學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精新教材2020-2021學年高中語文人教版必修上冊學案：第三單元9.念奴嬌·赤壁懷古蘇軾永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾含解析9。念奴嬌·赤壁懷古/蘇軾永遇樂·京口北固亭懷古/辛棄疾聲聲慢（尋尋覓覓）/李清照素養目標備考指導1。學習《念奴嬌·赤壁懷古》寫景、詠史、抒情相結合的寫作手法。2．通過蘇辛豪放詞風的比較，進一步了解豪放詞的特點。3．了解《聲聲慢》通過描寫季節的變化、氣候的變化等來抒發女主人公情懷的特點.1。熟悉詠史懷古詩，把握描寫對象的內容和特點，分析概括作者的思想感情.［審美鑒賞與創造］2．了解豪放派詩歌的特點，結合時代背景，探究作品的豐富意蘊。[審美鑒賞與創造］3．三首詞是古詩文必背篇目，理解、背誦并準確默寫。[語言建構與運用]情景導學“人生最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學問欺富貴，真文章在孤燈下”，這段經典臺詞又何嘗不是蘇軾人生經歷的概括呢？在短短的64年生命中，他經歷了別人經歷不了的冬雪秋霜，承受了別人承受不住的狂風巨浪，戰勝了別人戰勝不了的飛沙走石。他始終保持一顆平常心,優雅地達到了“不以物喜，不以己悲”的哲人境界，即便是在人生最艱難的時候,他依然從容淡定，攜著半生的榮辱悲歡，華麗地轉身，瀟瀟灑灑地走過。釃酒臨江，步履鏗鏘；拂袖一笑，風輕云淡。蘇軾用他一生的苦旅，寫就了一篇最華麗的篇章。“詠史懷古”向來是遷客騷人、仁人志士借以抒懷的范式。或托古諷今,或嘆逝傷今,或以感懷身世抒寫幽思，或以憑吊先賢激勵后進，或以關注現實達成勸誡，或兼有其類不能自已……辛棄疾則把政治的風云、民族的仇恨、人生的感慨融入詩詞，辛棄疾的《永遇樂》竟似用劍尖蘸血淚寫成。一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一點青燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感受力，在詞中，她以明白如畫的語言風格和錯落和諧的韻律節奏，營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍,讀著李清照《聲聲慢》,我們似乎聽得見階前滴雨，孤雁哀鳴，看得見梧桐落葉,昏黃孤燈，這是一種凄厲的美.預習·語言建構與運用課前預習1．作者作品曠達的文豪——蘇軾[簡歷］蘇軾(1037～1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人.蘇軾少負才名,博通經史.宋嘉祐二年進士，曾任禮部尚書、翰林學士等職。他一生坎坷,在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑,出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作詩“訕謗朝政”,被人構陷入獄。出獄后貶黃州.此后幾經起落，再貶惠州、瓊州，一直遠放到儋州(今海南儋州市),從此隨緣自適,過著讀書作畫的晚年生活。直到宋徽宗即位,他才遇赦北歸.第二年病死于常州。 ［作品］文集有《東坡全集》《東坡樂府》《東坡志林》。名作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·丙辰中秋》《赤壁賦》《后赤壁賦》等.［評價]宋代(北宋）著名的文學家、書畫家。他與其父蘇洵、其弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”。詩詞開豪放一派,散文成就很高，為唐宋八大家之一。在書法上與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。人中之杰，詞中之龍—-辛棄疾[簡歷］辛棄疾（1140～1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南)人。宋高宗紹興三十一年(1161)，參加耿京抗金隊伍，為掌書記。次年南下，歷任承務郎、建康通判及江西、湖南、湖北安撫使。曾多次上書，陳抗金恢復大略，均未被采納。孝宗淳熙八年（1181)被罷官。隱居江西上饒、鉛山等地達二十余年，其間兩度被起用,但都不長。寧宗嘉泰三年(1203）又被起用,次年被派往鎮江任知府，為北伐做準備，因反對韓侂胄立即出兵的計劃，又被罷官.開禧元年(1205）回鉛山隱居,兩年后憂憤而死.［作品］代表詞集《稼軒長短句》。代表作有《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》《菩薩蠻·書江西造口壁》等.[評價］我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。半生陽光半生冷——李清照［簡歷]李清照(1084~約1155），號易安居士，濟南章丘人.生于書香門第，父親李格非精通經史，長于散文，母親王氏也知書能文。李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就最高。李清照十八歲時，在汴京與太學生趙明誠結婚.婚后，夫妻感情篤深，常投詩報詞。公元1127年，北方金兵攻破汴京，李清照夫婦也先后渡江南去，第二年，趙明誠死于建康（南京)，李清照獨身漂泊江南,在孤苦凄涼中度過了晚年。李清照的文學創作具有鮮明獨特的藝術風格,居婉約派之首,對后世影響較大,在詞壇中獨樹一幟，她的詞作被稱為“易安體”。［作品］代表詞集《漱玉詞》。代表作有《聲聲慢》《一剪梅》《如夢令》《夏日絕句》《醉花陰》《武陵春》等。［評價]南宋杰出女詞人，婉約派代表人物。2．背景探尋(1)《念奴嬌·赤壁懷古》:這首詞寫于元豐五年（1082)七月，是蘇軾的代表作之一。當時蘇軾由于王安石變法，被新派官僚羅織罪名，貶到黃州當團練副使,很苦悶，經常游山玩水以排遣。這首詞就是游黃州的赤鼻磯所作。（2)《永遇樂·京口北固亭懷古》：這首詞作于詞人鎮江知府任上.當時，執政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位，起用辛棄疾任鎮江知府。鎮江瀕臨抗戰前線,是北伐的重要基地.辛棄疾到任后為北伐做了大量準備工作，但不同意韓侂胄立即北伐的主張。韓聽不進他的勸告,后來就把他調離了鎮江。這首詞從某種意義上說，等于是給韓的一封“諫書”。詞的上片借歌頌孫權、劉裕,表明作者抗金救國的雄圖大略，下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導致失敗的史實警告當權者不要急于用兵，顯示了作者對恢復大業的深謀遠慮.（3）李清照寫《聲聲慢》時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫下了《聲聲慢》這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快，成為婉約派的代表作。基礎梳理1．字音識記浪淘盡(táo) 綸巾(ɡuān) 檣櫓(qiánɡ）（lǔ）公瑾(jǐn) 尋覓（mì) 乍暖還寒（zhà)憔悴(qiáo）（cuì） 暗香盈袖（yíng) 孫仲謀(zhònɡ)舞榭歌臺(xiè） 佛貍祠(cí) 狼居胥（xū)2．通假字一尊還酹江月(“尊"通“樽”，酒杯)3．古今異義(1)大江東去(古義：長江。今義：大的河流。)（2)千古風流人物(古義：杰出的。今義：①有功績而又有文采的,英俊杰出的；②有才學而不拘禮法；③跟男女間情愛有關的；④輕浮放蕩。)(3)這次第，怎一個愁字了得（古義：光景，狀況。今義：次序;一個挨一個地。)（4)怎一個愁字了得（古義:囊括得了。今義:①用在驚訝、反詰或責備等語氣的句子末尾，表示情況嚴重,無法收拾；②不平常，很突出。）4．一詞多義（1)發eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al（雄姿英發動詞，勃發，早生華發名詞,頭發，主人忘歸客不發白居易《琵琶行》動詞，出發，見其發矢十中八九歐陽修《賣油翁》動詞，發射）））（2）故eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（\a\vs4\al(故壘西邊形容詞，舊的,既克，公問其故左丘明《曹劌論戰》名詞，緣故,廣故數言欲亡司馬遷《陳涉世家》副詞,故意,彼竭我盈，故克之左丘明《曹劌論戰》連詞,所以）））（3）更eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（\a\vs4\al（梧桐更兼細雨副詞，又,室中更無人,惟有乳下孫杜甫《石壕吏》副詞，再，更若役,復若賦，則何如柳宗元《捕蛇者說》動詞，更換)))(4）敵eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（\a\vs4\al（怎敵他，晚來風急動詞，抵得過，乃悟前狼假寐,蓋以誘敵蒲松齡《狼》名詞，敵人,恐前后受其敵蒲松齡《狼》動詞，攻擊))）5．詞類活用（1)名詞作狀語①大江東去(向東）②檣櫓灰飛煙滅（像灰一樣;像煙一樣）③贏得倉皇北顧(向北）(2）形容詞活用為動詞乍暖還寒時候，最難將息（回暖）（3)名詞作動詞①遙岑遠目（望)②尚能飯否（吃飯）6．特殊句式賓語前置故國神游，多情應笑我，早生華發。（即“故國神游，應笑我多情，早生華發”）7．名句積累（1)《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度,同時運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句是“__亂石穿空__，__驚濤拍岸__，__卷起千堆雪__"。（2）在《念奴嬌·赤壁懷古》中,作者通過一個過渡句把全詞連接起來，以“__江山如畫__"對上片的景物描寫進行概括，又以“__一時多少豪杰__”引出下文對周瑜的贊頌。（3)《念奴嬌·赤壁懷古》中赤壁戰場上,表現周瑜從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象的句子是“__羽扇綸巾__，__談笑間__,__檣櫓灰飛煙滅__”。（4）在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾從神游故國跌入現實后，表達自嘲自傷情緒的詩句是“__多情應笑我__，__早生華發__”。（5)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情，無奈只好以一杯清酒祭月的兩句是“__人生如夢__，__一尊還酹江月__”。（6）詩(詞）文與酒結緣，似乎已成為中國古典文學的一個傳統。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“__一尊還酹江月__”一句,借酒抒懷；范仲淹《漁家傲·秋思》中“__濁酒一杯家萬里__”一句，借酒抒發思鄉之情。(7)辛棄疾《永遇樂·京口北古亭懷古》中,辛棄疾登高望遠，追懷英雄豪杰，暗寓南宋統治集團沒有像孫權那樣的英雄豪杰的句子是:“__千古江山__，__英雄無覓孫仲謀處__。”（8)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“__佛貍祠下__,__一片神鴉社鼓__”的景象，表達了自己對百姓忘卻國恥,安于異族統治的沉痛之情.(9)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“__望中猶記__，__烽火揚州路__”句追憶當年南歸，蘊含著對已逝歲月的慨嘆。(10)李清照的《聲聲慢》詞中說天氣變化無常,忽暖忽寒，人最難調養身體的句子是：“__乍暖還寒時候__，__最難將息__.”(11)李清照的《聲聲慢》中寫凄涼晚年的凄苦心境的句子是:“__三杯兩盞淡酒__,__怎敵他晚來風急__!”可見詞人滿心都是愁，自覺酒力壓不住心愁，酒味淡了，真可謂酒入愁腸愁更愁。(12）李清照的《聲聲慢》中的“__滿地黃花堆積__，__憔悴損__，__如今有誰堪摘__”的句子是由景入情，情景交融。作者的感情漸漸融入落花中，只能看著菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎凋落，對花自憐，不由又黯然神傷.（13)李清照的《聲聲慢》中的“__梧桐更兼細雨__，__到黃昏__，__點點滴滴__”的句子,作者用雨點打在梧桐葉上的情形，寫出自己不能自抑的凄苦。(14）李清照的《聲聲慢》中的“__這次第__，__怎一個愁字了得__”的詞句是說凄苦的哀愁浸滿了作者心靈。身世之痛，家國之痛,孤獨之病等等，作者的愁太多太多了,又如何包括得盡,概括得了。積累·文化傳承與理解1．豪放派豪放派，形成于中國宋代的漢族詞學流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾.據南宋俞文豹《吹劍續錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：‘我詞何如柳七？’對曰:‘柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌楊柳岸曉風殘月。學士詞,須關西大漢，執銅琵琶，鐵綽板,唱大江東去。’公為之絕倒。”這則故事,表明兩種不同詞風的對比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。2．婉約派婉約派為中國宋詞流派。“婉約”一詞，早見于先秦古籍《國語·吳語》的“故婉約其辭”，分別言之：“婉”為柔美、婉曲；“約”的本意是為纏束,引申為精煉、隱約、微妙。故“婉約"與“煩濫”相對立。其內容主要寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景流連;其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊藉，情景交融，聲調和諧.其特點主要是結構深細縝密,音律婉轉和諧,語言圓潤清麗,有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等（一般也包括晚唐五代時期的溫庭筠和李煜)。國學經典子曰：“邦有道,危言危行；邦無道，危行言孫。”(《論語》）［明理知義]孔子說：“國家政治清明，言語正直，行為正直；國家政治黑暗，行為也要正直，但言語應謙遜謹慎。"[成長啟示]當國家動蕩、社會不安的時候，我們的行為要端正,但在言語上,一定要注意自己的說話方式，要謙虛謹慎，要有分寸。探究·思維發展與提升┃┃圖文導航■┃┃主旨探微■1．《念奴嬌·赤壁懷古》上片寫景，描繪了萬里長江極其壯美的景象；下片懷古,追憶了功業非凡的英俊豪杰周瑜。抒發了詞人熱愛祖國山河,羨慕古代英杰，感慨自己華發已生卻未能建功立業的思想感情.2．《永遇樂·京口北固亭懷古》的上片借歌頌孫權、劉裕表明作者的抗金救國的雄圖大略；下片顯示了作者對恢復大業的深謀遠慮，抒發了報國無門的苦悶心情.3．《聲聲慢》這首詞寫的是無與言比的“愁”，主要通過清冷的秋景來渲染愁情，表現詞人因國破、家亡、夫死而只身流落江南時的孤苦無依的凄苦心境。┃┃任務探究■(一）領讀課文1．《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞上、下片各寫了哪些內容？提示:__上片寫景,描繪了長江壯美雄闊的景象；下片懷古，追憶了功業非凡的青年俊杰周瑜。2．《永遇樂·京口北固亭懷古》的上片主要寫了哪些內容？提示:__這首詞的上片贊揚在京口建立霸業的孫權和率軍北伐、氣吞胡虜的劉裕,作者表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。3．《聲聲慢》中最能體現作者情感的是哪一個字？抒發了作者怎樣的情感？提示：__“愁”。抒發了作者因國破、家亡、夫死而只身流落江南時的孤苦無依的凄苦之愁。(二）精研課文任務一感受三首詞不同的風格特點。活動?《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放表現在哪些方面？提示：__景物描寫的豪放：詞人運用夸張、比喻的手法,采用縱橫馳騁、游刃有余的描寫，為讀者呈現出一派廣闊的景象，顯示出宏大的氣魄。__周瑜形象的豪放：詞人選取了婚姻美滿、風度儒雅、指揮才能卓越三個方面，把周瑜叱咤風云的儒將風采寫得形象生動。這個年少得志、在赤壁之戰中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。__情感的豪放：生不逢時，空有一腔抱負，無法施展，只能仰望古人.不過，“風流人物"也是要被歷史長河淘盡的,不如在江月、江風中舉杯逍遙吧！詞人在失落中得到了暫時的解脫。__活動?《永遇樂·京口北固亭懷古》的下片用了哪些典故？各有什么作用？由此看出辛詞用典有何特點？提示：__詞的下片用了三個典故:劉義隆北伐、拓跋燾建行宮、廉頗思趙。用劉義隆北伐慘敗的典故，是對當時韓侂冑急于立功，主張出兵，不做充分準備的警告。用拓跋燾的典故，指責南宋統治者偏安一隅,忘記收復失地，是作者的悲憤之詞。用廉頗的典故，是作者以廉頗自比，表示仍然希望能為朝廷效力。辛棄疾用典總是很恰切，善于用簡短的語句涵蓋極豐富的內容.就本詞來說，他的生活經歷和現實處境、思想主張和內心情感，都是通過歷史典故訴說出來的。__活動?李清照是婉約詞派的代表，請你結合《聲聲慢》談談你對婉約詞派風格的認識.提示：__(1）以“愁”字為中心，通過描寫表情、動作、生活細節,以生動形象的畫面來傳達內心的情感。“雁過也，正傷心，卻是舊時相識"和“怎一個愁字了得”等句,反映出詞人內心愁情是何等的深刻！詞人強烈的內心郁悶之感,遠非一個“愁"字所能表達,所能概括.（2）以“景”寄情、賦“情”于景,直抒胸臆。《聲聲慢》中,詞作者使用令人傷感的殘秋景物觸發愁結、寄托相思，情與景密不可分,曲折盡意.晚風、雁陣、黃花、梧桐、細雨等殘秋凄清的景物，寄托著作者多么凝重的感情，傾訴著作者飽經憂患和亂離流浪的生活哀愁,其中沉郁蒼涼之情，感人至極。(3)語言新穎奇巧，巧用疊字,加強感情渲染,更能表達難以排遣的愁悶.開篇七組疊字，“尋尋覓覓"反映出作者內心十分空虛，郁悶難排。“冷冷清清”既寫秋天環境氣氛，又寫作者內心感受,殘秋黃昏自然冷清。但作者夫亡家破、流離他鄉，內心世界的冷清是不言而喻的。“凄凄慘慘戚戚”由輕入重,突出地描寫了充塞于作者內心的愁情。__任務二體會三首詞不同的表達技巧.活動?《念奴嬌·赤壁懷古》前三句的景物描寫是如何體現蘇軾詞的豪放風格的？提示：__開頭三句借景抒情，時越古今，地跨萬里，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間、時間背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風流人物的卓犖氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索,氣勢恢宏，風格豪放。__活動?《永遇樂·京口北固亭懷古》使用了哪些典故？用典的意圖各是什么？請結合課文注釋填寫下面表格。提示：典故（原句)意圖千古江山，英雄無覓，孫仲謀處__借孫權創立大業抒發自己收復失地、建功立業的志向____斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住__借劉裕表抗敵救國、北伐決心__元嘉草草,封狼居胥，贏得倉皇北顧__借劉義隆元嘉年間草率出兵終得失敗的故事，諷喻當朝要做好充分準備，不可重蹈覆轍佛貍祠下,一片神鴉社鼓__用佛貍祠的情形警示當朝,要堅定北伐的信念____憑誰問：廉頗老矣,尚能飯否__以廉頗自比，表達自己人雖老,雄心猶在，報國之志不變的情懷活動?《聲聲慢》中作者怎樣用秋景來襯托自己的孤獨和凄涼？提示：__在上片詞中，作者寫出了整個冷冷清清的秋景來襯托自己的孤獨和凄涼,但是由于作者深沉的感情所感受到的不幸又那么深刻,憤懣的情緒當然就不能于此平息下來。于是由空間的描寫轉到眼前的景物描寫：“滿地黃花堆積,憔悴損，如今有誰堪摘？”南渡以后,李清照所感受到的已不是“寂寞深閨”中的閑愁，也不是“離情別恨”，而是社會加給她的苦難。社會的動亂，山河的破碎，丈夫的去世,使她的人和心也相繼憔悴不堪。在這種百感交集的心境之下，一個人孤單單地“守著窗兒”怎樣才能挨到天黑呢？更何況淅瀝的秋雨又下個不停,飄打在窗外的梧桐樹上。“到黃昏"還在“點點滴滴”，發出凄楚的聲響。自然界的秋雨不過是打在梧桐樹上，而有一種比秋雨更令人心寒的無影而又無情的風雨吹打在她的心上.這“點點滴滴”更是蘊涵家國之恨的沉痛之淚，它煎熬著作者的心。在這一連串的情形之下,當然就遠不是一個“愁"字所能概括得盡的了。__文白對譯┃┃教材原文■念奴嬌．赤壁懷古蘇軾eq\f（大江①東去，浪淘②盡，千古風流人物.故壘③西邊，人道是，三國④周郎⑤赤壁⑥。,大江之水滾滾不斷向東流去,淘盡了那些千古風流的人物。在那久遠古戰場的西邊地方，說是三國周瑜破曹軍的赤壁。）eq\f（亂石穿空,驚濤⑦拍岸⑧,卷起千堆雪⑨。江山如畫,，只見陡峭紛亂的石壁直插云霄,洶涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起成千堆雪白的浪花。江山如此的美麗如圖又如畫,）eq\f(一時多少豪杰。，一時間涌出了多少英雄豪杰.)［①大江：長江.②淘：沖洗。③故壘:古時軍隊營壘的遺跡。④三國：東漢以后魏、蜀、吳三國鼎立的時代。⑤周郎:周瑜,字公瑾，孫權軍中指揮赤壁大戰的將領。24歲時即出任孫策的中郎將，軍中皆呼之為“周郎"。⑥赤壁：蘇軾這里所說“赤壁”實為黃州(今湖北黃岡）的赤鼻磯,并非赤壁大戰處。⑦濤：巨浪。⑧拍岸：拍打江岸。⑨雪：比喻浪花]段解：狀寫赤壁之景。eq\f(遙想①公瑾當年，小喬②初嫁了,雄姿英發③.羽扇綸巾④，談笑，遙想當年的周瑜，小喬剛剛嫁給了他作妻子，他英姿雄健風度翩翩神采照人。他手中執著羽扇頭上戴著綸巾，）eq\f(間，檣櫓⑤灰飛煙滅。故國⑥神游，多情應笑我，，從容瀟灑地在說笑閑談之間，八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣.如今我身臨古戰場神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情,)eq\f(早生華發⑦。人生如夢，一尊還酹⑧江月⑨。,竟如同未老先衰般鬢發斑白。人生如同一場朦朧的夢似的，舉起酒杯祭奠這萬古的明月。）［①遙想：遠想。②小喬:喬公的小女兒，嫁給了周瑜。“喬"，史書里作“橋"。③雄姿英發：姿容雄偉，英氣勃發。④羽扇綸巾：(手持)羽扇,(頭戴）綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。⑤檣櫓：這里代指曹操的水軍。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。⑥故國：舊地，這里指當年的赤壁戰場。⑦華發：花白的頭發.⑧酹：將酒灑在地上,以表示憑吊。⑨江月：倒映在水中的月亮.］段解：借懷古抒人生感慨.永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾eq\f（千古江山①，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流②總③被,雨打風吹去④。,歷經千古的江山,再也難找到像孫權那樣的英雄。當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復存在.)eq\f(斜陽草樹,尋常⑤巷陌⑥,人道寄奴曾住.想當年，金戈鐵馬⑦，氣吞萬里⑧如虎。,斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經住過的地方.回想當年,他領軍北伐收復失地的時候是何等威猛！）[①千古江山:即江山千古,意為千百年來江山依然如舊。②風流：英雄業績。③總:都。④去：離開。⑤尋常:平常.⑥巷陌:街道。⑦金戈鐵馬:精銳的部隊。⑧氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山,形容氣概非凡。］段解：上片贊揚在京口建立霸業的孫權和率軍北伐，氣吞胡虜的劉裕，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。eq\f(元嘉草草①，封狼居胥,贏得②倉皇北顧。，四十三年，宋文帝草率出師北伐，要建立封狼居胥山那樣的功績，結果只落得個北望敵軍而驚慌失措。四十三年過去了，)eq\f（望中猶記,烽火揚州路.可堪回首,佛貍祠下，，在遙望中我還記得，當年揚州路上，到處是金兵南侵的戰火烽煙.過去的事情真不堪回首，如今佛貍祠前，)eq\f（一片神鴉③社鼓④.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？，吃祭品的烏鴉的噪聲和社日祭神的鼓聲響成一片。還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？）[①草草：輕率。②贏得：剩得，落得。③神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉。④社鼓:祭祀時的鼓聲。]段解:下片借諷刺劉義隆表明自己堅決主張抗金但反對冒進誤國的立場和態度。聲聲慢李清照eq\f（尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚①。乍暖還寒時候，最難將息②。三杯兩盞淡酒，怎敵他③，整天都在尋覓，一切清冷慘淡，我不由感到極度的哀傷凄涼。乍暖還寒的秋季最難以調養。飲三杯兩盞淡酒怎能抵御它）eq\f(晚來風急?雁過也,正傷心，卻是舊時相識。,傍晚之時吹來的緊急的冷風.向南避寒的大雁已飛過去了，令人傷心的是卻是原來的舊日相識.）［①戚戚:憂愁苦悶的樣子。②將息：休養調理。③敵他:對付，抵擋。］段解:形象地將詞人孤苦無依的凄涼心境寫出來。似曾相識的大雁則更添無限傷感。eq\f(滿地黃花堆積,憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生①得黑？,家中的后園中已開滿了菊花，我因憂傷憔悴無心賞花惜花，如今花兒將敗還有誰能采摘?靜坐窗前,獨自怎樣熬到天色昏黑？）eq\f(梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第②，怎一個愁字了得！，梧桐凄凄細雨淋漓，黃昏時分、那雨聲還點點滴滴.此情此景，用一個愁字又怎么能說的盡？）［①怎生：怎樣的。②這次第：這光景、這情形。］段解：明寫菊花，暗寫自己.梧桐落葉，秋色添愁。以反問結尾,意蘊無窮.延伸·審美鑒賞與創造┃┃素材積累■1．課內素材“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”李清照尋覓的是什么呢？其中之一就是國家民族的前途。她不愿看到山河破碎,不愿“飄零遂與流人伍"，而是“欲將血淚寄山河”.在這點上她與同時代的岳飛、陸游及稍后的辛棄疾是相通的。但身為女人,她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇的朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿.作為女人,她處在封建社會的底層，但她以平民之身，思公卿之責，念國家大事；以女人之身，求人格平等、愛情之尊。無論對待政事、學業還是愛情、婚姻，她決不隨波，決不將就.她的詞一如她的人品，于哀怨纏綿之中有執著堅韌的陽剛之氣,雖為說愁，實為寫真情大志，在做著真實的自己，以實現自己的人生價值.【適用話題】“人生價值"“愛國情懷”“追尋”等。2．課外素材位卑未敢忘憂國辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應如何充實國力，積極準備，及時完成統一中國的事業等問題，提出了一些具體的規劃。但是當時宋金議和剛確定,朝廷沒有采納他的建議.真的勇者,穿越紅塵的喧囂，回歸至真至善的心靈，歷經世間一切苦難，而那份堅持依舊巋然不動.辛棄疾為國而生，為國而戰,為國而死.他一生報國無門，卻矢志不渝，寫了大量愛國詞文，在已收錄的宋詞中，他是詞作量最多的詞人之一。【適用話題】“責任”“愛國”“苦與樂”“談幸福”等。┃┃人物速寫■辛棄疾求批評南宋著名詞人辛棄疾，一生佳作不斷，廣為后人傳頌。其能在文壇取得如此成就絕對不是偶然，是虛心好學、不恥下問的結果.1204年3月，辛棄疾到鎮江做知府。鎮江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業之地,此時卻成了與金人對壘的第二道防線。他登臨京口北固亭時，觸景生情,不勝感慨，寫下了《南鄉子·登京口北固亭有懷》.寫完之后，立刻被當時的文人奉為神作,更有人把這篇作品譜上曲子吟唱.同年8月辛棄疾邀請友人吃飯,席間歌女就彈唱了這首詞，在座者無不拍手稱贊，認為完美無缺.辛棄疾沒有驕傲自滿,而是站起來說：“只要是作品就有缺陷,我希望大家給我的作品挑一挑毛病，這樣才有利于我進步."大家因為礙于情面都不肯說,只是一味稱贊這是千古一詞,辛棄疾一看大家都不批評，就說：“如果誰給我挑毛病，我就敬酒三杯,贈給他100兩紋銀。”這時候,岳飛的孫子岳珂站起來了,他說：“那我就斗膽提一個小意見,我認為你在詞中用的典故太多，知道的人還好，不知道者對這首詞理解起來很是吃力。”辛棄疾一想真是，這首詞里借用的有杜甫的《登高》《三國志·蜀書·先主傳》《三國志·吳書·吳主傳》等典故，確實讓人費解。辛棄疾十分高興地給岳珂鞠了一躬，繼而兌現承諾。從此以后，辛棄疾的詞用典故就很少了，讀起來通俗易懂，更加精妙。┃┃學以致用■映襯《念奴嬌·赤壁懷古》中作者所要塑造的人物形象是周瑜,卻從“千古風流人物"說起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰",最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心目中的重要地位-—他的感慨主要是因周瑜而發，這里塑造周瑜形象的手法就是映襯。詞中有兩種映襯：一種是實景和虛景相互映襯，實景是赤壁的險要形勢，是作者親眼所見，虛景則是火燒曹軍，是作者的想象，二者相互襯托,是謂虛實相濟；另一種是周瑜的“雄姿英發”和作者的“早生華發"相互映襯。這首詞波瀾起伏而章法嚴整，跟作者巧妙地運用映襯的表現技巧有關。用映襯的手法寫一個作文片段,300字左右。【示例】那天，我語文考了個滿分。走在回家的路上，我高興得心花怒放.路旁的柳樹好像在祝賀我,它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去,好像在給我唱歡樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。花壇里百花齊放，嬌艷多姿,不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然.我的腳下似乎踩著大風輪，沒過多久，