小學音樂課雨中》教案小學美術教案_板小學音樂課《雨中》教案教學目標：、輕快、活潑、風趣地、準確地演唱歌曲，并用適當的力度表現歌曲的意境。、通過演唱、聲勢律動、節奏演練等音樂實踐活動，使學生體雨中的歡樂。、初步嘗試簡易的二聲部合唱，并能用不同節奏型對歌曲伴奏。教學重難點：、輕快、活潑、準確地演唱歌曲，體雨中”的快樂。、嘗試二聲部合唱。教學準備：電子琴、多媒體課件、課本教學過程：一、雨意境、播放音響師：同們，聽到這段聲音，仿佛置身于大自然中的哪個場景？、情景一：輕快的小雨師：天空中下起了一陣雨，聽聽老師的琴聲這是一場怎樣的雨？教師鋼琴彈唱音樂片段。33︱00︱333︱0︱231︱00︱666滴答滴答

滴答滴答

滴答滴答

呱嗒呱嗒生：小雨師：對了，讓我們一起進入這樣的雨景。師：請同學們跟我學，注意停頓示語：小雨是很輕巧的、跳躍、有彈性的）

師：請同學們唱一唱輕的小”。、情景二：連綿不斷的雨師：同學們再聽，這時候又下起了連綿不斷的大雨。教師彈奏音樂片段。.3︱.︱3–︱5︱5.︱–︱︱啦！師：跟著老師把你們優美的聲音加到連綿的大雨中。師：最后這個音有拍半，到底唱多長呢？請看老師的指揮手勢。教師教唱，引導學生用連貫的氣息、優美的聲音表現連綿不斷的小雨。注意長拍子唱準揮手勢中現出來、情境三：漸漸停了的雨師聽這時的雨又發生了怎樣的變化？教師彈唱音樂片段。66︱55︱6‖啦啦啦

啦啦

啦啦啦啦生：雨聲漸漸小了。師：對，漸漸的小了。你們怎么聽出來的呢？你們可以把漸弱漸慢的雨聲唱出來嗎？（教唱一次，學生聽琴聲唱一次，注意漸慢漸弱師：剛才我們用歌聲不知不覺演繹雨中三部曲”二、歌曲教學、語言過度：有一群小伙伴們也想加入我們的歌聲中。

（完整聆聽全曲，整體感知歌曲旋律師：他們唱了些什么？他們的心情怎么樣？師真是一群快樂的小伙伴呀師相信他們已經把歡樂帶給了大家音教案)為了歡迎他們的到來，我們一起為他們的歌聲鼓鼓掌吧。（在教師的引導下填充拍子。再次整體感受歌曲設問：這首好聽歌曲可以分幾段？為什么？、教師示范第一樂段，自彈自唱。師：你能找出這首歌曲第一段中有趣的擬聲詞嗎？（有彈性、輕巧地唱一唱擬聲詞、師生接唱第一樂段，教師演唱樂句前半句，學生接唱擬聲詞奏樂）師：能在音樂中準確得唱出這些有趣的擬聲詞嗎？老師和你們來接唱！師：你們發現這個樂段的節奏有什么特點了嗎？出現了幾次？（教師出示節奏型）XX︱XX︱XXXX︱[1]下頁我就是你的眼睛設計理念：一、以人為本展開藝術學習藝術課程著力讓學生在圍繞人文主題的藝術學習中松樂形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，啟蒙每個人的真實情感，促進個性的完善與發展在課的一開始我置讓學生感受春天大自然發生的變化受天帶給我們的快樂安寧引這美好的一是因為我們都有一雙明亮的眼睛是些對于盲童來說是不可能感受到的引學生對童的關注這樣的導入環節目的是充分挖掘出學生的真情實感，培養學生友善、關愛的人文素養。二、在游戲活動和童話故事中促進藝術學習想象和自由創造是游戲和童話故事的優勢組或隨機的游戲活動滿像的童話故事可增進教學的趣味性提學生藝術學習的興趣，不僅使學生輕松愉快能他們純樸率直的本性得到自然的露時還能潛移默化地養成開朗的性格樂向上的心態對待生活和學習，使生活變得更充實、更有活力。在律動、感受盲人生活、聽七色花的故事等環節中發學生熱愛并珍惜我們所擁有的學習與生活環境受活中被愛和愛別

人的情感，更加熱愛生活。教學過程（一、感受美好生活：師：小朋友們，春天已經來到了，大自然發生了許多讓人驚喜的變化，都有哪些呢？師：你們真是思想豐富的人，那我們一起迎接春姑娘的到來吧。音樂，師旁白，學生律動：花兒紅了，草兒綠了，小燕子飛回來了，溫暖的春風吹得柳枝輕輕地搖蕩。小河里，鴨子們歡快地戲水；花叢中，小蜜蜂辛勤地飛舞著；草地上，小朋友們唱著春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放風箏，捉迷藏，做游戲，一個個高興極了。啊，春姑娘真的來了！師：春天的到來帶給了你們什么？（快樂、清新）師：如果你是大自然中的一個小生命，你希望自己是什么？小草：象征生命花：鮮艷、漂亮天空：廣闊等等金黃：收獲白：純潔師們道老師的希望是什么？我希望自己是金燦燦的油菜花金黃的顏色代表著光明、收獲，我還希望自己是一只小白鴿，它是那么純潔、自由，我甚至還希望自己是一株小草因為它的生命力是那么盛希望自己是任何一個生命因為我們能感受到這么多的快樂，世界的五彩斑斕都在我們的眼里，因為我們都有一雙明亮的眼睛。師可是你們知道嗎？在世界上我們周圍竟然有許多像你們一樣大的孩子卻不能享受這樣的生活，這樣的快樂，他們看不見藍藍的天空，美麗的花兒，綠綠地草地，甚至不知道爸爸媽媽長什么樣，更沒有選擇顏色的權利。因為他們是需要我們幫助的—盲。二、走近盲童：師：今天我們一起走近他們，了解他們。有誰愿意來體驗一下盲童的生活。戲劇表演，情感體驗讓一個學生蒙上眼睛，讓他在教室里走一走說說感受：有哪些困難？心情怎樣？黑黑地，好像前面有堵墻，很害怕；感覺要摔倒、孤獨、無助等師：看到這樣一個情景，你會怎么?再走一走，盲童再說說感受：溫暖、信心幫助他的學生說說感受：幫助別人的快樂師：生活中、學習中他們會碰到很多的困難，接下來我們一起走入他們的生活。情境：1、人流擁擠的十字路口，汽車喇叭嘀地叫個不停，一個盲童想要過馬路（請些小朋友來制造出馬路上吵鬧的聲音：凳子、桌子、嘴巴等）、盲人小朋友也向往你們有這么多的玩具，今天老師準備了積木，看看他是怎樣搭來的。、我們來模仿盲人穿衣服、系鞋帶，每組一個人參加比賽。師引導學生之間參與對話：師沒有眼睛是痛苦的他們不能感受到這個美麗繽紛的世界給日常生活也帶來了一定的困難在們中國就有多的盲童他是多么地不幸啊如果在你的周圍有這樣一個盲童，你會怎樣去幫助他呢？學生討論：誰來幫助他們？（父母、老師、同學、社會）你會怎樣幫助他！師：你的行為可以幫助他，有時你還可以用話語來激勵他。

師：把你的想法告訴大家。如：我想把滿天的星星都摘下來，送給那些失明的人。我要告訴他，你不要灰心，有很多的人都會幫助你！我來幫助他，我的眼睛就是他的眼睛！我要告訴他，世界上有和你一樣不幸的人，可他們不放棄對生命的追求，自強不息，最終獲得了成功。師隨機評價：你真是一個有愛心的孩子！你這么善良，大家都會喜歡你！師：那么讓我們大家都來關心他們，讓我們一起大聲地告訴他：我就是你的眼睛媒體出示）師：盲童小朋友聽到了小朋友的話，非常感動，送給我們一首詩樂背景）從小我就是一個盲童娃娃，燕子在為我吟唱著春天的故事，在摸索探求中漸漸長大。小在為我講述著金秋的童話。雖然我看不見五彩云霞，我寂寞，心中卻盛開著芬芳的鮮花。我不憂傷，雖然我看不見奔騰的江河，我的知音，我的朋友遍天下。洶涌的波濤卻在我腦海拍打。三、情感延伸：師：除了盲人，世界上還有許多需要我們幫助的人，比如：殘疾、貧窮、弱小的。同樣在我們的周圍有很多的好心人一直在關心著他們有了他們的界才如此美好，就像傳說中的七色花給許多人來了希望帶來了快樂今老師帶來了傳說中神奇的七色花，你知道這個故事嗎？師邊講故事，邊撕下花瓣用動作表示故事師：你想擁有這樣神奇的花瓣嗎？小組合作制作七色花師：如果你們的七色花真有傳說中奇妙的功效，你最想做的是什么？其實你們已經擁有了美麗的七色花，不是嗎？它就開在每個小朋友善良的心靈里。剛才還有許多小朋友沒有來得及表述自己的愿望，就請你們把美好的祝愿寫在花瓣上，送給需要幫助的人。只要你、我、他都獻出一份愛，世界將變成美好的的明天！說說每個人的愿望我的太陽教學目標：、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點：能大膽想象，大膽表現。教學難點：讓學生體驗到繪畫表現的快樂。教學準備：教材，學生作業，課件音樂：種太陽等教學過程（一、活動入：、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和天沒有太陽那是太陽被云層擋住了朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事有小朋友畫過太陽呢！、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

、請6-8個生上臺在黑板上畫太陽。他學生用一張較小的紙來畫。二、評議論，探索、小結：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發出光亮，所以我們還要給她上美麗的光芒。、學畫出來的太:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？什么？、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太妹妹等示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來天的太陽很溫暖們以把它的光芒畫成枝條，花朵示教材上的圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。、你想畫什么季節的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）、作、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他畫下來呢？我們在畫的之前要注意陽是圓形的可別畫成別的形狀了還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂、學作業展評友畫的太陽可真美麗得板上都五彩繽紛的們愿意自己來說說自己的嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是色。有的小朋友畫了黑色的太陽因他的太陽正在休息呢真意思啊你為什么畫這樣的太陽呢？也來說說好嗎？、小下課小朋友們今天都發揮了自己的想象力出了有趣的美的太陽回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。烏鴉愛媽媽重點：理解歌曲的內容，增強愛媽媽的情感。難點：能感知2/4拍特點，根據歌詞大意創編簡單的舞蹈動作。活動名稱：小烏鴉愛媽媽活動目標：、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽解歌曲的內容，增強愛媽媽的情感。、用舞蹈表現歌曲優美的旋律和歌曲的內容。活動準備：錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。活動過程：、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今天把誰帶來了。同學們，你們還記得上節課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎？、復習歌曲（1）請學們聽錄音機，回憶歌曲優美的旋律。（2）隨琴伴奏演唱曲，引導學生討論：小烏鴉是怎樣媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的？（3）學生再次感受歌曲，體會三段的情緒有么不同？第一段是優美抒情。第二段表現關心、愛護烏鴉媽媽。第三段是贊揚小烏鴉。、編排舞蹈動作同學們可根據音樂的旋律及歌詞的內容做不同的動作，來表現小烏鴉關心媽媽的情感。（1）逐