教教學過程課題1、提手旁第一課時教標重點難點說的太好了，做為中國人，我們不但要說好普通話，還要寫好方塊字，因為我國的漢字是中華民族的寶貴財富，而它的書寫作為一門藝術——書法，在世界上那可是獨一無二的。那你們想不想知道我讓我們追隨著先人的足跡，共同來欣賞一下漢字的演變歷程吧！(屏示)來領略一下書法的風彩吧(課件)么漂亮的字？好，那么今天老師就為你們創造一個學著寫好鉛筆字的機會，高興嗎？要做到哪些要求呢？(師貼出邊讀邊做動作：眼離書本約一尺，胸拳，手離筆尖有一寸，腿放平，腳放正，認真寫字心要出示提手旁的書寫要領課題教學目標重點難點第一課時一、偏旁“俱樂部”教學過程各種聲音能聽見，從小到老不見面。(耳朵)今天我們就來學習雙耳旁。左耳旁和右耳旁我們統稱為雙耳旁，樣小結：左耳旁和右耳旁雖然有著相同的筆畫構成，實際上它們的含們的寫法相同嗎？誰能上臺來寫寫這兩個偏旁？(指名上臺板書)這位同學寫得怎么樣？(集體評議，從筆畫的書寫方法、筆畫的線價)師提問：左耳旁與右耳旁在書寫方法上一樣嗎？在書寫時我們應該注意什么？(出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片)右突出。師再提問：為什么會有這樣的區別，書寫時將其反一下可以嗎？學生預設回答：不可以，因為左耳旁書寫后還有右邊的部首，彎鉤什么不同嗎？全班練習，左耳旁和右耳旁各寫5個，老師個別指導。課題第一課時教學目標點了解立刀旁字的結構特點，比較準確地書寫立刀旁的字。難點比較準確地書寫立刀旁的字。知道了在書法發展過程中出現了多種不同的字體。回想一下，你知、介紹字體的幾種簡單分類。(課件演示不同字體的圖片。)二、明確任務，學習立刀旁字的書寫方法1、這節課我們繼續學習以偏旁帶生字的書寫練習。今天，我們學習立刀旁的字。教①指名說一說。②指名到黑板上寫一寫。學3、總結立刀旁的書寫要點：一、長短結合；二、豎畫勻稱。4、說說本學期有哪些要求會寫的立刀旁的字。(剛、列、刮、過你能不能試著來寫一寫這些生字。(指名學生板書)程5、結合學生板書，逐個總結這幾個字的書寫方法并在學生板書上方對應板書示范。學生練習書寫，教師巡視指導，及時糾正書寫中的錯誤。四、展示評比，取長補短1、(課前發給學生一小張格紙)在練習的這些字中選一個你喜歡的字寫一行，再想一個過去學過的帶有立刀旁的字寫一行。2、對比評價，選出你最喜歡的一位書寫者。五、總結所學，提出希望1、指名說說書寫立刀旁的字時，應注意些什么。課題學習與運用(一)——寫好自己的名字第一課時重點難點 (教師叫一名學生的名字)﹡﹡﹡！ 為什么你知道回答我？教學過程你的名字第一筆怎么寫？(引出基本筆畫的用筆方法)上面線條基本呈直線，下面捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。三、寫名字按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。課題4、欠字旁第一課時寫法；不同字體當中的不同寫法；重點掌握本課內容，需要靈活書寫欠字旁到不同的字體當中，提高自己的審美能力。難點提高學生對左右結構字體的整體把握，提高審美能力 (一)欠字旁的寫法教可以利用什么方法來確定欠字旁的結構，利用我們的過程 (二)講解具有欠字旁的字體1.同學們觀察課本中的三個例字，我們以兩個為例(見圖)4.教師示范 (四)置家庭作業 (五)課堂小結課題5、反文旁第一課時重點通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。難點了解帶有反文旁的字的一般書寫規律每一節寫字課，都要重復提出養成良好寫字習慣的要求：一是握筆方法與教寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜反文旁在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。2、“自己練練”——學生書寫反文旁。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。復習正確的握筆姿勢：筆拿高、一關節、掌心空、立掌寫。、敞”課題教學目標重點難點第一課時教學A：字形變瘦長了。過2、提土旁：“土”字變成偏旁時有什么變化？(變化同上)程王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一2、舉例指導書寫?！艾F”(左窄右寬，左讓右)“班”(左中右，左4、“土”旁的字。“壇”(左右長度相等)“地”(左短右長)“城” 評價課題教學目標重點難點學習與運用(二)——集字練習“國粹京劇”第一課時通過賞析中唐時收筆前須提筆(可離紙)后再下按程課題第一課時教學目。標知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。難點在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字?！案辍弊值膶懛ń虒W交流得出：戈字旁常在字右，它的短橫略向右上斜，撇畫從橫過寫一寫“戈”程課題教學目標重點難點第一第一課時握木字旁和禾字旁的寫法技巧。了解帶有這兩個偏旁的一般2、寫好例字，兩個帶有木字旁的字：札，材；一個帶有禾字旁的字：程。要求寫的構比例恰當紅色顯示。旁和禾字旁的寫法教(1)教師用幻燈片出示木字旁和禾木旁兩個偏旁。 (2)指導學生觀察。學A、木字旁和禾木旁兩個偏旁各由什么基本筆畫組成？B、木字旁和禾木旁兩個偏旁的相同點是什么？C、不同之處又有哪些？2、思考：思考筆畫的寫法程師一邊范寫，一邊講述寫字要點：重點是要求學生注意：短橫取勢 (1)學生閉眼用手按照老師的口令空寫一次 (2)學生仔細觀察后在練習本上各寫半行，每格寫兩個，教師巡回指 教教學目札：左長右短，木字旁短橫略上仰，豎帶鉤，撇畫斜直，點在撇畫程：左部比右部稍高，左部筆畫左收右放，橫畫左低右高。右部口課題第一順，把走之旁和帶有走之旁的“送迎順，把走之旁和帶有走之旁的“送迎點掌握走之旁書寫要領，寫好走之旁這類字。難點區分“送迎這速”等字不同書寫要點，把字書寫正確美觀。教學過程學習書法的重要性，再喜羊羊引出學習內容，學 (一)提示握筆姿勢和書寫坐姿。 (二)如何寫好走之旁？出示走之旁。2、第二筆“走之旁|”的橫折折撇(橫折宜方，折撇宜圓)書寫要收)。教師示范書寫。“這”字要注意寫準右上部分文字的點的位置，大體位于米字格中“道”等字也存在同樣的寫法。右下面的兩橫要有長短變化，一橫走之旁的字“速”：豎，寫在米字格中間，右上部“迎”字右上部分的兩部件左偏上右偏下，錯落有致才使整個字舒展，兩部件若一致則有擠壓的感覺。類似的寫法在“抑、印、邱”課題教學目標重點難點學習與運用(三)——集字練習“心想事成”第一課時正書法3、傳統文化藝術形式(書法作品)教的創作學過程一下書法作品都包含哪些內板書：書法作品三要素落款落款字體要小于正文。內容多以作者、出處、時間、地這就是一幅完整的書法作品包含的所有內容。今天我們要創作課題10、心字底第一課時教學結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模標3、通過學習臥鉤和“心”字的寫法，培養學生對書法運筆之美的“心”字底的寫法。難點通過學習臥鉤和“心”字的寫法，培養學生對書法運筆之美的教學過程㈠揭示課題個性化修改①楷書橫式的作品，規范，俊秀/活潑，靈動/古樸大方/大氣，端莊。②引導學生通過觀察上面四副作品，思考一下書法作品都包含哪些內容。書法作品三要素(內容\落款\印章三部分組成)。③都二)觀察與分析觀察一㈠出示“心字底”，引導學生觀察字底的形態及用筆方法。②觀察臥鉤的形態將其分為4個部分：香蕉等)。③觀察臥鉤和三個點的關系(包括位置和筆勢的承接關系)心字底和獨體字外形變化月亮。三個點怎么擺，心字最漂亮呢，你們試著自己寫評，誰的心字最漂亮。心字底：左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點課題第一課時教學目標點皿字底在漢字中的比例及空間書寫把握。難點了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。教學過程一、圖形游戲，做好鋪墊個性化修改1.下面哪個圖形能給你平衡、穩定之感(圖13-14)。天安門城樓居于中心線上，上下對正，就給了我們平衡、穩定起來更緊湊、更和諧(圖15-17)？游戲，想一想，怎樣處理上下兩部分的關系呢(圖18-19)？穩平行銜接緊湊和諧才會有進步。下面有了更深的理解和感受，會寫得課題第一課時教學目標重點練寫“火”字旁。難點在米字格中的位置及端正、美觀地書寫好帶有“火”字旁的字?；鹱峙哉w瘦長，撇為豎撇，傾斜角度不要太大，最后一筆的捺變3、師及時評價，給找出不同的學生獎一顆“觀察星”。學1、仔細觀察書上“書法醫生”中的三個字，看看誰是出色的小醫過3、教師及時評價，給找出問題的學生獎一顆“慧眼星”。程現在我們先來看黑板上的字怎樣才能寫漂亮？師邊寫邊講要點：“燒”字中的火字旁最后一筆的點要寫短，一定要把腳收回來，不 師：現在請小朋友聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，把今天練寫完。我來看看誰能自始至終地認真寫字，就再課