞析勝于二月春花的火紅楓葉的同時，感覺秋天山林的勃勃活力。因此這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛和認識大自然，盼望走進大自然的夢想。二、說教課目的：（1）知識與技術目標①學會本課生字，要點理解詩句中“坐”的意思。認識詩句的含義。②能正確、流暢、有感情地朗誦課文和背誦課文。③經過對詩句的朗讀感悟，培育學生豐富的想象力和語言表達能力。領會詩中描述的濃濃秋景，感覺詩歌美的境界。（2）過程與方法目標《山行》應重視教會學生如何學習，既培育能力。因此本課打算在教師的指引下，經過“賞識境界”的訓練和經過詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學生意會、感覺全文。（3）感情與價值目標①經過理解與朗誦去感覺濃濃的秋景，激發(fā)學生對大自然的熱愛。②經過學習課文，喚起學生認識大自然，盼望走進大自然的夢想。教課重、難點：經過“賞識境界”的訓練和經過詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學生意會、感覺全文。三、說教法、學法：話激趣，創(chuàng)造氛圍。握方法，主動學習。味想象，賞識境界。四、說教課過程第一步：講話激趣，導入新課。1、小朋友，秋季已經靜靜得到達了我們身旁，張開你光亮的眼睛看看，秋季給我們帶來了什么？1（播放課件）生溝通。師小結：秋季，天藍得像藍寶石同樣透亮，讓人向往。菊花綻放，千姿百態(tài)。樹葉呢，有的黃了，像綴滿了金子，有的紅了，紅得像火同樣，有的依舊翠綠，顯得很堅強多么迷人的秋景啊！在古代，詩人們?yōu)榍锛緦懴铝撕芏嗝篮玫脑娖袢眨覀儗W的《山行》就是其中出色的一首。板書：山行，讀題，猜猜山行的意思。釋題：在山上行走。簡介作者：第二步：明確目標，試試學習。企圖：明確學習目標，可讓學生知道經過這堂課的學習要學會什么，掌握什么，做到成竹在胸，有的放矢。第三步、指導學法。1、從前我們已經學過一些詩詞，你以為應當如何學習古詩比較好？（自由說）2、出示學習指導：①讀一讀：讀準詩中的多音字或古今音義字。②動一動：運用工具書學習生字、詞③想想：詩人在山上行走看到了哪些光景？請畫出這些光景。第四步、自學古詩。（賜予必定的時間）（1）學生自學古詩，教師巡視認識。（2）合作學習，達成自學的任務。（3）自學反應，檢測學生的自學成效：我會讀_____我知道_____我不理解_____第五步、感知詩意，領會詩境1、詩人杜牧僅用了28個字，就描述出了寒山、石徑、白云、人家、楓林這么多美景！你們還想讀一讀嗎？讓我們來細細地品讀吧！隨范讀跟讀古詩（出示圖片，出示詩句“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。”）暮秋，詩人杜牧坐著的馬車慢慢駛來此時，展此刻詩人眼前的是如何的風景？①時價暮秋，陣陣秋風向你吹來，想象一下你看到的山是什么樣？站在山坡上的你會有何感受？詩人用哪個字正確地寫出了這類感覺？（暮秋，天氣嚴寒，山上草木一片枯黃，給人一種涼意，因此稱“寒山”。）2②在你的眼前是一條石頭鋪的小道。（理解“石徑”：石頭小道。）這是一條如何的小道呢？（借助課件理解“斜”：波折）③此時仰望藍天，是什么感覺？感覺白云怎么樣？人家在什么地方？（和你想得同樣嗎？出示插圖）④讀讀這兩句詩，在你的眼前憂如出現(xiàn)了一幅如何的圖畫，你能用自己的話談談詩句的意思嗎？⑤帶著你的理解，讀讀這兩句詩。誰愿意用你的朗誦告訴大家你對詩句的感悟？（2）出示“泊車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”①漂亮的秋景讓人沉醉，詩人也不得不斷車立足觀看。詩人看到了如何的美景？②二月花是什么季節(jié)的花？春季的花什么樣？（賞識春季的花的圖片）③春花是五彩繽紛的，是多姿多彩的，但是，這么美的春花卻遠比不上那似火的霜葉。（賞識秋季的紅葉的圖片）同學們，賞識到這里，你有什么感覺？（有感情地讀后兩句）④理解要點字的含義愛：舍不得坐：由于⑤你能用自己的話談談后兩行詩的意思嗎？⑥“泊車坐愛楓林晚”一句鮮亮地表白了作者對楓葉的喜歡之情，而“霜葉紅于二月花”一句將作者對楓葉的喜歡、贊嘆之情表達得更為酣暢淋漓，致使作為名句千古流傳。同學們帶著自己的理解和領會，讀一讀這千古佳句吧。第六步、指導朗誦古詩。1、多種方式的朗誦古詩。（1）個別讀，小組讀，分角色讀，范讀。（2）配樂朗誦。（創(chuàng)建詩情畫意）（3）再次賞識漂亮的圖片——美美地讀一讀這首詩第七步、小結延長：1、試著唱一唱歌曲《山行》