第頁共頁《顏色變變變》美術教案《顏色變變變》美術教案《顏色變變變》美術教案1活動目的：1、通過美人魚故事激發幼兒探究由三原色變出三間色的方法。2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。3、在創作時體驗色彩帶來的美感。4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。5、會用它們大膽地進展藝術表現與創造，喜歡裝飾。活動準備：故事情節ppt、紅黃藍三色超輕彩泥活動過程：一、回憶故事情節，探究用三原色變三間色的方法1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發生了什么2、如今老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。〔1〕玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？〔咖啡色〕那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……〔兩個兩個混合〕〔2〕在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。〔3〕顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。4、幼兒嘗試，老師巡回指導。〔紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了〕5、剛剛誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。6、總結：如今我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說老師記錄。7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？〔兩個顏色要一樣多〕8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。二、幼兒再次變色，制作珊瑚花1、假如剛剛你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。3、播放ppt，成功救出人魚公主。4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。備注：由于彩泥產品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗，找出最正確彩泥的混合比例。活動反思：本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色可以更好的交融到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在完畢環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經歷，希望在以后的教學中可以表現的更好！《顏色變變變》美術教案2教學目的：1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的才能。2、體驗紅黃藍三種顏色，在互相手拉手后變出的顏色進展作畫,并感受其中的樂趣。教學準備：紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋教學重難點：通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。教學方法與教學手段：示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學過程：一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。1、提問：一開場大樹是什么顏色?(黃色)2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)3、老師出示PPT進展小結：紅色+黃色=橘色紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色二、幼兒動手操作1、如今小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。2、在幼兒操作之前，老師要強調幾點：(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，假如要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否那么顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。(2)兩種顏色互相混合，取出的量一定要一樣多。(3)量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。3、幼兒在操作時，老師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，老師把幼兒的作品進展展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫助老師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經歷，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫助，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開場作畫，在這之前老師提要：1、給水果圖上適宜的顏色。2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫助，說完就去賣水果了。(完畢)教學設計：一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋局部的科學領域，顏色混合的機密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比擬流行，兒童的好奇心計較的強，魔術可以引起幼兒的興趣。整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?理解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜歡，同時幼兒的觀察力、創造力、操作才能都有了促進和進步。使用PPT演示把剛剛知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經歷，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調成的漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節活動既給幼兒提供了自由表現的時機，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們進步表現的技能和才能。一般以前我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋局部的科學領域顏色混合的.機密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比擬流行，兒童的好奇心計較的強，魔術可以引起幼兒的興趣。整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?理解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜歡，同時幼兒的觀察力、創造力、操作才能都有了促進和進步。使用PPT演示把剛剛知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經歷，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調成的漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節活動既給幼兒提供了自由表現的時機，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們進步表現的技能和才能。論文：【摘要】：^p：傳統的教學倡導以老師為中心，而無視了學生的心理認知規律和主體作用。很難開發他們的智力，培養才干。這對于幼兒美術這樣比擬特殊的學科來說，尤其如此。因此，老師更應該更新教學觀念，明確教學目的及其內容，開放教學形式，讓課堂教學更加科學、和諧、開放，才能激起學生學習美術的興趣，顯著進步課堂教學效率。同時，還應該注重教具的選擇和重視學生的欣賞才能培養，以期準確、生動、迅速地傳授知識，激發他們學習美術的興趣。【關鍵詞】：^p：美術課;顏色;變變變3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇心，這就為向他們進展美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩、形狀、構造和材料，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，因此特易為幼兒所喜歡和承受。幼兒天性喜歡美術，但要上好一堂美術課卻非易事。一、教學方式要靈敏、開放，讓學生學得活潑、積極、主動。美術課要有教學程序的變化，教學內容要易于為學生承受，并可以調動全體學生的積極性，使他們學得活潑、積極、主動，很好地完成學習任務，到達教學目的，既學生知識，又學生系統的知識和規律，并學會運用知識的方法，教學過程要有準確性和方案性，講授、練習、演示、示范、板書、板畫都應安排妥當，使整個教學過程有條不紊、環環相扣。中班美術《顏色變變變》課，那就要以美術為主，也要涵蓋局部的科學領域顏色混合的機密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比擬流行，兒童的好奇心計較的強，魔術可以引起幼兒的興趣。整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?理解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜歡，同時幼兒的觀察力、創造力、操作才能都有了促進和進步。使用PPT演示把剛剛知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經歷，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調成的漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節活動既給幼兒提供了自由表現的時機，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們進步表現的技能和才能。二適時給予點撥。幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫形式。當然，給學生自由，并不是讓他們放任自流，假如這樣那么維持不了多長時間，畫畫的質量也無法進步。從生活中豐富內容。生活是畫畫的泉。小朋友跟大自然親密接觸的時機較多，在微妙無窮的大自然中，教誨學生做有心人，肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用