(湘教版)七年級數學下冊4.1.1《相交與平行》教案設計_第1頁
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文檔簡介

相與行知與能．理解平行線的意義，了解同一面內兩條直線的位置關系；．理解并掌握公理及其直線行系的傳遞性的內容；．會根據幾何語句畫圖會用直和三角板畫平行線；過與法在現實生活中理解平面內兩直線位置關系；通過具體的操作活動，合作交流積累操作活動經驗。情態與值：經歷知識探究的過程，體驗數學念的發展是現實生活的需要，通過實踐操作，感受數學學習價值，積極參與探索過程。教重點：行概念與平行公理教難：行公理及直線平行關系的傳的理.教過：一預經過一點可以畫幾直線兩點呢？經過三點呢？線段AB＝CD，CD＝EF那么AB與EF的系？二探小明家客廳的窗戶由兩扇塑鋼玻窗頁組成，上兩扇窗頁全關、半開的狀態．當們把兩扇窗頁近似成在同一平面內，并且考慮每扇頁的四條塑鋼邊所直線時，這些直線的相互位置有些關系？說出這些直線的不同的位置關系相交、重合、不相交也不重合（平行）三精

圖為地看在的1.平面內兩條直線的位置關系可相交能重合可能相不重.歸納得出平面內兩條線的位置關系及平行線的概.關鍵：有沒有公共點平行線概念：在同一平面內，沒公共點的條直線叫做平行線直線AB與CD平，記作∥CD讀平行說一說：生活中的平行線的實.5.用三角板畫平行線∥CD.平行線的畫法是何畫圖的基技能之一，在以后的學習中，會經常遇到畫平行線的問題．方法：一“落”（三角板的一邊落在已直線上），二“靠”（用直靠三角板的另一邊），三“移”沿直尺移動三角板，直至落知直線上的三角板的一邊經過已點），四“畫”（沿三角板知點的邊畫直線.平公直線一有只一直與條線6.做一做任意畫一條直線a在直線a外任一A通過點A畫直a的線，看能出幾條？（學生畫圖，實際上只能畫一條）7.歸納過直線外一點有一條且只有一條直線與已知直線平行8.直線的平行關系具有傳遞性：a、c條直線，如果a∥b，b，那么∥c.

尺緊在已過已行因為如果直線a與不行，就相交于一點，那么過點有兩條直線與直線b平，這是可能的，所以a∥c.四提1、提升練習在同一平面內，兩條直線可能的置關系是在同一平面內，三條直線的交點數可能是.下列說法正確的是（）A．經過一點有有一條直線已知直線平.經過一有無數條直線與已知直線平行．經一點有一條直線與已知直線平.經直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行(4)如一平面內的兩條直線兩個交點，那么它們的的位置關系是.2.小對平行線的理解：兩個關鍵：“在一個平面內”（舉例說明）“交.一個前提

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