2/2幼兒園教科研的工作計(jì)劃幼兒園教科研的工作方案

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，何不好好地做個(gè)（工作方案）呢？但是認(rèn)為正確而不懷疑很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是收集整理的幼兒園教科研的工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠?qū)檺?ài)。

幼兒園教科研的工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

深入到到學(xué)習(xí)國(guó)家訓(xùn)練部頒布的《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，逐步領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒訓(xùn)練理念、操作要求，以區(qū)幼教教研工作方案和幼兒園園務(wù)工作方案為指針，指導(dǎo)日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與主要措施

（一）訓(xùn)練質(zhì)量

●工作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《指南》，更新幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量觀，加強(qiáng)情境性、過(guò)程性的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持科學(xué)保教。

2、通過(guò)備課組活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動(dòng)等發(fā)覺(jué)問(wèn)題、改進(jìn)行為，關(guān)注過(guò)程質(zhì)量。

●具體措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解讀共享”等活動(dòng)，深化對(duì)《指南》的背景、目的與作用，名稱(chēng)、內(nèi)容與基本原則的理解，把《指南》的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)老師在了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立合理的訓(xùn)練目標(biāo)，探究有效的途徑與方法，全面實(shí)施科學(xué)的保育和訓(xùn)練工作。

2、抓實(shí)、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動(dòng)視導(dǎo)以及幼兒進(jìn)展?fàn)顩r測(cè)評(píng)活動(dòng)，將調(diào)研的著眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細(xì)節(jié)中，提高常規(guī)管理質(zhì)量。

3、通過(guò)觀摩、案例分析、閱歷相互溝通等途徑，開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“玩耍觀看指導(dǎo)爭(zhēng)論”等專(zhuān)項(xiàng)研討，參預(yù)區(qū)級(jí)研討及角逐活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，探究利用幼兒園結(jié)集編印的《園本主題課程方案實(shí)施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議；加強(qiáng)常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課、研課，提升集體備課中的說(shuō)課質(zhì)量，共享集體才智，留意問(wèn)題的解決，產(chǎn)生爭(zhēng)論案例及成果，參預(yù)區(qū)優(yōu)秀備課組評(píng)比。

5、以《指南》精神為依據(jù)，參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動(dòng)課程進(jìn)展評(píng)價(jià)實(shí)施建議》，以培育“健康、聰慧、明禮、樂(lè)群”的幼兒為目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合我園實(shí)際的課程評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)情境性、過(guò)程性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)、老師共同實(shí)施課程評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

●工作目標(biāo)：

1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》理念及行為內(nèi)涵，指導(dǎo)老師落實(shí)到實(shí)踐中。

2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)老師個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，將規(guī)劃的修訂實(shí)施與老師隊(duì)伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。

3、推行“蒲公英方案”，通過(guò)各類(lèi)分層研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)全園老師多向互動(dòng)提升骨干老師專(zhuān)業(yè)水平。

●具體措施：

1、開(kāi)展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評(píng)比和事跡宣布傳達(dá)等師德建設(shè)系列活動(dòng)。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》等，將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實(shí)到工作細(xì)節(jié)中。

3、回顧端詳個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況，動(dòng)態(tài)修訂三年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，引導(dǎo)老師有目的地專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

4、連續(xù)深入到到實(shí)踐“執(zhí)行教研組長(zhǎng)制度”、“教研組長(zhǎng)月助理”制度，依據(jù)老師層次設(shè)計(jì)實(shí)施執(zhí)行教研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)老師潛能和主觀能動(dòng)性，拓展老師成長(zhǎng)經(jīng)受。

5、修訂入職期、成長(zhǎng)期、成熟期、骨干期老師分層培育制度，啟動(dòng)新一輪分層研訓(xùn)活動(dòng)的“蒲公英”方案。連續(xù)推行全園老師師徒結(jié)對(duì)制度，面對(duì)不同層面老師推出不同側(cè)重的教研平臺(tái)，連續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行摩課，研課，開(kāi)展區(qū)域化玩耍研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能角逐等，參評(píng)市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀，促進(jìn)老師間的多元互動(dòng)和同伴互助，使老師培育更有針對(duì)性和推動(dòng)力。

（三）課程建設(shè)

●工作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南（試行）》、《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。

2、充分挖掘課程資源，利用社區(qū)資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程方案；加強(qiáng)玩耍課程；加強(qiáng)園內(nèi)專(zhuān)用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。

●具體措施：

1、學(xué)習(xí)新出臺(tái)的規(guī)范要求，明確課程理念要求，并落實(shí)在老師的日常工作中。深入到到實(shí)踐《課程審議制度》，啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點(diǎn)，突出家園共育要求，修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施，使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入到到、有效。

2、連續(xù)開(kāi)展區(qū)域玩耍的爭(zhēng)論，進(jìn)一步研討公共玩耍區(qū)域的設(shè)置和利用，加強(qiáng)各年齡段幼兒玩耍特點(diǎn)及老師觀看、指導(dǎo)策略的探究，積累追蹤幼兒玩耍內(nèi)容、情節(jié)、水平進(jìn)展的個(gè)案，并進(jìn)行分析研討。

3、進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)日常課程及特色主題活動(dòng)，深入到到開(kāi)展幼兒園與（家庭）、社區(qū)多元互動(dòng)的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。

4、改進(jìn)專(zhuān)用室環(huán)境，修訂專(zhuān)用室活動(dòng)及管理制度，形成健全的專(zhuān)用室常規(guī)管理制度并落實(shí)到位，提高活動(dòng)效益。

（四）課題爭(zhēng)論

●工作目標(biāo)：

1、整合社區(qū)、家長(zhǎng)資源，開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提高課題爭(zhēng)論實(shí)效，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

2、主動(dòng)總結(jié)課題爭(zhēng)論動(dòng)態(tài)成果，積累案例故事，撰寫(xiě)相關(guān)論文；結(jié)合特色推動(dòng)前進(jìn)，加強(qiáng)園所特色外宣工作。

●具體措施：

1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐爭(zhēng)論》課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以班級(jí)組為陣地，結(jié)合節(jié)慶或主題訓(xùn)練日，設(shè)計(jì)主題特色系列活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)、家長(zhǎng)周邊相關(guān)單位等參預(yù)活動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長(zhǎng)”評(píng)比活動(dòng)，增設(shè)“幼兒禮儀操”時(shí)間，營(yíng)造文明禮儀訓(xùn)練的深厚氛圍。

2、組織老師層面開(kāi)展幼兒文明行為觀看記錄解析活動(dòng)，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成訓(xùn)練方法、途徑、策略。另外伴隨爭(zhēng)論深入到到，鼓舞老師撰寫(xiě)案例、論文；結(jié)合主題特色活動(dòng)開(kāi)展發(fā)表相關(guān)通訊報(bào)道，加強(qiáng)外宣工作。

3、落實(shí)《幼兒園文化建設(shè)綱要》，幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，開(kāi)展“幼兒文明禮儀標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級(jí)環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。

4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢(shì)。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐，做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖老師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源共享工作。組織好幼兒、老師有質(zhì)量參預(yù)各類(lèi)信息技術(shù)角逐，以賽促教，并整理好過(guò)程資料。

（五）聯(lián)合研修

●工作目標(biāo)：

1、在與其他園的互動(dòng)中開(kāi)闊視野、更新觀念。

2、發(fā)揮示范輻射作用，協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。

●具體措施：

1、通過(guò)無(wú)錫市教科研共同體和其他平臺(tái)，與市、區(qū)姐妹幼兒園加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)相互溝通，吸取閱歷，拓展我園老師視野，提高爭(zhēng)論的效能與價(jià)值。

2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題爭(zhēng)論”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用，通過(guò)每學(xué)期一次面對(duì)園區(qū)開(kāi)放的研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和組內(nèi)研修活動(dòng)，一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對(duì)分園示范引路，另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點(diǎn)工作，在相互溝通互動(dòng)中共同提高。

幼兒園教科研的工作方案2

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《省訓(xùn)練廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前訓(xùn)練教研工作》精神，以老師進(jìn)展中心訓(xùn)練科研方案、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研方案為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過(guò)程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，呈現(xiàn)開(kāi)展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

㈠提高老師科研力氣

⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，連續(xù)開(kāi)展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們連續(xù)以《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)訓(xùn)練》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過(guò)每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，關(guān)懷老師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外玩耍環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉(cāng)市中學(xué)校（幼兒園）教研活動(dòng)的指導(dǎo)看法》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教科研方案，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

⒈主動(dòng)開(kāi)展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，認(rèn)真制定并按方案開(kāi)展共性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和做法，并做好校內(nèi)網(wǎng)的圖文上傳工作。

⒉加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，認(rèn)真制訂教研活動(dòng)方案、方案，細(xì)心組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參預(yù)兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末連續(xù)開(kāi)展中心內(nèi)教研組活動(dòng)相互溝通呈現(xiàn)，教研組主動(dòng)申報(bào)參預(yù)。

⒊加強(qiáng)課題爭(zhēng)論。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題成功立項(xiàng)，該課題是在原來(lái)課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的爭(zhēng)論》的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行爭(zhēng)論。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境，讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題爭(zhēng)論能夠正常開(kāi)展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓老師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開(kāi)展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng)，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，關(guān)懷老師提高課程實(shí)施力氣，豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好預(yù)備。

㈡優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性

本學(xué)期連續(xù)依據(jù)市訓(xùn)練局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》（爭(zhēng)辯稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過(guò)程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分老師對(duì)方案進(jìn)行了爭(zhēng)辯，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試轉(zhuǎn)變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖關(guān)懷老師了解主題實(shí)施方案，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用，推動(dòng)前進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。

課程審議的內(nèi)容來(lái)源于與幼兒當(dāng)下進(jìn)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)爭(zhēng)論》中的農(nóng)場(chǎng)資源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

㈢創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒進(jìn)展

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來(lái)的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池轉(zhuǎn)變了場(chǎng)地和造型，更符合幼兒的玩耍需要。面對(duì)全新的環(huán)境，老師在組織幼兒玩耍之前，要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)潔的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中慢慢從幼兒玩耍材料、幼兒操作過(guò)程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，迅速而靈敏運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，滿足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動(dòng)室由于暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見(jiàn)蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿足幼兒活動(dòng)的需要。

三、每月方案

九月份：

⒈上報(bào)課題調(diào)研狀況、需求表。

⒉制定幼兒園、教研組、課題組方案。

⒊各課題組每月活動(dòng)。

⒋老師閱讀活動(dòng)。

⒌組織老師參預(yù)蘇州市訓(xùn)練學(xué)會(huì)等論文評(píng)比。

十月份：

⒈邀請(qǐng)課題指導(dǎo)。

⒉課題組每月活動(dòng)（呈現(xiàn)活動(dòng)）。

⒋青年老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

十一月份：

⒈預(yù)備課題中期匯報(bào)

⒉各課題開(kāi)展活動(dòng)。

⒊參預(yù)教科室主任講座。

⒋迎接中心檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。

十二月份：

⒈課題中期匯報(bào)

⒉青年老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

⒊整理課題爭(zhēng)論階段成果。（論文、案例、影像等資料）

⒋迎接太倉(cāng)市教科研網(wǎng)絡(luò)年度檢查。

一月份：

⒈教研組期末呈現(xiàn)。

⒉教科研（工作總結(jié)）、資料整理。

幼兒園教科研的工作方案3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科研工作將連續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神，落實(shí)上級(jí)工作要求，嚴(yán)格依據(jù)省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范老師訓(xùn)練行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)

1.搭建寬敞平臺(tái)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)

2.規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

3.留意專(zhuān)項(xiàng)研討，深化問(wèn)題爭(zhēng)論

4.加強(qiáng)課題爭(zhēng)論，推動(dòng)前進(jìn)特色建設(shè)

三、工作措施

1.以“六認(rèn)真”為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

措施1：充分發(fā)揮班級(jí)教研組的爭(zhēng)論陣地作用，組織組內(nèi)老師連續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實(shí)實(shí)做好第一備，利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問(wèn)，闡述自己觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以開(kāi)展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開(kāi)展園際教研，開(kāi)放熱點(diǎn)爭(zhēng)辯。

措施2：借助中心力氣，鼓舞園內(nèi)老師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科，進(jìn)行組團(tuán)活動(dòng)。(中心領(lǐng)域爭(zhēng)論成立了健康組和藝術(shù)組)，連續(xù)鼓舞老師參預(yù)中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí)，賜予更多老師向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

措施3：開(kāi)展“翻版課”共享活動(dòng)。鼓舞老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，要求外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進(jìn)行翻版課活動(dòng)，做到“取經(jīng)回來(lái)”大家共享。

2.親熱結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)。

措施1：連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件;利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，做好外出學(xué)習(xí)共享與資源共享;挖掘老師身邊的優(yōu)秀事跡，加強(qiáng)師德訓(xùn)練。

措施2：培育老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)展第四屆閱讀節(jié)活動(dòng)。留意過(guò)程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，指定精讀《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)訓(xùn)練細(xì)節(jié)69例》。連續(xù)每?jī)芍芩?分單雙周)1小時(shí)固定讀書(shū)活動(dòng);業(yè)余時(shí)間自由閱讀;借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

幼兒園教科研的工作方案4

經(jīng)過(guò)一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，老師參預(yù)教科研的主動(dòng)性有所提高，課題申報(bào)數(shù)量明顯增加，上一學(xué)年，我園課題申報(bào)的立項(xiàng)率達(dá)到100%。由孫園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙訓(xùn)練爭(zhēng)論》獲得紹興市訓(xùn)練科學(xué)20xx年度規(guī)劃課題立項(xiàng)、浙江省教學(xué)爭(zhēng)論系統(tǒng)20xx年度教學(xué)爭(zhēng)論課題立項(xiàng)，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個(gè)課題獲得諸暨市級(jí)立項(xiàng)：《記錄在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中的作用爭(zhēng)論》（蔣芳英）、《幼兒心情調(diào)控訓(xùn)練爭(zhēng)論》（楊招娣）、《通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域培育幼兒締造性的探究爭(zhēng)論》（黃芳）、《在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培育幼兒主動(dòng)探究精神的爭(zhēng)論》（黃燕虹）、《幼兒園開(kāi)展幼小科技訓(xùn)練連接的爭(zhēng)論》（金震旦）。這些課題的立項(xiàng)使我園教科研工作在20xx年度又有了一個(gè)喜人的開(kāi)端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙訓(xùn)練爭(zhēng)論》對(duì)全園的訓(xùn)練教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對(duì)老師的訓(xùn)練理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級(jí)制定各類(lèi)方案的依據(jù)和框架，促使我園訓(xùn)練教學(xué)工作向特色化、精品化方向進(jìn)展。其他一些老師的課題組的建立，也將以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師教科研力氣的全面提升。

在本學(xué)期中，本園教科研工作將連續(xù)在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺(tái)，鼓舞老師主動(dòng)參預(yù)訓(xùn)練科研，營(yíng)造深厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái)，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng)，鼓舞老師主動(dòng)參預(yù)訓(xùn)練科研，慢慢使老師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡，使老師熟識(shí)到投身教科研工作是老師自身成長(zhǎng)的需要，在教學(xué)活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多觀看、多思索、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛慢慢深厚起來(lái)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研力氣，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、爭(zhēng)論型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

科室通過(guò)多種方法組織老師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)（由趙愛(ài)芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請(qǐng)園外老師傳授先進(jìn)閱歷，明確各班科技特色爭(zhēng)論方向，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參預(yù)課題、課堂觀摩、課后評(píng)說(shuō)、撰寫(xiě)論文等多種形式促進(jìn)老師教科研力氣提高。

三、加具體工作如下：

1．依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況準(zhǔn)時(shí)修改、調(diào)整科技訓(xùn)練爭(zhēng)論方案。

2．孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色訓(xùn)練主題方案。本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要爭(zhēng)論哪方面的內(nèi)容。如：通過(guò)科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)培育幼兒科學(xué)探究興趣，如何激發(fā)幼兒驚奇好問(wèn)的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)視聽(tīng)之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于老師們更有目的地進(jìn)行科技特色訓(xùn)練嘗試，并形成課題爭(zhēng)論的前身與雛形。

3．做好課題前測(cè)工作（于20xx.9.19日發(fā)放測(cè)量表）。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表

(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表

(二)、幼兒提問(wèn)狀況記錄表、拆卸、裝配活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

4．有方案有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技訓(xùn)練的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

在學(xué)期開(kāi)頭前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容。

5．制定并正式開(kāi)展科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)(為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥當(dāng)保管，學(xué)期結(jié)束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一起上交)。

6．定期進(jìn)行科技訓(xùn)練觀摩活動(dòng)。

7．搞好班級(jí)科學(xué)區(qū)活動(dòng)。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作閱歷推廣。）

8．邀請(qǐng)園外老師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

XX幼兒園教科室

20xx．9．18

附：2

逐月工作支配

9月：

制訂教科研工作方案。

制訂科技特色訓(xùn)練評(píng)價(jià)方案。發(fā)放各類(lèi)表格。

制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)內(nèi)容，科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容。

布置科學(xué)發(fā)覺(jué)室，購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的儀器及操作材料。

全園教科研會(huì)議。

10月：

課題組會(huì)議。

邀請(qǐng)中學(xué)試驗(yàn)室老師進(jìn)行試驗(yàn)室學(xué)問(wèn)講座。

連續(xù)添置科學(xué)發(fā)覺(jué)室所需儀器與操作材料。

組織論文參預(yù)“金思力”杯論文角逐。

11月：

課題組會(huì)議。

邀請(qǐng)上海科技幼兒園袁晶晶老師來(lái)我園示范科學(xué)探究活動(dòng)。

科學(xué)小問(wèn)號(hào)活動(dòng)觀摩。大班：蔣芳英。

12月：

科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊

向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展?fàn)顩r。

1月：

黃燕虹老師的課題階段性小結(jié)，并向老師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展、指導(dǎo)閱歷，可以有照片、資料等形式。以便其他老師學(xué)習(xí)與推廣。

課題組階段性小結(jié)會(huì)議，制定下一輪方案。

教科研工作學(xué)期小結(jié)。

幼兒園教科研的工作方案5

為充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)締造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的訓(xùn)練，所以現(xiàn)需制定幼兒園學(xué)期教科研工作方案。

工作目標(biāo)

1、突顯我園語(yǔ)言訓(xùn)練特色，向全市呈現(xiàn)訓(xùn)練成果

2、立足實(shí)際，深入到到課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的訓(xùn)練實(shí)踐力氣，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

3、開(kāi)拓訓(xùn)練資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往力氣

工作措施

一、立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

2、反思總結(jié)，締造性實(shí)施課程

3、深入到到探討生成課程的開(kāi)發(fā)和爭(zhēng)論，走提高之路

4、依托現(xiàn)代訓(xùn)練設(shè)備，開(kāi)呈現(xiàn)代訓(xùn)練

二、開(kāi)拓訓(xùn)練資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往力氣

1、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往力氣。締造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3、持每月一次班級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)

4、如既往領(lǐng)先提議“幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)化”的（口號(hào)），鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平

幼兒園教科研的工作方案6

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以爭(zhēng)論教學(xué)與爭(zhēng)論幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決訓(xùn)練實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略爭(zhēng)論與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和力氣，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，老師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了確定進(jìn)展，老師們的訓(xùn)練觀、教研觀有了新的熟識(shí)。

一周方案逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在確定問(wèn)題。部分老師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參預(yù)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯氛圍不熱，老師本身不擅進(jìn)步行批判與自我批判，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平常觀看記錄，結(jié)合課改的精神要求，培育的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)期的觀看和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：

1、孩子的自主性、觀看力、表現(xiàn)力、締造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增加了，敢于表達(dá)。

2、但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息力氣差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。

3、孩子探究行為較弱，雖然去觀看，但觀看效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀看，任憑性很強(qiáng)，對(duì)探究不感到饒有興趣。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

（1）組織老師連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與進(jìn)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。

（2）深入到到學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)教材編寫(xiě)意義，主動(dòng)實(shí)踐教材。

（3）選擇實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，有目的、有方案地組織老師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒訓(xùn)練的進(jìn)一步熟識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求老師認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

（4）組織老師開(kāi)展讀書(shū)相互溝通活動(dòng)，擴(kuò)大老師的學(xué)問(wèn)面，使其把握新學(xué)問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，全部老師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，要求老師本學(xué)期至少讀一本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)好（讀書(shū)筆記）。

（5）連續(xù)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫(xiě)成文章，參預(yù)論文、隨筆、案例評(píng)比或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。

2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。依據(jù)我園的實(shí)際狀況，各教研組在新學(xué)期開(kāi)頭部署好備課方案，集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言，大家共同評(píng)議、修改、完善。促使寬闊老師爭(zhēng)論、反思、改善自己的訓(xùn)練行為，探究出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為老師內(nèi)在的訓(xùn)練行為。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在，并由教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)登記，從內(nèi)容、參預(yù)人數(shù)到中心發(fā)言人，過(guò)程照實(shí)記錄。

（2）把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。

依據(jù)集體備課的狀況，結(jié)合本班實(shí)際，老師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，預(yù)備好教具，每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況，準(zhǔn)時(shí)與組織者進(jìn)行看法相互溝通，關(guān)懷老師樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，篩選供應(yīng)有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。

（3）科學(xué)、合理地支配幼兒一日活動(dòng)

幼兒園為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，老師把握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒支配動(dòng)靜交替的玩耍活動(dòng)，充分滿足孩子多方面進(jìn)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查，加強(qiáng)考核力度，留意活動(dòng)效益。

3、重視園本教研，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)保障

在常規(guī)管理中求進(jìn)展，更要在創(chuàng)新管理中求提高。“造就一個(gè)學(xué)習(xí)型、締造型的老師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以備課爭(zhēng)論、課例爭(zhēng)論、園本課題爭(zhēng)論為動(dòng)身點(diǎn)，以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動(dòng)方案，形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以老師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ)，以老師間的相相互互溝通切磋、相互關(guān)懷促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展“一人一課”“青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng)，利用活動(dòng)增加教研意識(shí)，提高教科研質(zhì)量。

在課題爭(zhēng)論上，強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實(shí)到“以老師為本”，最終達(dá)到“以幼兒進(jìn)展為本”，立足于“細(xì)、小、實(shí)”開(kāi)展?fàn)幷摚瑔?wèn)題即課題，工作即爭(zhēng)論，老師即專(zhuān)家，效果即成果。本學(xué)期我園課題爭(zhēng)論主要有以下內(nèi)容

（1）做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐爭(zhēng)論》的結(jié)題工作；

（2）連續(xù)深入到到開(kāi)展市級(jí)課題《幼兒園禮儀訓(xùn)練和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性爭(zhēng)論》的爭(zhēng)論工作；

（3）做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化訓(xùn)練資源的運(yùn)用爭(zhēng)論》規(guī)劃和初期爭(zhēng)論工作，定期召開(kāi)課題研討會(huì)，老師在爭(zhēng)論中細(xì)心觀看、準(zhǔn)時(shí)記錄、主動(dòng)思索，并撰寫(xiě)相應(yīng)的觀看記錄、隨筆反思、專(zhuān)業(yè)論文等。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

（1）開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

（2）準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同訓(xùn)練孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面進(jìn)展。

幼兒園教科研的工作方案7

指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指導(dǎo)，深入到到貫徹執(zhí)行區(qū)訓(xùn)練局和教研室工作方案，在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促老師從訓(xùn)練觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺(tái)，促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)(對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上相互溝通);本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文(推舉到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物)。對(duì)老師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避開(kāi)一日活動(dòng)支配的任憑性，保證保教合一的質(zhì)量。

依據(jù)幼兒的生活閱歷、興趣，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組爭(zhēng)辯本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國(guó)人、好玩的自然界、好玩的復(fù)制、元旦、愛(ài)惜自己;中班預(yù)設(shè)的主題有：長(zhǎng)大了、秋天、好玩的動(dòng)物、探究大自然、過(guò)新年;小班預(yù)設(shè)的主題有：歡樂(lè)寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學(xué)預(yù)備、教學(xué)反思;并視人、課不同而選擇實(shí)行個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

依據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，每天進(jìn)班，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中消逝的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行探討。

提高老師對(duì)每位幼兒的觀看記錄的力氣，利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒，使老師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的進(jìn)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教學(xué)課題

1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。

2、如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞力氣。

3、英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。

措施

1)邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

2)餐前組織幼兒進(jìn)行“歡樂(lè)一刻”活動(dòng)(包括漫畫(huà)欣賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫(huà)創(chuàng)作等)。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與締造性思維。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。

3)專(zhuān)職英語(yǔ)老師進(jìn)班。

具體工作支配

周次月份日期內(nèi)容

預(yù)備八月份8.20--8.31制定教研、班級(jí)方案，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的預(yù)備

1、9.12—9.16業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議

2、9.19—9.23各教研組依據(jù)年齡特點(diǎn)制定“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”活動(dòng)方案

3、9.26—9.30制定10月份方案。老師饌寫(xiě)案例

4、10.3—10.7區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比(重點(diǎn)在材料的投放)

5、10.10—10.14參預(yù)區(qū)民辦骨干老師考核。

6、10.17—10.21對(duì)隨堂聽(tīng)課提出建議及共同探討。

7、10.24—10.28制定11月份月方案，老師饌寫(xiě)案例。

8、10.31—11.5教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑。

9、11.7—11.11全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì)。

10、11.14—11.25相互溝通整合新教材活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題，饌寫(xiě)論文

11、11.28—12.2制定12月份月方案、老師饌寫(xiě)案例、參預(yù)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

12、12.5—12.9呈現(xiàn)活動(dòng)觀摩及研討、幼兒園老師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

13、12.26—12.30教研組爭(zhēng)辯迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月方案。

14、1.2—1.6老師饌寫(xiě)案例，教研組總結(jié)工作。

15、1.9—1.13制定下學(xué)期方案。

16、資料歸檔。

一、留意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動(dòng)、玩耍訓(xùn)練活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面。我園希望通過(guò)常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家留意落實(shí)一日保教規(guī)范，留意提高訓(xùn)練教學(xué)力氣，留意幼兒的玩耍教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問(wèn)題，時(shí)常深入到到課堂，觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出適宜的看法與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。

二、抓好一日常規(guī)，保證課堂質(zhì)量

在課程實(shí)施過(guò)程中，每一位老師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”；重視環(huán)境的訓(xùn)練內(nèi)涵，細(xì)心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、相互溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見(jiàn)證幼兒的學(xué)習(xí)歷程；在制定玩耍方案、創(chuàng)設(shè)玩耍環(huán)境、玩耍指導(dǎo)與玩耍后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平；引導(dǎo)幼兒締造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和共性的和諧進(jìn)展。

三、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)

老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師教學(xué)水平。有方案地開(kāi)展青年老師的'培育，對(duì)新老師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。主動(dòng)組織老師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

1、開(kāi)學(xué)初，我們要求每位老師與家長(zhǎng)面談一次，增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解，爭(zhēng)取做到個(gè)別狀況個(gè)別處理。平常以電訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提示家長(zhǎng)期間的留意事項(xiàng)，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)懷。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)參預(yù)，培育幼兒參預(yù)體育活動(dòng)的興趣。

3、本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

五、各月工作支配

二月份：

1、做好迎新生工作。

2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、強(qiáng)化早操訓(xùn)練。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、依據(jù)元宵節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老訓(xùn)練。

6、制定教研工作方案，班級(jí)工作方案。（4周公開(kāi)課開(kāi)頭）

三月份：

1、抓好平安訓(xùn)練工作

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練工作

3、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課

4、為迎接學(xué)區(qū)公開(kāi)教研做預(yù)備

5、做好預(yù)防h7n9人感染禽流感訓(xùn)練工作

6、利用植樹(shù)節(jié)，進(jìn)行環(huán)保宣布傳達(dá)

四月份：

1、連續(xù)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課

2、做好衛(wèi)生全面工作、加強(qiáng)h7n9人感染禽流感預(yù)防工作

3、做好學(xué)區(qū)公開(kāi)教研工作

4、早操角逐

5、選定“六一”（兒童節(jié)）節(jié)目

6、利用“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)訓(xùn)練

五月份：

1、連續(xù)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)

2、預(yù)備“六一”節(jié)目的各項(xiàng)道具、服裝等

3、開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)

六月份：

1、預(yù)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作

2、做好暑假平安宣布傳達(dá)訓(xùn)練

3、填寫(xiě)好幼兒評(píng)估手冊(cè)

4、全面進(jìn)行家訪

5、本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議

幼兒園教科研的工作方案8

一指導(dǎo)思想

深入到到學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)訓(xùn)練的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)締造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的訓(xùn)練；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程爭(zhēng)論總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題爭(zhēng)論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)訓(xùn)練科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深入到到課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的訓(xùn)練實(shí)踐力氣，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、突顯我園語(yǔ)言訓(xùn)練特色，向全市呈現(xiàn)訓(xùn)練成果。

3、開(kāi)拓訓(xùn)練資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往力氣。

三、具體內(nèi)容及措施

（一）立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地爭(zhēng)論課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身訓(xùn)練的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)訓(xùn)練的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)訓(xùn)練理念來(lái)調(diào)整幼兒訓(xùn)練的價(jià)值取向，在社會(huì)和訓(xùn)練的整體結(jié)構(gòu)中，正確而糊涂地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)訓(xùn)練理念來(lái)端詳和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的訓(xùn)練行為，理性地構(gòu)建自己的訓(xùn)練觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——訓(xùn)練實(shí)例

2、反思總結(jié)，締造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是關(guān)懷我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)訓(xùn)練觀念落實(shí)到訓(xùn)練行為中去的重要訓(xùn)練資源。在鞏固巳有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷；各領(lǐng)域的支配牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)關(guān)懷供應(yīng)物化的東西，不留意將家長(zhǎng)作為訓(xùn)練資源等。

在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要依據(jù)幼兒興趣和需要締造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(zhǎng)（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123幼兒園學(xué)期教科研工作方案

擬：選擇實(shí)行集體攻關(guān)的形式，以班級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親熱結(jié)合，留意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總相互溝通會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中，老師要留意積累，留意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高老師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。

2、深入到到探討生成課程的開(kāi)發(fā)和爭(zhēng)論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的訓(xùn)練才是好的訓(xùn)練。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和爭(zhēng)論，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往留意靜態(tài)的、表征性的、把握性的學(xué)問(wèn)傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，訓(xùn)練內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、閱歷化。

老師要提高訓(xùn)練藝術(shù)、積累訓(xùn)練才智和嫻熟的互動(dòng)策略和技能技巧，留意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒進(jìn)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去熟識(shí)、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)

3、依托現(xiàn)代訓(xùn)練設(shè)備，開(kāi)呈現(xiàn)代訓(xùn)練。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)際力氣，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

三、開(kāi)拓訓(xùn)練資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往力氣。

培育自信、活潑、大方、勇敢的共性是我園始終領(lǐng)先提議的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言力氣的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往領(lǐng)先提議“幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布