第頁精選中班安全教案四篇中班平安教案篇1

中班校車平安教案

一、創設情境導入新課

同學們，老師想知道我們班都有誰乘校車來上學？那你們對校車了解多少，它與其他客運車輛有什么不同？讓我們一起來看一段關于我們學校校車的圖片，請你說一說校車是什么樣的？

生1：校車的顏色是黃色的。你知道校車的顏色為什么是黃色的嗎？

生2：校車有校車標記牌。

生3：校車有專用校車標記燈。（4盞）

生4：校車有停車指示牌。

師：看來同學們駕馭的校車學問可真不少。今日老師和大家共同上一節《平安乘坐校車，珍愛珍貴生命》的平安課。（板書課題）

二、活動嘗試

下面老師給同學們講一個關于校車的故事，聽過之后，請同學們談談你的感受。請看下面一組圖片。（出示圖片）老師講解。

故事就發生在半個月前的一個上午，甘肅省正寧縣榆林子鎮小博士幼兒園黃色校車在旁邊村莊一一接到小孩后，疾馳返回榆林子鎮的幼兒園。

9時40分左右，這輛核載9人、實載64人的金杯面包車與一輛大翻斗貨車在榆林子鎮西街道班門口正面高速相撞，面包車被撞毀。

車禍現場的慘烈：貨車與校車正面相撞，彷佛一個巨無霸盯著一個小摯友，體量對比懸殊。校車前部被撞癟，駕駛室幾近損毀，露出底盤；整個車身變形被壓扁近1/5，車頂的鐵皮從四周翹起。車身四周的窗戶玻璃破裂。相較之下，大翻斗貨車除前部被撞變形外，沒有其他損傷。

講到這里，大家肯定更關切孩子們的狀況。經過這樣恐怖乃至慘烈的事故后，被搶救出來的孩子們晚上在病房里或者是難受熬煎得不能睡覺，或是睡著了又猛的被噩夢驚醒。而更讓人揪心的是有19個鮮活的小生命睡去了，就再也醒不過來了。他們的家人面對的則是與親生骨肉的生死別離。這些不是簡潔的數字，而是忽視校車平安的血的代價。

在一個網友的微博上我看到了這樣的語句：

那些個血肉模糊的孩子?。?/p>

又一輛校車出事了，一下子就是十九個孩子。

那是些一聲聲喊著爸爸媽媽的孩子??！

那是些一步步走向爺爺奶奶的孩子??！

那是些抱在懷中舉在頭上放在心里的孩子??！

突然的，那一聲巨響，是不是震疼了我們每個人的胸膛？

在過去的日子里我們付出的代價還有許多，我想問一下在座的同學們，你們知道近期都發生了哪些校車事故嗎？

一個個慘烈的校車事故現場告知我們，孩子們受傷后那苦痛的表情告知我們，家長們撕心裂肺的哭聲告知我們，我們的孩子再也“傷不起”了。

師：誰想談談你的感受。

生1:“生命只有一次，失去就不行能再擁有”，在這些血淋淋的教訓中，我真心希望司機師傅們為我們這些小伙伴們能謹慎開車、遵守交通法規、珍愛每一個人的生命；

生2：我真心希望政府部門能嚴把校車超載和運用狀況，盡早讓我們的校車成為“平安車”；

生3：我真心希望學校、老師和家長們給我們灌輸必要的平安學問，培育我們的平安意識和自我愛護實力；

生4：我也真心希望全社會真正擔負起愛護我們的平安責任，為我們營造平安的環境，有效落實各項平安措施。

師：是呀，人的生命是珍貴的，失去了就再也不行能擁有。為了同學們的平安，確保每個家庭能夠美滿華蜜，老師有責任和義務傳授同學們有關乘坐校車的相關學問。

三、師生探究

（一）老師在同學們日常乘坐校車的過程中真的發覺了很多問題，我把它們一一的記錄下來，請同學們看看下面一段視頻，并說一說你的發覺？你認為哪些作法是對的，那些是錯的？（自主學習）

生1：候車時，在站點處追逐，打鬧;在公路中間玩耍。這樣非常危急。

生2:他們上車時不排隊，擁擠打鬧，不聽從隨車照管人員的指揮。

生3:坐車時將頭、手伸到窗外。這樣的做法也非常危急。

生4:在車上吃東西或寫作業、打鬧。

生5:乘坐校車不系平安帶。

生6:校車的副駕駛不能乘坐學生。

生7;下車時不能擁擠，過公路時不能從校車后面跑。

生8：拒絕乘坐超載校車。

（二）、師：同學們視察的很細致，找到了乘坐校車時的平安隱患。作為一名小學生，在乘坐校車時應當做到哪些呢?就請同學們在小組內探討？老師指導參加探討。（合作學習）

請新星小組、才智小組、奮斗小組、自由小組、精英小組學生匯報探討結果：（老師點評）

1、要乘坐手續齊全，車況較好的車輛；不乘超員的車輛，車輛超員極易產生平安隱患。

2、不要坐在司機旁邊副駕駛位置。司機旁邊的副駕駛座位其實是最危急的地方，一旦發生意外很簡單受到損害，因此小摯友不要坐在司機旁邊。

3、乘坐校車時不要離開自己的座位。在乘坐校車時，要坐在自己的位子上，不要亂跑。否則，遇到急剎車時有可能會摔倒甚至被甩出去。

4、別把身體任何部位伸出車外。乘車時不要將身體的任何部位伸出車外，因為這樣簡單被過往的車輛遇到。

5、小摯友要系好平安帶。剎車的時候，由于慣性的作用人更簡單向前傾倒。因此，乘車時小摯友肯定要記得系好平安帶。

6、不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。避開行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道，小摯友可能因為氣管異物造成窒息甚至是死亡。

7、校車行駛過程中嚴禁打鬧。校車在拐彎、剎車的狀況下，慣性的作用特別大，以免發生意外損害。

8、不要在校車上睡覺。一方面，萬一發生意外狀況，小摯友不能在第一時間做出反應愛護自己；另一方面，避開發生被老師遺漏的狀況。

9、小摯友在乘車時千萬不要隨意按動車上的任何按鈕或者打開車窗。小摯友缺乏辨別的實力，隨意按動按鈕或打開車窗簡單發生意外事故。

10、上下車尤其是下車時肯定要緊跟著老師，避開被老師疏忽大意遺忘在校車中。

11、肯定要等司機把車停放在平安的地方，老師的支配下車時才可下車。

12、下車后要剛好回家向家長報個到，然后再出去玩。

同學們總結的可真好，老師也總結了幾條乘坐校車應當留意的問題，和同學們共享。

同學們請牢記：

1、按學校規定帶好乘車牌、按規定的時間地點候車。

2、上下車有序，留意眺望。

3、車輛行駛中不要離開自己的座位，嚴禁游戲打鬧。

4、不把身體任何部位伸出車外，不亂動車上的任何按鈕或者擅自打開車窗。

5、不要在校車上睡覺、吃零食或亂丟垃圾。

6、監督校車違法行為，學會愛護自己。

四、演練

看來同學們已經駕馭了乘坐校車的方法，下面就讓我們實際的演練一下。并教會同學當校車遇險時該如何逃命自救。

1指導學生有序上下車，并系好平安帶。老師演示、學生練習。

2.老師講解滅火器的運用方法。學生練習。

身體不慎著火應當怎么辦?

就地打滾將火撲滅。

3.當平安門、下客門受阻，我們可以推開天窗或用逃命錘砸碎車窗玻璃逃命。老師演示講解逃命錘的運用方法。

有誰知道運用平安錘應當敲擊玻璃的什么部位？為什么要敲擊玻璃的四個角？

據悉，車用玻璃一般運用特別工藝制成的鋼化玻璃或中空玻璃，耐防撞，抗打擊，中間部位是最堅固的，而四角和邊緣是最薄弱，敲裂了以后在用腳猛烈踹幾下，玻璃自然就會碎。此外，女士高跟鞋瘦長的鞋跟，男士的皮帶扣等金屬物件在緊急關頭也可以成為平安錘的替代品。

4.急救箱的運用

5.當車輛遇險時，我們要鎮靜，有序，快速打開車門。逃離到平安地帶后要清點人數。

四、師總結

這節課你學到的了什么？

平安教化是我們學校教化的一個重要組成部分，而校車平安教化顯得尤為重要。因為它牽扯到千家萬戶的平安華蜜。生命只有一次，華蜜快駕馭在自己手中，希望大家通過這節平安教化課學會乘坐校車的方法，珍愛自己珍貴生命。課后請同學們把這節課學到學問和父母溝通溝通。下課。

中班平安教案篇2

活動目標：

1、知道乘坐交通工具的平安事項，駕馭一些必要的自我愛護的方法。

2、教化幼兒做個文明、平安的'小乘客。

3、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

4、加強幼兒的平安意識。

5、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

活動打算：

教學掛圖2幅

活動過程：

1、請幼兒回憶已有閱歷，提出問題：小摯友，你們做過那些車？乘車時要留意哪些平安問題呢？"

2、老師出示反映有關兒童乘車時擔心全行為的圖片，引起幼兒關注探討："大家看，圖片上的小摯友做的對不對？為什么？有什么危急？"

第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。

其次幅圖片：車開動時在車廂內走跑，坐在開動的車內吃帶棒的食物。

第三幅圖片：反向跪坐在車位上

第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。

3、進一步引發幼兒探討："在乘車時怎樣做才是平安的呢？"

4、讓幼兒分組進行表演《我是平安文明的小乘客》。幼兒自己設置場景，安排角色扮演司機和乘客。組織幼兒探討：哪組小摯友扮演得好？為什么？

5、請表演好的一組幼兒進行表演，老師和幼兒一起進行觀賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、平安的小乘客。

活動延長：

引導幼兒在角色區中玩"汽車站"的嬉戲。

中班平安教案篇3

活動目標

1、初步了解水災發生時自救方法，提高愛護自己的實力。

2、有環保意識，樂意為四周的綠化做力所能及的事情。

3、駕馭自救的方法。

活動過程

一、以談話導入主題。

1、“小摯友想想假如我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不便利呢？”

“假如大雨連續不停的下，將會發生什么？”（幼兒溝通）

2、看圖片，了解水災的危害性。

“連續下大雨會發生什么事情？洪水會給人們帶來了哪些災難？”（老師和幼兒共同邊看圖片邊溝通）

二、溝通感受和逃命方法。

“看到這樣的災情你是怎樣想的？”

“洪水來了，我們可以怎樣逃命自救？”（發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）

3、了解洪水發生的緣由。

“現在為什么每年有特大洪水？”

“削減災難天氣有什么方法？”

（老師告知幼兒植樹造林、綠化環境與削減水災之間的關系）

三、老師：

1、告知小摯友假如遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救信號。

2、告知幼兒植樹造林、綠化環境是為了避開水災的發生。

中班平安教案篇4

一、活動目標：

１、學會傾聽，能理解故事內容。

２、能說出自己和媽媽的名字。

３、培育自我愛護意識。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

5、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

二、活動打算：

１、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

２、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

１、聽看結合，觀賞故事：

１）、邀請老師帶上動物頭飾給小摯友表演故事《小鴨找家》。再請小摯友說一說：＂故事中的小鴨怎么了？＂＂誰來幫助它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？＂老師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最終小鴨子找到媽媽了。

２）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小摯友回答問題：＂小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？＂＂小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？＂＂小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？＂老師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊＂誰家丟了寶寶？＂鴨媽媽聽見后說＂我家丟了鴨寶寶?。⑦@才找到了小鴨子！

２、情景問答《找家》：＂有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小摯友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？＂老師扮警察，幼兒扮迷路的小摯友，練習清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小摯友假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！

３、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，結束