風發第1篇師德師風研討》發言稿研討時間：2021年4月15日下午4:00研討地點：白板教室參加人員：全鎮教師主持人：關校長研討主題師德師風研討》發言稿各位老師，我發言的題目是《知足、感恩、奉獻作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時你會想到什么？是民族的發展國家的富強？還是家長的期望?孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你怎樣才能體會這份愛表達這份情呢？如果讓我回答我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻因為我們擁有著培養祖國花朵的責任教書育人是我們的天職和本分也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心奉獻不僅僅為了別人也為了自己的心靈獻多一點，付出多一點每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來我們既然選擇了講臺就選擇了默默奉獻如果我們不付出不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧為花兒縱情綻放為桃李處處芬芳讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。褒城鎮中心小學教師：馬媛研討時間：2021年4月15日下午4:00研討地點：白板教室

參加人員：全鎮教師主持人：關校長研討主題圍繞行風方面研討》發言稿各位老師，我發言的題目是《爭做合格教師的表率行風，即職業風范，或風氣。前者體現為一種外在的集體的修養，從言談舉止、衣著儀表方面影射出來。后者則是隱性的，雖然它也有一定的表現形式，如對價值的取向、人事的評判、人生的態度等。不同的職業有不同的風范或風氣，如醫生對病人要愛如孩子不能索取饋贈人要恪守信用不能欺騙消費者；教師要為人師表，不能誤人子弟，以及能體現行業特點的語言、著裝等，這些外現的形式構成了行風的具體內容然而決定行風的因素在靈魂無論哪個行業都是如此，這是人人皆知的事實。因此，行風建設實質是靈魂建設。艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。為此，我在教學中，自始至終都按照“教學六認真”的要求——檢查自己上課課業批改上都一絲不茍，從不計較報酬；在班主任工作中，堅持走進學生中了解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友我還不斷地家訪以便更深層次地了解學生同時也說服了學生家長與老師同學校一起共同管理，收到了很好的效果。我在實施表率工程中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以后的工作、生活中做得更好。褒城鎮中心小學教師：馬媛研討時間：2021年4月28日下午4:00研討地點：白板教室參加人員：全鎮教師主持人：關校長研討主題圍繞教育系統先進典型教育研討》發言稿各位老師，我發言的題目是《“媽媽”的事業十余年前她“白手起家”將一片荒蕪的草地建成了一座占地畝的花

園式學校，并把它打造成全國特殊教育師資培養實驗學校；余年前不知手語為何物的她，如今已能熟練地與聾啞生交流。她說，僅僅會手語還不夠，特教園丁要做到“三心二意”，要有“愛心、耐心、誠心”，還要“愿意”和“誠意”；十余年如一日，她每天面對著一群特殊的學生。因生理缺陷，他們大多敏感自卑，她憑著女性特有的慈愛，挨個溝通交流，用真心換來真情，成為孩子們的“校長媽媽”；她，就是把特別的愛獻給特殊的教育，從事“媽媽”事業的人——三明市特殊教育學校校長、全國教書育人楷模黃金蓮。在黨的十七大報告中有這樣的一句話：“優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。重視學前教育關心特殊教育”這“關心特殊教育”幾個字就是出自黨的十七大代表黃金蓮的建議。這，體現了一位特殊“媽媽”的分量。褒城鎮中心小學教師：馬媛第2篇：師德師風建設發言稿“師德師風建設”表態發言稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”我想作為教師我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？師者為師亦為范，學高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”育人者當先自律。作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人

的豪言壯語“起始于辛勞收結于平淡”正是對我們日復一日年復一年辛勤工作最真實的寫照但正是因為有了這份平凡而偉大的工作才成就了一批又一批的學生才體現了我們自身的價值正是因為我們選擇了教師這一職業所以就必須時刻以“學高為師身正為范”這八個字來提醒自己無私奉獻以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力我要積極向經驗豐富的前輩學習立德樹人為人師表。我決心做到以下幾點：一、廉潔從教，不接受學生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導學生購買教輔資料。二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂發議論。三、關心學生、愛護學生、尊重學生，對學生身上存在的問題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學生。四、不斷學習，努力提高自身素質；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學方法。希望在座的各位老師進行監督，謝謝大家！第3篇：師德研討發言稿師德研討發言稿【篇1：教師代表在師德師風研討會上的發言稿】教師代表在師德師風研討會上的發言稿各位老師：大家下午好！在正式發言前想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家“任何宗教，圖騰符合都不能代替最本能的思考那就是獨立思考”希望接下來我經過獨立思考所表達的語言，所講述的故事能帶給我們老師一點點觸動，一點點思考，如若此，我便欣慰。今天，我要跟大家分享的內容是《做怎樣的老師？

開學第三周，我要求學生用文字記錄我。老師上課的好與壞，老師身上的優缺點，一一品頭論足10分鐘后，我收到了全班的50張字條，其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫張字條內容一樣一句話“沒覺得老師有什么不好，就是覺得老師不太公平。”“公平，正義”一直是我的崇尚的東西。對每個人公平，也一直是我踐行的處事準則今天竟然有人會說我對人不公平？我在腦海中反復搜索我究竟對他們做了什么不公平的事？”沒有得到答案。我只有向當事人索要答案了。把兩位同學同時叫到教室外的走廊，才發現他們竟是同桌。我開始發問，他們沉默無言。許是膽怯，許是感到意外。我鼓勵他們勇敢說真話。終于一個同學開口了：“我就是感覺你看不起我這個復讀生。”“看不起？復讀生？”我迷惑。他繼續解釋。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快，我想他當語文課代表，找到他談話，商量此事，他表現出唯唯諾諾的樣子，膽怯著不敢接受，我鼓勵他他方答應下來第二天發現了一個女生更適合當因為她膽子大。第三天，我正式宣布語文課代表名單，是那個女生。事情就此告一段落沒有跟他做任何解釋如今想來的確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應解不解釋都沒有關系他一定不會在意竟沒想，我的自我揣度完全是個錯誤。溝通交流后，誤會終于解開。遂問他的同桌原因。他的回答著實讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了。”現在跟大家分享這句話，有點像句輕松的玩笑。但笑過后，我有了更綿長的思考。為什么他會沒話可寫？原因有二。一，詞窮，語文基礎差，不知道怎樣表達；二，老師不夠優秀，沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。我剛剛在看的一本《皮皮老師這女人一個高中語文老師和學生一同成長的悲與喜痛與樂她的一個學生給她寫了一封長達5頁字的評價文字毫無疑問，皮皮老師是優秀的。在我生活的周遭，我常常能聽到這樣的言語：以前這個班如何如何差，現在我帶了，如何如何好。以前班上那個學生如何如何調皮搗蛋，現在在我的手上，他哪里敢動一下。語詞中滿是自鳴得意的樣子。坦白說，我為他（她）的話感到

悲哀。有沒有想過，學生是一個個鮮活的個體，他們應該有多么鮮明的個性，多么張揚的思想。他對你的畢恭畢敬，唯唯諾諾，馬首是瞻，就能顯示出自己作為老師的厲害嗎？試想，扼殺人，還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢？我不喜歡老師的妄自菲薄，更憎惡老師的夸夸其談。回顧我的從教經歷，我對學生有沒有過有心或無心的傷害呢？有心的傷害我極力避免無心的傷害在所難免而在我生活的周遭我常常能看到老師對學生的語言攻擊。我認為這是對學生最大的傷害。“你這笨蛋，你這垃圾。”每每聽到這樣的侮辱，我都會痛心疾首。也許有老師會說，這不就是一句玩笑話，一句口頭禪嗎，何必當真和在意呢？如果我們把學生說成一頭豬當成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們為師的意義何在了？我們往往習慣把教書當作謀生的手段簡單機械的工作重復中我們忘記了傾聽自己的心語迷失了教育的方向批評學生的語言也往往剩下了簡單機械的“豬”字，這實在是我們為師的悲哀啊。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧驅散我們內心的陰霾把教學當做我們生活的樂趣把教育當做我們終生信奉的事業，如若此，“豬”這樣的字眼就再也不會從口而出了吧最后，我想說，在這個喧囂浮躁的世界里，給自己留一些空閑的時間吧，這時間不是用來喝酒打牌唱k，而是用來靜心地讀書。直到今天，我依然能在貧乏的物質中感到滿足，不受困擾，那是因為我有精神食----書的滋養。怎樣做老師做怎樣的老師？怎樣才能做一個師風純正師德高尚的老師？我還是愿意把這樣綿長的思考留給在坐的同仁。謝謝大家！【篇2：師德師風討論發言稿】師德師風討論發言稿百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無?，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。怎樣才能做好一名好教師?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來

影響學生用自己的愛心去感化學生用自己的良知來回報社會這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。一、端正態度，提高認識，加強政治思想學習。認真學《教育法法年人保護法學教師職業首先規范》等法律法規。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務不求最好但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。二、要有一顆無私奉獻的心。“教師是天底下最光輝的職業”這一光環鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神要求我們教師用良知默默地奉獻象我們有的老教師他們雖然眼睛花了耳朵不好使了但是他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時間，經常進行家訪活動，了解班上每一位學生的家庭情況與家長溝通共同來教育好孩子同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學習的榜樣。三、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥堅持做到不體罰或變相體罰學生面對孩子的錯誤在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學方法因材施教根據兒童成長的特點來進行教學比如在我們學校有的教師就做的很好為了激勵學生學習自己花錢購買獎品來鼓勵學生。四、教書無小事，事事都育人作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個人的品德高低，不

光是在正規場合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的品質那就要求教師“在小事中修身在平凡中養德”學校無小事，事事都育人。總之、老師們，強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應學校的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優秀的人民教師！需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。【篇3：師德師風討論發言稿】整頓風紀，做人民滿意教師討論發言稿十五中王海燕師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人為人師表”一年來我能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法法按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，把忠誠于人民的教育事業，看成是最高美德。在工作上我勤勤懇懇，兢兢業業，服從領導，不打折扣認真完成學校領導交給的各項工作任務嚴格執行師德規范用高度的事業心責任心對待學生正確處理與學生家長的關系贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵只有精通業務才能將科學文化知識準確地傳授給學生而不至于誤人子弟如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答教師在學生心中的威信就會逐步喪失學生對教師也沒有信心可言對教師任教的學科也不可能有學習興趣當然也不可能學好這門課程提高教育教學質量也將成為一句空話因此我不斷加強自身修養的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學方法，力求很好地去解學生之“惑”，傳為人之“道”。十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅教師面對的不是冷冰冰的產品而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子每個人都有自己的自尊是有自己思想和行動自由的獨立個體被平等對待是一大愿望得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵尊重學生出發，

建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求又注意他們的個性差異，區別對待，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。但在教學實踐中有時還放不開手腳，畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的還不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題的措施常常不能得心應手。今后我要進一步以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，提高自己的工作責任心，培養高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。首先要加強政治思想方面的學習國素質教育堅持“五育并舉為首”的原則教師首先要以德育人育思想育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。隨著時代的進步教育的改革當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此在今后的工作中我將樹立終身學習的觀點在師一日不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識增長自身的才干適應當今教育改革的新形勢。經過這次教育思想大討論和師德師風知識的學習受益良多此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，踏實認真地工作，書寫出燦爛美好的未來！第4篇：師德師風建設發言稿一)師德師風建設發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！根據學校的安排今天我站在這里和大家就師德師風愛崗敬業做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”我想作為教師我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當先自律。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人我們的一舉一動一言一行都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引都對學生起著潛移默化的作用教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風教師的形象直接關系著學生素質的培養一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。“十年樹木百年樹人”。踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業，教育，是奉獻的事業；教育，是愛的事業。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣記得在我畢業剛要參加工作時曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容不由得涌起一股強烈的責任感我們的工作雖然不是轟轟烈