建早教課程安建一教追：對年齡個月的寶寶。二教要：真、負責，能在上課了解寶寶的當時的發育狀況。同時三授計：序號

課程內容踩線點名游戲三字兒歌精細動作大運動

教具上課的教師門鈴畫、筆、紙穿珠子樓梯、膠帶

訓練追求平靜寶寶及媽媽的心情培養寶寶的自信心讓寶寶了解春天、學會握筆畫畫培養寶寶的手眼協調能力學上樓梯

時長（分鐘）分鐘音樂舞動再見歌

各種絲巾、毛在寶平衡的狀下能轉圈或者舞動鍛巾、線、各種煉寶的平衡感本體感音樂培養寶寶送客的禮儀

分鐘四該段寶特及意、五月特寶寶可能已經長出了顆乳牙，大部分寶寶的囟門已經基本閉合，少數還未閉合。寶寶獨自走得當多了，不但在平地走得很好，而且很喜歡爬臺階，下臺階時還知道用一只手扶著下。而且寶寶還經常會爬到發或椅子上，然后轉過身來，自己坐好。過去，寶寶走路像個不倒翁，而現在，滿個月的寶寶大多能自如地行走。寶寶的一雙小手越發靈活以塊積木搭在一起寶開始有匹配的感覺了會試著為蓋子配對和搭積木。他還會把小手伸進瓶子中掏里面的東西，然后再放回去。按照大人的指令，寶寶能按照指令做些簡單的動作，有些寶寶已經不用借助手勢就能夠理解大人用語言發出的簡單指令了，甚至還可以回答大人的簡問題。當他見到陌生人，寶寶會表現出警惕的樣子，目不轉睛地盯著陌生人的眼睛，當他發現對方很友好時，他會放心地與對方交流。認：·害怕陌生人和陌生的環境。對熟悉的家人有很強的依戀感。·能記住自己喜歡和討厭的東西。·能從鏡子中認出自己，他不會再伸出手去試著摸摸鏡里的“另一個”寶寶了。他開始把自己作一個獨立的個體。大作·會扶著欄桿或其他物體，抬起一只小腳丫。·能夠把腳下的皮球踢跑。·不再用腳尖站立。精動：·可以用食指和拇指捏起線繩一樣粗細的小草棍。·一只手拿著奶瓶喝奶、喝水。·會用手指向他想要的物品。·會翻稍厚的小人書的書頁，但也許一次翻過很多頁，而不是一頁一頁地翻。語：·有些寶寶可能會說出一兩句三個字組成的語句。·有思想地喊爸爸嗎。·有些寶寶會喊家里所有的親人。·有半數寶寶能夠使用個詞或類似詞。·有半數的寶寶能理解個具有代表性詞語的含義，還有半數寶寶能理解個以上短語的含義。注事如果寶寶起路來像只鴨子，要及醫生，排除髖關節半脫或髖關節始邁出第一步，也無論你的寶寶走得穩，從開始走路到很穩，通常需要個月的進度以不要著急哦！4

建工、六月征已經能夠很好的蹲，是這個月齡寶寶最大的進步。可別小看蹲這個動作，不但需要小腦的平衡力發展到一定水平，還需要肌肉、神經和脊椎運動能力的協調，以及肢體的運動能力。如果寶寶的腿部力量夠，試圖蹲下來時就會摔倒。尤其是蹲下再起這個動作是相當難的，需要全身的協調動作。學走早的寶寶，現在已經不再滿足于走路了，可能會試圖跑起來，但是身體控制得還不是很好兩條腿配合得也不是很協調。他開始對上下樓梯很感興趣，不在未來的好幾個月里，他可能還不能獨自走樓梯。此的寶寶明表出同氣類，潑動寶會加歡戶玩，做一戶的戲溫安靜的寶更意己搗鉆心的具寶的我想一增。很喜在朋多地方，但一還各玩，不往大作?試圖跑起來?可能會往后退著走?走路時能夠停下來，然后重新發到達追求地。精動：?喜歡拉拉鏈、扣扣子?喜歡嘗自己洗手、洗臉?能夠很熟練地用食指、拇指撿地上的小物品認：?對小朋友開始表示親近”思想變得強烈起來?認識鏡子里熟悉的人?能夠記住東西放在哪里?能夠認出種以上的常見物品語：?會稱呼除爸爸媽媽之外的個親，如奶奶、爺爺，叔叔等，當周圍的人說話時，寶寶會抬起頭，兩眼盯著說話人的嘴。?幾乎沒有無思想的發音，寶寶語言含義越來越清晰?有半數寶寶能夠使用個詞或類詞?有半數的寶寶能理解個具有代性詞語的含義，還有半數寶寶能理解個以上短語的含義注意事項：、寶寶比剛學會走易摔跤，是因為寶寶剛學會想往前跑，結果就出現跤的情況。、個月已經完全能獨立地走，但還不敢獨自站立，就要是否存在其他問題了。應該生判斷下寶寶是否發育遲緩或是有別的問題寶寶愛耍脾氣，發怒，有很部分原因是由于孩子不語言表達他的感受，說出他的需求。父母需要理子，幫助孩子學習運用，通過語言表達自己的意愿求。五授詳計:、名戲目：會按門鈴（敲門大膽自我介紹，準：、門鈴、音樂、線過：、等所有寶寶及家長進入教室后，教師面帶笑容自我介紹家，我是老師，今天我帶大家去妮妮家玩，好不好？家及寶寶同意后，放音樂，請寶寶和家長沿著線走。教師可以沿途講解遇見的東西們就到妮妮家了，她家有門鈴，當我們按門鈴的時候，就會“叮咚叮咚”響，妮妮就會開門迎接我們我們應該說“叮咚，叮咚，門鈴響，我是得要聲哦、音樂停止時，教師站到門里家長帶著寶寶依次按門鈴完成以下對話：家長教寶寶按門鈴咚意只要告訴寶寶門鈴在哪里，鼓勵寶寶自己按門鈴老師大聲說咚，叮咚，門鈴響，請問你是誰？動作夸張的打開門。家長代替寶寶回答咚叮，門鈴響，我是，我是管寶已經說話清晰了，可以用力的形式介紹。比如說家長說“我是寶接說名)老師說你，我是妮妮！請進請進一個邀請進來的手勢，要動作夸張。家長和寶寶回答謝教師和妮妮帶著家長及寶寶走到相應位置坐，抱著妮妮對小寶寶說4

建工把所有的寶寶及家長帶到指定的位置坐好，以半圓的面向老師盤腿坐。寶寶坐家長前面或懷里指語讓寶寶熟悉環境，并學拜訪人家需要按門鈴，學會訪客的禮儀，并鍛煉膽量。、字歌目：寶寶了解春天，綠色，能夠抓筆在紙上畫畫準：春天的圖片、綠色的筆、音樂（遠足）過：教看妮問妮呀你家做么？教模妮妮聲說老，在畫畫天春天漂了拿有天圖，放樂你看樹發了長綠的葉，草綠，鴨也水里了、線家牽著寶寶的手沿著線走，聽著音樂，熟悉環境，媽媽也可以講解看到的東西。、名戲設計一個地方為門，安裝一個門鈴玩具。把場地分為三塊地方，區為等候區，區為進門區，區房子里，三個區域可見，門的地方可以建議做一個擋板模擬成門的樣子。先開始所有的家長及寶寶都在區，師在區等候，家長帶著寶寶在一次按門鈴。完成以下對話：家長教寶寶按門鈴咚意只要告訴寶寶門鈴在哪里，鼓勵寶寶自己按門鈴老師大聲說咚，叮咚，門鈴響，請問你是誰？動作夸張的打開門。家長代替寶寶回答咚叮，門鈴響，我是已說話清晰了，可以用接力的形式介紹。比如說家長說“我是寶接著“名字)老師說你！請進請進一邀請進來的手勢，要動作夸張。家長和寶寶回答謝后進來，找位置坐，然后做自我介紹，所以區和區需可見（由家長自由發揮，可以說寶寶的愛好，特征，以及最近的發展、字歌(題：不會編這種手指舞一類的，是否可以放圖片？鼓勵小寶寶在圖上畫畫，比如說雨和)春天來了，給寶寶講述春天的意境天到了天氣多暖和呀！河里的融化了，樹發芽了小草變綠，桃花也開了。《春天到》春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。、細作()用塑料繩穿固定瓶蓋的小環，學會將繩子放入小眼內之后，再讓孩子學穿大的別針后面的圓孔逐漸孩子穿算盤珠子、扣子。、運：把樓梯上貼上不同顏色的透明膠，把孩子的襪子脫,光小腳丫在大的透明膠帶膠的一面邊踩邊爬樓梯《上樓梯》一二三，三二一，小寶寶，上樓梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去。、樂動收拾出一片空地，打開音樂，和你的寶寶一起站在地板上。把圍巾扔在他腳下，你自己留一兩。擺動你的圍巾讓它隨著音樂起舞而的寶寶在旁邊看著可能會觀察你一陣子也能會馬上加入你擺起自己的圍巾來。在你讓圍巾跳舞的時候，嘗試隨著音樂的節奏玩藏貓貓。用一條圍巾蒙住你自己的頭，讓寶寶抓圍巾。或者蒙住他的頭，讓他自己拉下來。更換音樂，試試不同的節拍。音樂節拍緩慢時，讓圍巾優雅地飄來飄去。音樂節拍快時，讓圍輕快地上下舞動。如果你想培養寶寶識別顏色的能力，你可以說：想玩一會兒藍色的圍巾嗎？或“媽在粉色的圍巾后面嗎？”最后，你還可以培養他的團隊合作精神，讓他握住圍巾的一端，你握住另一端，一起站在原地舞，或者在房間里邊轉邊跳。你還可以抱著他，用一條大圍巾在你們周圍不停地舞動。游戲結束后，鼓勵你的寶寶幫你把圍巾放進袋子里。把袋子放在方便再取的地方，但是不要讓寶夠到。在你的寶寶迅速發育的過程中，他可能會想一次又一次地玩這個游戲，而且他會找到各種富有創意方式來讓圍巾舞動4

建工起來。注最好是質地輕盈的紗巾。如果家里沒有這樣的，可以到附近的小商品市場買幾條便宜的。也可以拿手絹和餐巾來代替圍巾。圍巾和其他較長的繩形物品都有勒到寶寶脖子的危險，所以，一定要認看管寶寶，不能讓他獨自玩這類東西。、見小寶寶伸出揮一揮說再老師再見阿姨再見小朋友們都見大家一起唱，然后老師站在門的地方，伸出手跟小寶寶揮手，媽媽跟老師說“我們走