中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“小猴摘水果”說(shuō)課稿安慶市琦小幼兒說(shuō)

黃

芳本活的學(xué)容選安省育學(xué)究編的《幼兒教指用》班學(xué)動(dòng)我小找材要求復(fù)習(xí)以內(nèi)數(shù)量排，僅從到排，1排到還從到排，從7到1。本次活動(dòng)安的間是中第一期教內(nèi)，且11份內(nèi)，幼現(xiàn)能上，從兒數(shù)力展看，3—?dú)q幼兒（小班一不會(huì)按先后排，了—?dú)q中序力顯高但有半幼兒能成現(xiàn)幼剛升中，幼來(lái)難太大，此我教內(nèi)調(diào)為要小大序序即從排7。“幫猴家是兒作材料名稱內(nèi)形式是迷，小回的是桃上子量小大順，個(gè)個(gè)??到7，出家路我覺種作式好幼在數(shù)桃數(shù)的時(shí)按量序還考回的通不通干擾多負(fù)過因我變了操形以的課題“猴水以猴摘水的戲境行學(xué)正感物數(shù)及數(shù)對(duì)關(guān)是班習(xí)學(xué)重要內(nèi)容根中幼的齡點(diǎn)他對(duì)數(shù)常興，對(duì)周事物滿奇，且的念抽的對(duì)幼來(lái)，數(shù)的識(shí)應(yīng)調(diào)感參。此設(shè)了次動(dòng)主是幼兒能過觀、數(shù)動(dòng)操的程積思，及活用周圍境讓兒玩學(xué)動(dòng)學(xué)促他數(shù)念形與展。游是兒喜的動(dòng)它能幼主參游，又能在戲獲知、驗(yàn)根這特，設(shè)以小猴摘果”游為線把學(xué)入游之，幼在戲理解、習(xí)數(shù)的際義1

在活之，兒知儲(chǔ)是識(shí)數(shù)6會(huì)1—5數(shù)排。說(shuō)標(biāo)《兒育導(dǎo)要指育應(yīng)不角度促幼兒情態(tài)、力知技等面發(fā)據(jù)綱》這一神，結(jié)合班齡點(diǎn)實(shí)情，定次動(dòng)標(biāo)認(rèn)知標(biāo)確知判斷7以內(nèi)數(shù)，正確解、7的際義能力標(biāo)：知道以數(shù)間多1少1的系掌握以數(shù)排，按量少多排，展兒邏輯思能力觀力情感標(biāo)：主地專心進(jìn)行數(shù)操作活，并對(duì)動(dòng)成感趣培幼對(duì)學(xué)動(dòng)興和好學(xué)習(xí)慣。根幼數(shù)概的展中幼在解一后的數(shù)比前一數(shù)1的礎(chǔ)上，數(shù)與數(shù)間初步立起了系，但時(shí)兒解數(shù)間關(guān)，般助物依計(jì)來(lái)比較因此理數(shù)多1、少的問上易錯(cuò)因，確本活的重：解1—7字意，不受體小擺形影正感知7以內(nèi)數(shù)。難點(diǎn)：按數(shù)量6、7排，道、、7間少的系并他排。說(shuō)學(xué)教根《要的求要兒情中習(xí)在索現(xiàn)中學(xué)習(xí)圍教目，次動(dòng)用情學(xué)法觀法、自探索、戲、媒輔教法。情景習(xí)法為提幼的習(xí)趣在始分創(chuàng)了猴果園摘2

水的景出電課，用面讓兒佛臨其境使孩們?nèi)と挥^察讓兒自觀果課，由師領(lǐng)一察充分調(diào)動(dòng)兒感，幼在察程，極考發(fā)問題。自主索現(xiàn)的教需轉(zhuǎn)幼傳“接受學(xué)習(xí)式動(dòng)手實(shí)踐自探和作流成幼學(xué)數(shù)的要式。在水果隊(duì)境，幼進(jìn)操，具的作動(dòng)獨(dú)立思，自探，與伴流體學(xué)成的趣游戲《兒工規(guī)出幼園動(dòng)織以戲基形式教寓戲中”本活中我“猴水”游戲主，穿動(dòng)終讓兒游中快學(xué)。計(jì)算輔助學(xué)法幼的維著觀形性特，數(shù)是象概念，由受兒理點(diǎn)知水的制單的片往不易動(dòng)幼學(xué)的極，兒解掌會(huì)較難因我通過媒體算輔教系制了學(xué)件優(yōu)的畫以輕快音樂充調(diào)了兒感，幼在松狀下極的學(xué)。學(xué)在次動(dòng)主要的習(xí)法多通道與法動(dòng)中我可地用兒以用感覺道感、究的概念引導(dǎo)兒察視多體件（視覺）動(dòng)操作（覺通共參促幼數(shù)念形。兒始終于活躍積極學(xué)態(tài)之，過戲動(dòng)操，幼正掌握了以內(nèi)序從達(dá)教目。說(shuō)程整意3

本教設(shè)努遵“師主、生主、境為主線活為心的則讓兒極動(dòng)參教的全過，通“猴水隊(duì)記賬考考”等戲讓兒玩學(xué)學(xué)玩為兒得松學(xué)得愉，幼的極、體得充的現(xiàn)真成學(xué)的主人教教分四分第一部開始分，創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏（復(fù)習(xí)5以數(shù)和序有個(gè)節(jié)第環(huán)創(chuàng)小摘果情，幼來(lái)到果園打多體件果里水，數(shù)量別是—5，1個(gè)桃，根香蕉3石4個(gè)子，個(gè)梨子幼觀果園有什水，種果有個(gè)興是習(xí)動(dòng)，可激幼的知和習(xí)機(jī)。在活開，創(chuàng)情，發(fā)兒趣讓兒測(cè)群，能受物排形的響正感5以的群為習(xí)知墊伏第環(huán)游“水排”幼操（習(xí)—5數(shù)）兒人一份作材料：15水果片（個(gè)桃，根香蕉，3個(gè)石榴，4桔子5個(gè)子教說(shuō)果熟，小猴它們摘來(lái)，你幫猴水排嗎說(shuō)你怎排？件樹上水都沒了幼動(dòng)操，幼自探出數(shù)多排，將最少的在前后比面1第二部提供材，討新知（學(xué)內(nèi)數(shù)序）這部是學(xué)點(diǎn)我它為個(gè)節(jié)環(huán)相，層層突，步成學(xué)重。第環(huán)回果，次水。教說(shuō)有種果有什水有個(gè)”（件現(xiàn)6個(gè)蘋果，個(gè)柿子）4

這分教重：幼不物大、放式響正確感67多量為突重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幼兒上來(lái)操作腦的式在兒測(cè)果柿的量后請(qǐng)兒鼠標(biāo)來(lái)?yè)羲?，點(diǎn)邊，時(shí)點(diǎn)的果變，一，以此驗(yàn)證測(cè)量否確第環(huán)幫猴蘋、子教說(shuō)幾蘋6蘋可用字表？摘了個(gè)子？個(gè)柿可用字表？我計(jì)課演摘果子過鼠將樹上蘋、柿一一地到邊并一應(yīng)排，幼直觀地知6個(gè)果，7柿，感知6、7之多1、少關(guān)系。第環(huán)給果柿排（供片幼操）教說(shuō)請(qǐng)小朋將蘋果柿排水隊(duì)，嗎”幼動(dòng)操卡，一，看6個(gè)果，個(gè)子應(yīng)排哪。兒操過中立考自探，驗(yàn)習(xí)的樂。第環(huán)教演教，助兒5、7之間多、1的系教說(shuō)5梨子后應(yīng)排哪個(gè)？為么？（果，比多1）柿子應(yīng)哪？什？蘋，7比6多此節(jié)教難，了破點(diǎn)我幼自動(dòng)操作獲得驗(yàn)后再過師反講演，設(shè)題境，使兒注力于極態(tài)同把兒成體用發(fā)引導(dǎo)的法，促幼積思，而破點(diǎn)第環(huán)游“小記”教說(shuō)小猴摘這么多果高了他用字下，小友小記水個(gè)并好，嗎”引幼用字表各水，給字?jǐn)?shù)排。幼兒對(duì)量認(rèn)由象水卡過到象數(shù)卡，鞏固兒17數(shù)序，解兩個(gè)字間是差個(gè)。第三部分小活，習(xí)固有個(gè)節(jié)第個(gè)節(jié)戲小考你5

教說(shuō)猴感小友他水果他帶來(lái)一練習(xí)題考們第組按序空。照目圓多的序空格里畫相的點(diǎn)第組按序空。照目數(shù)的序空里寫上相的字第組添去子按題上的字圓或圓點(diǎn)。第組找多圖。組目三圖，看一種圖形多把多一圖圈來(lái)幼對(duì)量理需通充的習(xí)以固這小組的操活有習(xí)容有授容有有，深淺，給兒提了分習(xí)機(jī)。幼之存?zhèn)€差，采小活的式提不同層次材以足兒同習(xí)力差，許兒據(jù)自己能力擇組動(dòng)使兒得種驗(yàn)在組動(dòng)，教師導(dǎo)重放能差幼身運(yùn)用適合他的法導(dǎo)們發(fā)展從使一幼的到同度提。第個(gè)節(jié)業(yè)價(jià)教對(duì)兒業(yè)況行評(píng)以鼓勵(lì)幼為。第四部活動(dòng)束，動(dòng)《摘果放松活）