本文格式為Word版，下載可任意編輯——激發學習興趣，提高學習效率興趣是人們積極探究某種事物的熟悉傾向，大量科學家取得宏偉成就的理由之一，就是具有深厚的熟悉興趣和猛烈的求知欲望。因此，在教學中，我千方百計地用自己對教學的愛喚起了學生學習的興趣，從而讓學生由被動到主動地采納學習，提高教學效率。

1、用“熱身”活動引發學習興趣。搞好課前“熱身”活動。剛上課，學生思維沒有轉換過來，留神力不集中。教師可以通過一句幽默的話語吸引學生的留神力，還可活躍課堂氣氛，創造良好的教學空氣。課堂一旦展現“心有靈犀一點通”的局面，就具有了很強的凝結力、吸引力和感染力。所以，上課前的兩三分鐘，是一節課的熱身時間，可以全權交給學生，讓他們自己活動或表演，譬如即興演講、課內外詩文背誦、美文朗讀等。

2、在導語中引發興。俗話說：“良好的開端是告成的一半”，這句格言用在講課方面是再恰當不過了，一堂課假設有個良好的開頭，既能激發學生學習興趣，渲染氣氛，亦可啟發引導學生思維，使學生很快進入正規學習，收到先聲奪人的效果。

3、音樂是叩開人情感的大門，把音樂高明地應用于教學，有助于陪襯氣氛，音樂是撥動學生心靈的琴弦，引起學生共鳴。

4、讓學生在學習中體驗告成

學生在課堂學習中難免會有過錯、失誤，尤其是那些學習困難的學生。教師的態度很重要，冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信仰。而一旦流失自信仰，那么他們學習的主動性就會大大削減，對學習也就提不起興趣了。

6、減輕學生過重的課業負擔，讓學生永遠保持學習的欲望。中國青少年進展中心和北師大教導系在全國中小學做過學習與進展的大型調查，結果說明：因“熱愛學習”而上學的小學生僅占8.4%。學生有大量興趣、愛好，他們熱愛踢足球，熱愛下棋，熱愛唱歌跳舞，熱愛看課外書報，熱愛看電視……可就是不熱愛讀書。究其理由，課業負擔過重是其中之一。我從“減輕學生過重的課業負擔”入手，通過優化課堂教學布局，實行精講精練，提高課堂教學效果和學生的學習效率，收到較好的效果。

7、適當賞賜。每次考試或活動表現卓越和進步者，我都實時賦予賞賜，可以是一個本子，一支筆，一答信紙，也可以是得志學生一個小提防愿，譬如賞識一部電影，教唱一首好歌，通過這樣的方式，極大地鼓舞了學生的興趣和斗志。

8、創辦班級板報。學生自己結伙，三人一群，五人一組，你組稿、我排版，鬧得不亦樂乎。這種自由的形式正為發揮學生才能供給了繽紛的舞臺。

9、籌建班級圖書室。也就是讓本班學生自己籌集，每個人都打定幾本，由課代表統一收集，并且簡樸的分類，并且有圖書目次，統一存放在我的辦公室，這樣一個簡易的班級圖書室就這樣建立。借閱時需要課代表統一登記，好了再到我這來拿。這樣做也切實提高了對英語的興趣，做到讓學生有書可看。

10、開展“校園之聲”文藝播送活動。成立“校園之聲”文藝播送站，播音員從各年級學生中產生，分工負責，概括到人。利用校園播送網，每天早讀后用15分鐘時間播放錄音。

總之，在新的課程標準下，要進展和培養學生多方面的情感、正確的態度和價值觀。她宛如一支含苞待放的小花，需要陽光、雨露的滋養，才能使她茁壯成長，