—生命生命學生讀后感想當賞讀完一本名著后，大家心中肯定有不少感悟，是時分抽出時間寫寫讀后感了。以下是整理的《生命生命》同學讀后感想，一起來看看吧，希望對大家有幫忙。《生命生命》同學讀后感想1我今日讀了一篇文章，名叫：《生命生命》。經常在想，生命是什么呢？用了三件小事表達了對生命的領悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”。“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值。于是，我下定決心，肯定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光榮有力。”最終，用自己的感悟做了結尾表達了自己對生命的熱愛之情。在生活中，我也有過像一樣的想法，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到。”我正在寫作業，想：生命是什么呢？這幾天，濃濃的大霧圍圍著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進到了醫院，我輸液已經輸了6、7天了，直到如今還沒有完全康復。這時我才感覺到生命是多么的弱小。還有一次，我上學時，看見清潔工阿姨正在掃地，我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢？”阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務。”“哦。”我又明白了一件生命的意義。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過鍥而不舍的努力去制造無限的生命價值，是生命穿越時空，成為永久!《生命生命》同學讀后感想2“我經常想，生命是什么呢？”剛讀到這句話時，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄!這篇作文的——杏林子自十二歲起，就患了“類風濕性關節炎，”全身關節大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學史上的一位聞名作家。《生命生命》，在寫這篇文章時，分別運用了三個事例，來舒發自己對生命的熱愛之情!但對我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值，于是，我下定決心，肯定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力!我們一個個有著鮮活生命的人，對生命卻毫不在意!一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但沒有，當飛蛾在她手中躍動時，她感到了一股生命的力量，那樣劇烈!那樣鮮亮!于是忍不住松開手，飛蛾飛走了，一個小生命并沒有在她手中摧毀。這篇課文對我感受很深，課后我反復朗讀了它，收獲許多，一個幼小的瓜苗，可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們人也一樣，無論你是在順境還是逆境，只要英勇地面對就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的絢爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，由于生命本身就是一樁奇跡!生命是花，綠綠的草地上，微風搖曳著它的絢爛。生命是樹，皚皚的森林里，雪松傲立著它的挺立。《生命生命》同學讀后感想3生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，安靜而易逝；生命如碗，雪白而易碎。記得那次，爸爸帶了始終兩個月大的小狗，它潔白的毛那樣松軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個洪亮的名號：貝貝!一天放學回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱忱的貝貝，今日不知怎么了，無精打采的趴在窩里，頭也不抬，我氣憤的走開，渾身上下無不生出一種厭反感，心想：好一只驕傲的狗!當它開頭從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口猛烈的痛苦著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫著和我玩耍，怕它離開我……許久，它用完最終的力氣看著我，我用微笑陪它走完最終一程……它死了。抱著滿身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上仍然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。生命如鋼鐵，堅硬，但卻簡單生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最終一刻也要綻放出刺眼的光榮!西寧市虎臺小學五班級：王宇婷《生命生命》同學讀后感想4我們上周學了課文《生命生命》，主要寫了患了類風濕性關節炎的杏林子，思索著生命是什么？最終，通過“飛蛾求生”、“瓜苗成長”、“靜聽心跳”三個事例來說明了什么生命是什么!其中，令我最感動的是“飛蛾求生”這個小故事!當我們學到這里時，一句話深深地打動了我：“但它掙扎著，努力著，竭力煽動著翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣劇烈!那樣鮮亮!”，這句話表達了當時飛蛾那種求生的欲望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這只小飛蛾讓我明白，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲，大到人類!是的，我們都要珍惜生命，生活中，有很多人，也在珍惜生命，比方：下課鈴響了，同學們還在座位上悄悄的看書，利用課余汲取課外學問，這是珍惜生命!再比方：我們每天堅持錘煉身體，增加體質，以后可以多為社會做一份奉獻!這也是珍惜生命!生活中，也有很多糟踐生命的行為，比方：路上那些乞丐，既然他們力量去乞討，為何不去勞動呢？再比方：上課時，有些同學留意力分散，不認真聽講，是糟踐生命!生命很短暫，我們可以讓它黯然無光，也可以讓它光榮有力，今后，我確定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光榮!小同學學習《生命生命》的感受今日我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文。這篇文章用了飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳，使人明白生命的價值。這篇課文讓我最感動的是“我可以好好運用它，也可以白白糟踐它。”，由于在生活中有一些人覺得世界對他（她）不公正，便做出跳樓、跳河自盡等事情。我覺得人們應當阻擋這種行為。比方說：發生在我們身邊的一件事。一位高三的同學成果很好，但是在一次考試中，發揮失常沒有考好。他于是采納一種自殺方法觸電來自殺。我想對那個人說：你死了，你不明白世上的任何事，但你的爸爸媽媽，爺爺奶奶還活著啊，你這會帶給他們多大的苦痛啊!從哪兒摔倒就從哪兒爬起。我希望每一個人都要善用自己的生命。要好好運用它，不要白白糟踐它。《生命生命》同學讀后感想5我們的生命今日，我們學了《生命生命》這課后，我對生命有了更深入的了解。一開頭，我認為生命并沒有太大的作用，單單只是人類才有生命，而其它動物和植物都是靠大自然的特別環境而生存的。我認為只有人類才有堅強不屈的強盛生命力，不相信動物和植物能堅強、英勇的生存。不過，讀了《生命生命》，我發現我對生命的理解還不夠深入。生命是屬于任何植物、動物和人類的!飛蛾劇烈的求生欲望，香瓜子能在沒有陽光、沒有泥土的地方，沖破堅硬的外殼、茁長生長；而我們人類有一聲聲沉穩的心跳，都表達出了生命!我卻沒有好好利用生命，沒有讓生命綻放出刺眼的光線；沒有讓生命表達出應有的價值；沒有讓生命在閃爍中顯出絢爛；沒有讓生命在平凡中顯出真實。本文的卻可以通過鼓舞自己、克服重重困難寫出了一篇又一篇精彩、感人的文章，從而開朗、樂觀的熱愛生活。我以后肯定要向本文學習，不虛度年華，努力學習，做好自己應做的事，幫他人干力所能及的事。我們也要“好好地運用它。”不要“白白地糟踐它。”還要“讓有限的生命出無限的價值!”肯定要全力為祖國的強盛而做出應有的奉獻!《生命生命》同學讀后感想6最近，我們學了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講的是，始終在想生命是什么，并用了三個例子來證明。第一個例子是說了在寫稿，一只飛蛾騷擾著他，趁它停下時，“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著，煽動著雙翅，飛蛾求生的欲望令震驚，他忍不住放了它。第二件事情講的是墻角磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟冒出了小苗，這令驚異，它能在沒有陽光和泥土中生長，即使只活了幾天。第三件事情描述的是，用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，這生命是屬于他自己的。可以好好運用它，也可以白白糟踐它。讀完了這篇課文，我感覺到生命是如此珍貴。每個人都有屬于自己的生命，生命是由自己把握的，是任何人轉變不了的現實。所以每個人都要好好的珍惜生命，不能鋪張生命。看完了《生命生