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文檔簡介

部編版道德與法治二年級下冊第八課安全地玩教學設計安徽省合肥市新站高新區興華苑小學楊海姣教材分析：在二年級玩游戲是必不可少的，安全問題也就是一個大問題，通過這節課的教學可以讓同學們了解更多的安全知識，也能加深安全意識。教學目標：【知識與能力目標】（1）能夠識別游戲中的危險因素來自游戲場地、游戲規則等。（2）把安全意識帶到生活的各個方面。【過程與方法目標】通過討論和實踐，培養學生發現游戲中危險因素能力。【情感態度價值觀目標】加深同學們“安全玩耍”的意識教學重難點：

1．重點：能夠識別游戲中的危險因素來自游戲場地、游戲規則等。2．難點：培養識別安全與危險的能力，并把這種能力帶到生活的方方面面。教學準備：

教師準備：課件

學生準備：課前搜集的關于安全隱患的圖片教學過程一、導入活動，引出話題

學生表演兩個小故事兩個男生在教室里追逐打鬧一個女生因為害怕危險，什么也不敢玩【設計意圖：通過兩個小表演，既提高學生學習的興趣，又能讓學生思考究竟應該怎樣玩？】

二、在這里玩安全嗎

1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)引導同學們思考：你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?

2．學生討論交流。【設計意圖：學生一起尋找課本圖片中可能存在的安全隱患，對游戲中的安全問題有一個初步的認識。】分小組展示游戲中的安全隱患小組內討論交流學生課前搜集的有關游戲中可能存在的安全隱患圖片分小組展總結游戲中的安全隱患a、游戲場地（馬路、河邊）b、游戲規則（按規則玩）c、氣候因素（雷雨天氣）【設計意圖：這是課堂的重點環節，學生的視角很廣泛，有利于發現各種場合、各種游戲中的安全隱患。】四、以捉迷藏為例，進一步認識游戲中的安全隱患1．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)思考：你們覺得安安說的話有道理嗎？躲在衣柜里有哪些安全隱患？

2．觀看視頻：《捉迷藏死亡》3、學生結合歸納總結的游戲中安全隱患，談一談怎么玩捉迷藏游戲。【設計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發現危險因素及可能存在的安全隱患，理解小小的游戲可能潛藏著大大的危險，從而很好地保護自己。】

五、安全意識時時刻刻放心中每年三月最后一個星期一是全國中小學生“安全教育日”。研究部門公布的調查資料顯示：安全事故已成為14歲以下少年兒童的“第一殺手”。因此我們要提高安全意識，把安全時時刻刻記在心中。小學生安全常識歌紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右看，快速通過不要停。校園內，要安靜，追逐打鬧可不行；危險事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要冷靜，家人、老師最可信，安全事，大家事，時時刻刻要謹慎，要謹慎！【設計意圖：以低年級同學感興趣的歌曲的形式，把常見的安全隱患展示給大家，讓孩子把安全意識帶到生活的各個方面。】六、作業出示公園圖片，讓孩子找一找這個游戲環境中的安全隱患。【設計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，讓學生把課堂學到的安全知識運用到生活的各個方面，安全時時刻刻記心里。】七、小結

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