思品導學案第三課走向自立人生第二框告別依賴走向自立課堂流程具體內容學法指導學習目標自學共學【導學目標】1．知識目標：認識依賴的危害，懂得自立與自主的關系。2．能力目標：掌握自立的方法，提高自立意識和自我管理的能力。3．情感態度和價值觀目標：樹立自立的生活態度，在實踐中擺脫依賴的心理?！緦W重點】培養自立的方法【導學難點】依賴的危害性，自立和自主的關系【自主學習】（在書上做好筆記，對疑難問題用顏色筆標注）仔細閱讀課本39頁——45頁，并填空。不能再有依賴依賴的危害：①使人喪失的能力和精神；②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；③不能適應生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。二、自立與自主1．告別依賴，一個重要的表現是獨立地。要獨立生活，就要做到自己的事情自己。自己的事情自己負責的前提是要。①自主，就是遇事有，能對自己的行為負責；②自主不僅是一種，更是一種。三、多實踐，多鍛煉培養自立能力的方法：①最基本的就是要立足于自己當前的生活、學習中的問題，從做起。②大膽地投身，只有在社會中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。【合作探究】探究一：《打油詩》一直無業，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動，十分無用。思考：（1）根據詩詞描述猜一猜這是具有怎樣心理的一種人？（2）這種心理會產生什么危害？探究二：初一學生小青鄭重向父母宣布：“從今往后，我要真正告別依賴走向自立了，不再需要你們的任何幫助了，學習上生活上我都自己管理自己，你們不要再管我了。”思考：小青這樣的想法對不對？自立就是拒絕一切幫助嗎？探究三：請閱讀中日少年《夏令營中的較量》的故事。思考：（1）為什么日本的孩子有飯吃，而中國的孩子餓肚子？（2）為什么中國的孩子迷失了方向？（3）怎樣培養自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？目標——前進的方向結合課本學習，讓精華留在頭腦中合作探究，碰觸思維的火花思學反饋【課堂檢測】單選題：下列關于自立的說法正確的是（）A．自立，就是做任何事都不要依靠別人B．人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程C．自立要憑自己能力干出一番大事，不在乎小事D．自立需要自主，自主就是擺脫父母、老師的監護材料分析題：小明是一個聰明的學生，上小學時成績一直名列前茅，父母對他寵愛有加，什么事都不讓他干。當他進入初中住校以后，感覺非常不習慣。他總是早上不疊被子，晚上不洗腳，也不打掃衛生，為此他的宿舍經常被扣分。同學們對他很不滿意，小明感到特別苦惱。閱讀材料，回答問題：（1）小明的問題出在哪里？（2）如果你是小明的朋友，你打算怎樣幫助他解決煩惱？【課后作業】【課堂小結】歸納總結、串聯整合依賴的危害不能再有依賴依賴的危害不能再有依賴自立與幫助、依賴的關系自立與幫助、依賴的關系自己的事情自己負責告別依賴走向自立自己的事情自己負責告別依賴走向自立自立與自主 自立與自主遇事有主見遇事有主見從小事做起從小事做起多實踐多鍛煉多實踐多鍛煉大膽投身社會實踐大膽投身社會實踐【名言摘錄】《自立歌》——滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。練習鞏固，加強記憶查漏補缺，知識升華【課后實踐】“實踐我能行”屬于的自立的一天親愛的爸爸媽媽：我想對你們說——謝謝你們對我無私的照顧！我現在已經長大了，相信我能自己合理安排一天，讓你們省心，更請你們放心！以下是我一天的計劃表：2013年月日