道德與法治答題辦法指導龍港中學劉合鵬第1頁第1頁1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、想盡辦法傳技巧，絞盡腦汁為生忙。生玩生樂講個性，生心請與師心同。第2頁第2頁傳授答題辦法（一）答案唯一，直問直答，考察知識記憶能力。要求：不要贅述，力爭一箭中精準無誤地作答。1、調研考試卷，37（3）公民享受各項權利和自由表達了我國社會主義民主政治本質特性是什么？人民當家作主2、材料中，習總書記指出“中華民族最偉大夢想”是什么？實現中華民族偉大復興3、材料顯示，我國經濟發展進入了什么新常態？已由高速增長階段轉向高質量發展階段第3頁第3頁（二）答案多選一，考察知識理解能力。要求：結合材料，理解分析基礎上，去偽存真，選擇切中材料答案作答。1、調研考試，36（2）十八大以來“老虎”、“蒼蠅”一起打到“掃黑除惡專項斗爭”，表達了我國法律哪一項基本特性？法律對全體社會組員含有普遍約束力。十三屆全國人大二次會議表決通過了《中華人民共和國外商投資法》，自1月1日起施行。著表明法律含有哪一基本特性？法律由國家制定或認可2、材料中我向總理說句話，網民建言行動行使了哪一項民主權利？民主監督3、“中國科技創新任重道遠”，反應了我國存在如何科技現實狀況？從整體上看，仍然面臨科技創新能力不前、科技發展總體水平不高、科技對經濟增長奉獻率低于發達國家水平等問題。第4頁第4頁第5頁第5頁第6頁第6頁（三）書中無現成答案，考察綜合利用、歸納能力。要求：仔細研判材料，利用“原理（觀點）+簡明分析（論證）”格式，結合材料靈活作答。調研考試卷38題，材料①中國高鐵；②手機支付、掃地機器人；③北斗導航系統。38（2）以“科技創新”和“我國發展”關系為話題，請先提出一個觀點，然后利用信息①或②簡明論證該觀點。答案一：觀點：創新讓生活更美好。

論證：科學技術日新月異，手機支付、機器人利用，使我們生活愈加便捷、舒適。答案二：觀點：創新推動發展第一動力論證：創新使我國高鐵技術走在了世界前列，創新推動我國經濟連續健康發展，增強了我國經濟國家競爭力。第7頁第7頁第8頁第8頁第9頁第9頁第10頁第10頁第11頁第11頁（四）對于提議、啟示、意義、原因類題，考察多角度分析、利用知識能力。要求：認真審題，多方聯系，多角度組織答案，分點作答。角度：（1）思想上、行動上（正、反）；（2）立法、執法；（3）道德、法律；（4）政治、經濟、文化；（5）基本國策、發展戰略、發展理念、發展共識（6）權利義務、生命、網絡；（7）國家（政府）、社會（公司、學校、家庭、媒體）、個人（青少年）。第12頁第12頁例題一開展“孝心少年”評選表彰活動有生命意義？（3分）①有助于繼承中華優秀老式文化。②有助于弘揚中華老式美德。③有助于哺育社會主義關鍵價值觀。④有助于增進精神文明建設。⑤有助于家庭友好，構建友好社會。例題二請你為“各方面聯合行動，拯救網癮少年”提出一些合理提議。（4分）①國家要完善相關保護未成年人法律法規。②政府要依法行政，嚴格執法，加強對網吧監督。③公司（網吧）要積極承擔社會責任，合法經營。④家庭、學校要加強對未成年人教育、監管工作。⑤青少年要鍛煉堅強意志，嚴格自律，培養學校興趣；遵守網絡道德和法律。第13頁第13頁三、答題實戰演練材料一：3月30日17時，四川涼山州木里縣境內發生強烈森林火災。3月31日下午，撲火人員在轉場途中，突遇山火爆燃，30名撲火人員犧牲。其中森林消防隊員27人，地方干部群眾3人。27名消防人員平均年齡23歲，最小年僅18歲。4月4日應急管理部宣讀評估27名救火森林消防指戰員為烈士、追記一等功。3名犧牲地方人員被評為烈士。材料二：4月12日，北京警方接到網民舉報稱，一網民在微信群眾公布欺侮四川涼山救火英雄言論。對此，東城警方于當天下午將該網民查獲。經審查，嫌疑人黃某（男，38歲）為發泄個人情緒，公布了欺侮涼山因公犧牲英雄言論。當前，黃某因涉嫌尋釁滋事罪已被東城警方依法刑事拘留。第14頁第14頁（一）答案唯一，考察知識記憶能力1、從烈士身上我們能看出生命偉大在于什么？創造和奉獻2、尊重別人表現是什么？尊重人格、權利3、黃某被刑事拘留闡明網絡生活應遵循基本準則是什么？遵守道德，恪守法律第15頁第15頁（二）答案多選一，考察理解分析能力。1、評估救火英雄為烈士，表達了國家對他們哪一項權利尊重？榮譽權2、黃某欺侮救火英雄涉嫌什么違法？刑事違法（犯罪）3、烈士們踐行了社會主義關鍵價值觀個人層面哪些要求？愛國、敬業第16頁第16頁（三）書中無現成答案，考察綜合利用、歸納能力。1、有些人說，“公民有言論自由，在網上發表個人觀點不應受到限制。”請利用相關知識反駁這種錯誤觀點。原理：①自由受到道德、紀律、法律等社會規則約束；②公民在行使自由和權利時候，不得損害國家、社會、集體利益和其它公民合法自由和權利。③遵守道德、恪守法律是網絡生活基本準則。簡明分析：沒有不受約束自由，欺侮英雄不利于弘揚社會正氣，既是不道德，應受道德譴責，也是侵犯別人權益行為，應受法律制裁，是錯誤。第17頁第17頁2、有些人說，“救火犧牲烈士，是值得我們學習，這樣生命才有價值和意義。”請利用生命相關知識發表你見解。這種觀點是正確。原理：①人活著就是為了讓生命故意義。②偉大在于創造和奉獻。③當我們將個體生命和別人、集體、民族、國家甚至人類命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。簡明分析：救火英雄犧牲了自己生命，也提升了自己生命價值，他們身上表現出來精神，為中華民族偉大復興提供了精神動力，這樣生命才故意義。第18頁第18頁（四）對于提議、啟示、意義、原因類題。考察多角度分析、利用知識能力。1、請你就保護英烈合法權益提幾點提議。①立法：國家要制定、完善保護英烈權益法律法規。②執法：行政部門要嚴格執法，嚴厲打擊侵害英烈權益違法行為。③道德：加強精神文明建設，提升公民道德水平。④法律：加強法制宣傳教育，增強公民法制觀念。⑤文化：加強網絡文化建設，形成健康向上網絡文化氣氛。第19頁第19頁2、兩則材料能夠給你哪些啟示？（1）生命：①人活著就是為了讓生命故意義。②偉大在于創造和奉獻。③我們要從平凡中創造生命偉大。（2）權利義務：我們不但要增強權利意識，依法行使權利，并且要增強義務觀念，自覺履行義務。①法律要求做必須去做。②法律嚴禁做果斷不做。