Word第第頁2023年小學語文教研組工作總結、小學語文教研組工作總結一、主動開展語文教研工作：

(1)連續(xù)強化仔細貫徹學校集體討論課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有打算、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、仔細完成集體討論課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體商量溝通的才智型討論模式，仔細務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

(2)連續(xù)開展討論課公開展現(xiàn)的校本教研活動。年組老師仔細教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位老師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了準時有效、務實、有記錄、有支配。年組語文老師都仔細準時評課，優(yōu)點看的準，姿勢高，看法好，缺乏之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到全都好評。十一月份開展了年組同課異構語文教研活動，年組十位老師參與，設計教案，相互評課，修改教案，活動統(tǒng)計。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但全部老師都聽從支配。每次活動前，語文組都有打算，有要求，有記錄，有總結。

三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。

1語文組依據(jù)學校工作打算，結合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查方法。

檢查時任務明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看認真，優(yōu)點、缺乏記錄非常詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改準時，仔細、規(guī)范，書寫工整，特點突出。

2、針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、仔細完成集體討論課的任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體商量溝通的才智型討論模式，仔細務實，不走過場。每次活動有記錄。

(1)、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備同學、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位老師深化鉆研教材，分析學情，查找可利用資源，以同學的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業(yè)，制作精致課件，在教學過程中每位老師每課有詳實的修改、添加，布滿獨特化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。

(2)、全部教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。

(3)、每課教案教學目的要求、重難點、教學預備、課件預備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范，教學過程操作性強、教學重難點突破具體，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，同學為主體的指導思路。

(4)、每位老師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想;或增加，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內容豐富，質量較高。

發(fā)揚集體才智，共享彼此資源。集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地表達出了新課程理念——“以同學為本”，盡力調動同學的主動性、主動性。創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保屚瑢W學得主動，學得有效果。

一學年以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今后的教研工作中我們肯定要仔細總結閱歷，發(fā)揚成果，訂正缺乏，潛心治學，科研興教，為一小教育事業(yè)的進展作出奉獻。

2023年學校語文教研組工作總結(二)

時間荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊急而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們區(qū)試驗驗學校4—6班級語文教研組在上級領導的關心支持下，在學校領導的指導下又取得了很多可圈可點的成果，為在今后的.工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

一、規(guī)范管理，明確教學常規(guī)，提高教學質量

本學期，我們學校在前面合并的基礎上又進行了一次新的合并。老師除了新安排的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中依據(jù)自己學校的特點，側重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，依據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)試驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩(wěn)步提升。

二、加強老師培訓，大面積提高老師們的教學水平

本學期，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了老師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的熟悉，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學模式有了全面的把握。詳細培訓如下：

首先，進行了單元整體推動課型的培訓。

為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期閱歷總結的基礎上，對單元整體推動的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，依據(jù)自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為同學的學習服務。

其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。

真正高效的課堂必定是以同學為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了討論，在學校語文教研組研討的基礎上加入了班級組研討。在研討中加強了班級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或班級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采納這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在老師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!

再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深化地見解。

本學期，省里的語文研修從10月中旬始終持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，準時地采納看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師綻開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。

然后，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平常的積累。

省討論完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養(yǎng)成準時撰寫隨筆或感悟的習慣，準時總結自己的教學，以期在這一次次的總結中讓自己的教學水平得到質的跨越!

最終，進行小組合作學習培訓。

小組合作學習作為同學自主學習的一個補充，不僅能開闊同學的思路，而且能有效培育同學的合作力量和競爭意識。在全校的調研中，老師們都對這種學習方式布滿了確定，但是部分老師對怎樣操作布滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了閱歷推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作綻開教學的老師做到了有的放矢。

三、加強教學研討，提高課堂效率

本學期，我們主動構建了教研制度。采納單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探究。小教研則采納班級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探究等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。

四、進行課程改革，深化鉆研課堂

本學期，我們在上級領導的關心下，多方鉆研，主動進行課程改革及課題討論，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推動課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學手段多方討論，漸漸走出了適合我們高新區(qū)試驗學校同學的教學風格。

五、加強老師的基本功訓練

本學期，在教育處統(tǒng)一支配下，我們全體語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在相互比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對同學的要求也強化了同學的訓練，同學的寫字水平也獲得了很大的提