企業管理培訓心得（4篇）

有效的治理實踐培訓，其培訓目的是幫忙主管人員發覺盲點，轉變其做事風格。應用行為培訓的重點在于評估其當前的工作勝任力量，以確定行為的改善目標和提高學習敏感度。培訓要有針對性地確定改善的優先挨次和進展的目標，提高主管學習的敏感度，提升其實踐的理性。以評估作為培訓的起始點，是為了以組織學習的方式引起共同反思，達成共識，避開陷入習慣性防衛，利于實施。通過在實踐中輔導，強化培訓效果，到達培訓目的，提高主管的工作效率和學習的敏感度。所以在《經營戰略與執行》系列包括《策略治理》、《策略執行力》、《卓越主管的角色與職責》三門課程，分別培育高階主管領導的先見力、設想力、執行力;策略執行者的思維、運營、治理和學習力;卓有成效主管人員的簡單治理角色和力量。中階主管具有多重角色，指導者、推動者、監視者、協調者、指揮者、生產者、經紀人、革新者等。對每一種角色的核心力量要求都不同，力量的評估標準也不同，因而要著重的學習方向、練習的技能重點、應用該角色的景況也不一樣。

《組織學習與進展》系列是適應已建立學習習慣，期望進一步邁向高層次組織學習的企業組織，包括《組織學習的領航》、《學習型組織環境的塑造》、《行動學習的輔導》三門課程，課程為遞進關系，分別面對運用組織學習領航企業的有效經營和創新、通過建立真誠信任的關系到達真誠的對話、找對本組織的學習方式走上實踐學習之路等，透過系統輔導和團隊修煉，找到適應自身組織特點的組織文化建立之途徑。

企業治理培訓系統思索勝利可期

在近年來的自身培訓實踐中，我們深深感受到要取得勝利需要在三個方面下功夫：把握先進培訓理念、內容符合企業實際、貼近培訓者的感情，使每一堂培訓課都成為思想的共享和溝通的紐帶，努力探究易被企業、成人承受的手法和形式。

經過系統思索和大膽摸索，我們在三個方面取得了一些心得：

其一，與時俱進，不斷引進當前國際上最前瞻的培訓思想和手法。

比方《高爾企業治理培訓手冊》是最新出版的治理類培訓討論成果，展現了英國乃至歐洲的治理理論和治理實踐。它是以英國為代表的歐洲國家在兼容并蓄了美、日治理勝利閱歷后，在自身已經經受了近百年市場競爭洗禮的企業中，形成的企業治理培訓才智的凝聚。目前北京市治理科學院擁有85卷手冊，涉及顧客效勞、治理效能、團隊進展、領導力進展各個詳細方面。

近年來體驗式培訓流行一時，如何把企業治理培訓和體驗式培訓結合是我們始終探究的課題。2023年我們引進MTa-ASTD最正確體驗式培訓，它的最大特色是針對各種培訓課程需求彈性搭配使用，采納團體參加的方式，每個活動的設計都有特定的目的，依據活動的性質表達不同的活動主題;幫忙學員把握各種人際、團隊、領導的觀念及技巧，讓其布滿活力，幫忙學員從特定主題活動中體驗到培訓的重點。

其二，洋為中用，營造生動的培訓場景。

比方MindResources是一家銷售教學錄影帶的國際性公司，也是全球最大的教學錄影帶供給商，在亞洲有8000家以上企業使用過它的產品。它的各系列錄影帶，風格多樣，形式活潑，是企業及高校培訓課程進展當中極佳的幫助教學工具。目前北京市治理科學院擁有近50種教學錄影帶。通過欣賞教學錄影帶可以模擬培訓場景，讓大家身臨其境，彌補僅靠培訓師敘述的缺乏。

其三，學會反思，在組織學習中萃取集體才智。

學習的目的不是學問的獲得，而是每一個學員能夠從自身職務角色動身學會反思、轉變、行動，逐步在組織學習的氣氛中把握溝通、對話、深度會談，萃取集體才智不斷達成共識，激發企業中隱蔽的創新力氣。每一次培訓不是單向地只聽教師講課，而是主動去思索和溝通，作為培訓的引導者更加要努力引導學員在反思中，去落實創新的行動。

企業治理培訓心得體會二：

通過此次治理培訓，從中得出一些企業治理培訓心得體會，身為企業領導者對不良品是如此的痛恨至極，又有哪位企業員工敢無視產品品質?企業領導者對于執行不折不扣的表率，猶如典范的力氣，將會潛移默化地影響和引導組織內部各階層的員工對執行力的理解與踐行。

執行力，對于企業、組織、團隊而言意味著什么呢?換言之，假如一個企業或組織、團隊沒有執行力或執行力不強，對企業、組織、團隊而言將會產生何程度的影響?眾所周知，執行力實則是一種操作力量，而這種操作力量是貫徹企業戰略，完成預定目標的力量。試想一個企業或組織或團隊沒有執行力抑或是執行力不強，勢必意味著企業擬訂的戰略規劃無法落地開花，自然就無從談起結果乃至收獲勝利的喜悅，共享投資回報的利潤;抑或試想一個執行力不強或者缺乏的企業、組織、團隊，勢必對所執行的任務會打折扣;而一個被執行者打了折扣的任務最終的執行效果會是令人滿足的嗎?北京奧組委參謀魏紀中在日前面對媒體采訪是強調“國外媒體說中國的腐敗問題產生根本在于沒有一個好的制度的說法是不符實際的，北京奧組委之所能全世界人民交出一份滿足的答卷，沒有發生重大違規違法大事，關鍵在于具備了很強的執行力”(此非魏紀中原話，大意是這樣)。因此，一個企業、組織、團隊沒有了執行力抑或執行力不強，即便是再完善的戰略，再周密的規劃，最終都將形同虛設甚至會給企業、組織、團隊帶來消滅性的災難!由于好的戰略，周密的規劃都必需由強有力的執行力來支撐，否則，戰略、規劃就猶如空中樓閣，猶如無源之水，無根之木，只需微風輕拂便轟然倒塌。

企業治理培訓心得體會三：

清楚熟悉企業治理培訓的戰略定位

培訓現今已成為企業新型的領導手段。過去企業的領導手段是確定重大決策和資源配置后，利用員工的才能，為實現企業的盈利目標效勞。今日的領導手段是要看重如何培育員工的才能，并與員工建立起親密的關系，實現企業與員工的進展目標。

培訓的進展趨勢是要能幫忙組織建立起以人為本的持續進展優勢。為此，培訓必需要從提升人的力量、激發人的活力、增加群策群力的合力三個方面入手，以提升組織內員工及主管的職務力量為導向，以提升其領導力為核心，并持續推動組織學習。

因此，組織中的企業治理培訓活動，需要從戰略上定好位。企業治理培訓應被視為組織中一種目標明確的主流活動。企業治理培訓通過解決三大課題：協作戰略、行為應變機制和核心價值觀使一個組織從以資源為本進展到以人為本。轉變企業治理培訓模式，將企業治理培訓置于企業進展戰略的核心地位，讓治理人員或團隊成員參與逐步明確目標的溝通對話，到達認同接納，達成共識，做出承諾。

企業治理培訓是提高主管人員工作效率和學習敏感度的實踐學習過程。這一過程包括：建立有效的工作關系，通過為培訓者供應精確的信息，使之發覺工作盲點，轉變其做事風格，從而擔當內心認同的責任。

企業治理培訓的關鍵內容有兩方面，一是打造企業治理者實現現有業績的力量和潛能的過程，二是在持續培訓中還有助于企業文化的塑造和形成。

企業治理培訓必需與企業進展階段相適應。一般來說，培訓序列包括有針對工程、任務的技能培訓，針對職位之工作效率的行為培訓，針對將來崗位責任的進展培訓，以及針對長遠目標和業績提高的治理規劃培訓。

治理者在組織體系的特定層次上實現有效治理并獲得勝利，要留意三個要素：個人對自身角色的熟悉、角色所需的技能、特定態度和心理因素。企業治理培訓對象要區分層次。治理者要勝利扮演特定的組織角色，對上述三個問題的”處理必需適合其角色在組織中所處的層次。治理者從某一級別被提拔后，必需完成這三個方面的轉變才能在新位置上連續勝利。

探究行為培訓與成人學習的特點

我們特別認同《治理者而非MBA》一書所言，高執行力主管人員所需要的是技能而不只是技術，特殊是人際技能;是洞察而不只是觀看，特殊是組織洞察;是人心而不只是人脈，特殊是立人攻心;是才智而不只是學問，特殊是領導才智;是創新而不只是完成，特殊是創新執行;是Worldly而不是Globally，特殊是練達。我們亦認為有效治理者需具有五種心智模式：治理自身的反思心模;治理關系的合作心模;治理組織的分析心模;治理環境的練達心模;治理變革的行動心模。假如你是一個治理者，這就是你的世界。

企業治理培訓心得體會四

因而，我們這些年設計和不斷推出的系列培訓，都是緊緊圍繞受訓者的行為轉變為特色、以提升主管人員的領導式治理力量為目標，以幫助各類組織開展與之進展階段相適應的企業治理培訓為宗旨。我們認為，培訓的目的就是挖掘人的最大潛力;培訓包含肯定的內部構造、受程序驅動的、在受過特地訓練的培訓師和個人或者團隊之間結成的某種關系;培訓包括評估、考察價值觀和動機、設定可測度的目標、制定重要的行為規劃，及用有效的手段和技術幫忙受訓者提高技能。

行為培訓的實施，有一些必要前提，如：要將改善視為培訓的核心;培訓中涉及學習的環節，需要應用成人教育和認知心理學的某些原理;受訓者了解培訓的根本原理后，自動協作改善，培訓效果比擬簡單勝利;培訓師的培訓技巧和與客戶及受訓者的坦誠信任關系打算培訓的成敗;依據受訓者的不憐憫況和客戶的不同要求調整培訓模式;培訓與詢問業的邊界日益模糊，培訓師必需把握更多的學問和技能。

面對成人學習的培訓必定要區分一般性的學習，成人學習有其自身特征：

首先，成人學習是一種自我引導的學習;成人需要將他的學習與生活經受聯系起來;成人以目標為導向;只有當有一個理由存在，成人才會去學習;

其次，培育成人學習的動機因素在成人學習中也扮演著重要角色。四種動機影響培訓關系中的學習行為---外在預期：受訓者受高層主管要求受訓;緊迫感：緊迫感要適度，壓力過大會使人們放棄學習;個人提升：進展和提升個人職場前景;鼓勵：培訓是一種鼓勵體驗。

所以，成人培訓肯定不是一般意義上的學習聽課，而是要在整體的培訓過程中把握好以下四個階段的特點：

第一階段解決為什么要學習?

其次階段學習這些問題的關鍵點是什么?

第三階段體會如何運用這些學問?

第四階段把握這些信息對于應付其他情境有什么好處?

企業治理培訓的系統培訓的模型架構與課程選擇

每一個企業都要依據需求和自身的進展特點制訂培訓規劃，然后再依據市場供給狀況去做理性的選擇。這里只簡潔介紹一下北京市治理科學院近幾年來在培訓實踐中逐步提煉、開發出來的系列培訓課程，包括《主管領導與治理》、《經營戰略與執行》、《組織學習與進展》等。

《主管領導與治理》系列自2023年推出后，先后培訓各類企業組織單位上百場，反響劇烈。主要包括三個課程：《領導式治理根底培訓》、《領導式治理實踐輔導》和《實踐領導之道的挑戰》。

《領導式治理根底培訓》是提升主管