陜旅版年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析陜版學(xué)年《語(yǔ)上教理教是施標(biāo)手之是課的體化，實(shí)教中主的學(xué)料，科學(xué)地對(duì)教定就用材，而不是教材修后陜版學(xué)年級(jí)《語(yǔ)上教依國(guó)教部布英課標(biāo)嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的育念教目，以話題功結(jié)構(gòu)—?jiǎng)?wù)”為本路寫計(jì)成。書SuNanWuChenShanLiuZhaoyang以活可、稽趣Toby和為主線象由們領(lǐng)同們，在真實(shí)然情中，通參各內(nèi)豐、形式樣語(yǔ)活，感和驗(yàn)言并漸會(huì)用言行單流從達(dá)新標(biāo)出小英教的項(xiàng)標(biāo)。同該以生為注小三級(jí)生年特和理征從動(dòng)激其對(duì)語(yǔ)學(xué)興入，通過(guò)量近活際、富時(shí)氣的式活樣主和容朗上有律的語(yǔ)曲歌以生有的通片面讓生聽(tīng)說(shuō)唱演玩主汲新，以的語(yǔ)習(xí)定實(shí)基。陜版學(xué)年《語(yǔ)上內(nèi)特動(dòng)：材式計(jì)文間比適，密致插圖穎潑符兒審情，力造松活的材貌

從覺(jué)感層激學(xué)學(xué)興。如部單中的story部，材的畫磁中故緊結(jié)，成體視結(jié)，更象的言場(chǎng)相合學(xué)鞏所知內(nèi)容以養(yǎng)生英的趣信、略習(xí)為本發(fā)，學(xué)英能的續(xù)展下實(shí)基。趣性教中排節(jié)明的、具有強(qiáng)染的英歌、迷、顏等學(xué)容聽(tīng)說(shuō)做玩唱演內(nèi)安，表形豐多，富情，能發(fā)生力交性教從實(shí)養(yǎng)童言踐力慮設(shè)了整語(yǔ)情，學(xué)提了接交素每以言能線索有結(jié)語(yǔ)結(jié)，圍一的題語(yǔ)材呈出供生用學(xué)學(xué)用為升用語(yǔ)行際能打礎(chǔ)激性教的個(gè)元有這一測(cè)節(jié)其設(shè)計(jì)形多的習(xí)，并安有應(yīng)聽(tīng)檢。這設(shè)落了學(xué)在價(jià)的體位幫學(xué)反和控己學(xué)過(guò)學(xué)會(huì)析己成和足激自增自心同能步養(yǎng)學(xué)的我價(jià)力全8單的旋學(xué)符聽(tīng)說(shuō)讀寫漸認(rèn)規(guī)，讓生腳實(shí)按就地將更一的語(yǔ)習(xí)定實(shí)的礎(chǔ)陜版學(xué)年《語(yǔ)上基框陜版學(xué)年級(jí)《英語(yǔ)上配彩卡式圖，設(shè)新

活、動(dòng)趣為現(xiàn)材實(shí)性可作、便學(xué)新材部用“教案式”的排例全共8個(gè)單，每元頁(yè)分PartAPartB和PartC個(gè)分在8個(gè)單元每元繞個(gè)定話展幫學(xué)系地握匯、學(xué)習(xí)話其，PartA輸內(nèi)，需學(xué)掌的匯句結(jié)、際話語(yǔ)新部；B則括PartA學(xué)識(shí)容補(bǔ)學(xué)、對(duì)Part中輸入分組的動(dòng)練，并時(shí)入些化容在固識(shí)容基上學(xué)介一簡(jiǎn)的西文知；C則對(duì)應(yīng)元學(xué)識(shí)容檢測(cè)此外在第單元和8單之各有一個(gè)復(fù)單(Revision)，每復(fù)單為頁(yè)具說(shuō)如：Unit～Unit4:PartA的內(nèi)容頁(yè)，功為常話授鞏活；PartB內(nèi)有頁(yè)其能字和匯習(xí)鞏活；PartC的內(nèi)容頁(yè)，功為價(jià)Unit～Unit8:PartA的內(nèi)容頁(yè)，功為入新；PartB內(nèi)有頁(yè)其能本元容擴(kuò)、綜及固活；PartC的內(nèi)容頁(yè)，功為價(jià)

以一元例各活指環(huán)及能語(yǔ)

頁(yè)學(xué)過(guò)通生的片貼生

版安說(shuō)Dialogues,Part

輸’stalk

的話引學(xué)picturesA

生習(xí)本日用對(duì)新及習(xí)動(dòng)

pairsLet’splay輸Listen

通形多的動(dòng)固

oronal

話的能substitution,pictures,tasksPart

通貼生Let’slearn

Letters,B

輸

的動(dòng)片pictures字新及

輸andsay

單學(xué)字通形多的動(dòng)固

tasks,習(xí)

Let’ssing

母單記partpictures

動(dòng)Part

storyListennumberLookTick

A中的功句Listensay字及匯something評(píng)，言用review輸C評(píng)

lettersLookand

能的價(jià)

talk除之，有個(gè)習(xí)元Revision1和2。習(xí)單通聽(tīng)說(shuō)讀寫方分針對(duì)～Unit和Unit5～Unit行面系的習(xí)最的詞分兩分WordsinEachUnit（單詞表及按母序單進(jìn)整）單表收的匯是單學(xué)時(shí)入分現(xiàn)新匯，都在新《務(wù)育語(yǔ)程準(zhǔn)》所規(guī)定的級(jí)備匯范以拓詞也《準(zhǔn)所定五必詞表圍內(nèi)陜版學(xué)年《語(yǔ)上注培學(xué)的感度健、文明積向的外化識(shí)編深淺、容實(shí)活設(shè)科嚴(yán)，新標(biāo)精落了處讓語(yǔ)學(xué)享！

三年級(jí)英上冊(cè)教學(xué)進(jìn)表周次

起止日

教學(xué)單

教學(xué)內(nèi)

計(jì)劃節(jié)

實(shí)授節(jié)12345678910111213141516171819

Unit1Unit2Unit3Unit4Revision1Unit5Unit6Unit7Unit8

報(bào)名復(fù)習(xí)舊知識(shí)3Hello!HowYou?GoodMorning!8What8Revision13期中考IaBag8LookatMyToys!Bears?8WhatIsIt?8

202

Revision23Unit1Hello!單元總標(biāo)本單元要以字母教和日常話教學(xué)為主以輕松潑的表現(xiàn)形將所要學(xué)習(xí)7組字母，BbCcDd，EeFfGg及四會(huì)詞appleboy，catdogegg，fish融匯其中本單元以如與他人招呼為話題開教學(xué)內(nèi)容；能結(jié)構(gòu)以Hello！！/Goodbye，?!Bye-bye,?’?Whatsyourname?基本句對(duì)學(xué)生行語(yǔ)輸入和化熏陶。讓生在模擬環(huán)境下學(xué)習(xí)積累日會(huì)話所需的匯和句。Unit1時(shí)分配Let'sTalkpairs第一課PartLet'sListenandmatchLetslearn部分的字母Aa，Bb，CcDd,以及詞apple，boy,cat,dog第二課PartCompletesayLetssingPartBLets部分的字以及詞匯egg,fish,girlListenandnumber第三課PartLookandmatchTickthebeginningletters第四課PartReadstoryPartCLookandtalk單元知目標(biāo)：

1、能確地認(rèn)讀、寫字母AaBbCc、、EeFf、Gg，并能通過(guò)相關(guān)單詞了這些字母基的讀音則。2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫以詞匯：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3能聽(tīng)懂、會(huì)、會(huì)讀會(huì)用以下句：(1)Hello！/Hi(2)Goodbye，??(3)-I?your-Myis?情感目：1幫助學(xué)生體學(xué)習(xí)英的樂(lè)趣；2培養(yǎng)學(xué)生敢出口、怕出錯(cuò)的勇；3引導(dǎo)學(xué)生積參與各課堂活動(dòng)。第1課教學(xué)內(nèi)：教材第教學(xué)目：1能聽(tīng)懂、會(huì)Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?’?What’syourname?-Myname?在日常生活靈活運(yùn)。2能認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上飾表演教學(xué)重：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hi/Goodbye，??/-I’?’syourname?-Myname?教學(xué)難：能在日常活中靈運(yùn)用這些句。教學(xué)方：高效課堂式學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1教師準(zhǔn)備：（1）Listenmatch分的人卡片以頭飾。（2）具小熊個(gè)，節(jié)奏感強(qiáng)的音一段。2學(xué)生準(zhǔn)備：（1）己喜歡卡通人物頭一個(gè)。（2）毛絨玩一個(gè)。（3）自的自名片。培優(yōu)輔：

二次備課

教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入1課前問(wèn)答教師通用英語(yǔ)向?qū)W打招呼介紹自己和學(xué)生名的方式激發(fā)生對(duì)英語(yǔ)這課程的學(xué)習(xí)情。2新課導(dǎo)入承接上節(jié)，教師佩課文中意一人的頭向?qū)W生招呼。Hello!Im?.Whatyourname?NicemeetGoodbye!二、talk1展示本節(jié)對(duì)。2通過(guò)師生、生佩戴飾互相對(duì)話3引發(fā)啟導(dǎo)重句型：HelloHi/Goodbye，?!Bye-bye,?/-I’m?Whatsyourname?-Myname?4讓學(xué)生通過(guò)制的名互相對(duì)話。勵(lì)學(xué)生開嘴大膽說(shuō)語(yǔ)。5播放錄音，導(dǎo)學(xué)生讀。三、inpairs1教師領(lǐng)讀句，注意生的讀音和音語(yǔ)調(diào)2“擊鼓傳花學(xué)生分兩組，教師放節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)生傳玩具小熊，樂(lè)停止時(shí)，手拿小熊的名學(xué)生立對(duì)話表演四、play1教師講解這分的要，知道該部的規(guī)則2學(xué)生兩兩互聯(lián)系，師將必須包的句子書以起到提作用。3“開火車”戲?qū)W生那分成兩組，一位同向第二位同介紹自并問(wèn)第二位學(xué)姓名，然第二位同學(xué)第三位學(xué)介紹自己?jiǎn)柕谌瑢W(xué)姓名，此類推先完成獲勝呢。五、完Listenandmatch課后作：板書設(shè)：

二次備課

課后反：第課時(shí)教學(xué)內(nèi)：教材第教學(xué)目：1字母Bb,Cc,Dd的寫法以讀音。2認(rèn)識(shí)單詞apple,boy,cat,dog.3會(huì)唱歌曲：Hello.教學(xué)重：1能正確認(rèn)讀書寫字Aa,Bb,Cc,Dd的寫法以及讀2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單apple,boy,cat,dog.教學(xué)難：歌曲Hello歌詞的認(rèn)識(shí)以唱法。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方;教學(xué)準(zhǔn)：1教師準(zhǔn)備：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。（2）和dog單詞卡片。（3）Apple英文兒歌flash。（4）料小錘個(gè)。（5）要人物飾。2學(xué)生準(zhǔn)備隨練習(xí)本培優(yōu)輔：

二次備課教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入1課前問(wèn)答，習(xí)第一時(shí)的主要對(duì)。2播放頁(yè)字母，本節(jié)學(xué)圍繞字母展開。二、learn1播放的英文歌flash，進(jìn)入本課

2教授單詞apple，boycatdog引入母Aa，Bb，Cc，Dd教學(xué)，意學(xué)生發(fā)音。注意個(gè)字母四線三格中寫法。3學(xué)生隨堂練字母的法。三、游：1出示，boycatdog的卡片，粘貼到板上，生分組，教師發(fā)令，b，bb，one，two，，go），每一名生用小擊打應(yīng)圖片先找到的獲。2找朋友，將小寫字分別發(fā)給8個(gè)同學(xué)，找出對(duì)應(yīng)的母。四、Completeandsay1講解要求，據(jù)示范完下列詞匯照例子行表述。2教師借助實(shí)或圖片范。3比一比，誰(shuí)的又好快。五、sing1播放錄音。2學(xué)生逐句學(xué)。3根據(jù)制定人做替換習(xí)。課后作：板書設(shè)：

二次備課課后反：第3課教學(xué)內(nèi)：教材第、7頁(yè)教學(xué)目：1能正確認(rèn)讀書寫字Ee,Gg并通過(guò)關(guān)詞匯了解些字母基本讀音則。2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單egg,fish,并能在常會(huì)話中靈運(yùn)用。教學(xué)重：1能正確認(rèn)讀書寫字Ee,Ff,Gg2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單egg,fish,girl

教學(xué)難：1字母Ff,的基讀音規(guī)。2單詞在日常話中靈運(yùn)用。教學(xué)方：高效課堂式學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1.師準(zhǔn)備(1)P30sing分的母歌曲Listennumber分的音。(2)小寫字Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,catdogegg,girl的詞卡片。(3)鷹和雞媽頭各一個(gè)(4)文中的要人頭飾若。2學(xué)生準(zhǔn)備一英語(yǔ)課練習(xí)本和一小雞頭。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入(LeadingIn)1.前問(wèn)答教師隨地和在座的生打招，進(jìn)行問(wèn)答T:Goodmorning,everyoneSs:，?Taretoday?Ss:I'mfine,thankyou,andyou?（師引導(dǎo)生進(jìn)行回答Tfine,What'sname?（教師突指著一名同問(wèn)）SI:name．What'sname?（當(dāng)該回答完成后教師請(qǐng)下座位去問(wèn)外一名學(xué)）S2:name．yourS3．教師可據(jù)時(shí)間控制堂，以確定需要進(jìn)多少組答練習(xí)。2新課導(dǎo)人教師承上一環(huán)節(jié)，出上節(jié)所學(xué)的4組母及相詞匯，先進(jìn)上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)，然后人本節(jié)將要學(xué)習(xí)的母和詞：T：Hello,I'mA.BigA．Ss:BigA．

二次備課

T：A，A．（教師右手的中指食指并放在兩排牙中間，導(dǎo)學(xué)生發(fā)音Ss:ei,ei,ei／two,（教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)書空該大寫母的相筆順）T:Mynameissmalla.What'syourname?Ss:name?Ta，a，a．Ss：/ei／，ei，／，one教師帶領(lǐng)學(xué)書空該母的小寫形）TAaisin?Ss:isinapple"其余字以及單詞問(wèn)方式同，根據(jù)實(shí)際況進(jìn)行理安排。T:Look!I'mEgg.Hello,boysandgirls.Ss:Egg.T:E,E,E,／e／,／e／,／／,egg.Ss:E,E,E,／e,／e／,e／,TEeisin“二、課展示活動(dòng)和程1字母、詞匯學(xué)（）教師播放P30Let's部分字母歌并帶領(lǐng)學(xué)生起跳字操，教

課堂補(bǔ)充師

在領(lǐng)學(xué)跳時(shí)，可以重強(qiáng)調(diào)母Ee,Gg，讓學(xué)首先外形上本節(jié)課學(xué)的字母有了解。（）教師通過(guò)領(lǐng)學(xué)生讀一遍AaGg的母大寫來(lái)復(fù)上節(jié)所學(xué)的個(gè)相關(guān)匯。（教師播放音，或?qū)W生模仿教的口形跟讀單詞。跟讀、仿的程中，師要耐心引學(xué)生觀教師的口形也要特注意學(xué)生的形以及音，及進(jìn)行更正或揚(yáng)。（）在教授Ee,Ff,Gg組字母，教師注意一下讀要領(lǐng)：字母Ee開音節(jié)閉音節(jié)的讀音不同e的兩讀音／：／和／e／都是前元，其中／i：／發(fā)時(shí)吾尖下齒舌面前向硬腭抬起舌面?zhèn)染o貼上臼，唇形向兩伸開，較扁平；而發(fā)音時(shí)舌尖下齒，前部向硬腭上，舌側(cè)緣輕上臼齒嘴唇略微張，但不張得過(guò)大，下唇之有一指的距離即可字母Ff/ef以及濁音／的發(fā)音領(lǐng)是將上齒在下唇上，流從上齒下唇間的縫通過(guò)，唇發(fā)出摩擦成。在里教師一定注意向

生強(qiáng)調(diào)寫字母f占三格，否則學(xué)容易受語(yǔ)拼音的影，將其兩格進(jìn)行書寫。字母Gg讀音為／／，不讀成／d3ei／濁輔音／發(fā)音時(shí)舌部隆起氣流從喉嚨用力沖來(lái)，發(fā)出爆音，發(fā)時(shí)聲帶振動(dòng)在教授母，教師先不必Jj列出來(lái)，等學(xué)到字，再將者進(jìn)行區(qū)分對(duì)比學(xué)。2趣味操練老鷹捉雞（1本部分要練習(xí)What's句型。師可根據(jù)班人數(shù)、間

課堂補(bǔ)充大

小將學(xué)分成若干組另外要意活動(dòng)的安性，請(qǐng)障礙物移開（2）師戴上鷹的頭飾，選一名學(xué)當(dāng)雞媽媽其他組戴上各自準(zhǔn)的小雞飾站好，師一起玩鷹捉小雞的戲，被老鷹”抓到“小雞要回“老鷹提出的題What'syourname?如果回答正將得到次回“雞媽媽抱的機(jī)，否則被“老鷹”掉。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施建(PracticeActivities)1Listenandnumber（1教師首為學(xué)生解Listennumber分的聽(tīng)力求，即根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容給圖片標(biāo)上號(hào)。（2教師帶學(xué)生一閱讀本部分內(nèi)容，求學(xué)生做好備工作（3教師播聽(tīng)力內(nèi)，學(xué)生根據(jù)力做本分內(nèi)容。（4教師再播放該分內(nèi)容，帶學(xué)生一核對(duì)答案。P7Listenandnumber部分的音內(nèi)容及參考答案1.cat3.boy5.dog2Lookandmatch1教師先為學(xué)講解本部分習(xí)作要，即給上方小寫字找到應(yīng)的大寫字，并連線2．教組織學(xué)生自完成該分內(nèi)容。3．教帶領(lǐng)學(xué)生一核對(duì)答。3Tickbeginning（1教師在領(lǐng)學(xué)生成該部分之，可以組織學(xué)生將AaGg有的字母和相詞匯進(jìn)行一總復(fù)習(xí)可用以下句進(jìn)行復(fù)：Aaisin“apple"．Bbisin“'boy”（2）師向?qū)W講解本部分習(xí)作要，即在所給片詞匯的首母對(duì)應(yīng)的方框打“√

（3）織學(xué)生主完成該部習(xí)作。（4）師帶領(lǐng)生核對(duì)答案課后作：板書設(shè)：課后反：第4課教學(xué)內(nèi)：教材第、8頁(yè)教學(xué)目1．能懂、理解Readstory部分節(jié)簡(jiǎn)單小故，且能利跟讀錄音，要模仿正確、音語(yǔ)調(diào)然。2學(xué)生能三人組表演故事。教學(xué)重：能聽(tīng)懂、解Readstory部分情節(jié)單的小事，且能流跟讀錄音。教學(xué)難：astory分可以仿正確、語(yǔ)語(yǔ)調(diào)自。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)1教師準(zhǔn)備：(1)astory部分人物Alice,Toby,的頭飾(2)具小熊個(gè)。(3)奏歡快音樂(lè)一段。2學(xué)生準(zhǔn)備各喜歡的物頭飾。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)一、課導(dǎo)入（LeadingIn）1課前問(wèn)答教師戴Readstory部中頭飾，和學(xué)打招呼T:Hello!Everyone.IamAlice!Ss:Hi,Alice!T:MynameisAlice!What'sname?（教師機(jī)走到一名生面前突然問(wèn)該生

課堂補(bǔ)充

SI:name?T:Nicetomeetyou,S1:Nicemeettoo.T:I'mAlice.What'syourname?S'2:name...T:Gladtomeetyou.S2:tomeettoo.（教師上Alice的飾，隨和全班同學(xué)行課前答熱身，無(wú)中已經(jīng)為下的故事學(xué)習(xí)好了鋪。教師在這只要求生能配合做些簡(jiǎn)單問(wèn)答即，并不要求生跟讀習(xí)，只是讓事中的人物悄悄走學(xué)生當(dāng)而已，樣有利于學(xué)學(xué)習(xí)小事）2新課導(dǎo)人教師承上一環(huán)節(jié)，出故事的兩個(gè)小人Toby和向?qū)W生簡(jiǎn)單的介后和學(xué)生一進(jìn)行故的預(yù)熱環(huán)節(jié)進(jìn)行以對(duì)話內(nèi)容：T:Look,boysgirls!Itwofriends.ThisisToby！（教師的頭藏于身后，到介紹時(shí)候，迅速出來(lái)給生看）Ss:Toby!Toby:nameToby.ismyfriend,Aggie.（教師意用比較粗聲音和學(xué)們打招呼Ss:Aggie!Aggie!Aggie:Hi,mynameAggie.your（為了Toby有所區(qū)別教師故意用為甜美聲音和同學(xué)打招呼Ss:name?TobyandAggie:Nicetomeetyou.Ss:tomeettoo.二、課展示活動(dòng)和程（配教Readastory部分的圖片，展示該部的對(duì)話1聽(tīng)、說(shuō)、跟故事（1教師組學(xué)生不翻開書，聽(tīng)遍故事音。（教師播放錄，請(qǐng)學(xué)翻開，用手指讀故事，逐句進(jìn)跟讀練習(xí)，這教師要多強(qiáng)學(xué)生模磁帶上的語(yǔ)語(yǔ)調(diào)。(3)學(xué)生有情地自主朗故事。2我來(lái)表演！(1)教師通過(guò)鼓傳的方式每次選出三，戴上物頭飾表演單元的小故事

課堂補(bǔ)充

(2)學(xué)生用自帶來(lái)的人頭飾進(jìn)對(duì)話新編然后表演對(duì)表演色、語(yǔ)言豐富暢的小組，師要特提出表?yè)P(yáng)。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施建(PracticeActivities)Lookandtalk1教師首先為生講解部分的要求即用所的語(yǔ)言和周的同學(xué)招呼問(wèn)好2教師可根據(jù)際情況，規(guī)學(xué)生在3分之內(nèi)，上一紙，隨下課堂補(bǔ)充座位去周圍的人打呼，每識(shí)一位新朋，就請(qǐng)（她）在自的那張上簽下字。3在規(guī)定時(shí)間，比比看誰(shuí)識(shí)的朋最多。課后作：板書設(shè)：課后反：

Unit2AreYou?單元總標(biāo)本單元要以字母教和日常話教學(xué)為主以輕松潑的表現(xiàn)形將所要學(xué)習(xí)7組字母IiJj,Ll,以四會(huì)詞hair,ice-cream,juice,key,milk，night匯其中本單元以問(wèn)他人為題展開教學(xué)內(nèi)容；能結(jié)構(gòu)以Hello?HowareI'mfine.Thank．／This?／tomeetMe,．為基本句對(duì)學(xué)生進(jìn)行言輸入文化陶。讓學(xué)生模擬的環(huán)境學(xué)習(xí)和累日常會(huì)話所需詞和句型。第2單的教學(xué)可分4個(gè)時(shí)。主課時(shí)分配見(jiàn)表：Unit2時(shí)分配Let'sLet'ssay第一課PartLet'splayListenandnumberLetslearn部的字母HhIi，以及詞hairice-cream，juice，key第二課PartSayandmatchLetschantPartBLetslearn部的字Ll,Mm,Nn及詞lion,milk,night第三課

ReadandmatchPartCLookandcompletePointandsayPartBReadstory第四課PartLook,readchoose單元知目標(biāo)一、能確認(rèn)讀、書字母Hh,Ii，Mm,，并能過(guò)相單詞了解些字母基本讀音規(guī)。

二、能、說(shuō)、讀、以下詞：hair,ice-cream,juice,lion,。三、能懂、會(huì)說(shuō)、讀、會(huì)下列句型：1．—?Howyou?—fine.you.2This?3.—Nicetomeet—too.情感目一、鼓學(xué)生積極參各種課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、培學(xué)生敢于開，不怕錯(cuò)的勇氣。三、通小組活動(dòng)，養(yǎng)學(xué)生小組合作能。第1課教內(nèi)：教材第頁(yè)教學(xué)目：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello!Hi!Howareyou?I'mThank／is?／meetyou．，too．能在日常生中靈活用。2．求學(xué)生極參與課堂動(dòng)，并在活動(dòng)中靈運(yùn)用所詞匯和句型教學(xué)重：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello!／Hi!I'mfine.Thank／is?meet．Me，too．教學(xué)難：Hello!／Hi!HowareI'mfine.Thank．／This?Nicemeet．Me，．并能在常生活靈活運(yùn)用。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1．師準(zhǔn)備(1)Let'stalk部分的人物L(fēng)iu，Kitty,LinLin的頭飾。其他人物頭飾，或?qū)W生興趣的些卡通人物飾，如Mickey和Duck。快節(jié)奏的音樂(lè)一段，玩小熊兩。教師課前安排好兩名同和自己Let'stalk部分的對(duì)。2．生準(zhǔn)備(l)各自喜的動(dòng)物者人物頭飾個(gè)。

課堂補(bǔ)充

(2)水筆。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入1、前問(wèn)答教師戴White的頭飾，和生做如問(wèn)答：T:Goodmorning,everyone!I'mWhite!Ss:morning,T：yourSs:Mynameis…T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou教師引學(xué)生進(jìn)行回并多重幾遍）T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．T:Howare...?S2:I'mThankyou.T：Howare，？S3:I'mThank．2、課導(dǎo)人教師和個(gè)學(xué)生一起演小對(duì)對(duì)本課內(nèi)進(jìn)行新教師其中一位同學(xué)分帶上和頭飾，兩人蹦跳跳地來(lái)另一個(gè)生（該同學(xué)剛游回來(lái)的面前進(jìn)行話：T:I'mDonald。S2:HiT：Howareyou?S2:I'mThankyou.you?T:I'mfine,too.S2,thisMickeyisDonald．S2:Hello,MickeytomeetS1Me，．（教師意How是用于熟人間有一段時(shí)沒(méi)有見(jiàn)或是方身體欠佳或是較為正地向別打招呼等場(chǎng)。因此告訴學(xué)生，是每次面都必如此問(wèn)候。天見(jiàn)面，只要用／Hi!就可了）二、課展示活動(dòng)和程

課堂補(bǔ)充

配教材分的片，展本節(jié)課將要習(xí)的對(duì)）1．文新授教師播錄音，要求生手指本、模仿跟，并做作輔助理解這里教師的TPR就得非常要，靈活的體語(yǔ)言以讓學(xué)生感活潑有，更有助于學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的解。（）教師組織安排生三人一小組，進(jìn)對(duì)話角扮演練習(xí)。（）按剛才扮演角的不同全班范圍內(nèi)行對(duì)話習(xí)。（）請(qǐng)個(gè)別小組戴課前準(zhǔn)好的人物頭或?qū)W生自喜歡的人頭飾進(jìn)行表演2．味練習(xí)FunnyPractice)（）教師藏在玩具熊的背，模仿玩具熊卡通語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)次和學(xué)生打招，并親切地他們握，或用手撫他們的等，增加教的趣味。（注意教師要刻意導(dǎo)學(xué)生用課文中的容進(jìn)行流，也可以粗細(xì)兩聲音，別扮演兩只熊，教通過(guò)兩只小將所學(xué)內(nèi)容融入其，既讓生感覺(jué)新鮮有趣，讓學(xué)生以致用，教可根據(jù)際情況進(jìn)行活處理（）會(huì)說(shuō)話的手指教師可先在自己的指上畫卡通人物腦，在班展示過(guò)后，始用卡通式語(yǔ)氣做練習(xí)如：教在自己左右的大拇上分別畫上豬和小，按課本的talk部分做話練習(xí)做練習(xí)時(shí)候可晃動(dòng)指，并不時(shí)地加入物的叫聲，交流顯更為活潑）學(xué)生知如何操作。后再和別同學(xué)較為完整的話示范起到拋磚引的作用最后將舞臺(tái)給學(xué)生讓他們情發(fā)揮，起加深、固、再創(chuàng)造作用。教師讓生拿出各自水彩筆在各自的小上畫一自己喜歡的物頭像，然和周圍的同進(jìn)行對(duì)，比比看誰(shuí)的會(huì)話有趣、最生。在這環(huán)節(jié)，師可安排學(xué)用雙手的手指人物主做對(duì)練習(xí)，也可下座位教室自走動(dòng)和同學(xué)手指打呼問(wèn)好。教可播放音樂(lè)，音樂(lè)止時(shí)，生要回各自的座位。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施1、say（）此部分的操作法比較單，也比較用，在師有效的組下，全學(xué)生都以參與進(jìn)來(lái)運(yùn)用所的詞匯和句交流。（）首先教師向?qū)W做好示工作，教師以每次拍三下手以起學(xué)生注意然后隨走到某一位生面前，請(qǐng)?jiān)撋酒穑處熃檎f(shuō)：ThisisS1（）全班同學(xué)也一拍三下，然后和該打招呼：S1!meet

課堂補(bǔ)充

（4S1立刻笑著揮向大家打招說(shuō)Nicetomeet／too如果該生回答出來(lái)，戲繼續(xù)如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒(méi)作出回答，師可以想法“為難”下該生如：學(xué)小鴨走路、仿某種動(dòng)物動(dòng)作或聲等等增加課堂的味性。（）當(dāng)學(xué)生熟悉這環(huán)節(jié)后教師可請(qǐng)班的一名生來(lái)扮演小師，教將舞臺(tái)給學(xué)生，只宏觀調(diào)即可。2、play這個(gè)游就是我們平所做的擊鼓傳花”的游戲只不過(guò)在操上稍有一點(diǎn)動(dòng)。（）教師播放節(jié)奏快的音。（）教師安排學(xué)生教室的邊同時(shí)向中傳遞玩小熊。（3）音樂(lè)止時(shí)，到玩具小熊兩個(gè)同就要站起來(lái)行一個(gè)短的對(duì)話練。在此，教可不必泥于課本上對(duì)話內(nèi)，可讓學(xué)生之前所的對(duì)話容、新學(xué)的候內(nèi)容應(yīng)用其中，要兩人在規(guī)定時(shí)間相互問(wèn)就行。：當(dāng)學(xué)生S1說(shuō)Hello?yourname?學(xué)生說(shuō)Myis?可，不一非要照課本上的模進(jìn)行問(wèn)。3、andnumber（1）師先學(xué)生講本部分的習(xí)要求，：通過(guò)聽(tīng)錄，為所的圖片場(chǎng)景上序號(hào)。（2）師帶學(xué)生逐觀察每一幅片，主是要培養(yǎng)學(xué)做聽(tīng)力養(yǎng)成良好的慣，即：在錄音前一定要先瀏所給的片并從中猜聽(tīng)力內(nèi)，做到聽(tīng)力時(shí)心中有。（）教師播放錄音學(xué)生根聽(tīng)力內(nèi)容，立完成部分。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)答案P11Listennumber部分的錄音容以參考答：錄音內(nèi)：1．Colin!Howare—Very2.you，—I'mfine.3.—Hi,White!Howareyou?一Iverywell,thankyou.4.Hello,SuNicetomeetyou！一tomeetyou,too

課堂補(bǔ)充

參考答：24課后作：板書設(shè)：課后反：第課時(shí)教學(xué)內(nèi)：教材第頁(yè)教學(xué)目：1．正確認(rèn)、書寫字母Hh,Ii，，Kk，通過(guò)相關(guān)詞了解這字母的

課堂補(bǔ)充基本

讀音規(guī)。2．聽(tīng)、說(shuō)讀、寫單詞，，并能在日常話中熟練運(yùn)用教學(xué)重：1、正確認(rèn)、書寫字母Hh,Ii，Jj，Kk2、聽(tīng)、說(shuō)讀、寫單詞，key教學(xué)難：1、母Hh,Ii，JjKk通過(guò)相關(guān)匯了解些字母的基，juice,并能日常會(huì)中熟練運(yùn)用教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1．師準(zhǔn)備

讀音規(guī)。、單詞大小寫字母Aa—Kk卡片各一套key單詞卡小夾子兩個(gè)。一些瓶子，里面分別裝蘋果汁草莓汁、檸汁等。(5)P30部的字母曲。2．生準(zhǔn)備本英語(yǔ)課堂習(xí)本。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)一、課導(dǎo)入(In)

1、前問(wèn)答（）教師播放lLet'ssing部分歌曲，學(xué)生一起進(jìn)熱身活，以便活課堂氣氛，學(xué)生輕松松地走進(jìn)堂。（2）師假裝忘記生的姓，和學(xué)生或?qū)σ换驅(qū)Χ噙M(jìn)行問(wèn)，以活躍課氣氛并對(duì)上單元的容進(jìn)行復(fù)習(xí)以下對(duì)可供參考：T:Hello,boysgirls.Ss:Hello，?whothis?S2?S3?Ss:T:Hello,SI.Sl:I'mThankT:tomeetS1:too.T:isthat?Ss:S2.T:S2.S2:I'mThankyou.Ttoyou.too.2、課導(dǎo)入（）教師首先播放P30Let'ssing部分的字母歌，并帶學(xué)生跳字母，可以著強(qiáng)調(diào)之前學(xué)的字母Aa-Gg，讓學(xué)生對(duì)些字母外形深記憶對(duì)將要學(xué)字母Hh-Kk也要多強(qiáng)調(diào)遍，讓生感受到這本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容（）教師拿出Aa～Gg的字母片，用過(guò)的句型A，復(fù)習(xí)上一元所學(xué)的字及詞匯（教借助上環(huán)節(jié)以引新導(dǎo)人本課的新內(nèi)容isin"hair"Iiis"ice-cream"Jjis“Kk“key．學(xué)對(duì)此句型很悉，在此基礎(chǔ)引出本節(jié)課新字母詞匯，利于生接受二、課展示活動(dòng)和程（配教learn部分圖片，示該部分相的字母詞匯）1、母、詞教學(xué)（）教師首先摸著己的頭，教授單詞，在教授該詞時(shí)，下教學(xué)步驟供教師參考H,h，／h／／／，／／，hair,hair!（對(duì)于后單詞的三重復(fù)部分教師可利用勢(shì)要求生讀詞的聲由低到，或由高到）接下，

課堂補(bǔ)充

教師便以教授字母的寫了此時(shí)教要及時(shí)糾正生的書筆順大寫H由筆構(gòu)成先寫兩再寫中間的，字母向右傾斜；生在書小寫h時(shí)容易漢語(yǔ)拼音的響，將寫成兩筆，確的寫為一筆完成教師要加強(qiáng)調(diào)（）其余字母以及詞的教可以參考Hh,酌教學(xué)法。教要結(jié)合實(shí)際努力使堂更豐富多。下建議供教師參考如在教授詞時(shí)，教師不定只停留在個(gè)詞的學(xué)上，也可通過(guò)介不同種類的汁，如juice,等等，讓學(xué)生在嘗和觀中認(rèn)識(shí)和記這些詞以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興，提高課堂率。在授字母時(shí)，議教師引入更的以這些字為首字的單詞，幫學(xué)生鞏字母的讀音不用擔(dān)學(xué)生是認(rèn)識(shí)，重要是讓學(xué)了解該字母讀音規(guī)。如：h-head，hand，hideIBM,idea;kick,。（）當(dāng)然教師在教字母時(shí)這些字母的音規(guī)則要領(lǐng)尤為重，以下發(fā)音規(guī)可供教師作教學(xué)參：字母Hh在hair中的發(fā)音清輔音發(fā)音時(shí)氣流從條聲帶間的隙（聲）通過(guò)，摩聲門而，發(fā)／／音時(shí)不要在喉頭或口的任何部位生摩擦字母Ii開音節(jié)讀／／，發(fā)音時(shí)由／a／動(dòng)到／／，滑動(dòng)離大，寬雙元音；在閉音中讀／／，發(fā)音時(shí)舌尖抵齒，舌前中部向硬抬起。位最高點(diǎn)從元音[i：]向縮，較接近部，唇稍扁。母Jj在juice中的發(fā)音為濁音／d3／，音時(shí)前抬得高，身抬向硬腭舌面和硬腭有摩擦字母Kk在key中的讀音為輔音／k／發(fā)音時(shí)舌后隆起，氣流喉嚨口力沖出來(lái)，出爆破。在發(fā)這個(gè)時(shí)，不受漢語(yǔ)響在其后加元音，出類似“可的音。（）教師示范后，組織學(xué)在英語(yǔ)課堂習(xí)本上行字母的書練習(xí)，教師隨指導(dǎo)。2、味操練（）找朋友教師先出8名學(xué)來(lái)到臺(tái)前，給每分發(fā)一自己課前準(zhǔn)好的Hh～Kk的／小寫母卡片，然隨意打順序并讓他背靠背，教可以倒10秒的時(shí)間，學(xué)生找與自己的卡相對(duì)應(yīng)大小字母卡，最快的一為本次贏家。在以活動(dòng)進(jìn)幾組之后，師可適增加難度，上節(jié)課學(xué)的字加入進(jìn)來(lái)讓更多學(xué)生參與到戲中來(lái)課堂氣氛將更為緊張激烈。（）背背夾這是一猜單詞的游，每可由兩名同參加教師先兩名同學(xué)并

課堂補(bǔ)充

背向大站好，然后意拿出張本節(jié)課的詞卡片并用小夾子別夾在兩位同的背后；兩同學(xué)面面站好后，手背后游戲開始，位同學(xué)通過(guò)移．躲閃的方來(lái)試圖到對(duì)方背上單詞（可以借助雙，先看的為勝，教師可控時(shí)間。果有一方或方在規(guī)時(shí)間內(nèi)都沒(méi)看到，師可給次猜測(cè)的機(jī)，猜對(duì)為獲勝方。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施1．Say（）教師拿出字母片，用型Aais“apple"．復(fù)習(xí)所學(xué)的母和詞匯。（請(qǐng)學(xué)生課本翻到教師組學(xué)生按以下式跟讀母詞匯h，h，／h／／h／／h／hair（調(diào)hair（調(diào)（）請(qǐng)學(xué)生將課本到，由教師說(shuō)單詞學(xué)生兩用一書指圖讀．（）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教的安排將所有圖片順序標(biāo)序號(hào)，便于后齊讀詞匯時(shí)序統(tǒng)一。（）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完該部分連線。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)答案（）教師組織學(xué)生照句型is“練習(xí)說(shuō)其他單詞。2．chant（）教師播放Let'schant分的錄音，生邊聽(tīng)用手句子。（）教師逐句播放音，學(xué)模仿跟讀。（）教師鼓勵(lì)學(xué)生入動(dòng)作說(shuō)唱。課后作：板書設(shè)：

課堂補(bǔ)充課后反：第課時(shí)教學(xué)內(nèi)：教材第1215、16教學(xué)目：1．正確認(rèn)、書寫字母，Mm，Nn，通過(guò)相關(guān)詞了解這字母的基本讀規(guī)則。2．聽(tīng)、說(shuō)讀、寫單詞，，，并能在日常會(huì)中靈活用。

教學(xué)難：1、正確認(rèn)、書寫字母Ll，Mm，Nn.2、聽(tīng)、說(shuō)讀、寫單詞，milk，night.教學(xué)重：1、母Ll，Mm，Nn通過(guò)相詞匯了這些字母的本讀音則。2、詞，milk，，并能日常會(huì)中靈活運(yùn)用教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1．師準(zhǔn)備(l)大小寫母Hh~Nn的卡片一套。(2)ice-creamJuicekey,lion，milk，的詞卡片(3)P30部的字母曲。(4)牛奶一。2．生準(zhǔn)備本英語(yǔ)課堂習(xí)本。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入（LeadingIn）1、前問(wèn)答教師和女生一起進(jìn)課前的身問(wèn)答，將過(guò)的內(nèi)作為重點(diǎn)進(jìn)復(fù)習(xí)、和鞏固教師首要規(guī)定好男介紹同，女生打招；或者生介紹同學(xué)男生打招呼。后教師走到一位同跟前，做一“請(qǐng)”姿勢(shì)，則該應(yīng)迅速起來(lái)，其他學(xué)生分女生進(jìn)介紹和打招，以下答可供教師考：T：教師隨走到前）Boys:ThisisSl.S1.Nicetoyou.SI:Hello,everyone.toyou,HowareS1:I'mT：教師隨走到S2前）isBoys:Hi,meet

課堂補(bǔ)充

S2:Hello,meetBoys:S2:I'mThankyou.2、課導(dǎo)入1．師播放母歌曲，帶學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏做母操，將要新授的容教師多加強(qiáng)調(diào)，學(xué)生對(duì)有一定的概和印象2教師出Hh字母卡以舊引新人本節(jié)課的授內(nèi)容Llis“inmilkNnis．學(xué)生非熟悉此型，本節(jié)課的新字和詞匯替換句型，于學(xué)生接受二、課展示活動(dòng)和程（配教learn部分圖片，示該部分相的字母詞匯）1、母、詞教學(xué)（）教師拿著課前備好的奶，教授字和單詞以下教學(xué)過(guò)可供參考：M／m，／m／／，（升調(diào)，（升調(diào)，milk（降調(diào)對(duì)于最單詞的三遍復(fù)部分師可用手勢(shì)求學(xué)生按吹球的方式聲音小到大，來(lái)加讀單的趣味性。下來(lái)，師教授字母Mm的書，并及時(shí)正學(xué)生的書筆J頤。大寫M由兩構(gòu)成，寫左一豎，豎要稍微向右斜，然后剩的筆畫要一筆完成小寫的書寫容受漢語(yǔ)拼音響，將寫成兩筆，確的寫為一筆完成教師要加強(qiáng)調(diào)和說(shuō)。（）對(duì)于讀單詞發(fā)特別標(biāo)的學(xué)生，教可給其巴里倒一點(diǎn)奶，也可擴(kuò)展／How等句型，讓學(xué)生在中玩、中學(xué)，輕輕松掌握所知識(shí)。（）其余單詞以及母的教可以參考Mm,milk的教學(xué)方。當(dāng)然師要結(jié)合際努力使堂更豐富多一些以下建可供參考如：在教一詞時(shí)教師可采用錯(cuò)誤嘗法”讓學(xué)生行詞匯拼讀練習(xí)，許該詞并不一存在，但是拼讀的程中學(xué)生能出一些母組合的發(fā)規(guī)律，以后的詞、認(rèn)詞、詞、寫打下良好的礎(chǔ)。教可在黑板上著寫出組，后用其顏色的粉筆該字母合前隨意加音，織帶領(lǐng)學(xué)生行拼讀練，如：bight，，fight，hight（師要用不同顏標(biāo)注出）（）其余字母和詞都可以照以上milk的教學(xué)方進(jìn)行。（5在學(xué)生完本節(jié)課的3組母之后，教組織安排學(xué)隨堂進(jìn)字母、詞匯的寫練習(xí)，教隨機(jī)檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)更正讓學(xué)生在書初期就成艮好書寫習(xí)慣。（）在教授字母時(shí)建議教引入更多的這些字為首字母的詞，幫

課堂補(bǔ)充

助學(xué)生固字母的讀，不用心學(xué)生是否識(shí)，重的是讓學(xué)生解該字的讀音則。如：l-long,life,m-man,magic,met;n-neck,near,nib,nick等。（）教師在教授字前，首要了解這些母的讀規(guī)則和要領(lǐng)字母Ll在lion中的讀音為／／，l／為舌邊音，分為清舌邊（出現(xiàn)在元音前）和含糊邊音（現(xiàn)在輔音前詞尾。晰舌邊音發(fā)時(shí)舌尖舌端緊上齒齦，舌部向硬抬起，氣流舌的旁泄出，發(fā)音聲帶振；含糊舌音發(fā)音時(shí)舌緊貼上齦，舌前下，舌后抬，舌面形凹型，流在此出共鳴的聲，發(fā)音聲帶振動(dòng)。字母在milk中的讀為濁輔／／，發(fā)音時(shí)唇緊閉軟腭下垂，發(fā)音位和發(fā)／，／／音時(shí)全一樣，發(fā)方法是流從鼻孔中來(lái)。字母中的讀音濁輔音n／發(fā)音時(shí)舌緊貼上齦軟腭下垂，和／t／，／音時(shí)的位相，氣流鼻孔中出來(lái)2、味操練（）教師將單元的字母詞匯卡拿在手里，次選出名學(xué)生，讓生用其身體的一個(gè)部位去碰教師里的卡片，觸碰的程中．該生要不停重復(fù)該母或單詞，師可根教學(xué)需要控該游戲時(shí)間。（），standreadasquicklyyoucan!將learn部分的教學(xué)片貼到板上。以為例，無(wú)教師指他哪個(gè)單卡片，學(xué)生重復(fù)lion一詞，但當(dāng)教師到圖片時(shí)，生要迅速站起并大聲重復(fù)一，動(dòng)作且讀音正確獲勝。他單詞方法同。這里主是通過(guò)大量復(fù)的方加深學(xué)生對(duì)詞讀音記憶。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施1．a(chǎn)nd（）教師先為學(xué)生解本部的習(xí)作要求即：將應(yīng)的大小寫母連線（）教師組織學(xué)生本部分習(xí)時(shí)，可根時(shí)間安學(xué)生先拿字的大小寫卡片練習(xí)。（）教師組織學(xué)生主完成部分內(nèi)容。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)答案（注意：部分設(shè)時(shí)特意多加了一個(gè)寫字母．師可據(jù)考查學(xué)生是否能準(zhǔn)辨別出此混字母）2．.Lookandcomplete（）教師帶領(lǐng)學(xué)生句型Aaisin“．習(xí)所學(xué)字母和詞匯（）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完本部分作。

課堂補(bǔ)充

（）教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)答案參考答：milk,juice,ice-cream,night3．say（）教師用flashcards的式，帶學(xué)生復(fù)習(xí)1～學(xué)的詞。（）由教師說(shuō)單詞令，學(xué)兩人共用一書指圖讀單詞，比看誰(shuí)指得又快準(zhǔn)。（）教師組織學(xué)生本部分圖片按相應(yīng)序標(biāo)上號(hào)，以便齊單詞時(shí)順序可統(tǒng)一。課后作：板書設(shè)：課堂補(bǔ)充課后反：第4課教學(xué)內(nèi)：教材第1416教學(xué)目：1．聽(tīng)懂、解Readstory部分情節(jié)簡(jiǎn)單小故事并且能流利跟讀錄音要求模仿正、語(yǔ)音調(diào)自然。2．生能兩一組表演本事。教學(xué)重：聽(tīng)懂、解分情節(jié)單的小事，并且流利地讀錄音教學(xué)難：能夠把仿正、語(yǔ)音調(diào)自然。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1．師準(zhǔn)備(Reada部狐貍烏鴉的飾。一塊便于攜帶的蛋糕．2．生準(zhǔn)備自喜歡的動(dòng)頭飾一。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：

一、課導(dǎo)入(In)1．前問(wèn)答教師戴故事中狐貍頭飾，學(xué)生做以下答：T:Hello,boysandI'mFox.Ss:Hello，T：Howarepretty（教師問(wèn)所有女同學(xué)）Girls:IAndyou?（引導(dǎo)學(xué)生回答并發(fā)問(wèn)T：Itoo.boys?（教師所有的男同）Boys:IamThankyou.Andyou?（導(dǎo)學(xué)生答，并發(fā)問(wèn)T：I'mvery（教師上故事中狐的頭飾隨意地和全學(xué)生進(jìn)課前問(wèn)答熱，能將故中的人物悄引入到堂中，讓學(xué)知道本元的故事和猩有關(guān)無(wú)形中經(jīng)為下面的事學(xué)習(xí)好了鋪墊工。教師這里只要求生能配做一些單的問(wèn)答即，并不求學(xué)生跟讀習(xí)）2．課導(dǎo)入教師戴烏鴉的頭飾假裝把課前備好的糕放在嘴里選一名同學(xué)作為助，將狐貍的飾戴在要回答問(wèn)題同學(xué)頭，和學(xué)生進(jìn)問(wèn)答練。請(qǐng)學(xué)生辦法讓老師嘴說(shuō)話能讓老師張說(shuō)話的學(xué)，可以吃小口蛋。SI（當(dāng)該舉手老師小助手狐貍頭飾戴該生的頭上，該生便以發(fā)問(wèn)）T：?S2you?，T：?S3:HowprettyT：I'mOuch!S3:（該生一小口蛋糕nice!教師引導(dǎo)學(xué)邊吃邊美）（教師據(jù)學(xué)生的問(wèn)隨機(jī)控課堂，讓更有興趣學(xué)生參與進(jìn)）二、課展示活動(dòng)和程的設(shè)建議(（配教Reada部分的圖，展示部分對(duì)話）1．、說(shuō)、讀故事（）教師組織學(xué)生開書，看邊聽(tīng)故事音兩遍（）教師逐句播放音，要學(xué)生邊聽(tīng)邊讀錄音在此教師要調(diào)學(xué)生多模仿帶上的語(yǔ)音調(diào)。（）請(qǐng)學(xué)生有感情自主朗故事。

課堂補(bǔ)充

2．來(lái)表演優(yōu)等生動(dòng)學(xué)困生）（）教師組織學(xué)生上人物飾表演本單的小故。（請(qǐng)學(xué)生上各自喜歡動(dòng)物頭自主編排對(duì)；可以增人物角色，教師要?jiǎng)?lì)學(xué)生加入多的語(yǔ)進(jìn)行表演，表演出、語(yǔ)言豐富暢的小，教師要?jiǎng)e提出表?yè)P(yáng)三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施建(Practice1．，and（）教師首先向?qū)W講解本分的習(xí)作要，即將合圖片的相對(duì)話內(nèi)容的序填在該圖片上角的圈內(nèi)。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀四組話內(nèi)容。（）請(qǐng)學(xué)生自主完選擇部，并將答案在相應(yīng)圓圈內(nèi)。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)答案參考答：BAC課后作：板書設(shè)：

課堂補(bǔ)充課后反：

Unit3GoodMorning!單元總標(biāo)本單元要以字母教和日常話教學(xué)為主以輕松活的表現(xiàn)式將所要學(xué)習(xí)的6字母Pp,QqRr,Ss,及四會(huì)詞orange,pear,question,rabbit,sun，tiger匯其中本單元每天不同時(shí)的問(wèn)候?yàn)樵掝}展開學(xué)內(nèi)容功能結(jié)構(gòu)以Good／afternoon／night!為基本型對(duì)學(xué)生行語(yǔ)言輸入文化熏。讓學(xué)生在擬的環(huán)下學(xué)習(xí)和積日常會(huì)時(shí)所需詞匯和句型第3單的教學(xué)可分4個(gè)時(shí)。具課時(shí)配情況下表；Unit3時(shí)分配課時(shí)數(shù)

所包含內(nèi)容Let'sLet's第一課PartReadandnumberLookandsayLet's部分的字母Oo,Pp，Qq詞匯orange,question第二課PartPlaygameListenanddrawPartBLet'sleam分的母Rr,Tt詞匯rabbitsuntiger第三課PartListenandticklettersReadandcolorthelettersListenandnumberPartBReadstory第四課PartReadandmatch

單元具目標(biāo)在第元的教中，教師應(yīng)合教學(xué)圖、卡片、學(xué)實(shí)物教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生知、學(xué)習(xí)所授的內(nèi)，使學(xué)生對(duì)部分的學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厚的興，并能達(dá)以下知識(shí)目和情感標(biāo)：知識(shí)目一、能確認(rèn)讀、書字母OoPp，Qq，RrTt，能通過(guò)相關(guān)詞了解這字母基本的音規(guī)則二、能、說(shuō)、讀、以下詞：orange,question,sun,三、能懂、會(huì)說(shuō)、讀、會(huì)下列句型：1．Goodmorning!2．Goodafternoon!3．Goodevening!4．Goodnight!情感目一、幫學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。二、培學(xué)生敢于開，不怕錯(cuò)的勇氣。三、培學(xué)生遇到困時(shí)主動(dòng)助，勇于克的精神第1課教學(xué)內(nèi)：教材第頁(yè)教學(xué)目1能聽(tīng)懂、會(huì)morningafternoonevening／night!能在日生活中活運(yùn)用。2能在每天的同時(shí)段確使用相應(yīng)問(wèn)候語(yǔ)教學(xué)重：能聽(tīng)懂、說(shuō)Goodmorningafternoonevening／night!教學(xué)難：能在每天不同時(shí)正確使用相的問(wèn)候。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)1教師準(zhǔn)備：(l)個(gè)大鐘。(2)talk部的人物頭飾(3)P19Lookandsay部的一場(chǎng)景圖(4)罩一副

課堂補(bǔ)充

(5)具小熊個(gè)，奏歡快音樂(lè)一段。2學(xué)生準(zhǔn)備：(1)工制作鐘表(2)己喜愛(ài)玩具動(dòng)物一。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入(LeadingIn)1課前問(wèn)答教師戴Let'stalk分的人頭飾，學(xué)生做如下前熱身答，習(xí)之前所的問(wèn)候語(yǔ)：T:Hello,andI'mZhao.教師上Mr.Zhao人物頭飾）Ss:Mr.THowareyoutoday?Ss:I'mfine.ThankAndyou?TI'mOK.T:Hello,girls!I'myourmom!（教師戴上媽的頭，微笑著扣生打招呼Girls:Hi,Mom!THiboys!dad!教師戴上爸的頭飾用很的聲音學(xué)生打招呼Boys:Dad!2新課導(dǎo)入（1教師承接一環(huán)節(jié)拿出課前準(zhǔn)的大鐘，并助簡(jiǎn)筆，畫一個(gè)剛剛升的太陽(yáng)，并鐘表調(diào)上午7點(diǎn)，教師也可在黑板寫7:00a.m后和學(xué)打招呼：TIt'sa.m.morning,andgirls!（教假裝伸懶腰）Ss:，?（2）師在黑上畫一個(gè)快落山的陽(yáng)，并將鐘調(diào)至下4點(diǎn)，也用板書4：00p.m．表示，然后和生打招：T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:afternoon！（教師據(jù)實(shí)際情況要求學(xué)重復(fù)并跟讀遍）（3）師將鐘調(diào)至下午6:30，簡(jiǎn)筆畫出午黃昏的場(chǎng)景并標(biāo)注

課堂補(bǔ)充

6:30p.m．然后和生打招呼：T:It's6:30Goodevening,boys!Boys:evening，?T:Goodevening,prettygirls.Girls:evening?（4教師最后鐘表調(diào)晚上9用筒筆畫月和一些星，標(biāo)注上9:30p.m．然假裝打欠和孩子們手：T:It's9:30I'mverytired.Goodnight,boysandgirls!Ss:night，?二、課展示活動(dòng)和程（配教Let'stalk分的圖片，示本節(jié)課要習(xí)的對(duì)）1課文新授（1）師播放Let's分的錄，要求學(xué)生聽(tīng)邊用指指著課文（2教師逐句放錄音要求學(xué)生指跟讀，師要?jiǎng)?lì)學(xué)生模仿磁帶中地道語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比看誰(shuí)仿得最像。（3在逐句播錄音的時(shí)，教師可助于簡(jiǎn)畫、學(xué)掛圖鐘表等教學(xué)輔助段，幫助學(xué)理解問(wèn)的含義、用等等，學(xué)生在模擬環(huán)境中行語(yǔ)言運(yùn)用輸出。(4)教師撥鐘表間，同兩人一組進(jìn)每一幅景的表演，師可根據(jù)需要請(qǐng)幾組表演常出色學(xué)生，到講前為大展示，給學(xué)以自我示的空，并為在座同學(xué)做范，教師只一些輔的工作就可了。(5)學(xué)生拿各自小鐘表小動(dòng)物玩具行自主排、表演，師可根據(jù)需要請(qǐng)一些學(xué)生行臺(tái)前示，最后評(píng)最佳表獎(jiǎng)、最佳口獎(jiǎng)等等鼓勵(lì)學(xué)積極參與課活動(dòng)。2趣味練習(xí)(1)鼓傳花教師安學(xué)生坐好后播放節(jié)奏輕的音樂(lè)，樂(lè)響起學(xué)生按龍擺的順序傳玩小熊，當(dāng)音停止時(shí)手拿玩具的學(xué)和他她）的同桌站起來(lái)根據(jù)教所給出的時(shí)做對(duì)話習(xí)，如教師出時(shí)間7:00．m．兩名學(xué)就要快速地相應(yīng)對(duì)話：S1morning，S2！S2:，SI!在規(guī)定間內(nèi)做對(duì)的學(xué)坐下續(xù)游戲，得不對(duì)同學(xué)教師可給一個(gè)小小的懲罰：學(xué)生左手捏右耳朵右手摸著左的大拇，定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)圈，然教師用手指示數(shù)字并用英語(yǔ)問(wèn)生是多，學(xué)生迅速答就行

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這個(gè)活對(duì)活躍課堂氛十分效。(2)Letguess!教師首請(qǐng)一名同學(xué)講臺(tái)前上限罩，向在座學(xué)生站好。師在該生后面調(diào)大鐘表的時(shí)，然后令開始。戴罩的學(xué)通過(guò)自己的測(cè)，和座的學(xué)打招呼，如猜錯(cuò)了在座的學(xué)生不作聲如果猜對(duì)了在座的生則快地回應(yīng)該生（每個(gè)學(xué)生多只能3次）具體操作下：TReady,go!（教師鐘表調(diào)晚上10:00）S1morning!SS?Slevening!SS?Slnight!Ss:night!（學(xué)可拍手示祝賀）三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施建PracticeActivities)1Let's（1）部分由師撥動(dòng)鐘表間，和生進(jìn)行問(wèn)答習(xí)。（2）師在做幾組示范后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師和班學(xué)生行問(wèn)答。2Readandnumber（1教師為學(xué)講解本分的習(xí)作要，即：照從到晚的間為所給的圖片問(wèn)候語(yǔ)標(biāo)上確的序。（2）師組織排學(xué)生獨(dú)立成該部，然后帶領(lǐng)生核對(duì)案。參考答：1423Lookandsay（1）師組織生齊讀本部?jī)?nèi)容后讓學(xué)生分小編排表。（2）若干小到講臺(tái)前進(jìn)表演。（3）師給出些類似的場(chǎng)圖，讓生看圖說(shuō)話課后作：板書設(shè)：

課堂補(bǔ)充課后反：第2課

教學(xué)內(nèi)：教材第頁(yè)教學(xué)目：(3)能正認(rèn)讀、寫字Oo,Qq，通過(guò)相詞匯了解這字母的本讀音規(guī)則2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單詞pear,question，并能日常會(huì)中熟練運(yùn)用。教學(xué)重：1能正確認(rèn)讀書寫字Oo,Pp,Qq2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單orange,pear,question教學(xué)難：1字母Pp,通過(guò)關(guān)詞匯解這些字母基本讀規(guī)則。2單詞orange,pear,question能在日會(huì)話中熟練用。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1教師準(zhǔn)備：(1)Aa-Qq的字母大小卡片各一套（2）pear，的教學(xué)卡。(3)鐘表一。3學(xué)生準(zhǔn)備一英語(yǔ)課練習(xí)本。培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入(LeadingIn)1課前問(wèn)答教師隨撥動(dòng)大鐘表時(shí)間然后和生進(jìn)課前熱問(wèn)候以復(fù)習(xí)學(xué)的知識(shí)、躍課堂氣氛讓學(xué)生松自然地走英語(yǔ)課，以下問(wèn)候供教學(xué)考：T教師將大鐘調(diào)至下4點(diǎn)，也借助于書4:00pmSs:afternoon,...T:Goodafternoon,andT教師將大鐘調(diào)至早8點(diǎn)）Ss:morning,T:Goodmorning,everyone.

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T教師將大鐘調(diào)至下8點(diǎn)）Ss:evening,?T:Goodevening,boysandgirls.T教師將大鐘調(diào)至晚10）Ssnight,?T:Goodboysandgirls.2新課導(dǎo)入教師承上一環(huán)節(jié)，出所學(xué)的字母，和生儆如問(wèn)答練習(xí)，人新課內(nèi)容：T:Goodmorning.boysandMynameDd.Ss:morning,T:What'syourname?Ss:name...T:Nicetomeetyou.Ss:tomeettoo.TGoodI'mOo.Ss:evening,TOoisin"orange"．Orange（調(diào)，orange降調(diào)（引導(dǎo)生跟讀Ss:（升調(diào)，orange降調(diào)．二、課展示活動(dòng)和程的設(shè)建議(Presentation)（配教Let'slearn分的圖，并展示該分相應(yīng)字母、詞匯1字母、詞匯學(xué)（1）師首先出一個(gè)橘子教授單orange要求學(xué)跟讀，具體驟可參考下：T:Look,boysgirls!What'sSs:（教師導(dǎo)學(xué)生答）T:O,O,O,O／,3／,／3／,orange.（教師擊掌3，第一次最，后兩稍輕些，便學(xué)生對(duì)音的把握）Ss:O,o，，／／，／／，／o／學(xué)生模仿教動(dòng)作）（如果師準(zhǔn)備了橘，不妨橘子按瓣獎(jiǎng)給表現(xiàn)色的同學(xué)）（2）授字母Oo的音及寫筆順Oo書寫一筆完，但多學(xué)生容易將向?qū)懛矗淘诮淌诔讨幸欢ㄒ{(diào)正確筆是從上到下從左到右逆時(shí)針?lè)较驅(qū)憽Ｆ鋯卧~、字母教學(xué)可參考o(jì)range字母Oo的教學(xué)法。（3）字母教中，以下字的讀音則和發(fā)音方可供教作為參考：

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字母Oo中發(fā)音為元音／3發(fā)音時(shí)尖離下，后向軟腭微微起，口腔乎全開，大開，略圓字母Pp在pear中發(fā)清輔音／，發(fā)音時(shí)唇緊閉，氣從口腔沖出來(lái)，送有力。發(fā)這個(gè)音時(shí)要受漢影響在后加上元音發(fā)出類

似“頗的音來(lái)。字母Qq讀音為kju：／kju：／為爆破／k／和后音／ju：兩部分在發(fā)／k的音時(shí)，氣從喉嚨用力沖出來(lái)發(fā)出爆音，然后快地滑向／ju：／的；在發(fā)長(zhǎng)元／ju／的音，舌尖離下，舌后向軟腭抬，舌位比／／略低并略向前移雙唇收，成一小園。肌肉／u緊張Qq在單詞question的發(fā)音／k／，清音／k發(fā)音舌后部起，氣從喉嚨口用沖出來(lái)發(fā)出爆破音教師出“question”教學(xué)圖片，并授學(xué)生認(rèn)讀個(gè)單詞（4在教授完有的字和詞匯后，師組織排學(xué)拿出英課堂練習(xí)本進(jìn)行母、詞匯的寫練習(xí)教師隨堂檢，發(fā)現(xiàn)題要及時(shí)糾。2趣味操練(1)背夾這是一猜單詞的游，次由兩同學(xué)加。師先讓名同學(xué)并排向大家站，然后任意出兩張有本節(jié)課字或單詞卡片，并用夾子將片分別在這兩位同的背后兩位同學(xué)面面站好，雙手背后游戲開后，位同學(xué)通過(guò)移動(dòng)、閃的方式來(lái)圖看到方背上的字或者單（不可以借雙手，先看并且說(shuō)正確為勝方教師可控制問(wèn)。如有一方或雙方規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)由看，教師可給次猜測(cè)機(jī)會(huì)，猜對(duì)為勝方（2）小聲教師和生一起完成游戲。戲的規(guī)則可教師自規(guī)定，可以師、學(xué)生同大小聲即教師聲說(shuō)字母學(xué)大聲讀相應(yīng)單詞的式，可以“遇大則小即教師聲說(shuō)字母學(xué)小聲說(shuō)詞的式，反亦然。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施1Playagame（1）師帶領(lǐng)生將所學(xué)的Aa-Qq的字母大寫、筆以及相關(guān)詞進(jìn)行一個(gè)總習(xí)。教師帶學(xué)生將所學(xué)Aa~Qq的字母大小寫筆順以及相（2）師利用型isin“apple"．導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)母所對(duì)的四會(huì)詞匯教師大小寫字母的片，意發(fā)給里的些學(xué)生教師發(fā)令隨說(shuō)一組母一拿相關(guān)母的同站起來(lái)做相的練習(xí)下面以字母Pp例供教學(xué)參考T“

課堂補(bǔ)充

S1:BigP!拿大寫P卡的學(xué)生速舉起卡片站起來(lái)）S2:p．Ppisin“pear"!拿小寫p-F-的學(xué)生速走立并指卡片說(shuō)（注：果第二個(gè)學(xué)表述起有困難，教可將Ppisinpear"．這句話安排所有在座的生回答效果會(huì)更好點(diǎn)）2Listenanddraw（1）師講解部分的習(xí)作求，即聽(tīng)錄音并在框中畫。（2）師播放遍錄音，學(xué)獨(dú)立完該部分習(xí)作（3）師隨堂查，并更正關(guān)錯(cuò)誤P21and分的錄內(nèi)容以及參答案：錄音內(nèi)：1.Pisin“pear”.Pear,pear,pear.2.Oin“orangeorange,3.Qin“question”.Question,question,question4.Sin“sun".Sun,sun,sun.參考答：1．畫一梨2畫一個(gè)子3．畫一問(wèn)號(hào)4．圓一個(gè)太課后作：板書設(shè)：

課堂補(bǔ)充課后反：第3課教學(xué)內(nèi)：教材第2023、24教學(xué)目3能正確認(rèn)讀書寫字附，Tt，并通過(guò)相關(guān)詞匯解這些母的本讀音則。2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單rabbit,sun,tiger并能在常會(huì)話靈活運(yùn)用。教學(xué)重：1能正確認(rèn)讀書寫字附，Ss,2能聽(tīng)、說(shuō)、、寫單rabbit,sun,tiger教學(xué)難：

1Ss,Tt過(guò)相詞匯了這些字母的本讀音則。2單詞rabbit,sun,能在日會(huì)話中活運(yùn)用。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1教師準(zhǔn)備：(1)的字母片各一套。(2)pear,question,rabbit,tiger單詞卡。(3)具小兔、小虎。(4)P23Listenandticktheletters&P24andnumber部分的錄音。2學(xué)生準(zhǔn)備：(l)彩筆。(2)英語(yǔ)課練習(xí)本培優(yōu)輔：

課堂補(bǔ)充教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入(LeadingIn)1課前問(wèn)答教師展上節(jié)課所學(xué)Let'slearn部分的字Pp,Qq)和單詞片(orange,question)并借助片進(jìn)會(huì)話，導(dǎo)學(xué)生將上課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)復(fù)習(xí)，也作課前的身問(wèn)答，以示范可參考：Orange:PearlPear:Hi,Orange!Orange:tomeetyou!Pear:tomeetyou,ThisQuestion(示問(wèn)號(hào)的？片)MrQuestion,isOrange.Mr.Question:Gladtomeetyou.Orange:Me,too.（教師o(wú)range的片擋住，隨意走到名學(xué)生前，用很卡的聲音說(shuō)）Orange:SI!Howyoutoday?

SI:I'mverywell.you.Orange:tosee教師和Sl切地握手）SI:toseeyou,too.2新課導(dǎo)人教師承上一環(huán)節(jié)，出課前備好的兔子老虎玩，引入本節(jié)的新授內(nèi)容：T:Goodafternoon,everyone!Ss:afternoon?TnameRabbit教師變術(shù)般從身后出小兔玩具，然后在自己面，用非常卡可愛(ài)的音和學(xué)生打呼）Ss:Rabbit!Howareyou?TI'mnotvery（教師做出不舒的表情Ss:（教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)）Tbigtigerchasing教師用作和表情幫學(xué)生理，然后突拿出一只玩老虎，裝出惡狠狠表情）Ss:Wow?T，boysandgirls!I'm（教師假惡狠狠的樣，和學(xué)打招呼，以突然“嚇”學(xué)生Ss:Tiger.二、課展示活動(dòng)和程（配教leam部的圖片展示該部分應(yīng)的字、詞匯）1字母、詞匯學(xué)（1教師首先著課前備好的小兔玩具，授字和單詞以下教學(xué)過(guò)程設(shè)可供參考：R，r，r／，r／，／r／rabbit（調(diào)rabbit（調(diào)，rabbit（降調(diào)對(duì)于最單詞的三遍復(fù)部分師可用手勢(shì)求學(xué)生前兩輕擊桌面，最一次稍微重桌面，學(xué)生區(qū)分升調(diào)，以來(lái)增加讀單的韻律和趣味。接下來(lái)，師便可教授字母Rr的書寫，教師注意糾正學(xué)的書寫筆，大寫R由兩筆構(gòu)成，先左邊一，該豎要稍向右傾，然后剩下的筆需要一筆完；小寫r書寫容受漢語(yǔ)拼音影響，其寫成兩筆正確的法應(yīng)為一筆成，教要多加強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。（2財(cái)于單詞音特別色的同學(xué)，師可讓兔子親學(xué)生摸摸學(xué)生的頭，課堂更為活有趣，學(xué)生在學(xué)中、玩中，輕輕松松握所學(xué)識(shí)。（3）余單詞及字母的教可以參Rr,rabbit教學(xué)方。當(dāng)然教師

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要結(jié)合際情況，多用一些效的游戲活，使課更生動(dòng)、更潑。（4）下字母發(fā)音規(guī)則，音規(guī)律供教師參考字母Rr在的讀音為濁音／r，發(fā)音舌端抬向上齦后部向后面硬腭彎曲，生摩擦成。端在向彎曲時(shí)可將唇突出注意：發(fā)／的音時(shí)端不能是接近上齒靜止不，不然就會(huì)成漢語(yǔ)音中的ro母的本音為es，注意口的大小切勿發(fā)成／aisoSssun的發(fā)音清輔音／s，發(fā)音舌端接上齒齦，氣從舌端上齒齦間、成的隙縫通過(guò)，發(fā)生擦。字母Tt中的發(fā)音／為清輔音發(fā)音時(shí)舌端觸上齒，流由口中沖發(fā)出爆破音但是發(fā)時(shí)不要受漢影響在后加上元音發(fā)出類“特”音。2趣味操練（1）音接力教師首將學(xué)生隨意成兩隊(duì)朝黑板站好接著教師走教室的邊將站在兩最后的兩個(gè)學(xué)叫到前并悄悄告他們所過(guò)的一句話如Rrin"rabbit'。確認(rèn)名同學(xué)能重復(fù)該句后，教宣布游戲開，這兩同學(xué)迅回到自己原的位置在前一個(gè)同的耳朵前悄悄重復(fù)Rrisin"rabbit以此類推，到最后到各隊(duì)的第個(gè)同學(xué)再由他們迅跑到教師跟大聲將自己到的信反饋給教師先到并回答正確的學(xué)將為組贏得分。其余沒(méi)參與本戲的同學(xué)可在一邊威加油，盡保證每同學(xué)參其中。在這要注意一局結(jié)束后原本站最后的兩個(gè)學(xué)將分站到每的第一個(gè)位，以此推。（2）standand這是一幫助學(xué)生記單詞的戲讓學(xué)生在一又一次張的重復(fù)中漸記憶單。首先，教將learn部的6單詞卡片貼黑板上現(xiàn)在就拿orange舉例當(dāng)教師用教揩向其5圖時(shí)學(xué)生都集體復(fù)orange，但是當(dāng)師指向真正片orange時(shí)生要迅站起來(lái)并大喊出單。在這個(gè)戲環(huán)節(jié)中學(xué)注意力度集中，也興奮，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)的興很有作。三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施建PracticeActivities)1Listenandticktheletters（1）師講解部分的習(xí)作求，即根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)，勾出應(yīng)的字母。（2）師播放遍錄音，學(xué)自主完后，教師帶學(xué)生核答案。P23andthe分的錄內(nèi)容以參考答案：錄音內(nèi)：

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1.Oin2.Bisin“boy3.Kin"key".4.Sinsun".5.Nin"night".6.Rin"rabbit參考答：OKSNR2.Readandcolorthe（1）師組織生進(jìn)行本部所有詞的拼讀練習(xí)（2）學(xué)生自完成涂色。（3）學(xué)生和圍的同學(xué)分各自的片。3.Listenandnumber（1）師講解部分習(xí)作要，即：據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容為以下片標(biāo)序號(hào)（2）師播放遍錄音，學(xué)自主完后，教師帶學(xué)生核答案。P24and5分的錄音容以及考答案：錄音內(nèi)：1-Good，Mom.-Goodnight，dear.2.-afternoon,White.-Goodafternoon.3.-morning,-Goodmorning,dear.4-Goodevening,Dad.-Goodevening.參考答：341課后作：板書設(shè)：

課堂補(bǔ)充課后反：第4課教學(xué)內(nèi)：教材第2224教學(xué)目：1能聽(tīng)懂、理story部分情簡(jiǎn)單的故事，并且流利地讀錄音，求模仿正確語(yǔ)音語(yǔ)自然。

2學(xué)生能兩人組表演故事。教學(xué)重：能聽(tīng)懂、解Readstory分情節(jié)單的小故事教學(xué)難：能流利地讀錄音要求模仿正、語(yǔ)音調(diào)自然。教學(xué)方：高效課堂式。學(xué)習(xí)方：教學(xué)準(zhǔn)：1教師準(zhǔn)備：(1)astory部分小和小魚頭飾(2)料魚缸個(gè)或透明的子一個(gè)。(3)具小魚條。(4)表一個(gè)培優(yōu)輔：教學(xué)過(guò)：一、課導(dǎo)入（LeadingIn）1課前問(wèn)答教師戴故事部分飾和生親切打招：TGoodI'mCat（師將鐘調(diào)至早上8點(diǎn)，邊向生展示間邊和生打招呼）Ss:morning,Howareyou?TI'mverywell,butI'mhungry教師假去找吃的，后離開T:Goodafternoon,Cat.What'sname?（將鐘調(diào)至下午2點(diǎn)，邊向?qū)W生示時(shí)間問(wèn)候）Ss:afternoon,Myname?TOh,I'm（師又假去找的，然離開）Goodbye,andgirls.Ss:，Cat.Tevening,andHowyou?（教師鐘表調(diào)至下7，邊向?qū)W生展示間邊和生打招呼問(wèn)，佯裝很餓的樣子Ss:evening,I'mandT：Oh,（教師裝非常餓表情1wanttoeatfish教師拿出魚的頭飾，出想吃動(dòng)作）（教師上小貓的頭和全體生進(jìn)行課前身問(wèn)答既是對(duì)單元所句型、詞的一個(gè)系統(tǒng)習(xí)，也形中為下面故事學(xué)做好了鋪墊作。在

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里只要學(xué)生能配合師做一簡(jiǎn)單的問(wèn)答可，并要求學(xué)生跟練習(xí)，是讓故中的小人物悄走進(jìn)生當(dāng)中而已這樣在習(xí)本單元的故事時(shí)學(xué)生就比較熟悉了2新課導(dǎo)人教師請(qǐng)名女學(xué)生戴小魚的飾，并和該做如下話：TGoodI'mCat.What'syour（將鐘表調(diào)早8點(diǎn)）SI:morning.Fish.TGoodafternoon,MissFish（鐘表調(diào)下午點(diǎn)）SI:Goodafternoon,Cat.TGoodbye，myFish!（將鐘調(diào)至下午7點(diǎn)，教做出要掉小魚的動(dòng)）S1:no!（魚做出常委屈害怕表情）（由于故事的語(yǔ)言較簡(jiǎn)單所以在新課導(dǎo)中教師請(qǐng)一名學(xué)生行輔助表演其實(shí)無(wú)形中將故事示給了學(xué)生二、課展示活動(dòng)和程（配教Readastory部的圖片展示該部分對(duì)話）1聽(tīng)、說(shuō)、跟故事（1）師播放音，要求學(xué)不要翻書，聽(tīng)兩遍事錄音（2請(qǐng)學(xué)生翻書，教播放錄音，生用手指圖跟讀練，這里教師要強(qiáng)學(xué)生多模仿帶上的音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生有情地自主朗故事。（4教師用課準(zhǔn)備好魚缸、玩具魚以及貓頭和學(xué)生起進(jìn)行配音表演復(fù)述故事內(nèi)。2我來(lái)表演！(1)師組織排學(xué)戴上人頭飾表演本元的小事。(2)學(xué)生加各自語(yǔ)言表故事，對(duì)表出色、言豐富流暢小組，教師要?jiǎng)e提出表?yè)P(yáng)三、操活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施Readandmatch1教師向?qū)W生解本部的習(xí)作要求即：讀子，連線組話。2教師帶領(lǐng)學(xué)通讀該分所有的句。3請(qǐng)學(xué)生自主成該部的連線。4教師帶領(lǐng)學(xué)核對(duì)答。參考答：-Goodmorning,Colin.tomeetyou!

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-Me．too-Hello!are-I'mfine.Thankyou.-Hello!MissWhat'sname?-MynameisKitty.-Goodnight!-Goodnight!課后作：板書設(shè)：課堂補(bǔ)充課后反：

Unit4’sThis?單元總標(biāo)本單元要以字母教和日常話教學(xué)為主以輕松活的表現(xiàn)式將所要學(xué)習(xí)的6字母Ww，，Zz以及四會(huì)單umbrella，water,boxyellow,zoo匯其中。單元功結(jié)構(gòu)特殊疑句What'sthis／It's?一疑問(wèn)句Is?itis基本句對(duì)學(xué)生進(jìn)行言輸入文化熏陶。學(xué)生在擬的環(huán)境下習(xí)和積日常會(huì)時(shí)所需的詞和句型第4單的教學(xué)可分課時(shí)。具課時(shí)分情況見(jiàn)下表Unit4時(shí)分配課時(shí)數(shù)

所包含內(nèi)容Let's第一課PartLet'ssay時(shí)第二課時(shí)

AskandanswerPlayagameLetslearn部的字母Uu，Vv,Ww及詞匯umbre11avegetable,PartBLet'sSayandcompleteLet's部的字母Yy,及匯yellow,第三課PartLet's時(shí)第四課