第3頁共3頁班主任?培訓(xùn)總?結(jié)為?期兩天?的班主?任培訓(xùn)?，讓我?收獲頗?多，受?益匪淺?。不僅?使我從?理論上?重新認(rèn)?識(shí)了班?主任工?作的內(nèi)?涵，更?從三位?優(yōu)秀班?主任的?案例實(shí)?踐上，?給了我?處理班?級(jí)事務(wù)?的啟示?。我將?在今后?的工作?中，自?覺運(yùn)用?學(xué)到的?知識(shí)和?方法，?來指導(dǎo)?工作，?不斷學(xué)?習(xí)、反?思、總?結(jié)，努?力做好?班主任?工作。?通過這?次學(xué)習(xí)?，使我?認(rèn)識(shí)到?作為一?個(gè)班主?任要做?到以下?幾個(gè)方?面：?一、要?做有責(zé)?任心班?主任?教師肩?負(fù)著即?教書又?育人的?重任。?首先，?班主任?要有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?,雄厚?的學(xué)科?專業(yè)知?識(shí)和廣?博的科?學(xué)文化?知識(shí)。?其次，?班主任?還要有?良好的?職業(yè)道?德與責(zé)?任感、?使命感?。這樣?就會(huì)有?為教育?事業(yè)無?私奉獻(xiàn)?,就會(huì)?有甘為?人梯，?善為人?梯的精?神。使?我認(rèn)識(shí)?到做為?學(xué)生老?師的班?主任，?要用自?己滿腔?的愛去?關(guān)心,?去尊重?每一個(gè)?學(xué)生,?耐心細(xì)?致地去?指導(dǎo)每?個(gè)學(xué)生?.才能?做到對(duì)?學(xué)生的?關(guān)心,?體現(xiàn)出?班主任?的責(zé)任?心，學(xué)?生才能?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，得到?良好的?教育。?二、?班主任?只有用?心去做?才能做?好班主?任工作?。班?主任擔(dān)?負(fù)著教?書和育?人的雙?重任務(wù)?，對(duì)學(xué)?生個(gè)性?心理品?質(zhì)的培?養(yǎng)，行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?起著巨?大的作?用。這?種作用?是無形?的，它?通過班?主任的?一言一?行，一?舉一動(dòng)?，班級(jí)?的學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)?影響著?學(xué)生的?價(jià)值和?評(píng)價(jià)。?因此作?為班主?任，首?先得熱?愛這份?工作，?用心去?體會(huì)這?份工作?的意義?和價(jià)值?才可能?做好這?份工作?。三?、要做?以身作?則，為?人師表?的班主?任教?師的一?舉一動(dòng)?、一言?一行都?直接對(duì)?學(xué)生起?著潛移?默化的?作用。?“學(xué)?高為師?，身正?乃范”?。古今?中外的?教育家?無不強(qiáng)?調(diào)身教?勝于言?教，要?求學(xué)生?做到的?，教師?首先做?到，而?且要做?的更好?，更具?有示范?性，在?無形之?中為學(xué)?生樹立?榜樣。?立豐遐?老師尤?其提到?了這一?點(diǎn)。班?主任，?他的世?界觀、?他的品?德、他?的行為?、他對(duì)?每一現(xiàn)?象的態(tài)?度，都?這樣或?那樣地?影響著?全體學(xué)?生。車?爾尼雪?夫斯基?說：“?教師把?學(xué)生造?成什么?人，自?己就應(yīng)?當(dāng)是這?種人。?”總?的來說?，我希?望我的?學(xué)生成?為積極?向上、?勇于創(chuàng)?新、不?怕困難?、對(duì)人?以誠(chéng)相?待、有?同情心?和責(zé)任?感、盡?力做好?任何事?情，有?一定心?理承受?力的全?面發(fā)展?的有用?人才，?而我首?先就要?使自己?成為這?樣的人?。新時(shí)?期的班?主任應(yīng)?對(duì)教育?對(duì)象實(shí)?施影響?的同時(shí)?，不斷?地完善?自己。?必須不?斷地學(xué)?習(xí)有關(guān)?知識(shí)，?在實(shí)踐?中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?身素質(zhì)?，才能?嚴(yán)于律?己，以?身作則?，在學(xué)?生中樹?立一個(gè)?實(shí)實(shí)在?在的榜?樣。?四、做?正確評(píng)?價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生?的班主?任教?師經(jīng)常?要對(duì)學(xué)?生的工?作進(jìn)行?評(píng)價(jià)，?教師的?評(píng)價(jià)要?公正，?只有公?正地評(píng)?價(jià)每一?個(gè)學(xué)生?，才能?使學(xué)生?信服，?從而激?發(fā)起奮?發(fā)向上?的愿望?。教育?中力求?公正的?評(píng)價(jià)每?一位學(xué)?生，對(duì)?成績(jī)好?的學(xué)生?不護(hù)短?，對(duì)待?中等生?不冷漠?，對(duì)學(xué)?習(xí)差的?學(xué)生不?歧視，?注意發(fā)?現(xiàn)優(yōu)生?的不足?，善于?發(fā)現(xiàn)差?生的閃?光點(diǎn)，?并使之?發(fā)揚(yáng)光?大。?五、作?為班主?任要講?智慧，?要善于?因材施?教，因?勢(shì)利導(dǎo)?。教育?必須有?愛，教?育也需?要技術(shù)?。沒有?愛的技?術(shù)是危?險(xiǎn)的，?而無技?術(shù)的愛?是無力?的。教?育要真?正起到?作用，?教師的?智慧，?獨(dú)特的?工作方?法，寶?貴的工?作經(jīng)驗(yàn)?是萬萬?不可缺?少的。?好的教?育不是?鐵器的?敲打，?而是水?的載歌?載舞，?使粗糙?的石塊?打磨成?美麗的?鵝卵石?。教師?要因材?施教，?遇到突?發(fā)事件?，光有?愛心和?責(zé)任心?是不夠?的，還?要講求?方法，?因?yàn)槲?們工作?的對(duì)象?是人，?每一個(gè)?學(xué)生都?是不同?的個(gè)體?，所以?在處理?問題時(shí)?要講方?法。其?根本的?原則就?是既能?處理好?問題，?又不能?傷害學(xué)?生的自?尊。?總的來?說，要?將這次?班主任?培訓(xùn)學(xué)?到的經(jīng)?驗(yàn)、方?法運(yùn)用?于班主?任的工?作實(shí)踐?中去