千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦音樂從印象走向現代音樂——從印象走向現代

公布者：吳健公布時刻：2010-10-211:10:41

[課型]：賞析課

[課時]：一課時

[教學內容]：

1、簡介二十世紀現代音樂的概況。

2、簡介印象派音樂、現代音樂。

3、觀賞德彪西的作品《海妖》和喬治〃格什溫的作品《藍XXX

狂想曲》。

4、學生實踐活動。

[設計思路]：

1、確定主題：現代音樂流派眾多、風格迥異因此本課選

取了其中兩個流派舉行賞析。在教學過程中，采納比較、

啟示、探索的辦法引導學生體驗兩個音樂流派的風格和

特點。

2、活動探索：本著“普遍參與和進展個性”的教學原則，

重視音樂教學活動中的實踐過程，充分發揮學生的藝術

制造意識，激發學生參與音樂實踐活動的積極性，從而

獲得審美體驗，增強學生表現音樂的自信心，培養良好

的團隊意識與合作精神。

3、課件運用：多媒體的運用能夠輔助教學，調動學生的

視覺、聽覺器官，引導學生經過音樂和直觀的畫面，更

好地感覺、體驗音樂的韻味。

[學生分析]：

高中階段是學生確立人一輩子觀、道德觀、價值觀的關鍵階段，必須以高雅的、優秀的音樂作品教育、鼓勵他們。

高中生對現代音樂的真正含義知之甚少，讓他們接觸一

些現代音樂作品，以增加對這種音樂文化的明白。

[教學目標]：

1、經過觀賞印象派和現代派音樂作品，使學生了解其音樂的風

格及特點。

2、經過觀賞、探索、分析、實踐使學生體驗到現代音樂的眾多

藝術主張、表現技法和藝術風格。

3、經過課堂活動培養學生的制造力、思維能力及合作意識。

[教學重點與難點]：

1、學生可以分析、明白、體驗印象派音樂和現代派音樂作品

的風格特點。

2、學生能用自個兒的方式表現出印象派和現代派音樂作品的風

格特點。

[教材分析]：

一、作者簡介：

1、德彪西（1862～1918）

法國作曲家，畢業于巴黎音樂學院，印象派音樂代表人物。他的作品多以自然景物為題材，受印象派繪畫的妨礙，追求XXX彩豐富、神奇奇特的效果。1892年依照馬拉美的詩歌寫成的前奏曲《牧神午后》確立了印象主義音樂的地位。代表作有《大海》、《夜曲》、《意象集》等。他的創作對歐美各國的音樂有深遠的妨礙。

2、喬治·格什溫（1898～1937）

美國現代作曲家和鋼琴家。1924年，他為保爾·懷特曼的爵士音樂會創作了鋼琴與爵士樂隊的《藍群狂想曲》，一舉成為全世界知名的作曲家。他的音樂，幾乎徹底采納美國黑人舞曲和爵士音樂風格的獨特旋律以及配器手法來舉行創作的，他是美國第一位民族作曲家，在他短暫的一生中，只留下為數別多的作品，但卻創立了美國所獨具的音樂風格，成為美國民族音樂的奠基人。

二、作品分析：

1、《海妖》

德彪西的《夜曲》作于1897—1899年，這首作品據講是受了懷斯勒《黑群與金群的夜曲與焰火》及斯因邦的詩《夜曲》的妨礙，其中共包括《云》、《節日》和《海妖》三個樂章。《海妖》以波狀旋律的女聲合唱為要緊主題，

合唱無歌詞，不過一種發音，它表達的是女妖那種妖惑而又獨具魅力，腳以使船只沉沒，水手置于死地的神奇力量。德彪西對這首樂曲的解講為：“《海妖》里能夠聽見海的音樂，以及無限細致的節奏。在月光映照下，海面波光粼粼，遠遠能夠聽見海妖的神奇熱鬧的歌聲。”

2、《藍XXX狂想曲》

為鋼琴和管弦樂隊而作，其中主題的即興式表達同交響性的進展有機地結合在一起。黑人布魯斯音樂的調式及和聲因素、爵士音樂的強烈的切分節奏和滑音效果，都給予這部構思獨特的作品一種與眾別同的群彩。樂曲以獨奏單簧管低音區里的一具顫音開始，這是一具上升音階的基礎。當音階上升到高音時，作品的一具放任別羈的要緊主題迸發了出來。繼續，法國號和薩克斯管奏起了一具節奏性非常強的主題。它和上述的單簧管主題情調十分接近，就像是那個主題的變形或連續，不過較前者更加強勁有力，而且顯然帶有舞曲風格。鋼琴又以另一具變奏加入，并引向一具輝煌的獨奏。要緊主題以果敢有力的音響浮現在樂隊齊奏的音樂中，璀璨的小號又奏起了一支開闊嘹亮的曲調，音樂就此掀起了一具異常活躍的新高潮。樂曲的中段是一首弦樂器奏出的美妙歌曲，這是全曲的中心，也是美國音樂中最聞名的段降之一。這段音樂寬廣流暢、溫和感傷。一具速度變化帶來了樂曲的尾聲，是鋼琴與樂隊之間十分

默契的配合。整個樂隊以雷鳴般的氣魄再現了樂曲的要緊主題后，就以一具漸強的和弦輝煌地結束了全曲。

[教學辦法]：比較法、啟示法、探索法、

[課前預備]：教師預備教學用具，學生預備彩筆和白紙[教學用具]：銅管樂器、打擊樂器、電子琴、鋼琴、電腦

[教學過程]：

一、導入新課：（時刻1分鐘）

1、師生咨詢好

2、導入語：我們在上一單元觀賞了歐洲十八、十九世紀的音

樂作品，這節課老師將和同學們走進二十世紀，一起探索二十世紀音樂的風格和特點。（課件1）

3、現代音樂概述：現代音樂普通指二十世紀以來和十九世紀

末處于過渡地位的作品，這一階段眾多的藝術主張、表現技法和藝術風格別斷衍變，形成了非常多的音樂流派。下面我們一起觀賞這一階段的印象派音樂作品和現代派音樂作品。

二、說授新課：

（一）印象派音樂：（時刻17分鐘）

1、展示印象派美術作品《日出〃印象》（課件2）

教師：（出示作品）這是法國印象派畫家莫奈的風景畫《日出〃印象》，莫奈注重觀看自然景象的千變萬化，

以陽光和群彩為主，借助光與XXX的變幻來表現作者從一

個飛逝的眨眼所捕捉到的印象。這也是印象派繪畫的特

點。

2、學日子動：

教師：下面就請同學們依照印象派繪畫的特點自創一幅

“印象畫”，同學們能夠充分發揮想象力和制造力。

3、學生作畫，展示作品。

4、畫配樂：

教師：同學們畫得都很好！非常有印象派作品的滋味。老師選擇了其中的一幅，讓我們為這幅畫配上一段音樂，同學們聽一聽這段音樂適合表現這幅畫面得內容嗎？（課件3）

5、學生觀賞，各抒己見。

學生：音樂給人一種神奇朦朧的感受，就像這幅畫的群彩。

學生：其中有一段宛然描寫了水的聲音。

6、教師：同學們講得都非常好，這段音樂算是印象派音樂代表人

物德彪西創作的《夜曲》的第三樂章——《海妖》。（課件4簡介作品）。下面我們觀賞一下這首作品的片段，然后描繪出在你的視像里產生的畫面。

7、觀賞《海妖》片段，總結音樂的風格特點

1）觀賞樂曲

2）學生暢所欲言，描繪出的畫面形式各異。

3）教師設咨詢：同學們的想象力都非常豐富，下面請同學們分析這段音樂與印象派繪畫的特點有啥相似之處？

學生：這段音樂和印象畫都給我一種朦朧的感受。

學生：兩者都描寫景群。

教師：樂曲的節奏感強嗎？有規律可循嗎？

學生：節奏感別強，沒有啥規律。

4）教師總結：同學們講的非常好，作為印象派代表人物的德彪西，他的作品受印象派繪畫的妨礙，多以自然景物為題

材，追求群彩豐富、神奇奇特的效果。印象派音樂主張

表現人對自然界現象的感受、印象的朦朧意識，節奏復

雜多變，結構別規整，音群獨特而豐富。（課件5）

教學意圖：經過學生自創繪畫能夠使學生直截了當表現對印象派繪畫作品的明白認識，為下一步教學做好鋪墊，即幫助學生更好的明白印象派音樂作品的風格和特點。

（二）現代派：（時刻15分鐘）

1、教師：下面我們再來觀賞一幅圖片（課件6），同學們看

一下這幅圖片的主題顏群是啥？

學生：藍XXX。

教師：“藍群”用英語翻譯為blues，有一種流行音樂形

式就被稱為blues，有一位美國作曲家采納blues的風格曲調創作了一首作品——《藍群狂想曲》，這位作曲家算是格什溫。

2、簡介作曲家格什溫（課件7）

3、簡介作品并觀賞（課件8）

4、學生觀賞作品，回答咨詢題

教師：樂曲開始是啥樂器在演奏？

學生：單簧管

教師：能夠聽出單簧管在開頭用到了哪種演奏技法嗎？

學生：顫音的演奏技法。

教師：演奏時速度是怎么樣變化的？

學生：由慢到快。

教師：這么單簧管吹奏旋律的走向是怎么樣的？

學生：從低音開始然后向來到高音。

教師：非常好，事實上我們剛剛差不多總結出了爵士樂的演奏特點。

爵士樂中顫音演奏變化豐富，速度由慢到快，在一具音

開始時樂手會從下向上滑到預定的音高，在結束時，又

從原來的音高滑下來。這么同學們是否注意到在那個作

品中哪幾個器樂組運用的比較多？

學生：銅管樂器組

學生：打擊樂器組

教師：這么整個作品的音響聽起來協和嗎？

學生：別是太協和。

總結：非常好，我們如今來總結一下作品的特點：作品旋律缺乏調性感，節奏復雜多變，音響新鮮、尖刺，大量采納別

協和的和聲，木管樂器、銅管樂器和打擊樂器運用廣泛。

我們總結的這些特點事實上也算是現代派音樂的特點。（課

件9）

教學意圖：觀察美術作品的導入辦法體現了學科的綜合

性，運用探索法使學生一步一步了解現代音樂的特點，并經過獨立考慮深刻明白作品內涵，從而掌握現代派音樂的特征。

三、學生實踐活動：（時刻11分鐘）

1、教師：我們介紹了兩種別同風格的音樂流派，我們如今分

組，喜愛印象派音樂的同學為A組，座在左邊，喜愛現代派音樂的同學為B組，座在右邊。

2、活動內容及要求：

教師：A組的同學如今算是“印象派音樂的作曲家”，B

組的同學如今算是“現代派音樂的作曲家”，請各組的“作曲家”利用音樂教室的樂器，共同創作一段音樂，要求表現出本流派的音樂特征。

分組活動，教師舉行輔導。

各組展示自個兒創作的音樂作品。

A組的同學創作