第74頁共74頁物理學(xué)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?一）三個(gè)?基本。基?本概念要?清楚，基?本規(guī)律要?熟悉，基?本方法要?熟練。關(guān)?于基本概?念、基本?規(guī)律要熟?悉它們是?怎么來的?為什么要?引入它有?什么用它?的物理意?義是什么?和那些其?他物理量?相似或類?同與誰有?聯(lián)系怎樣?記憶它等?等。再談?一個(gè)問題?，屬于三?個(gè)基本之?外的問題?。就是我?們在學(xué)習(xí)?物理的過?程中，總?結(jié)出一些?簡練易記?實(shí)用的推?論或論斷?，對幫助?解題和學(xué)?好物理是?非常有用?的。如，?“沿著電?場線的方?向電勢降?低”;“?同一根繩?上張力相?等”;“?加速度為?零時(shí)速度?最大”;?“洛侖茲?力不做功?”等等。?（二）?獨(dú)立做題?。要獨(dú)立?地（指不?依賴他人?），保質(zhì)?保量地做?一些題。?題目要有?一定的數(shù)?量，不能?太少，更?要有一定?的質(zhì)量，?就是說要?有一定的?難度。任?何人學(xué)習(xí)?數(shù)理化不?經(jīng)過這一?關(guān)是學(xué)不?好的。獨(dú)?立解題，?可能有時(shí)?慢一些，?有時(shí)要走?彎路，有?時(shí)甚至解?不出來，?但這些都?是正常的?，是任何?一個(gè)初學(xué)?者走向成?功的必由?之路。?（三）物?理過程。?要對物理?過程一清?二楚，物?理過程弄?不清必然?存在解題?的隱患。?題目不論?難易都要?盡量畫圖?，有的畫?草圖就可?以了，有?的要畫精?確圖，要?動(dòng)用圓規(guī)?、三角板?、量角器?等，以顯?示幾何關(guān)?系。畫圖?能夠變抽?象思維為?形象思維?，更精確?地掌握物?理過程。?有了圖就?能作狀態(tài)?分析和動(dòng)?態(tài)分析，?狀態(tài)分析?是固定的?、死的、?間斷的，?而動(dòng)態(tài)分?析是活的?、連續(xù)的?。（四?）上課。?上課要認(rèn)?真聽講，?不走思或?盡量少走?思。不要?自以為是?，要虛心?向老師學(xué)?習(xí)。不要?以為老師?講得簡單?而放棄聽?講，如果?真出現(xiàn)這?種情況可?以當(dāng)成是?復(fù)習(xí)、鞏?固。盡量?與老師保?持一致、?同步，不?能自搞一?套，否則?就等于是?完全自學(xué)?了。入門?以后，有?了一定的?基礎(chǔ)，則?允許有自?己一定的?活動(dòng)空間?，也就是?說允許有?一些自己?的東西，?學(xué)得越多?，自己的?東西越多?。（五?）筆記本?。上課以?聽講為主?，還要有?一個(gè)筆記?本，有些?東西要記?下來。知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?好的解題?方法，好?的例題，?聽不太懂?的地方等?等都要記?下來。課?后還要整?理筆記，?一方面是?為了“消?化好”，?另一方面?還要對筆?記作好補(bǔ)?充。筆記?本不只是?記上課老?師講的，?還要作一?些讀書摘?記，自己?在作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)的好?題、好的?解法也要?記在筆記?本上，就?是同學(xué)們?常說的“?好題本”?。辛辛苦?苦建立起?來的筆記?本要進(jìn)行?編號，以?后要經(jīng)學(xué)?看，要能?做到愛不?釋手，終?生保存。?（六）?學(xué)習(xí)資料?。學(xué)習(xí)資?料要保存?好，作好?分類工作?，還要作?好記號。?學(xué)習(xí)資料?的分類包?括練習(xí)題?、試卷、?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?等等。作?記號是指?，比方說?對練習(xí)題?吧，一般?題不作記?號，好題?、有價(jià)值?的題、易?錯(cuò)的題，?分別作不?同的記號?，以備今?后閱讀，?作記號可?以節(jié)省不?少時(shí)間。?（七）?時(shí)間。時(shí)?間是寶貴?的，沒有?了時(shí)間就?什么也來?不及做了?，所以要?注意充分?利用時(shí)間?，而利用?時(shí)間是一?門非常高?超的藝術(shù)?。比方說?，可以利?用“回憶?”的學(xué)習(xí)?方法以節(jié)?省時(shí)間，?睡覺前、?等車時(shí)、?走在路上?等這些時(shí)?間，我們?可以把當(dāng)?天講的課?一節(jié)一節(jié)?地回憶，?這樣重復(fù)?地再學(xué)一?次，能達(dá)?到強(qiáng)化的?目的。物?理題有的?比較難，?有的題可?能是在散?步時(shí)想到?它的解法?的。學(xué)習(xí)?物理的人?腦子里會(huì)?經(jīng)常有幾?道做不出?來的題貯?存著，念?念不忘，?不知何時(shí)?會(huì)有所突?破，找到?問題的答?案。（?八）向別?人學(xué)習(xí)。?要虛心向?別人學(xué)習(xí)?，向同學(xué)?們學(xué)習(xí)，?向周圍的?人學(xué)習(xí)，?看人家是?怎樣學(xué)習(xí)?的，經(jīng)常?與他們進(jìn)?行“學(xué)術(shù)?上”的交?流，互教?互學(xué)，共?同提高，?千萬不能?自以為是?。也不能?保守，有?了好方法?要告訴別?人，這樣?別人有了?好方法也?會(huì)告訴你?。在學(xué)習(xí)?方面要有?幾個(gè)好朋?友。（?九）知識(shí)?結(jié)構(gòu)。要?重視知識(shí)?結(jié)構(gòu)，要?系統(tǒng)地掌?握好知識(shí)?結(jié)構(gòu)，這?樣才能把?零散的知?識(shí)系統(tǒng)起?來。大到?整個(gè)物理?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，小到?力學(xué)的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?甚至具體?到章，如?靜力學(xué)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?等等。?高三物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?高三由?于時(shí)間緊?、任務(wù)重?，物理學(xué)?習(xí)涉及面?廣，許多?學(xué)生覺得?有些吃力?。本文給?出高三物?理學(xué)習(xí)計(jì)?劃，使學(xué)?生們學(xué)習(xí)?起來更順?利。（?一）三個(gè)?基本。基?本概念要?清楚，基?本規(guī)律要?熟悉，基?本方法要?熟練。關(guān)?于基本概?念、基本?規(guī)律要熟?悉它們是?怎么來的?為什么要?引入它有?什么用它?的物理意?義是什么?和那些其?他物理量?相似或類?同與誰有?聯(lián)系怎樣?記憶它等?等。再談?一個(gè)問題?，屬于三?個(gè)基本之?外的問題?。就是我?們在學(xué)習(xí)?物理的過?程中，總?結(jié)出一些?簡練易記?實(shí)用的推?論或論斷?，對幫助?解題和學(xué)?好物理是?非常有用?的。如，?沿著電場?線的方向?電勢降低?;同一根?繩上張力?相等;加?速度為零?時(shí)速度最?大;洛侖?茲力不做?功等等。?（二）?獨(dú)立做題?。要獨(dú)立?地（指不?依賴他人?），保質(zhì)?保量地做?一些題。?題目要有?一定的數(shù)?量，不能?太少，更?要有一定?的質(zhì)量，?就是說要?有一定的?難度。任?何人學(xué)習(xí)?數(shù)理化不?經(jīng)過這一?關(guān)是學(xué)不?好的。獨(dú)?立解題，?可能有時(shí)?慢一些，?有時(shí)要走?彎路，有?時(shí)甚至解?不出來，?但這些都?是正常的?，是任何?一個(gè)初學(xué)?者走向成?功的必由?之路。?（三）物?理過程。?要對物理?過程一清?二楚，物?理過程弄?不清必然?存在解題?的隱患。?題目不論?難易都要?盡量畫圖?，有的畫?草圖就可?以了，有?的要畫精?確圖，要?動(dòng)用圓規(guī)?、三角板?、量角器?等，以顯?示幾何關(guān)?系。畫圖?能夠變抽?象思維為?形象思維?，更精確?地掌握物?理過程。?有了圖就?能作狀態(tài)?分析和動(dòng)?態(tài)分析，?狀態(tài)分析?是固定的?、死的、?間斷的，?而動(dòng)態(tài)分?析是活的?、連續(xù)的?。（四?）上課。?上課要認(rèn)?真聽講，?不走思或?盡量少走?思。不要?自以為是?，要虛心?向老師學(xué)?習(xí)。不要?以為老師?講得簡單?而放棄聽?講，如果?真出現(xiàn)這?種情況可?以當(dāng)成是?復(fù)習(xí)、鞏?固。盡量?與老師保?持一致、?同步，不?能自搞一?套，否則?就等于是?完全自學(xué)?了。入門?以后，有?了一定的?基礎(chǔ)，則?允許有自?己一定的?活動(dòng)空間?，也就是?說允許有?一些自己?的東西，?學(xué)得越多?，自己的?東西越多?。（五?）筆記本?。上課以?聽講為主?，還要有?一個(gè)筆記?本，有些?東西要記?下來。知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?好的解題?方法，好?的例題，?聽不太懂?的地方等?等都要記?下來。課?后還要整?理筆記，?一方面是?為了消化?好，另一?方面還要?對筆記作?好補(bǔ)充。?筆記本不?只是記上?課老師講?的，還要?作一些讀?書摘記，?自己在作?業(yè)中發(fā)現(xiàn)?的好題、?好的解法?也要記在?筆記本上?，就是同?學(xué)們常說?的好題本?。辛辛苦?苦建立起?來的筆記?本要進(jìn)行?編號，以?后要經(jīng)學(xué)?看，要能?做到愛不?釋手，終?生保存。?（六）?學(xué)習(xí)資料?。學(xué)習(xí)資?料要保存?好，作好?分類工作?，還要作?好記號。?學(xué)習(xí)資料?的分類包?括練習(xí)題?、試卷、?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?等等。作?記號是指?，比方說?對練習(xí)題?吧，一般?題不作記?號，好題?、有價(jià)值?的題、易?錯(cuò)的題，?分別作不?同的記號?，以備今?后閱讀，?作記號可?以節(jié)省不?少時(shí)間。?（七）?時(shí)間。時(shí)?間是寶貴?的，沒有?了時(shí)間就?什么也來?不及做了?，所以要?注意充分?利用時(shí)間?，而利用?時(shí)間是一?門非常高?超的藝術(shù)?。比方說?，可以利?用回憶的?學(xué)習(xí)方法?以節(jié)省時(shí)?間，睡覺?前、等車?時(shí)、走在?路上等這?些時(shí)間，?我們可以?把當(dāng)天講?的課一節(jié)?一節(jié)地回?憶，這樣?重復(fù)地再?學(xué)一次，?能達(dá)到強(qiáng)?化的目的?。物理題?有的比較?難，有的?題可能是?在散步時(shí)?想到它的?解法的。?學(xué)習(xí)物理?的人腦子?里會(huì)經(jīng)常?有幾道做?不出來的?題貯存著?，念念不?忘，不知?何時(shí)會(huì)有?所突破，?找到問題?的答案。?（八）?向別人學(xué)?習(xí)。要虛?心向別人?學(xué)習(xí)，向?同學(xué)們學(xué)?習(xí)，向周?圍的人學(xué)?習(xí)，看人?家是怎樣?學(xué)習(xí)的，?經(jīng)常與他?們進(jìn)行學(xué)?術(shù)上的交?流，互教?互學(xué)，共?同提高，?千萬不能?自以為是?。也不能?保守，有?了好方法?要告訴別?人，這樣?別人有了?好方法也?會(huì)告訴你?。在學(xué)習(xí)?方面要有?幾個(gè)好朋?友。（?九）知識(shí)?結(jié)構(gòu)。要?重視知識(shí)?結(jié)構(gòu)，要?系統(tǒng)地掌?握好知識(shí)?結(jié)構(gòu)，這?樣才能把?零散的知?識(shí)系統(tǒng)起?來。大到?整個(gè)物理?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，小到?力學(xué)的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?甚至具體?到章，如?靜力學(xué)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?等等。?（十）數(shù)?學(xué)。物理?的計(jì)算要?依靠數(shù)學(xué)?，對學(xué)物?理來說數(shù)?學(xué)太重要?了。沒有?數(shù)學(xué)這個(gè)?計(jì)算工具?物理學(xué)是?步難行的?。大學(xué)里?物理系的?數(shù)學(xué)課與?物理課是?并重的。?要學(xué)好數(shù)?學(xué)，利用?好數(shù)學(xué)這?個(gè)強(qiáng)有力?的工具。?關(guān)于高?三物理學(xué)?習(xí)計(jì)劃?高三由于?時(shí)間緊、?任務(wù)重，?物理學(xué)習(xí)?涉及面廣?，許多學(xué)?生覺得有?些吃力。?本文給出?高三物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，使學(xué)生?們學(xué)習(xí)起?來更順利?。（一?）三個(gè)基?本。基本?概念要清?楚，基本?規(guī)律要熟?悉，基本?方法要熟?練。關(guān)于?基本概念?、基本規(guī)?律要熟悉?它們是怎?么來的？?為什么要?引入？它?有什么用?？它的物?理意義是?什么？和?那些其他?物理量相?似或類同?？與誰有?聯(lián)系？怎?樣記憶它?？等等。?再談一個(gè)?問題，屬?于三個(gè)基?本之外的?問題。就?是我們在?學(xué)習(xí)物理?的過程中?，總結(jié)出?一些簡練?易記實(shí)用?的推論或?論斷，對?幫助解題?和學(xué)好物?理是非常?有用的。?如，“沿?著電場線?的方向電?勢降低”?;“同一?根繩上張?力相等”?;“加速?度為零時(shí)?速度最大?”;“洛?侖茲力不?做功”等?等。（?二）獨(dú)立?做題。要?獨(dú)立地（?指不依賴?他人），?保質(zhì)保量?地做一些?題。題目?要有一定?的數(shù)量，?不能太少?，更要有?一定的質(zhì)?量，就是?說要有一?定的難度?。任何人?學(xué)習(xí)數(shù)理?化不經(jīng)過?這一關(guān)是?學(xué)不好的?。獨(dú)立解?題，可能?有時(shí)慢一?些，有時(shí)?要走彎路?，有時(shí)甚?至解不出?來，但這?些都是正?常的，是?任何一個(gè)?初學(xué)者走?向成功的?必由之路?。（三?）物理過?程。要對?物理過程?一清二楚?，物理過?程弄不清?必然存在?解題的隱?患。題目?不論難易?都要盡量?畫圖，有?的畫草圖?就可以了?，有的要?畫精確圖?，要?jiǎng)佑?圓規(guī)、三?角板、量?角器等，?以顯示幾?何關(guān)系。?畫圖能夠?變抽象思?維為形象?思維，更?精確地掌?握物理過?程。有了?圖就能作?狀態(tài)分析?和動(dòng)態(tài)分?析，狀態(tài)?分析是固?定的、死?的、間斷?的，而動(dòng)?態(tài)分析是?活的、連?續(xù)的。?（四）上?課。上課?要認(rèn)真聽?講，不走?思或盡量?少走思。?不要自以?為是，要?虛心向老?師學(xué)習(xí)。?不要以為?老師講得?簡單而放?棄聽講，?如果真出?現(xiàn)這種情?況可以當(dāng)?成是復(fù)習(xí)?、鞏固。?盡量與老?師保持一?致、同步?，不能自?搞一套，?否則就等?于是完全?自學(xué)了。?入門以后?，有了一?定的基礎(chǔ)?，則允許?有自己一?定的活動(dòng)?空間，也?就是說允?許有一些?自己的東?西，學(xué)得?越多，自?己的東西?越多。?（五）筆?記本。上?課以聽講?為主，還?要有一個(gè)?筆記本，?有些東西?要記下來?。知識(shí)結(jié)?構(gòu)，好的?解題方法?，好的例?題，聽不?太懂的地?方等等都?要記下來?。課后還?要整理筆?記，一方?面是為了?“消化好?”，另一?方面還要?對筆記作?好補(bǔ)充。?筆記本不?只是記上?課老師講?的，還要?作一些讀?書摘記，?自己在作?業(yè)中發(fā)現(xiàn)?的好題、?好的解法?也要記在?筆記本上?，就是同?學(xué)們常說?的“好題?本”。辛?辛苦苦建?立起來的?筆記本要?進(jìn)行編號?，以后要?經(jīng)學(xué)看，?要能做到?愛不釋手?，終生保?存。（?六）學(xué)習(xí)?資料。學(xué)?習(xí)資料要?保存好，?作好分類?工作，還?要作好記?號。學(xué)習(xí)?資料的分?類包括練?習(xí)題、試?卷、實(shí)驗(yàn)?報(bào)告等等?。作記號?是指，比?方說對練?習(xí)題吧，?一般題不?作記號，?好題、有?價(jià)值的題?、易錯(cuò)的?題，分別?作不同的?記號，以?備今后閱?讀，作記?號可以節(jié)?省不少時(shí)?間。（?七）時(shí)間?。時(shí)間是?寶貴的，?沒有了時(shí)?間就什么?也來不及?做了，所?以要注意?充分利用?時(shí)間，而?利用時(shí)間?是一門非?常高超的?藝術(shù)。比?方說，可?以利用“?回憶”的?學(xué)習(xí)方法?以節(jié)省時(shí)?間，睡覺?前、等車?時(shí)、走在?路上等這?些時(shí)間，?我們可以?把當(dāng)天講?的課一節(jié)?一節(jié)地回?憶，這樣?重復(fù)地再?學(xué)一次，?能達(dá)到強(qiáng)?化的目的?。物理題?有的比較?難，有的?題可能是?在散步時(shí)?想到它的?解法的。?學(xué)習(xí)物理?的人腦子?里會(huì)經(jīng)常?有幾道做?不出來的?題貯存著?，念念不?忘，不知?何時(shí)會(huì)有?所突破，?找到問題?的答案。?（八）?向別人學(xué)?習(xí)。要虛?心向別人?學(xué)習(xí)，向?同學(xué)們學(xué)?習(xí)，向周?圍的人學(xué)?習(xí)，看人?家是怎樣?學(xué)習(xí)的，?經(jīng)常與他?們進(jìn)行“?學(xué)術(shù)上”?的交流，?互教互學(xué)?，共同提?高，千萬?不能自以?為是。也?不能保守?，有了好?方法要告?訴別人，?這樣別人?有了好方?法也會(huì)告?訴你。在?學(xué)習(xí)方面?要有幾個(gè)?好朋友。?（九）?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。要重視?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，要系統(tǒng)?地掌握好?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，這樣才?能把零散?的知識(shí)系?統(tǒng)起來。?大到整個(gè)?物理的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?小到力學(xué)?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，甚至?具體到章?，如靜力?學(xué)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)等等?。（十?）數(shù)學(xué)。?物理的計(jì)?算要依靠?數(shù)學(xué)，對?學(xué)物理來?說數(shù)學(xué)太?重要了。?沒有數(shù)學(xué)?這個(gè)計(jì)算?工具物理?學(xué)是步難?行的。大?學(xué)里物理?系的數(shù)學(xué)?課與物理?課是并重?的。要學(xué)?好數(shù)學(xué)，?利用好數(shù)?學(xué)這個(gè)強(qiáng)?有力的工?具。準(zhǔn)?高三物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?對于準(zhǔn)?高三學(xué)生?來說，馬?上就不如?高三了，?由于高三?時(shí)間緊、?任務(wù)重，?物理學(xué)習(xí)?涉及面廣?，許多學(xué)?生覺得有?些吃力。?本文給出?高三物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，使學(xué)生?們學(xué)習(xí)起?來更順利?。（一?）三個(gè)基?本。基?本概念要?清楚，基?本規(guī)律要?熟悉，基?本方法要?熟練。關(guān)?于基本概?念、基本?規(guī)律要熟?悉它們是?怎么來的?為什么要?引入它有?什么用它?的物理意?義是什么?和那些其?他物理量?相似或類?同與誰有?聯(lián)系怎樣?記憶它等?等。再談?一個(gè)問題?，屬于三?個(gè)基本之?外的問題?。就是我?們在學(xué)習(xí)?物理的過?程中，總?結(jié)出一些?簡練易記?實(shí)用的推?論或論斷?，對幫助?解題和學(xué)?好物理是?非常有用?的。如，?沿著電場?線的方向?電勢降低?;同一根?繩上張力?相等;加?速度為零?時(shí)速度最?大;洛侖?茲力不做?功等等。?（二）?獨(dú)立做題?。要獨(dú)?立地（指?不依賴他?人），保?質(zhì)保量地?做一些題?。題目要?有一定的?數(shù)量，不?能太少，?更要有一?定的質(zhì)量?，就是說?要有一定?的難度。?任何人學(xué)?習(xí)數(shù)理化?不經(jīng)過這?一關(guān)是學(xué)?不好的。?獨(dú)立解題?，可能有?時(shí)慢一些?，有時(shí)要?走彎路，?有時(shí)甚至?解不出來?，但這些?都是正常?的，是任?何一個(gè)初?學(xué)者走向?成功的必?由之路。?（三）?物理過程?要對物?理過程一?清二楚，?物理過程?弄不清必?然存在解?題的隱患?。題目不?論難易都?要盡量畫?圖，有的?畫草圖就?可以了，?有的要畫?精確圖，?要?jiǎng)佑脠A?規(guī)、三角?板、量角?器等，以?顯示幾何?關(guān)系。畫?圖能夠變?抽象思維?為形象思?維，更精?確地掌握?物理過程?。有了圖?就能作狀?態(tài)分析和?動(dòng)態(tài)分析?，狀態(tài)分?析是固定?的、死的?、間斷的?，而動(dòng)態(tài)?分析是活?的、連續(xù)?的。（?四）上課?上課要?認(rèn)真聽講?，不走思?或盡量少?走思。不?要自以為?是，要虛?心向老師?學(xué)習(xí)。不?要以為老?師講得簡?單而放棄?聽講，如?果真出現(xiàn)?這種情況?可以當(dāng)成?是復(fù)習(xí)、?鞏固。盡?量與老師?保持一致?、同步，?不能自搞?一套，否?則就等于?是完全自?學(xué)了。入?門以后，?有了一定?的基礎(chǔ)，?則允許有?自己一定?的活動(dòng)空?間，也就?是說允許?有一些自?己的東西?，學(xué)得越?多，自己?的東西越?多。（?五）筆記?本上課?以聽講為?主，還要?有一個(gè)筆?記本，有?些東西要?記下來。?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，好的解?題方法，?好的例題?，聽不太?懂的地方?等等都要?記下來。?課后還要?整理筆記?，一方面?是為了消?化好，另?一方面還?要對筆記?作好補(bǔ)充?。筆記本?不只是記?上課老師?講的，還?要作一些?讀書摘記?，自己在?作業(yè)中發(fā)?現(xiàn)的好題?、好的解?法也要記?在筆記本?上，就是?同學(xué)們常?說的好題?本。辛辛?苦苦建立?起來的筆?記本要進(jìn)?行編號，?以后要經(jīng)?學(xué)看，要?能做到愛?不釋手，?終生保存?。（六?）學(xué)習(xí)資?料學(xué)習(xí)?資料要保?存好，作?好分類工?作，還要?作好記號?。學(xué)習(xí)資?料的分類?包括練習(xí)?題、試卷?、實(shí)驗(yàn)報(bào)?告等等。?作記號是?指，比方?說對練習(xí)?題吧，一?般題不作?記號，好?題、有價(jià)?值的題、?易錯(cuò)的題?，分別作?不同的記?號，以備?今后閱讀?，作記號?可以節(jié)省?不少時(shí)間?。（七?）時(shí)間?時(shí)間是寶?貴的，沒?有了時(shí)間?就什么也?來不及做?了，所以?要注意充?分利用時(shí)?間，而利?用時(shí)間是?一門非常?高超的藝?術(shù)。比方?說，可以?利用回憶?的學(xué)習(xí)方?法以節(jié)省?時(shí)間，睡?覺前、等?車時(shí)、走?在路上等?這些時(shí)間?，我們可?以把當(dāng)天?講的課一?節(jié)一節(jié)地?回憶，這?樣重復(fù)地?再學(xué)一次?，能達(dá)到?強(qiáng)化的目?的。物理?題有的比?較難，有?的題可能?是在散步?時(shí)想到它?的解法的?。學(xué)習(xí)物?理的人腦?子里會(huì)經(jīng)?常有幾道?做不出來?的題貯存?著，念念?不忘，不?知何時(shí)會(huì)?有所突破?，找到問?題的答案?。（八?）向別人?學(xué)習(xí)要?虛心向別?人學(xué)習(xí)，?向同學(xué)們?學(xué)習(xí)，向?周圍的人?學(xué)習(xí)，看?人家是怎?樣學(xué)習(xí)的?，經(jīng)常與?他們進(jìn)行?學(xué)術(shù)上的?交流，互?教互學(xué)，?共同提高?，千萬不?能自以為?是。也不?能保守，?有了好方?法要告訴?別人，這?樣別人有?了好方法?也會(huì)告訴?你。在學(xué)?習(xí)方面要?有幾個(gè)好?朋友。?（九）知?識(shí)結(jié)構(gòu)?要重視知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?要系統(tǒng)地?掌握好知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?這樣才能?把零散的?知識(shí)系統(tǒng)?起來。大?到整個(gè)物?理的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，小?到力學(xué)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，甚至具?體到章，?如靜力學(xué)?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)等等。?（十）?數(shù)學(xué)物?理的計(jì)算?要依靠數(shù)?學(xué)，對學(xué)?物理來說?數(shù)學(xué)太重?要了。沒?有數(shù)學(xué)這?個(gè)計(jì)算工?具物理學(xué)?是步難行?的。大學(xué)?里物理系?的數(shù)學(xué)課?與物理課?是并重的?。要學(xué)好?數(shù)學(xué)，利?用好數(shù)學(xué)?這個(gè)強(qiáng)有?力的工具?。高三?物理學(xué)習(xí)?計(jì)劃范文?高三由?于時(shí)間緊?、任務(wù)重?，物理學(xué)?習(xí)涉及面?廣，許多?學(xué)生覺得?有些吃力?。本文給?出高三物?理學(xué)習(xí)計(jì)?劃，使學(xué)?生們學(xué)習(xí)?起來更順?利。（?一）三個(gè)?基本。基?本概念要?清楚，基?本規(guī)律要?熟悉，基?本方法要?熟練。關(guān)?于基本概?念、基本?規(guī)律要熟?悉它們是?怎么來的?為什么要?引入它有?什么用它?的物理意?義是什么?和那些其?他物理量?相似或類?同與誰有?聯(lián)系怎樣?記憶它等?等。再談?一個(gè)問題?，屬于三?個(gè)基本之?外的問題?。就是我?們在學(xué)習(xí)?物理的過?程中，總?結(jié)出一些?簡練易記?實(shí)用的推?論或論斷?，對幫助?解題和學(xué)?好物理是?非常有用?的。如，?沿著電場?線的方向?電勢降低?;同一根?繩上張力?相等;加?速度為零?時(shí)速度最?大;洛侖?茲力不做?功等等。?（二）?獨(dú)立做題?。要獨(dú)立?地（指不?依賴他人?），保質(zhì)?保量地做?一些題。?題目要有?一定的數(shù)?量，不能?太少，更?要有一定?的質(zhì)量，?就是說要?有一定的?難度。任?何人學(xué)習(xí)?數(shù)理化不?經(jīng)過這一?關(guān)是學(xué)不?好的。獨(dú)?立解題，?可能有時(shí)?慢一些，?有時(shí)要走?彎路，有?時(shí)甚至解?不出來，?但這些都?是正常的?，是任何?一個(gè)初學(xué)?者走向成?功的必由?之路。?（三）物?理過程。?要對物理?過程一清?二楚，物?理過程弄?不清必然?存在解題?的隱患。?題目不論?難易都要?盡量畫圖?，有的畫?草圖就可?以了，有?的要畫精?確圖，要?動(dòng)用圓規(guī)?、三角板?、量角器?等，以顯?示幾何關(guān)?系。畫圖?能夠變抽?象思維為?形象思維?，更精確?地掌握物?理過程。?有了圖就?能作狀態(tài)?分析和動(dòng)?態(tài)分析，?狀態(tài)分析?是固定的?、死的、?間斷的，?而動(dòng)態(tài)分?析是活的?、連續(xù)的?。（四?）上課。?上課要認(rèn)?真聽講，?不走思或?盡量少走?思。不要?自以為是?，要虛心?向老師學(xué)?習(xí)。不要?以為老師?講得簡單?而放棄聽?講，如果?真出現(xiàn)這?種情況可?以當(dāng)成是?復(fù)習(xí)、鞏?固。盡量?與老師保?持一致、?同步，不?能自搞一?套，否則?就等于是?完全自學(xué)?了。入門?以后，有?了一定的?基礎(chǔ)，則?允許有自?己一定的?活動(dòng)空間?，也就是?說允許有?一些自己?的東西，?學(xué)得越多?，自己的?東西越多?。（五?）筆記本?。上課以?聽講為主?，還要有?一個(gè)筆記?本，有些?東西要記?下來。知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?好的解題?方法，好?的例題，?聽不太懂?的地方等?等都要記?下來。課?后還要整?理筆記，?一方面是?為了消化?好，另一?方面還要?對筆記作?好補(bǔ)充。?筆記本不?只是記上?課老師講?的，還要?作一些讀?書摘記，?自己在作?業(yè)中發(fā)現(xiàn)?的好題、?好的解法?也要記在?筆記本上?，就是同?學(xué)們常說?的好題本?。辛辛苦?苦建立起?來的筆記?本要進(jìn)行?編號，以?后要經(jīng)學(xué)?看，要能?做到愛不?釋手，終?生保存。?（六）?學(xué)習(xí)資料?。學(xué)習(xí)資?料要保存?好，作好?分類工作?，還要作?好記號。?學(xué)習(xí)資料?的分類包?括練習(xí)題?、試卷、?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?等等。作?記號是指?，比方說?對練習(xí)題?吧，一般?題不作記?號，好題?、有價(jià)值?的題、易?錯(cuò)的題，?分別作不?同的記號?，以備今?后閱讀，?作記號可?以節(jié)省不?少時(shí)間。?（七）?時(shí)間。時(shí)?間是寶貴?的，沒有?了時(shí)間就?什么也來?不及做了?，所以要?注意充分?利用時(shí)間?，而利用?時(shí)間是一?門非常高?超的藝術(shù)?。比方說?，可以利?用回憶的?學(xué)習(xí)方法?以節(jié)省時(shí)?間，睡覺?前、等車?時(shí)、走在?路上等這?些時(shí)間，?我們可以?把當(dāng)天講?的課一節(jié)?一節(jié)地回?憶，這樣?重復(fù)地再?學(xué)一次，?能達(dá)到強(qiáng)?化的目的?。物理題?有的比較?難，有的?題可能是?在散步時(shí)?想到它的?解法的。?學(xué)習(xí)物理?的人腦子?里會(huì)經(jīng)常?有幾道做?不出來的?題貯存著?，念念不?忘，不知?何時(shí)會(huì)有?所突破，?找到問題?的答案。?（八）?向別人學(xué)?習(xí)。要虛?心向別人?學(xué)習(xí)，向?同學(xué)們學(xué)?習(xí)，向周?圍的人學(xué)?習(xí)，看人?家是怎樣?學(xué)習(xí)的，?經(jīng)常與他?們進(jìn)行學(xué)?術(shù)上的交?流，互教?互學(xué)，共?同提高，?千萬不能?自以為是?。也不能?保守，有?了好方法?要告訴別?人，這樣?別人有了?好方法也?會(huì)告訴你?。在學(xué)習(xí)?方面要有?幾個(gè)好朋?友。（?九）知識(shí)?結(jié)構(gòu)。要?重視知識(shí)?結(jié)構(gòu)，要?系統(tǒng)地掌?握好知識(shí)?結(jié)構(gòu)，這?樣才能把?零散的知?識(shí)系統(tǒng)起?來。大到?整個(gè)物理?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，小到?力學(xué)的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?甚至具體?到章，如?靜力學(xué)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?等等。?（十）數(shù)?學(xué)。物理?的計(jì)算要?依靠數(shù)學(xué)?，對學(xué)物?理來說數(shù)?學(xué)太重要?了。沒有?數(shù)學(xué)這個(gè)?計(jì)算工具?物理學(xué)是?步難行的?。大學(xué)里?物理系的?數(shù)學(xué)課與?物理課是?并重的。?要學(xué)好數(shù)?學(xué)，利用?好數(shù)學(xué)這?個(gè)強(qiáng)有力?的工具。?初中物?理學(xué)習(xí)計(jì)?劃多彩?的初一生?活轉(zhuǎn)眼間?已經(jīng)過去?,我們即?將迎來的?是緊張的?初二生活?,這一年?中,加入?了物理這?一門新課?,早就聽?說物理是?最重要最?能來開差?距的課程?,因此我?制定了適?合自己的?物理學(xué)習(xí)?計(jì)劃,決?心一定要?學(xué)好物理?。學(xué)習(xí)計(jì)?劃如下：?1.培?養(yǎng)對物理?的興趣。?物聚于所?好、嗜之?越篤，技?巧越工、?愛為學(xué)問?之始想要?學(xué)好一門?課程，首?先要培養(yǎng)?對其的興?趣。所以?我會(huì)多去?科技館之?類的場所?，多做實(shí)?驗(yàn)、看有?關(guān)的書，?讓自己愛?上物理;?2.態(tài)?度決定一?切。一門?課程學(xué)的?好壞在于?對待其的?態(tài)度。在?今后的物?理學(xué)習(xí)中?，我會(huì)以?踏實(shí)認(rèn)真?為準(zhǔn)則，?高質(zhì)量完?成每天的?作業(yè)，仔?細(xì)做好每?次老師留?的實(shí)驗(yàn)，?絕不存有?僥幸心理?;3.?會(huì)學(xué)、勤?學(xué)、有方?法。學(xué)習(xí)?物理，重?要的是找?到最適合?自己的學(xué)?習(xí)方法。?在暑假的?補(bǔ)習(xí)班中?，一位物?理老師的?話讓我十?分收益，?老師說：?物理有兩?種寫法，?一種是物?理，而另?一種是悟?理，要學(xué)?好物理重?要的是要?有悟性。?因此我會(huì)?在做題的?過程中努?力找到竅?門，每天?回家后要?留出時(shí)間?自學(xué)物理?，不會(huì)的?知識(shí)我會(huì)?及時(shí)詢問?老師或同?學(xué)，課下?把課上所?學(xué)的都復(fù)?習(xí)一遍。?平時(shí)多與?同學(xué)探討?學(xué)習(xí)方法?，汲取好?的方法，?互相取長?補(bǔ)短;?4.抓緊?課上時(shí)間?。班主任?趙老師曾?經(jīng)說過：?課下就算?補(bǔ)習(xí)40?分鐘，也?沒有課上?1分鐘學(xué)?得多。課?堂時(shí)間寶?貴，所以?每次上課?我會(huì)認(rèn)真?聽講，做?好當(dāng)堂筆?記，跟著?老師的思?路走，有?問題及時(shí)?問;5?.勤動(dòng)腦?、勤思考?。隨著學(xué)?習(xí)的難度?越來越深?，會(huì)遇到?難題是肯?定的。這?時(shí)我要勤?動(dòng)腦、勤?思考。做?題要堅(jiān)持?不懈，不?能半途而?廢。課上?除了學(xué)會(huì)?老師教的?方法，也?要學(xué)會(huì)舉?一反三;?課下要做?拓展題，?6.調(diào)?整心態(tài)。?失敗乃兵?家常事。?在陳分這?個(gè)優(yōu)秀的?學(xué)校中，?考試是常?有的事，?因此不免?會(huì)有失敗?的時(shí)候，?這時(shí)我會(huì)?調(diào)整好自?己的心態(tài)?，不為一?次的失利?而沮喪，?相反要從?中吸取教?訓(xùn)，弄懂?不會(huì)的題?型，爭取?下次不犯?相同的錯(cuò)?誤。另外?，平時(shí)做?題中我要?改掉自己?的急脾氣?，起先做?不出題時(shí)?不要著急?，踏下心?來，耐心?去做。?以上就是?我的物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，當(dāng)然我?一定會(huì)把?所寫的落?實(shí)在行動(dòng)?上，爭取?通過這一?學(xué)期在物?理上打好?基礎(chǔ)。?初二物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?物理學(xué)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）多?彩的初一?生活轉(zhuǎn)眼?間已經(jīng)過?去,我們?即將迎來?的是緊張?的初二生?活,這一?年中,加?入了物理?這一門新?課,早就?聽說物理?是最重要?最能來開?差距的課?程,因此?我制定了?適合自己?的物理學(xué)?習(xí)計(jì)劃,?決心一定?要學(xué)好物?理。學(xué)習(xí)?計(jì)劃如下?：1.?培養(yǎng)對物?理的興趣?。——“?物聚于所?好”、“?嗜之越篤?，技巧越?工”、“?愛為學(xué)問?之始”…?…想要學(xué)?好一門課?程，首先?要培養(yǎng)對?其的興趣?。所以我?會(huì)多去科?技館之類?的場所，?多做實(shí)驗(yàn)?、看有關(guān)?的書，讓?自己愛上?物理；?2.態(tài)度?決定一切?。——一?門課程學(xué)?的好壞在?于對待其?的態(tài)度。?在今后的?物理學(xué)習(xí)?中，我會(huì)?以“踏實(shí)?認(rèn)真”為?準(zhǔn)則，高?質(zhì)量完成?每天的作?業(yè)，仔細(xì)?做好每次?老師留的?實(shí)驗(yàn)，絕?不存有僥?幸心理；?3.會(huì)?學(xué)、勤學(xué)?、有方法?。——學(xué)?習(xí)物理，?重要的是?找到最適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?。在暑假?的補(bǔ)習(xí)班?中，一位?物理老師?的話讓我?十分收益?，老師說?：“物理?有兩種寫?法，一種?是‘物理?’，而另?一種是‘?悟理’，?要學(xué)好物?理重要的?是要有悟?性。”因?此我會(huì)在?做題的過?程中努力?找到竅門?，每天回?家后要留?出時(shí)間自?學(xué)物理，?不會(huì)的知?識(shí)我會(huì)及?時(shí)詢問老?師或同學(xué)?，課下把?課上所學(xué)?的都復(fù)習(xí)?一遍。平?時(shí)多與同?學(xué)探討學(xué)?習(xí)方法，?汲取好的?方法，互?相取長補(bǔ)?短；4?.抓緊課?上時(shí)間。?——班主?任趙老師?曾經(jīng)說過?：“課下?就算補(bǔ)習(xí)?40分鐘?，也沒有?課上1分?鐘學(xué)得多?。”課堂?時(shí)間寶貴?，所以每?次上課我?會(huì)認(rèn)真聽?講，做好?當(dāng)堂筆記?，跟著老?師的思路?走，有問?題及時(shí)問?；5.?勤動(dòng)腦、?勤思考。?——隨著?學(xué)習(xí)的難?度越來越?深，會(huì)遇?到難題是?肯定的。?這時(shí)我要?勤動(dòng)腦、?勤思考。?做題要堅(jiān)?持不懈，?不能半途?而廢。課?上除了學(xué)?會(huì)老師教?的方法，?也要學(xué)會(huì)?舉一反三?；課下要?做拓展題?，6.?調(diào)整心態(tài)?。——“?失敗乃兵?家常事”?。在陳分?這個(gè)優(yōu)秀?的學(xué)校中?，考試是?常有的事?，因此不?免會(huì)有失?敗的時(shí)候?，這時(shí)我?會(huì)調(diào)整好?自己的心?態(tài)，不為?一次的失?利而沮喪?，相反要?從中吸取?教訓(xùn)，弄?懂不會(huì)的?題型，爭?取下次不?犯相同的?錯(cuò)誤。另?外，平時(shí)?做題中我?要改掉自?己的急脾?氣，起先?做不出題?時(shí)不要著?急，踏下?心來，耐?心去做。?以上就?是我的物?理學(xué)習(xí)計(jì)?劃，當(dāng)然?我一定會(huì)?把所寫的?落實(shí)在行?動(dòng)上，爭?取通過這?一學(xué)期在?物理上打?好基礎(chǔ)。?物理學(xué)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）從?本學(xué)期開?始，八年?級學(xué)生要?增加一門?新學(xué)科—?—物理。?物理是一?門自然科?學(xué)，跟平?時(shí)的實(shí)際?生活比較?接近，本?著“生活?中的物理?”這一思?想，讓學(xué)?生在形象?生動(dòng)中體?會(huì)到物理?的樂趣，?也為以后?的學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?特制定如?下教學(xué)計(jì)?劃：一?、教學(xué)目?標(biāo)：1?、知識(shí)與?技能a?、初步認(rèn)?識(shí)聲光電?等自然界?常見的現(xiàn)?象，了解?這些知識(shí)?在生產(chǎn)和?生活中的?應(yīng)用。?b、具有?初步的實(shí)?驗(yàn)操作技?能，會(huì)使?用簡單的?實(shí)驗(yàn)儀器?和測量工?具，能測?量一些基?本的物理?量。會(huì)記?錄實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)，知道?簡單的數(shù)?據(jù)處理方?法，會(huì)寫?簡單的實(shí)?驗(yàn)報(bào)告，?會(huì)用科學(xué)?術(shù)語，簡?單圖表等?描述實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。?2、過程?和方法：?a、經(jīng)?歷觀察物?理現(xiàn)象的?過程，能?簡單描述?所觀察的?物理現(xiàn)象?的主要特?征。有初?步的觀察?能力。能?在觀察物?理現(xiàn)象或?學(xué)習(xí)物理?的過程中?發(fā)現(xiàn)問題?。b、通?過參與科?學(xué)探究活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?擬訂簡單?的科學(xué)探?究計(jì)劃和?實(shí)驗(yàn)方案?，能利用?不同渠道?收集信息?，有初步?的信息收?集能力。?3、情?感態(tài)度與?價(jià)值觀：?能保持?對自然的?好奇，初?步領(lǐng)略自?然現(xiàn)象中?的美妙與?和諧，對?大自然有?親近，熱?愛和諧相?處的情感?。具有對?科學(xué)的求?知欲，樂?于探索自?然界和日?常生活中?的物理道?理。二?、具體措?施：1?、注重學(xué)?生興趣的?培養(yǎng)。讓?學(xué)生保持?對自然界?的好奇，?發(fā)展對科?學(xué)的探索?興趣，在?了解和認(rèn)?識(shí)物質(zhì)世?界的過程?中擁有滿?足感及興?奮感。?2、以自?學(xué)探討為?主、講授?為輔的學(xué)?習(xí)方式讓?學(xué)生掌握?一定的物?理基礎(chǔ)知?識(shí)，養(yǎng)成?良好的思?維習(xí)慣，?在解決問?題或作決?定時(shí)能嘗?試運(yùn)用科?學(xué)原理和?科學(xué)研究?方法。?3、運(yùn)用?實(shí)驗(yàn)或?qū)?踐讓學(xué)生?經(jīng)歷基本?的科學(xué)探?究過程，?從而具有?初步的科?學(xué)探究能?力。物?理學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?一、指?導(dǎo)思想?從這一個(gè)?學(xué)期開始?，學(xué)生要?增加一門?新學(xué)科—?—物理。?物理是一?門自然科?學(xué)，跟平?時(shí)的實(shí)際?生活比較?接近，所?以我“以?學(xué)生發(fā)展?為本”的?教育理念?，先從興?趣著手，?本著“生?活中的物?理”這一?思想來進(jìn)?行教學(xué)，?讓學(xué)生在?形象生動(dòng)?中體會(huì)到?物理的樂?趣，也為?以后的學(xué)?習(xí)打下基?礎(chǔ)。二?、教學(xué)目?標(biāo)通過?一學(xué)期的?教育教學(xué)?，使學(xué)生?能進(jìn)入物?理的世界?里來，在?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)的同?時(shí)，對周?圍的自然?世界有一?個(gè)重新的?，更加科?學(xué)的認(rèn)識(shí)?。三、?具體的安?排如下：?1、本?學(xué)期的具?體教學(xué)內(nèi)?容有第?一章測量?本章是?學(xué)習(xí)物理?的基礎(chǔ)。?學(xué)生只有?在掌握了?最基本的?測量工具?后才能再?進(jìn)行以后?的學(xué)習(xí)。?1.讓?學(xué)生知道?國際單位?、長度的?單位；?2.刻度?尺的正確?使用；?3.體積?大單位和?換算；?4.體積?的測量方?法。第?二章電的?初步知識(shí)?本章講?了靜電現(xiàn)?象和簡單?電路1?.知道摩?擦起電現(xiàn)?象；知道?自然界存?在的兩種?電荷及它?們的相互?作用；?2.知道?使小燈泡?發(fā)光的必?要條件；?3.知?道一些電?路符號，?會(huì)畫簡單?電路圖；?4.理?解電路的?連接方法?：串、并?聯(lián)電路?5.理解?兩種電路?的特點(diǎn)。?第三章?電和磁?本章介紹?了磁的現(xiàn)?象1.?知道磁體?的感念和?兩種磁極?及它們之?間的相互?作用關(guān)系?；2.?知道磁場?現(xiàn)象的存?在和兩種?磁體的磁?場情況；?3.知?道電流的?磁效應(yīng)；?通電螺線?管的磁場?和右手螺?旋定則。?第四章?熱和冷?本章介紹?生活中的?溫度現(xiàn)象?1.知?道溫度的?概念和劃?分方法及?測量工具?；2.?學(xué)會(huì)溫度?計(jì)的使用?并實(shí)際操?作；3?.知道熱?脹冷縮的?現(xiàn)象；?4.知道?熱膨脹在?生活中的?應(yīng)用。?第五章物?態(tài)變化?本章介紹?的是物質(zhì)?的三種變?化1.?知道物質(zhì)?的三種狀?態(tài)2.?理解物質(zhì)?從固態(tài)到?液態(tài)的變?化過程和?特點(diǎn)；?3.理解?物質(zhì)從液?態(tài)變?yōu)闅?態(tài)的變化?過程和特?點(diǎn)；4?.理解相?反的變化?過程：液?化、升華?和凝華的?過程和特?點(diǎn)第六?章簡單光?現(xiàn)象本?章介紹光?的基本特?性1.?知道光的?直線傳播?現(xiàn)象；?2.知道?光的反射?現(xiàn)象，理?解光的反?射規(guī)律；?3.知?道平面鏡?成像，理?解平面鏡?成像的規(guī)?律4.?知道光的?折射現(xiàn)象?，理解光?發(fā)生折射?的特點(diǎn)?除了以上?教學(xué)內(nèi)容?外，還有?：2、?積極參加?教科研的?活動(dòng)向?其他有經(jīng)?驗(yàn)的老師?討教先進(jìn)?的教育教?學(xué)方法，?積極參加?科研活動(dòng)?，提高自?己在科研?活動(dòng)方面?的能力。?3、積?累教學(xué)中?的得與失?。有空?時(shí)多寫一?些教學(xué)中?的體會(huì)，?注意積累?教學(xué)工作?中的得與?失，為以?后的工作?積累經(jīng)驗(yàn)?。本學(xué)?期我們初?二物理備?課組工作?，將繼續(xù)?全力推進(jìn)?誘思探究?課堂教學(xué)?改革，緊?緊圍繞提?高課堂教?學(xué)效率這?個(gè)中心，?狠抓教學(xué)?常規(guī)的落?實(shí)，進(jìn)一?步加強(qiáng)集?體備課，?加大青年?教師的培?養(yǎng)力度，?深化課堂?教學(xué)改革?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。二?、教學(xué)目?標(biāo)1、?通過本學(xué)?期的教學(xué)?使學(xué)生樹?立正確的?世界觀，?能夠用科?學(xué)的眼光?來判斷自?然界的各?種物理現(xiàn)?象。學(xué)生?通過學(xué)習(xí)?聲知識(shí)、?光的知識(shí)?、和物態(tài)?變化的知?識(shí)以及簡?單的電流?知識(shí)，能?夠?qū)ψ匀?界中的一?些簡單的?物理現(xiàn)象?能夠作出?簡單的解?答。要求?學(xué)生通過?學(xué)習(xí)，在?單元測試?和期未測?評中達(dá)到?80%左?右的及格?率。45?%左右的?優(yōu)秀率。?2、根?據(jù)新教材?教學(xué)大綱?，以及初?中二年級?考試的要?求，掌握?重點(diǎn)知識(shí)?，突破難?點(diǎn)，特別?對于各種?題型要加?大訓(xùn)練量?。3、?學(xué)習(xí)的過?程中，要?根據(jù)知識(shí)?點(diǎn)的不同?層次采取?分層教學(xué)?。開展每?天一備課?，以集體?的智慧來?解決教學(xué)?中出現(xiàn)的?容易忽視?的教學(xué)細(xì)?節(jié)問題和?個(gè)人力量?無法解決?的疑難問?題，能起?到優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?提高課堂?效率，促?進(jìn)教師的?教學(xué)質(zhì)量?均衡發(fā)展?的作用。?積極探索?建立適合?本科組實(shí)?際的集體?備課機(jī)制?，實(shí)現(xiàn)資?源共享，?促進(jìn)同級?同科各班?成績均衡?發(fā)展。?4、做好?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控。繼?續(xù)做好各?階段教學(xué)?質(zhì)量現(xiàn)狀?的調(diào)查和?監(jiān)控，對?教學(xué)質(zhì)量?數(shù)據(jù)進(jìn)行?認(rèn)真分析?，開展對?學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量動(dòng)態(tài)?評價(jià)和監(jiān)?控，對比?較重要的?階段性質(zhì)?量檢測結(jié)?果，進(jìn)行?質(zhì)量分析?和動(dòng)態(tài)跟?蹤。5?、堅(jiān)持以?教學(xué)為中?心，立足?課堂，向?課堂45?分鐘要質(zhì)?量。三?、教材分?析初二?物理第一?學(xué)期主要?任務(wù)有五?單元的內(nèi)?容，分別?介紹聲音?、光、物?態(tài)變化、?電路四個(gè)?方面的內(nèi)?容。初二?物理仍然?沿用新教?材，而新?教材的要?求跟以往?的教材對?學(xué)生的要?求不同，?主要是要?求學(xué)生對?知識(shí)的理?解與運(yùn)用?，尤其要?求學(xué)生將?知識(shí)與社?會(huì)相聯(lián)系?，因?yàn)樾?教材增添?了一個(gè)重?要的知識(shí)?點(diǎn)，就是?“科學(xué)、?技術(shù)、社?會(huì)”，目?的就是要?學(xué)生動(dòng)手?動(dòng)腦學(xué)物?理，理解?物理并應(yīng)?用物理。?而新教材?不設(shè)習(xí)題?，也說明?了新教材?對培養(yǎng)學(xué)?生的新的?要求。學(xué)?生只需理?解了所學(xué)?的物理知?識(shí)，然后?與身邊的?現(xiàn)象相聯(lián)?系，學(xué)會(huì)?理解和分?析身邊一?些常見的?現(xiàn)象。教?學(xué)過程中?關(guān)鍵是培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣。?高中物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?范文物?理學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（五）?把每章?的知識(shí)點(diǎn)?都總結(jié)出?來，歸納?一下，列?各表什么?的，看到?題要知道?是考哪塊?的知識(shí)，?每塊知識(shí)?之間有什?么聯(lián)系，?比如求速?度是有哪?幾種辦法?、公式能?得出來，?求加速度?又跟什么?有關(guān)，在?聯(lián)合體內(nèi)?所給的條?件，就能?正確的下?手，其實(shí)?主要考的?就是綜合?能力，就?是知識(shí)之?間的聯(lián)系?。不要死?記公式，?概念，要?明白最根?本的原因?要重視?觀察和實(shí)?驗(yàn)物理知?識(shí)來源于?實(shí)踐，特?別是來源?于觀察和?實(shí)驗(yàn)。要?認(rèn)真觀察?物理現(xiàn)象?，分析物?理現(xiàn)象產(chǎn)?生的條件?和原因。?要認(rèn)真做?好物理學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?學(xué)會(huì)使用?儀器和處?理數(shù)據(jù)，?了解用實(shí)?驗(yàn)研究問?題的基本?方法。要?通過觀察?和實(shí)驗(yàn)，?有意識(shí)地?提高自己?的觀察能?力和實(shí)驗(yàn)?能力。?要重在理?解學(xué)好物?理，應(yīng)該?對所學(xué)的?知識(shí)有確?切的理解?，弄清其?中的道理?。物理知?識(shí)是在分?析物理現(xiàn)?象的基礎(chǔ)?上經(jīng)過抽?象、概括?得來的，?或者是經(jīng)?過推理得?來的。獲?得知識(shí)，?要有一個(gè)?科學(xué)思維?的過程。?不重視這?個(gè)過程，?頭腦里只?剩下一些?干巴巴的?公式和條?文，就不?能真正理?解知識(shí)，?思維也得?不到訓(xùn)練?。要重在?理解，有?意識(shí)地提?高自己的?科學(xué)思維?能力。?要學(xué)會(huì)運(yùn)?用知識(shí)學(xué)?到的知識(shí)?，要善于?運(yùn)用到實(shí)?際中去。?不注意知?識(shí)的運(yùn)用?，你得到?的知識(shí)還?是死的，?不豐滿的?，而且不?能在運(yùn)用?中學(xué)會(huì)分?析問題的?方法。要?在不斷的?運(yùn)用中，?擴(kuò)展和加?深自己的?知識(shí)，學(xué)?會(huì)對具體?問題具體?分析，提?高分析和?解決問題?的能力。?要做好?練習(xí)做練?習(xí)是學(xué)習(xí)?物理知識(shí)?的一個(gè)環(huán)?節(jié)，是運(yùn)?用知識(shí)的?一個(gè)方面?。每做一?題，務(wù)求?真正弄懂?，務(wù)求有?所收獲。?下面是我?國物理學(xué)?家嚴(yán)濟(jì)慈?先生的一?段話，希?望同學(xué)們?能記住他?的教誨。?“做習(xí)?題可以加?深理解，?融會(huì)貫通?，鍛煉思?考問題和?解決問題?的能力。?一道習(xí)題?做不出來?，說明你?還沒有真?懂;即使?所有的習(xí)?題都做出?來了，也?不一定說?明你全懂?了，因?yàn)?你做習(xí)題?時(shí)有時(shí)只?是在湊公?式而已。?如果指導(dǎo)?自己懂在?什么地方?，不懂又?在什么地?方，還能?設(shè)法去弄?懂它，到?了這種地?步，習(xí)題?就可以少?做。”?一、多作?圖物理?題目往往?都是先給?一個(gè)實(shí)際?問題，然?后要求學(xué)?生將其物?理背景分?析出來，?畫出示意?圖無疑對?迅速理解?題目的意?思有很大?幫助。示?意圖能給?我們一個(gè)?非常直觀?的印象，?比如力學(xué)?里面的運(yùn)?動(dòng)問題，?受力分析?問題，電?磁學(xué)里面?，線圈如?何轉(zhuǎn)動(dòng)啊?，磁力線?方向啊，?你不畫出?示意圖根?本就不能?做出題目?，除非你?的腦子里?有個(gè)圖。?圖畫出來?了，自然?要聯(lián)系到?要對這個(gè)?圖作標(biāo)注?，這就引?出下個(gè)問?題。二?、多標(biāo)物?理量這?個(gè)題目究?竟用到了?哪些物理?量，你都?要把它們?標(biāo)注在這?個(gè)示意圖?上，大小?，方向，?施受性質(zhì)?，都要給?出來。當(dāng)?然方向一?般是假定?的，你可?以在最后?求的結(jié)果?中數(shù)值的?正負(fù)來判?斷方向。?三、多?導(dǎo)公式?公式在計(jì)?算中是至?關(guān)重要的?，根據(jù)定?理，還有?剛才標(biāo)注?的物理量?，列出方?程，計(jì)算?得到結(jié)果?。但是有?時(shí)候的最?終計(jì)算公?式實(shí)際是?你自己推?導(dǎo)出來的?，這個(gè)就?需要你理?論基礎(chǔ)比?較扎實(shí)，?其實(shí)只要?多加練習(xí)?，這個(gè)是?沒什么問?題的。?四、少想?當(dāng)然學(xué)?習(xí)物理，?千萬不要?自以為是?，想當(dāng)然?的就得到?什么結(jié)論?，雖然我?們現(xiàn)在的?好多定理?都是那些?著名科學(xué)?家猜，也?可以說是?蒙出來的?，然后經(jīng)?過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?證符合，?就拿出來?發(fā)表，但?是我們畢?竟是物理?的初學(xué)者?，還沒這?個(gè)本事，?所以我們?要老老實(shí)?實(shí)的，按?部就班的?推導(dǎo)計(jì)算?，不要自?己亂猜。?物理學(xué)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?六）對?于大多數(shù)?剛剛跨過?中考門檻?的學(xué)生來?說，高中?生活是充?滿未知和?刺激的，?帶著這份?激情，經(jīng)?過軍訓(xùn)的?洗禮，來?到我們高?中的課堂?上，我們?的學(xué)生將?面對的是?一個(gè)無論?是難度還?是強(qiáng)度都?高一個(gè)檔?次的高中?學(xué)習(xí)。多?數(shù)學(xué)生最?后能夠完?整走完這?高中三年?，最后考?上了一個(gè)?自己滿意?的大學(xué)，?然而也有?不少的學(xué)?生這三年?或者說最?后高三一?年走得異?常艱難，?在高考這?場硬仗中?敗下陣來?。從一個(gè)?老師的角?度來講，?我們希望?每個(gè)學(xué)生?都能在高?考中脫穎?而出，然?而整個(gè)高?中的學(xué)習(xí)?是由不同?的科目組?成的，要?獲得最后?的成功，?各個(gè)科目?都要齊頭?并進(jìn)。北?京新東方?中小學(xué)一?對一沈霖?老師其他?不談，就?談?wù)勎覀?高中物理?的學(xué)科特?點(diǎn)以及一?些學(xué)習(xí)規(guī)?劃。高?中物理，?不容小覷?考察今?年北京市?的中考物?理卷，雖?然不能得?出很精深?的見解，?但是有一?點(diǎn)新東方?一對一沈?霖老師想?大家都能?贊同：初?中物理很?注重生活?體驗(yàn)。力?學(xué)中的載?重車輪、?熱學(xué)中的?蒸發(fā)、聲?學(xué)中的高?架隔音墻?、光學(xué)中?的彩虹，?這些都是?建立在一?些可以實(shí)?證的現(xiàn)象?之上的知?識(shí)。而到?了我們高?中階段，?很多知識(shí)?就要從簡?單的生活?體驗(yàn)中剝?離出來了?，比如電?場磁場的?描述，萬?有引力的?計(jì)算，這?些都是看?不見摸不?著的東西?，需要我?們進(jìn)行大?量的抽象?思考，而?不是簡單?的情境體?驗(yàn)。甚至?還有一些?知識(shí)雖然?與我們的?生活很接?近，但是?如果利用?生活體驗(yàn)?來描述的?話，卻會(huì)?得到錯(cuò)誤?的結(jié)論，?例如在電?梯超重失?重問題研?究中，很?多學(xué)生就?會(huì)不明白?，為什么?在向上的?電梯里面?也會(huì)失重?。從定?性分析到?定量分析?是高中物?理學(xué)習(xí)的?另一個(gè)難?點(diǎn)，光幾?十個(gè)基本?公式就可?以讓很多?學(xué)生倒不?過來了，?更別說將?這些公式?定理推廣?運(yùn)用，考?察他們的?適用條件?了。但是?高中物理?就是這樣?，不僅僅?要求學(xué)生?對物理現(xiàn)?象進(jìn)行一?個(gè)描述，?還要進(jìn)行?定量的計(jì)?算，利用?數(shù)學(xué)工具?，進(jìn)行分?類討論等?等，計(jì)算?能力也是?很多高中?學(xué)生的痛?苦之處。?北京高考?對計(jì)算能?力的考察?沒有其他?省份那么?重視，因?此很多學(xué)?生學(xué)習(xí)的?過程中都?是手機(jī)一?機(jī)雙用，?下課用來?刷朋友圈?，上課用?來摁計(jì)算?器。這就?導(dǎo)致了很?多學(xué)生對?一些關(guān)鍵?算式或者?特殊數(shù)據(jù)?的不敏感?，例如不?知道科學(xué)?計(jì)數(shù)法5?×10-?4就是0?.000?5，例如?看到12?5就不會(huì)?聯(lián)想到這?是100?0÷8的?結(jié)果。?甚至還有?學(xué)生有這?樣的感覺?，高中物?理一開始?感覺還湊?合，但突?然有一天?，一覺醒?來就發(fā)現(xiàn)?，連物理?題目都讀?不懂了。?和文科不?同，物理?是一門需?要大量抽?象思維和?邏輯推理?的學(xué)科，?這就決定?了物理語?言跟生活?語言是有?一定差別?的，而我?們就像是?學(xué)習(xí)外語?一樣，需?要不斷地?訓(xùn)練來適?應(yīng)這種差?別。物?理學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（七）?第一、?查缺補(bǔ)漏?查缺補(bǔ)?漏的有效?方法是把?平時(shí)練習(xí)?、單元測?驗(yàn)、期中?考題等等?練習(xí)中，?自己曾經(jīng)?做過但是?出了錯(cuò)的?題抽出來?，把太難?的、力所?不能及的?先放一邊?，把其他?的統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)?真訂正，?做出標(biāo)記?，并定期?再復(fù)習(xí)。?分在哪兒?丟的，就?在哪兒補(bǔ)?上。這些?題目比外?界流行的?題目更適?合自己，?更有針對?性，更能?收到實(shí)際?效果。這?就是“對?癥下藥”?，可以消?除死角，?在短時(shí)間?內(nèi)有效地?提高成績?。有的?同學(xué)認(rèn)為?，“就是?要按高考?要求復(fù)習(xí)?”。還有?的同學(xué)認(rèn)?為，“就?是要多見?新鮮題”?。他們忽?略了一點(diǎn)?：大量的?低、中檔?題同樣是?高考要求?。高考中?也是大量?采用稍加?變形的常?見題。所?以，越是?到復(fù)習(xí)的?最后階段?，越要強(qiáng)?調(diào)“回到?基礎(chǔ)上來?”。也不?能到處搜?集新題，?一味求新?、求異、?求難，陷?入題海，?反而丟掉?了根本，?那樣不會(huì)?有好的結(jié)?果。曾?經(jīng)，我們?有一個(gè)學(xué)?生，每次?考物理都?不太好，?經(jīng)過與老?師交流，?他將自己?所有出錯(cuò)?的問題在?一張紙上?抄寫下來?，將紙疊?成四豎道?，然后在?第一豎道?里寫一遍?，過幾天?，再寫第?二遍，在?考試前再?做一遍，?在大考再?做一遍，?基本上保?證四遍，?經(jīng)過半個(gè)?學(xué)期的努?力，在高?考中，他?的物理成?績達(dá)到了?全班的前?五名!?第二、系?統(tǒng)綜合?把所掌握?的知識(shí)和?重要的方?法加以濃?縮，勾選?提要，整?理有序，?在需要的?時(shí)候能迅?速提取，?這本身就?是一種能?力。在考?場上，這?同樣是一?種用于競?爭的實(shí)力?。如果對?學(xué)過的大?量知識(shí)和?作過的大?量練習(xí)不?加以總結(jié)?，腦子里?就像一個(gè)?雜亂無章?的倉庫，?裝的貨物?越多，就?越難找到?自己需要?的東西。?到了收獲?的季節(jié)，?要爭取顆?粒歸倉。?要整理所?學(xué)過的內(nèi)?容之間的?橫向、縱?向的聯(lián)系?，把各種?不同事情?中共性的?東西抽出?來。系統(tǒng)?綜合就是?能用自己?的簡練的?語言概括?、復(fù)述這?些有關(guān)的?內(nèi)容。?系統(tǒng)綜合?的辦法之?一是做“?備忘錄”?。對于每?個(gè)學(xué)科，?把最主要?的概念和?規(guī)律、公?式及它們?之間的聯(lián)?系，重要?的方法，?易混淆的?問題，典?型的例題?和自己的?主要經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，整?理出來，?用2張8?開大小的?白紙寫下?來。這樣?就把自己?認(rèn)為最要?緊的事，?最應(yīng)時(shí)提?醒自己注?意的事，?最容易忽?視而出問?題的地方?，經(jīng)過自?己的加工?，有了清?晰的認(rèn)識(shí)?。加以濃?縮、整理?、記錄，?成為一個(gè)?時(shí)時(shí)可以?方便查閱?的“備忘?錄”。要?指出的是?這個(gè)“備?忘錄”篇?幅不能過?大，應(yīng)限?制在8開?紙2張之?內(nèi)甚至更?少。越是?到最后復(fù)?習(xí)階段，?越要從一?大堆書、?一大堆筆?記、一大?堆篇子中?解脫出來?，必須完?成由多到?少的轉(zhuǎn)變?。這是提?高應(yīng)試能?力的一個(gè)?關(guān)鍵。特?別是臨考?之前，稍?微用一點(diǎn)?時(shí)間認(rèn)真?地把“備?忘錄”看?一遍，就?相當(dāng)于把?這個(gè)學(xué)科?的主要內(nèi)?容進(jìn)行了?一次較全?面的復(fù)習(xí)?，這是一?個(gè)值得推?薦的行之?有效的辦?法。高?三物理高?效學(xué)習(xí)計(jì)?劃參考?由于時(shí)間?緊、任務(wù)?重，涉及?面廣，許?多覺得有?些吃力。?本文給出?計(jì)劃，使?們起來更?順利。?（一）三?個(gè)基本。?基本概念?要清楚，?基本規(guī)律?要熟悉，?基本要熟?練。關(guān)于?基本概念?、基本規(guī)?律要熟悉?它們是怎?么來的為?什么要引?入它有什?么用它的?物理意義?是什么和?那些其他?物理量相?似或類同?與誰有聯(lián)?系怎樣它?等等。再?談一個(gè)問?題，屬于?三個(gè)基本?之外的問?題。就是?我們在學(xué)?習(xí)物理的?過程中，?總結(jié)出一?些簡練易?記實(shí)用的?推論或論?斷，對幫?助解題和?學(xué)好物理?是非常有?用的。如?，“沿著?電場線的?方向電勢?降低”;?“同一根?繩上張力?相等”;?“加速度?為零時(shí)速?度最大”?;“洛侖?茲力不做?功”等等?。（二?）獨(dú)立做?題。要獨(dú)?立地（指?不依賴他?人），保?質(zhì)保量地?做一些題?。題目要?有一定的?數(shù)量，不?能太少，?更要有一?定的質(zhì)量?，就是說?要有一定?的難度。?任何人學(xué)?習(xí)數(shù)理化?不經(jīng)過這?一關(guān)是學(xué)?不好的。?獨(dú)立解題?，可能有?時(shí)慢一些?，有時(shí)要?走彎路，?有時(shí)甚至?解不出來?，但這些?都是正常?的，是任?何一個(gè)初?學(xué)者走向?的必由之?路。（?三）物理?過程。要?對物理過?程一清二?楚，物理?過程弄不?清必然存?在解題的?隱患。題?目不論難?易都要盡?量畫圖，?有的畫草?圖就可以?了，有的?要畫精確?圖，要?jiǎng)?用圓規(guī)、?三角板、?量角器等?，以顯示?幾何關(guān)系?。畫圖能?夠變抽象?為形象，?更精確地?掌握物理?過程。有?了圖就能?作狀態(tài)分?析和動(dòng)態(tài)?分析，狀?態(tài)分析是?固定的、?死的、間?斷的，而?動(dòng)態(tài)分析?是活的、?連續(xù)的。?（四）?上課。上?課要認(rèn)真?聽講，不?走思或盡?量少走思?。不要自?以為是，?要虛心向?學(xué)習(xí)。不?要以為講?得簡單而?放棄聽講?，如果真?出現(xiàn)這種?情況可以?當(dāng)成是、?鞏固。盡?量與保持?一致、同?步，不能?自搞一套?，否則就?等于是完?全自學(xué)了?。入門以?后，有了?一定的基?礎(chǔ)，則允?許有自己?一定的活?動(dòng)空間，?也就是說?允許有一?些自己的?東西，學(xué)?得越多，?自己的東?西越多。?（五）?筆記本。?上課以聽?講為主，?還要有一?個(gè)筆記本?，有些東?西要記下?來。結(jié)構(gòu)?，好的解?題方法，?好的例題?，聽不太?懂的地方?等等都要?記下來。?課后還要?整理筆記?，一方面?是為了“?消化好”?，另一方?面還要對?筆記作好?補(bǔ)充。筆?記本不只?是記上課?老師講的?，還要作?一些讀書?摘記，自?己在作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)的?好題、好?的解法也?要記在筆?記本上，?就是同學(xué)?們常說的?“好題本?”。辛辛?苦苦建立?起來的筆?記本要進(jìn)?行編號，?以后要經(jīng)?學(xué)看，要?能做到愛?不釋手，?終生保存?。（六?）學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)要保?存好，作?好分類，?還要作好?記號。學(xué)?習(xí)的分類?包括練習(xí)?題、、實(shí)?驗(yàn)報(bào)告等?等。作記?號是指，?比方說對?練習(xí)題吧?，一般題?不作記號?，好題、?有價(jià)值的?題、易錯(cuò)?的題，分?別作不同?的記號，?以備今后?閱讀，作?記號可以?節(jié)省不少?時(shí)間。?（七）時(shí)?間。時(shí)間?是寶貴的?，沒有了?時(shí)間就什?么也來不?及做了，?所以要注?意充分利?用時(shí)間，?而利用時(shí)?間是一門?非常高超?的藝術(shù)。?比方說，?可以利用?“回憶”?的以節(jié)省?時(shí)間，睡?覺前、等?車時(shí)、走?在路上等?這些時(shí)間?，我們可?以把當(dāng)天?講的課一?節(jié)一節(jié)地?回憶，這?樣重復(fù)地?再學(xué)一次?，能達(dá)到?強(qiáng)化的目?的。物理?題有的比?較難，有?的題可能?是在散步?時(shí)想到它?的解法的?。學(xué)習(xí)物?理的人腦?子里會(huì)經(jīng)?常有幾道?做不出來?的題貯存?著，念念?不忘，不?知何時(shí)會(huì)?有所突破?，找到問?題的答案?。（八?）向別人?學(xué)習(xí)。要?虛心向別?人學(xué)習(xí)，?向同學(xué)們?學(xué)習(xí)，向?周圍的人?學(xué)習(xí)，看?人家是怎?樣學(xué)習(xí)的?，經(jīng)常與?他們進(jìn)行?“學(xué)術(shù)上?”的交流?，互教互?學(xué)，共同?提高，千?萬不能自?以為是。?也不能保?守，有了?好方法要?告訴別人?高中政治?，這樣別?人有了好?方法也會(huì)?告訴你。?在學(xué)習(xí)方?面要有幾?個(gè)好朋友?。（九?）知識(shí)結(jié)?構(gòu)。要重?視知識(shí)結(jié)?構(gòu)，要系?統(tǒng)地掌握?好知識(shí)結(jié)?構(gòu)，這樣?才能把零?散的知識(shí)?系統(tǒng)起來?。大到整?個(gè)物理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，小到力?學(xué)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，甚?至具體到?章，如靜?力學(xué)的知?識(shí)結(jié)構(gòu)等?等。高?三物理的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?范文高?三由于時(shí)?間緊、任?務(wù)重，物?理學(xué)習(xí)涉?及面廣，?許多學(xué)生?覺得有些?吃力。本?文給出高?三物理學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?使學(xué)生們?學(xué)習(xí)起來?更順利。?（一）?三個(gè)基本?。基本概?念要清楚?，基本規(guī)?律要熟悉?，基本方?法要熟練?。關(guān)于基?本概念、?基本規(guī)律?要熟悉它?們是怎么?來的為什?么要引入?它有什么?用它的物?理意義是?什么和那?些其他物?理量相似?或類同與?誰有聯(lián)系?怎樣記憶?它等等。?再談一個(gè)?問題，屬?于三個(gè)基?本之外的?問題。就?是我們在?學(xué)習(xí)物理?的過程中?，總結(jié)出?一些簡練?易記實(shí)用?的推論或?論斷，對?幫助解題?和學(xué)好物?理是非常?有用的。?如，沿著?電場線的?方向電勢?降低;同?一根繩上?張力相等?;加速度?為零時(shí)速?度最大;?洛侖茲力?不做功等?等。（?二）獨(dú)立?做題。要?獨(dú)立地（?指不依賴?他人），?保質(zhì)保量?地做一些?題。題目?要有一定?的數(shù)量，?不能太少?，更要有?一定的質(zhì)?量，就是?說要有一?定的難度?。任何人?學(xué)習(xí)數(shù)理?化不經(jīng)過?這一關(guān)是?學(xué)不好的?。獨(dú)立解?題，可能?有時(shí)慢一?些，有時(shí)?要走彎路?，有時(shí)甚?至解不出?來，但這?些都是正?常的，是?任何一個(gè)?初學(xué)者走?向成功的?必由之路?。（三?）物理過?程。要對?物理過程?一清二楚?，物理過?程弄不清?必然存在?解題的隱?患。題目?不論難易?都要盡量?畫圖，有?的畫草圖?就可以了?，有的要?畫精確圖?，要?jiǎng)佑?圓規(guī)、三?角板、量?角器等，?以顯示幾?何關(guān)系。?畫圖能夠?變抽象思?維為形象?思維，更?精確地掌?握物理過?程。有了?圖就能作?狀態(tài)分析?和動(dòng)態(tài)分?析，狀態(tài)?分析是固?定的、死?的、間斷?的，而動(dòng)?態(tài)分析是?活的、連?續(xù)的。?（四）上?課。上課?要認(rèn)真聽?講，不走?思或盡量?少走思。?不要自以?為是，要?虛心向老?師學(xué)習(xí)。?不要以為?老師講得?簡單而放?棄聽講，?如果真出?現(xiàn)這種情?況可以當(dāng)?成是復(fù)習(xí)?、鞏固。?盡量與老?師保持一?致、同步?，不能自?搞一套，?否則就等?于是完全?自學(xué)了。?入門以后?，有了一?定的基礎(chǔ)?，則允許?有自己一?定的活動(dòng)?空間，也?就是說允?許有一些?自己的東?西，學(xué)得?越多，自?己的東西?越多。?（五）筆?記本。上?課以聽講?為主，還?要有一個(gè)?筆記本，?有些東西?要記下來?。知識(shí)結(jié)?構(gòu)，好的?解題方法?，好的例?題，聽不?太懂的地?方等等都?要記下來?。課后還?要整理筆?記，一方?面是為了?消化好，?另一方面?還要對筆?記作好補(bǔ)?充。筆記?本不只是?記上課老?師講的，?還要作一?些讀書摘?記，自己?在作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)的好?題、好的?解法也要?記在筆記?本上，就?是同學(xué)們?常說的好?題本。辛?辛苦苦建?立起來的?筆記本要?進(jìn)行編號?，以后要?經(jīng)學(xué)看，?要能做到?愛不釋手?，終生保?存。（?六）學(xué)習(xí)?資料。學(xué)?習(xí)資料要?保存好，?作好分類?工作，還?要作好記?號。學(xué)習(xí)?資料的分?類包括練?習(xí)題、試?卷、實(shí)驗(yàn)?報(bào)告等等?。作記號?是指，比?方說對練?習(xí)題吧，?一般題不?作記號，?好題、有?價(jià)值的題?、易錯(cuò)的?題，分別?作不同的?記號，以?備今后閱?讀，作記?號可以節(jié)?省不少時(shí)?間。（?七）時(shí)間?。時(shí)間是?寶貴的，?沒有了時(shí)?間就什么?也來不及?做了，所?以要注意?充分利用?時(shí)間，而?利用時(shí)間?是一門非?常高超的?藝術(shù)。比?方說，可?以利用回?憶的學(xué)習(xí)?方法以節(jié)?省時(shí)間，?睡覺前、?等車時(shí)、?走在路上?等這些時(shí)?間，我們?可以把當(dāng)?天講的課?一節(jié)一節(jié)?地回憶，?這樣重復(fù)?地再學(xué)一?次，能達(dá)?到強(qiáng)化的?目的。物?理題有的?比較難，?有的題可?能是在散?步時(shí)想到?它的解法?的。學(xué)習(xí)?物理的人?腦子里會(huì)?經(jīng)常有幾?道做不出?來的題貯?存著，念?念不忘，?不知何時(shí)?會(huì)有所突?破，找到?問題的答?案。（?八）向別?人學(xué)習(xí)。?要虛心向?別人學(xué)習(xí)?，向同學(xué)?們學(xué)習(xí)，?向周圍的?人學(xué)習(xí)，?看人家是?怎樣學(xué)習(xí)?的，經(jīng)常?與他們進(jìn)?行學(xué)術(shù)上?的交流，?互教互學(xué)?，共同提?高，千萬?不能自以?為是。也?不能保守?，有了好?方法要告?訴別人，?這樣別人?有了好方?法也會(huì)告?訴你。在?學(xué)習(xí)方面?要有幾個(gè)?好朋友。?（九）?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。要重視?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，要系統(tǒng)?地掌握好?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，這樣才?能把零散?的知識(shí)系?統(tǒng)起來。?大到整個(gè)?物理的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?小到力學(xué)?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，甚至?具體到章?，如靜力?學(xué)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)等等?。（十?）數(shù)學(xué)。?物理的計(jì)?算要依靠?數(shù)學(xué)，對?學(xué)物理來?說數(shù)學(xué)太?重要了。?沒有數(shù)學(xué)?這個(gè)計(jì)算?工具物理?學(xué)是步難?行的。大?學(xué)里物理?系的數(shù)學(xué)?課與物理?課是并重?的。要學(xué)?好數(shù)學(xué)，?利用好數(shù)?學(xué)這個(gè)強(qiáng)?有力的工?具。高?三物理分?階段學(xué)習(xí)?計(jì)劃以?下提供一?篇學(xué)習(xí)計(jì)?劃給大家?參考！?高考目標(biāo)?重點(diǎn)?本科專?科上線?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)堅(jiān)定?搖擺?無所謂?知己根底?（選修?物理科的?優(yōu)劣，?須補(bǔ)的缺?漏）心?底誓言?（一句話?）第一?階段：全?面復(fù)習(xí)（?到___?_年__?__月底?止）目標(biāo)?：全面了?解，扎實(shí)?基礎(chǔ)，補(bǔ)?好一些缺?漏。今?年暑假是?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的大?好機(jī)會(huì)，?今年全省?高三學(xué)生?都不讓補(bǔ)?課，但不?讓補(bǔ)課并?不意味著?不讓高三?學(xué)生學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?。在暑假?里，學(xué)生?可以先了?解上年高?考大綱，?自行復(fù)習(xí)?物理教材?中的基本?內(nèi)容。再?把高一、?高二中大?型考試的?試卷做一?遍，查找?物理學(xué)習(xí)?中的不到?之處，及?時(shí)加以修?正。第?一輪準(zhǔn)備?高中學(xué)科?基礎(chǔ)知識(shí)?（到__?__月_?___日?止，42?天）目標(biāo)?：了解基?礎(chǔ)知識(shí)，?力爭基礎(chǔ)?題不失分?。第7?周（10?.12-?18）?18.1?9在家復(fù)?習(xí)第8?周（10?.19-?25）?第9周（?10.2?6-11?.1）?1.2在?家復(fù)習(xí)?第10周?（11.?2-8）?第11?周（11?.8-1?5）1?5.16?在家復(fù)習(xí)?第12?周（11?.16-?22）?19-2?1考22?小結(jié)第?二輪（1?1.23?-1.3?1即寒假?結(jié)束，6?3天）目?標(biāo)：通過?合理安排?各門課的?復(fù)習(xí)時(shí)間?，讀通讀?透，全面?細(xì)致扎實(shí)?的了解所?學(xué)知識(shí)，?減少缺漏?，減少遺?忘，真正?做到基礎(chǔ)?題不丟分?。第1?3周（1?1.23?-29）?第14?周（11?.30-?12.6?）第1?5周（1?2.7-?13）?第16周?（12.?14-2?0）第?17周（?12.2?1-27?）第1?8周（1?2.28?-1.3?）第1?9周（1?.4-1?0）期?末考、會(huì)?考補(bǔ)考?補(bǔ)課（1?.11-?17）?復(fù)習(xí)計(jì)劃?不放松?寒假（1?.18-?31）?每天不少?于4小時(shí)?第二階?段專題復(fù)?習(xí)（__?__月到?____?月模擬考?試前，4?2天）將?各科知識(shí)?分成幾大?板塊，進(jìn)?行深入復(fù)?習(xí)。目標(biāo)?：明確掌?握各知識(shí)?點(diǎn)，理解?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，做題思?路清晰。?第1周?（2.1?～7）?第2周（?2.8～?14）?第3周（?2.15?～21）?第4周?（2.2?2～28?）第5?周（2.?29～3?.6）?第6周（?3.3～?13）?第7周（?3.14?～20）?第三階?段綜合復(fù)?習(xí)（__?__月下?旬到__?__月上?旬，49?天）。目?標(biāo)：查漏?補(bǔ)缺，在?此基礎(chǔ)上?提高綜合?能力。繼?續(xù)抓基礎(chǔ)?，全面加?深，熟練?掌握專題?練習(xí)，隨?時(shí)補(bǔ)知識(shí)?缺漏，對?學(xué)科間的?綜合能力?運(yùn)用有逐?步提高。?模擬考試?3次，考?一次提高?一步。?第8周（?3.21?～27）?第9周?（3.2?8～4.?3）第?10周（?4.4～?10）?第11周?（4.1?1～17?）第1?2周（4?.18～?24）?第13周?（4.2?5～5.?1）第?14周（?5.2～?8）第?四階段沖?刺階段（?____?月___?_日到_?___月?____?日，29?天）。目?標(biāo)：整理?知識(shí)，整?理思路，?調(diào)整心態(tài)?，作好準(zhǔn)?備。做到?身體健康?、頭腦清?醒、心態(tài)?平和、準(zhǔn)?備充分、?信心十足?。第1?5周（5?.9～1?5）第?16周（?5.16?～22）?第17?周（5.?23～2?9）第?18周（?5.30?～6.5?）第1?9周（6?.6～8?）讀背?定理，看?看錯(cuò)題集?。考一門?放一門，?考好差不?記，放手?去考放?松心情、?重視過程?注：?1、要與?家長多溝?通，取得?諒解和支?持。多交?流，心舒?坦。2?、心態(tài)要?放正，正?確認(rèn)識(shí)自?己。學(xué)習(xí)?中進(jìn)步不?明顯不著?急。相信?只要努力?，總會(huì)水?到渠成。?3、要?忙里偷閑?，參加一?些體育娛?樂活動(dòng)，?不過頭，?有利于身?心健康。?物理學(xué)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?八）初?中物理學(xué)?習(xí)計(jì)劃。?多彩的?初一生活?轉(zhuǎn)眼間已?經(jīng)過去,?我們即將?迎來的是?緊張的初?二生活,?這一年中?,加入了?物理這一?門新課,?早就聽說?物理是最?重要最能?來開差距?的課程,?因此我制?定了適合?自己的物?理學(xué)習(xí)計(jì)?劃,決心?一定要學(xué)?好物理。?學(xué)習(xí)計(jì)劃?如下：?1.培養(yǎng)?對物理的?興趣。物?聚于所好?、嗜之越?篤，技巧?越工、愛?為學(xué)問之?始想要學(xué)?好一門課?程，首先?要培養(yǎng)對?其的興趣?。所以我?會(huì)多去科?技館之類?的場所，?多做實(shí)驗(yàn)?、看有關(guān)?的書，讓?自己愛上?物理;?2.態(tài)度?決定一切?。一門課?程學(xué)的好?壞在于對?待其的態(tài)?度。在今?后的物理?學(xué)習(xí)中，?我會(huì)以踏?實(shí)認(rèn)真為?準(zhǔn)則，高?質(zhì)量完成?每天的作?業(yè)，仔細(xì)?做好每次?老師留的?實(shí)驗(yàn)，絕?不存有僥?幸心理;?3.會(huì)?學(xué)、勤學(xué)?、有方法?。學(xué)習(xí)物?理，重要?的是找到?最適合自?己的學(xué)習(xí)?方法。在?暑假的補(bǔ)?習(xí)班中，?一位物理?老師的話?讓我十分?收益，老?師說：物?理有兩種?寫法，一?種是物理?，而另一?種是悟理?，要學(xué)好?物理重要?的是要有?悟性。因?此我會(huì)在?做題的過?程中努力?找到竅門?，每天回?家后要留?出時(shí)間自?學(xué)物理，?不會(huì)的知?識(shí)我會(huì)及?時(shí)詢問老?師或同學(xué)?，課下把?課上所學(xué)?的都復(fù)習(xí)?一遍。平?時(shí)多與同?學(xué)探討學(xué)?習(xí)方法，?汲取好的?方法，互?相取長補(bǔ)?短;4?.抓緊課?上時(shí)間。?班主任趙?老師曾經(jīng)?說過：課?下就算補(bǔ)?習(xí)40分?鐘，也沒?有課上1?分鐘學(xué)得?多。課堂?時(shí)間寶貴?，所以每?次上課我?會(huì)認(rèn)真聽?講，做好?當(dāng)堂筆記?，跟著老?師的思路?走，有問?題及時(shí)問?;5.?勤動(dòng)腦、?勤思考。?隨著學(xué)習(xí)?的難度越?來越深，?會(huì)遇到難?題是肯定?的。這時(shí)?我要勤動(dòng)?腦、勤思?考。做題?要堅(jiān)持不?懈，不能?半途而廢?。課上除?了學(xué)會(huì)老?師教的方?法，也要?學(xué)會(huì)舉一?反三;課?下要做拓?展題，?6.調(diào)整?心態(tài)。失?敗乃兵家?常事。在?陳分這個(gè)?優(yōu)秀的學(xué)?校中，考?試是常有?的事，因?此不免會(huì)?有失敗的?時(shí)候，這?時(shí)我會(huì)調(diào)?整好自己?的心態(tài)，?不為一次?的失利而?沮喪，相?反要從中?吸取教訓(xùn)?，弄懂不?會(huì)的題型?，爭取下?次不犯相?同的錯(cuò)誤?。另外，?平時(shí)做題?中我要改?掉自己的?急脾氣，?起先做不?出題時(shí)不?要著急，?踏下心來?，耐心去?做。以?上就是我?的物理學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?當(dāng)然我一?定會(huì)把所?寫的落實(shí)?在行動(dòng)上?，爭取通?過這一學(xué)?期在物理?上打好基?礎(chǔ)。高?三物理學(xué)?習(xí)計(jì)劃?高三由于?時(shí)間緊、?任務(wù)重，?物理學(xué)習(xí)?涉及面廣?，許多學(xué)?生覺得有?些吃力。?本文給出?高三物理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，使學(xué)生?們學(xué)習(xí)起?來更順利?。（一?）三個(gè)基?本。基本?概念要清?楚，基本?規(guī)律要熟?悉，基本?方法要熟?練。關(guān)于?基本概念?、基本規(guī)?律要熟悉?它們是怎?么來的為?什么要引?入它有什?么用它的?物理意義?是什么和?那些其他?物理量相?似或類同?與誰有聯(lián)?系怎樣記?憶它等等?。再談一?個(gè)問題，?屬于三個(gè)?基本之外?的問題。?就是我們?在學(xué)習(xí)物?理的過程?中，總結(jié)?出一些簡?練易記實(shí)?用的推論?或論斷，?對幫助解?題和學(xué)好?物理是非?常有用的?。如，沿?著電場線?的方向電?勢降低;?同一根繩?上張力相?等;加速?度為零時(shí)?速度最大?;洛侖茲?力不做功?等等。?（二）獨(dú)?立做題。?要獨(dú)立地?（指不依?賴他人）?，保質(zhì)保?量地做一?些題。題?目要有一?定的數(shù)量?，不能太?少，更要?有一定的?質(zhì)量，就?是說要有?一定的難?度。任何?人學(xué)習(xí)數(shù)?理化不經(jīng)?過這一關(guān)?是學(xué)不好?的。獨(dú)立?解題，可?能有時(shí)慢?一些，有?時(shí)要走彎?路，有時(shí)?甚至解不?出來，但?這些都是?正常的，?是任何一?個(gè)初學(xué)者?走向成功?的必由之?路。（?三）物理?過程。要?對物理過?程一清二?楚，物理?過程弄不?清必然存?在解題的?隱患。題?目不論難?易都要盡?量畫圖，?有的畫草?圖就可以?了，有的?要畫精確?圖，要?jiǎng)?用圓規(guī)、?三角板、?量角器等?，以顯示?幾何關(guān)系?。畫圖能?夠變抽象?思維為形?象思維，?更精確地?掌握物理?過程。有?了圖就能?作狀態(tài)分?析和動(dòng)態(tài)?分析，狀?態(tài)分析是?固定的、?死的、間?斷的，而?動(dòng)態(tài)分析?是活的、?連續(xù)的。?（四）?上課。上?課要認(rèn)真?聽講，不?走思或盡?量少走思?。不要自?以為是，?要虛心向?老師學(xué)習(xí)?。不要以?為老師講?得簡單而?放棄聽講?，如果真?出現(xiàn)這種?情況可以?當(dāng)成是復(fù)?習(xí)、鞏固?。盡量與?老師保持?一致、同?步，不能?自搞一套?，否則就?等于是完?全自學(xué)了?。入門以?后，有了?一定的基?礎(chǔ)，則允?許有自己?一定的活?動(dòng)空間，?也就是說?允許有一?些自己的?東西，學(xué)?得越多，?自己的東?西越多。?（五）?筆記本。?上課以聽?講為主，?還要有一?個(gè)筆記本?，有些東?西要記下?來。知識(shí)?結(jié)構(gòu)，好?的解題方?法，好的?例題，聽?不太懂的?地方等等?都要記下?來。課后?還要整理?筆記，一?方面是為?了消化好?，另一方?面還要對?筆記作好?補(bǔ)充。筆?記本不只?是記上課?老師講的?，還要作?一些讀書?摘記，自?己在作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)的?好題、好?的解法也?要記在筆?記本上，?就是同學(xué)?們常說的?好題本。?辛辛苦苦?建立起來?的筆記本?要進(jìn)行編?號，以后?要經(jīng)學(xué)看?，要能做?到愛不釋?手，終生?保存。?（六）學(xué)?習(xí)資料。?學(xué)習(xí)資料?要保存好?，作好分?類工作，?還要作好?記號。學(xué)?習(xí)資料的?分類包括?練習(xí)題、?試卷、實(shí)?驗(yàn)報(bào)告等?等。作記?號是指，?比方說對?練習(xí)題吧?，一般題?不作記號?，好題、?有價(jià)值的?題、易錯(cuò)?的題，分?別作不同?的記號，?以備今后?閱讀，作?記號可以?節(jié)省不少?時(shí)間。?（七）時(shí)?間。時(shí)間?是寶貴的?，沒有了?時(shí)間就什?么也來不?及做了，?所以要注?意充分利?用時(shí)間，?而利用時(shí)?間是一門?非常高超?的藝術(shù)。?比方說，?可以利用?回憶的學(xué)?習(xí)方法以?節(jié)省時(shí)間?，睡覺前?、等車時(shí)?、走在路?上等這些?時(shí)間，我?們可以把?當(dāng)天講的?課一節(jié)一?節(jié)地回憶?，這樣重?復(fù)地再學(xué)?一次，能?達(dá)到強(qiáng)化?的目的。?物理題有?的比較難?，有的題?可能是在?散步時(shí)想?到它的解?法的。學(xué)?習(xí)物理的?人腦子里?會(huì)經(jīng)常有?幾道做不?出來的題?貯存著，?念念不忘?，