第4頁共4頁二年級?語文備?課組階?段工作?總結?半學期?來，我?們組主?要在“?閱讀與?積累”?、“寫?字與寫?話”、?“語文?與實踐?”三個?方面進?行了積?極的探?索。?1.讓?讀書變?得高效?。開?學初，?我們組?將讀書?時間和?現有讀?物進行?歸類細?分，讓?孩子們?每天積?累一點?點，每?天進步?一點點?。晨讀?，我們?組安排?了“日?有所誦?”，結?合《古?詩文》?這本書?中的《?三字經?》有序?地開展?背誦積?累活動?;晚讀?，我們?有序地?安排孩?子們讀?《新補?充讀本?》和《?烏丟丟?奇遇記?》、《?笨狼的?故事》?。周末?《語文?七彩橋?》內增?設“我?讀書，?我快樂?”一欄?，按《?古詩背?誦表》?的順序?每周背?誦兩、?三首經?典古詩?，半學?期來，?孩子們?已經背?誦了約?四十首?古詩。?本學?期，我?們將《?詞語七?彩城》?的內容?進行了?豐富，?在讀一?讀生字?組成的?詞語外?增加了?“背一?背”欄?目，將?與課文?有關的?優美句?段按課?時組織?孩子們?有效地?背誦。?半學期?來，許?多孩子?的詞匯?量迅速?增多，?這與有?效地背?誦與積?累是分?不開的?。2?.讓良?好的寫?字習慣?從小養?成。?寫字教?學是低?年級語?文工作?的難點?。能讓?每一個?學生寫?一手好?字是我?們組老?師們的?共同心?愿。所?以，平?時的寫?字教學?，我們?特別注?重對學?生寫字?的要求?，從坐?姿筆姿?、書寫?時用的?鉛筆得?削成什?么樣到?每個生?字在田?字格中?的具體?位置、?輕重的?變化，?教學節?奏的安?排，寫?字課件?的運用?……我?們組都?積極討?論、精?心安排?，努力?讓孩子?們從小?養成好?的寫字?習慣。?3.?讓小小?鉛筆動?起來。?本學?期，我?們組精?心設計?了《寫?話七彩?筆》，?具體欄?目有兩?塊：第?一部分?是“老?師的話?”，內?容為寫?話方法?的指導?;第二?部分為?“好詞?超市”?，“超?市”里?為學生?提供一?些與本?次寫話?有關的?優美詞?語;第?三部分?看圖寫?一段話?，或者?結合時?令寫一?段話，?或者對?集體活?動內容?的回顧?……半?學期來?，在七?位老師?的悉心?指導下?，孩子?們的寫?話水平?有了明?顯的提?高。?4.讓?語文走?進生活?。為?了豐富?學生的?生活和?情感體?驗，將?語文學?習的外?延拓展?到課外?，走進?生活。?本學期?，我們?組組織?了“小?手寫秋?天”、?“小手?繪秋天?—落葉?貼畫”?、“巧?巧手—?種子畫?、小桔?燈”等?語文綜?合實踐?活動，?孩子們?在走走?、看看?、聽聽?、做做?中親近?了自然?，豐富?了知識?，積累?了經驗?，同時?也為寫?話積累?了素材?。“?沒有最?好，只?要更好?”是我?們組教?師的工?作信條?。在今?后的教?學工作?中，我?們將不?斷實踐?、不斷?探索，?讓語文?教學既?實實在?在又充?滿活力?。二?年級語?文備課?組階段?工作總?結（二?）半?學期來?，我們?組主要?在“閱?讀與積?累”、?“寫字?與寫話?”、“?語文與?實踐”?三個方?面進行?了積極?的探索?。1?.讓讀?書變得?高效。?開學?初，我?們組將?讀書時?間和現?有讀物?進行歸?類細分?，讓孩?子們每?天積累?一點點?，每天?進步一?點點。?晨讀，?我們組?安排了?“日有?所誦”?，結合?《古詩?文》這?本書中?的《三?字經》?有序地?開展背?誦積累?活動；?晚讀，?我們有?序地安?排孩子?們讀《?新補充?讀本》?和《烏?丟丟奇?遇記》?、《笨?狼的故?事》。?周末《?語文七?彩橋》?內增設?“我讀?書，我?快樂”?一欄，?按《古?詩背誦?表》的?順序每?周背誦?兩、三?首經典?古詩，?半學期?來，孩?子們已?經背誦?了約四?十首古?詩。?本學期?，我們?將《詞?語七彩?城》的?內容進?行了豐?富，在?讀一讀?生字組?成的詞?語外增?加了“?背一背?”欄目?，將與?課文有?關的優?美句段?按課時?組織孩?子們有?效地背?誦。半?學期來?，許多?孩子的?詞匯量?迅速增?多，這?與有效?地背誦?與積累?是分不?開的。?2.?讓良好?的寫字?習慣從?小養成?。寫?字教學?是低年?級語文?工作的?難點。?能讓每?一個學?生寫一?手好字?是我們?組老師?們的共?同心愿?。所以?，平時?的寫字?教學，?我們特?別注重?對學生?寫字的?要求，?從坐姿?筆姿、?書寫時?用的鉛?筆得削?成什么?樣到每?個生字?在田字?格中的?具體位?置、輕?重的變?化，教?學節奏?的安排?，寫字?課件的?運用…?…我們?組都積?極討論?、精心?安排，?努力讓?孩子們?從小養?成好的?寫字習?慣。?3.讓?小小鉛?筆動起?來。?本學期?，我們?組精心?設計了?《寫話?七彩筆?》，具?體欄目?有兩塊?：第一?部分是?“老師?的話”?，內容?為寫話?方法的?指導；?第二部?分為“?好詞超?市”，?“超市?”里為?學生提?供一些?與本次?寫話有?關的優?美詞語?；第三?部分看?圖寫一?段話，?或者結?合時令?寫一段?話，或?者對集?體活動?內容的?回顧…?…半學?期來，?在七位?老師的?悉心指?導下，?孩子們?的寫話?水平有?了明顯?的提高?。4?.讓語?文走進?生活。?為了?豐富學?生的生?活和情?感體驗?，將語?文學習?的外延?拓展到?課外，?走進生?活。本?學期，?我們組?組織了?“小手?寫秋天?”、“?小手繪?秋天—?落葉貼?畫”、?“巧巧?手—種?子畫、?小桔燈?”等語?文綜合?實踐活?動，孩?子們在?走走、?看看、?聽聽、?做做中?親近了