第頁活動計劃模板匯總10篇活動安排篇1

一、活動指導思想：

培育學生語文愛好，同時培育他們的創新精神、合作意識和綜合實踐實力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，促進其次課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閱讀和寫作實力，激發學生的學習熱忱，駕馭肯定的閱讀、寫作及口語交際的學問和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習愛好和語文實力。

二、活動目標要求：

第一、選材貼近校內、貼近生活、貼近學生。

其次、傳授趣味性、學問性、人文性和文學性相結合。

第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。

三、活動安排支配：

（一）活動隊伍組織及活動時間

各班分別從班級里選擇出8名同學參與愛好小組，愛好小組詳細活動有：閱讀輔導和寫作輔導；活動時間基本定在每周的星期四下午兩節課后。

（二）活動詳細時間及內容

其次、三周閱讀輔導：

第四周寫作輔導：

第五、六周閱讀輔導：

第七周寫作輔導：

第八、九周閱讀輔導：

第十周寫作輔導：

第十一、十二周閱讀輔導：

第十三周寫作輔導：

第十四、十五周閱讀輔導：

第十六周作品展示

活動內容是：《閱讀與寫作訓練》。

學生名單：

四一班：

四二班：

四三班：

四四班：

四五班：

四、詳細要求以及考核措施：

1、輔導老師要制定好上課教學安排，肯定要按安排進行活動。

2、輔導老師每次輔導前要仔細備課，同年級的老師要集體備課，確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

3、每次輔導時，老師要先點名，若出現無故不到的學生，老師要剛好與各班班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時老師要仔細組織學生活動，不得出現空堂現象。

4、輔導老師要定期檢查學生的學習效果。

5、學期末，將對學生的學習進行評價，同時對學生的優秀作品進行展示。

活動安排篇2

一、指導思想：

依據教化部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將接著正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按比照綜合實踐活動課程實施方案，以仔細的看法、務實的措施規劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課老師要大膽實踐、主動探究、積累閱歷，在實施過程中強調“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推動我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標要求：

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生自主探究的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的主動看法，對自然對家鄉的酷愛和公民的意識。

2．學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3．實力目標：使學生具有基本的生活自理實力，交往協作實力，視察分析實力，動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創新實力。

4．過程目標：初步駕馭參加社會實踐與調查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

三、詳細工作及措施：

1．加高校習培訓力度，提高老師的課程意識

接著重視組織全體老師仔細學習有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求看法稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷文章，進一步提高相識，增加課程意識。強化校本培訓，增加培訓和學習的實效性。使全體老師、特殊是本學期綜合實踐活動課程試驗老師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、老師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2．抓好課程實施

（1）各老師依據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施安排，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，仔細制訂好“年級綜合實踐活動安排”或“班級綜合實踐活動安排”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施狀況的依據。

（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。

本學期的綜合實踐主題活動，接著按長短線結合的方式推動，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關探討。同時要留意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要留意豐富閱讀內容，增加與社會互動和探討的成分，同時要留意過程性資料的積累，并嚴格根據教研室規定整理資料包。對須要學生上網收集資料的，信息技術老師要主動幫助，按要求仔細輔導學生上網收集資料，提高學生網上收集資料的實力。

四、評價體系：

1．重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學習方式等表現，剛好評價將促進學生學力的發展，保證活動的順當綻開。

2．提倡評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、探討報告、可以是模型、展版、探討日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

五、工作支配：

（一）打算階段（2月份）

1.各年級進行初步選題。

2.依據年級組的選題統籌支配，制定學校綜合活動安排。

（二）實施階段（3—6月上旬）

1.各年級依據學校安排制訂年級組和各班的綜合實踐活動安排，設計好活動方案。（3月上旬）

2.各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

（三）總結階段（XX年6月中下旬）

1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴格根據教研室規定整理資料包：①學校課程實施方案和一學期年級安排②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡潔的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小安排⑤學生活動手冊（要求原生態，可選擇一部分有意思的，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結。

2．依據教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

活動安排篇3

一、設計意圖

由孩子們自發產生的“蝌蚪寶寶成長”系列活動已開展了一個星期。孩子們了解了蝌蚪變青蛙的過程，他們在運用自己喜愛的方式充分表現蝌蚪的基礎上，又產生了表現青蛙的愿望。每次下樓梯到最終幾級總喜愛學青蛙往下跳；在草地上玩時也喜愛學青蛙跳；尤其是每當在圖書上看到青蛙的圖片時，也會站到小椅子上，邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”這一教化資源，更好地促進幼兒情感看法、實力，學問技能等方面的發展，由此我設計了《歡樂的小青蛙》這一體育活動。（在制訂“歡樂的小青蛙”這一活動的目標時，主要考慮一個活動指向多個目標更好地促進幼兒的發展，活動的目標是這樣定位的：1、喜愛參與體育嬉戲、在活動中心情安定、開心，練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協調、敏捷，這些都是屬于健康領域。2、在嬉戲中感受5以內的數量關系，這是屬于科學領域中數學學問。3、在嬉戲中鞏固蝌蚪的成長規律，這是屬于科學領域。4、知道青蛙能愛護莊稼，是人類的摯友，培育幼兒愛護青蛙的情感，這是屬于社會領域。）

二、活動實錄

我和孩子們在活動室一起布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”（塑料草坪）、“蘿卜地”（蘿卜是孩子制作的）和“青菜地”（青菜是孩子們畫的），還打算了很多“毛毛蟲”（紅、黃、綠積塑）。

小蝌蚪長大了——熱身運動

在歡快的《戲春》音樂聲中，我們的嬉戲起先了。我成了“青蛙媽媽”，帶著一群“小蝌蚪”（幼兒）來到了“池塘”中歡樂地游來游去，“小蝌蚪”游呀長呀，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最終甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。

小青蛙練本事——練習雙腳并攏輕輕跳

我興奮地對“小青蛙”說：“慶賀我的寶寶變成了小青蛙，你們知道我們青蛙有什么本事嗎？”“會跳”、“會捉蟲”、“會游泳”，孩子們七嘴八舌搶著回答，“對了，青蛙是我們人類的好摯友，會愛護莊稼捉害蟲，但我們首先要練好跳的本事才會捉蟲呀，今日媽媽先來教寶寶跳，看！媽媽是這樣跳的?！蔽以诔靥林械暮扇~上，雙腳并攏輕輕地跳來跳去，“小青蛙”學著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”剛好表揚跳得好的“小青蛙”。

小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內的數量關系

第一次嬉戲：去草地捉蟲

“那邊草地上有很多蟲子呀！”不知是哪個孩子叫了起來，我沒想到孩子會去留意到“池塘”邊“草地上”的蟲子，我忙把孩子們召集到池塘邊，“現在媽媽要帶你們去捉害蟲了，先留意看媽媽是怎樣去青草地捉蟲的。”我邊去“捉蟲”邊指導：利用荷葉跳過池塘（留意跳的方法），來到青草地，捉1條蟲子回來放“蟲子”?！翱磱寢屪降降氖鞘裁搭伾南x子？”“黃顏色的?！焙⒆觽凖R聲回答?！胺诺侥膫€標記的家里去呢？”幾個孩子搶著把蟲子放到黃顏色標記的筐里。“每個寶寶到青草地去捉1條蟲子”，孩子們依據我的指令興奮地去捉蟲了，并仔細地把捉到的蟲子按顏色放到相應的籮筐里。我發覺有個別孩子急于捉蟲沒在荷葉上跳就跑到草地去“捉蟲”了?！澳膫€英勇的寶寶愿去捉剩下的‘蟲子’？”大家主動爭取著“我去”、“我去”……

其次次嬉戲：去青菜地捉蟲

在其次次去“青草地”捉“蟲子”時，我特殊強調每個寶寶肯定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲子，這一次每個孩子都能根據要求去做了。

第三次嬉戲：去蘿卜地捉蟲

“看！蘿卜地也有很多蟲子，這一次你去捉蟲時，只要能數清幾條就捉幾條。”孩子們又跳過池塘忙著去蘿卜地捉蟲。看著孩子們滿頭大汗的樣子，我靈機一動，何不好好利用這池塘里的荷葉，讓孩子們休息一下呢？于是，我請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子，只見他們一個個在手口一樣地點數，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”、“我捉了8條蟲子”、“我捉了9條蟲子”……他們興奮地叫著。還把捉到的蟲子放到了有相應顏色標記的籮筐里。

在快樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高興奮興地回家了。

活動安排篇4

一、目的和意義：

通過熬煉增加廣闊中小學生體質，提高對疾病的反抗力，促進他們健康成長，是樹立健康第一指導思想的詳細體現，是教化事業的重要內容。以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培育學生的創新實力、實踐實力和自覺熬煉身體的習慣，規范中小學生課外文體活動內容和形式，推動課外文體活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成本市文體特色，努力構建和諧校內、文明校內、活力校內。

二、詳細支配：

體育運動技能：

詳細分組：（包括長跑、籃球、排球、乒乓、集體操、器械活動、踢毯子、跳繩、棋類及其他嬉戲）

藝術特長：（包括合唱、豎笛、繪畫及其他）

三、留意事項：

1、教化性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教化規律和中小學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課外文體活動要與日常教化教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與中小學生綜合素養培育工作有機結合。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿意不同特長、不同愛好、不同層次學生的發展須要，促進中小學生的身體素養、心理素養和審美素養的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持自主自愿與主動引導相結合原則。在組織學生參與課外文體活動的過程中，老師的激勵、引導是必要的，同時要充分敬重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主探討、組織、操作、溝通和評價的好環境和氛圍。

4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教化為主陣地，充分發揮校外教化的獨特功能，促進校內校外的有機結合，親密協作家庭教化和社區教化，努力創建良好的課外教化環境。

5、堅持平安第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強平安教化和管理，要制定出平安措施、應急措施和防范措施，避開和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由不主動開展活動的傾向。

6、擴大宣揚，營造氛圍。

7、如遇天氣等緣由時可以機動敏捷調整。

活動安排篇5

一、活動安排

1、會正確運用禮貌用語與老師相互問好，與家長告辭。

2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。

3、做好來園記錄后到戶外場地參與活動。

二、戶外活動

【活動內容】我們的社區、插花、裝飾鵝卵石、視察菜地

1、喜愛玩沙、插花等活動。

2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡潔的方法。

3、知道插花、玩鵝軟石時留意的平安。

【活動打算】

各種顏色的花、各種美麗的鵝軟石、顏料。

【活動指導】

(一)層次一：插花

1、學習簡潔的插花。

(二)層次二：裝飾鵝軟石

1、相識各種顏料來裝飾鵝軟石。

2、在運用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。

(三)層次三：視察菜地

1、一個一個排隊去視察菜地，看看青菜有什么改變。

2、在視察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。

三、早操活動

1、能整齊有力地跟著音樂有節奏地做操，重點學習上舉、前舉的動作。

2、能依據音樂變換隊形。

3、與老師一起創編器械嬉戲的玩法。

四、點心活動

1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水，把手擦干。

2、能寧靜、用心吃點心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點心。

3、能正確洗杯子不玩水。

4、點心后會進行寧靜活動。

五、5分鐘平安教化

1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，留意保暖，運動時適時增減衣服。

2、加強體育熬煉，盡量不去人多的地方、室內多通風，限制活動量，塞毛巾。

3、常常開窗通風，保持居室和工作場所的空氣流通，養成良好的生活和個人衛生習慣。4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避開接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。

5、勤曬衣服和被褥，出現相關癥狀要剛好到醫療機構就診。輕癥患兒宜居家治療、休息，以削減交叉感染

六、嬉戲或分區活動

星期一、星期二、星期五

【活動內容】分區活動

語言區：★車(兒歌)，守株待兔(閱讀)，馬小哈畫動物等;

數學區：★★相識梯形、十二生肖真好玩，認知：會改變的圖形等;

科學區：★、我們的視察角，看一看說一說：相識元宵節;

美工區：★我喜愛的小汽車(制作)，歡樂的寒假(繪畫)，制作燈籠;等;

操作區：★夾彈珠、飛行棋、小兔找家等;

第一次活動：

1、談話引題，激發幼兒參加活動的愛好

師：這周我們的區域活動玩什么呢?(圍繞數學區比一比引導幼兒探討：這周各區域可以玩些什么?激發幼兒參加活動的愛好。)

2、老師展示本周新增加的各區域活動材料，結合表征符號梳理介紹、示范本周區域內容及玩法，重點介紹數學區、語言區和操作區的內容及操作方法。

共同回顧規則：

師：區域活動時，我們要留意些什么呢?

(師幼共同依據本周的活動集體探討活動的留意事項及規則)

老師強調：登記進區，先完成新內容再玩自選嬉戲。

3、幼兒依據安排開展區域活動：重點熟識內容及玩法。

老師重點指導語言區幼兒能進行談話活動;指導操作區的幼兒玩串樹葉項鏈。

4、溝通、講評：

(1)激勵各區的幼兒大膽展示自己的作品并介紹做法;

(2)激勵幼兒大膽和同伴溝通：你今日在什么區?玩了什么?是怎么玩?(老師依據幼兒活動狀況和講評狀況提出下次活動的要求)

其次次活動：

1、回顧活動：

(1)溝通第一次活動的狀況，重點幫助幼兒找出問題及解決的方法。

師：“你們在第一次活動中遇到了哪些困難(問題);想想用什么方法來解決?”

(2)結合符號簡潔回顧本周活動內容。

(3)老師詳細強調分區的要求，登記進區，先完成新增內容再玩自選嬉戲。

2、分組活動：幼兒依據安排開展活動，老師巡回視察指導幼兒活動，重點指導數學區區及語言區。語言區幼兒能自覺的與同伴溝通。

3、評價溝通：

(1)引導幼兒聽信號完成好整理活動區材料及自由溝通活動。

師：你今日在哪個區活動?玩了些什么?是怎么玩的?

(2)集中溝通：

師：你今日在哪個區活動?玩了些什么?是怎么玩的?

第三次活動：

(1)溝通其次次活動的狀況，重點幫助幼兒找出問題及解決的方法。

師：“你們在其次次活動中遇到了哪些困難(問題);

(2)結合符號簡潔回顧本周活動內容。

(3)老師詳細強調分區的要求，登記進區，先完成新增內容再玩自選嬉戲。

2、分組活動：幼兒依據安排開展活動，老師巡回視察指導幼兒活動，重點指導數學區區及語言區。語言區幼兒能自覺的與同伴溝通。

3、評價溝通：

(1)引導幼兒聽信號完成好整理活動區材料及自由溝通活動。

七、學習活動

主題綜合活動：“來來往往――汽車家族”

活動安排篇6

第一周：

1、沙包的玩法調動學生的練習主動性，練習雙腳跳發展下肢動作的敏捷、協調性，發展學生的跑動和彈跳素養。

2、你走我也走練習在指定范圍內托著物體四處走動。

其次周：

1、搶沙包競賽把沙包放在同一平線上，從對面跑步去取，誰先取到并先返回為勝。

2、愛跳的大皮球練習雙腳向上跳。

3、吹泡泡學習點膠，下蹲，后跳的動作。

第三周:

1、夾包比遠兩腳夾住沙包站在線后，然后雙腳跳起用收腹向前擺腿的力氣用力將沙包擲出去.。

2、我會滾皮球產生玩球的樂趣，學習滾球的方法。

3、小風車告知風車轉動的速度與人跑動速度的關系。

第四周：

1、夾包跳學生用雙腳夾住沙包向前跳，直至跳到規定地點。

2、小麻雀找食練習雙腳向上，向前跳。

第五周：

1、投擲的練習投擲沙包是我在體育課當中練習學生投擲實力普遍運用的一種方式。

2、小猴子摘桃熬煉平衡及縱跳。

第六周：

1、拋接沙包學生單手持沙包，胸前、背后或者腋下等不同方式向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的.手接住。

2、趕小羊綜合練習走，跑，跳的基本動作

第七周：

1、擲遠比快兩名學生競賽，分別手持一沙包站到同一原點上，聽老師口令起先向相反方向拋出手中沙包，隨即轉身快速撿回對方拋出的沙包，先回到原點者獲勝。

2、彩色的泡泡發覺泡泡有大有小，并且有漂亮的色調，體驗追逐泡泡的樂趣。

第八周：

1、沙包投準把沙包投入箱子里，根據練習需求距離箱子不同距離，往里投沙包，投得多者為勝。

2、小手小腳練習四肢著地爬行的動作

第九周：

1、雙人拋接沙包兩人一組，分別手持沙包，同時向彼此拋出沙包，并且同時接到對方拋出的沙包，反復進行練習，連續回合最多一組勝出。

2、歡樂的小鴨學習在運動中會躲避，不與他人相碰。

第十周：

1、踢沙包用腳內側、腳外側或腳正面將沙包向上踢起，反復使沙包不落地?？梢詭讉€人競賽激勵踢得多的同學。

2、玩輪胎搜尋輪胎的幾種玩法，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

第十一周：

1、頂沙包學生把沙包放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。以此方式進行各種接力競賽，提高身體平衡實力。

2、人車大賽能夠手腳協調的騎三輪車。

第十二周：

1、螃蟹走兩人一組，背靠背夾住沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側著走，先到者為勝者。

2、拖拉玩具來追我提高腿部及手部動作的靈敏性，協調性。

第十三周：

1、螞蟻搬豆將全體學生分成若干組，每組面前放海綿墊學生手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。

2、好玩的小球練習扔球，滾球的技巧。

第十四周：

1、巧運地雷地上畫兩個圈，兩圈相距1—2米，第一圈里放三個沙包（地雷）第一學生將近端的三個“地雷”搬運至其次個圈內，然后跑回擊其次個學生的手，其次個學生把遠端圈內的“地雷”搬到近處的圈里。嬉戲依次進行。

2、小貓釣魚情愿參與體育活動，體驗活動的歡樂。

第十五周：

1、投包擊人將學生分成兩組，一組站在圓圈外，另一組站在圓圈內，圓圈外的人持1個（或2個）小沙包。嬉戲起先后用沙包投擊圓圈內的人，圈內人可以跑動躲閃，被擊中短暫退場等候，假如場內人都被擊中，兩組交換位置，重新競賽。

2、送小動物回家練習走跑動作的協調，并學會在走跑活動中愛護好自己。

第十六周：

1、踢（投）包入圈在地上畫幾個同心圓，最大的圓的半徑為4—5米，小圓的半徑分別為0.3米、0.6米、0.9米、1.2米……并分別標出40分、30分、20分、10分……學生散點分布在大圓外，用單足跳踢沙包入圈，踢到那個圓內就得相應的分。

2、陽光抱抱你聽指令四散跑。

第十七周：

1、螃蟹走兩人一組，背靠背夾住沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側著走，先到者為勝者。

2、小小保齡球學習滾球，滾球的樂趣。

第十八周：

1、沙包的綜合玩法在教學過程中，沙包不僅發展了學生的身體素養，豐富了學生的課余生活，更培育了學生的道德情操、合作意識和集體主義榮譽感。

2、石頭剪刀布熬煉雙腳敏捷交換位置的反應實力，體驗和同伴玩嬉戲的歡樂。

活動安排篇7

一、教研組基本狀況：

六年級全體班主任老師。

二、指導思想：

本學期以教化工作會議精神為指導，仔細實行基礎教化課程改革，深刻領悟上級教化部門的要求，工作安排為指導，堅持育人為本的宗旨。廣泛深化開展學科教研活動，提高學科“教”、“學”質量。本學期，我們教研組要接著深化學習、探究《新課標》，圍繞“新課標、新理念下如何把握好教法和學法”綻開探討，找到理論與實踐的結合點，努力提升老師的專業素養和課堂教學水平，實現教學理念、教學行為、教學評價的轉變，使老師的專業素養、學生的學習效率有較大的提高。使課標精神真正得以體現。

三、教研思路：

依據我校實際，本學期接著以“探究性學習”為教研專題，在電教多媒體協助教學應用及小組合作方式的時效性方面進行深化探究。接著致力于改進老師的課堂教學模式，促進我中心校高年級組老師課堂教學質量的全面提高。

1、數學我們持續上學期：“問題探究溝通”教學模式。激勵學生多問、多想，且培育學生的溝通、溝通實力，提倡開放式的學生自主探究學習模式、熬煉學生思維。提倡課堂提問及題目設置來源于生活，力求將數學與學生生活結合起來，把學生學習數學置于廣袤的生活空間去，使學生能夠多角度多途徑運用數學學問解決問題，提高學生運用數學學問創建性解決生活中數學問題的實力，培育學生的創新精神和實踐實力。

2、語文我們接著探究：“初讀細讀精讀”的教學模式。通過不同層次，不同方式的讀，促進課堂教學的進程，促進學生對課文的深化理解。

初讀：創設情景抓全篇，理解作者思路讀通。

細讀：突出情景抓重點，理解關鍵詞、句、段讀懂。

精讀：憑借情感體驗語感，觀賞課文精華讀深。

四、教研活動原則：

依據我組實際狀況，堅持統一時間、統一形式、統一內容的原則。

五、教研活動支配：

教研組活動內容支配

次數

周次

活動內容

要求

理論學習：

①傳達教研組活動安排

②專題課標理論學習

③優秀教學錄像課觀摩，確定備課內容

④結合錄像課說一說自己如何設計指定的內容

每位老師結合教研組專題搜集相關理論，在教研組活動中溝通。組長老師均要發言。

說課議課：

①理論學習

②說課

③議課

分發每人教案

（探討課程擔人的確定：指定組內最年輕老師。（支邊老師優先）

聽課議課：

①理論學習

②聽課：

③議課：每位老師結合自己的備課對所聽課進行評議。

老師結合專題、相關理論、優秀課例評課

說課議課：

①理論學習

②說課

③議課

分發每人教案

其他老師對所備內容也要探討，以提出自己的建議，幫助探討課主講人完善教學思路、教法。

聽課議課：

①理論學習

②聽課：

③議課：每位老師結合自己的備課對所聽課進行評議。

老師結合專題、相關理論、優秀課例評課。

活動安排篇8

一、活動目的：讓孩子們開闊眼界、更新對學習的新觀念，感受企業具備的先進技術和企業員工奮勉進取、主動向上的精神風貌。

二、活動地點：

三、活動時間：待定

四、活動人員：一五班全體師生及家長

五、活動的內容：

（一）參觀可口可樂公司

參觀的流程（整個活動時間約為30分鐘，全程有專人帶隊講解）

活動的地點參觀內容所需時間

可口可樂博物館由易拉罐拉口處進入，簡潔的介紹公司概況，15分鐘

走廊噴繪，參觀博物館

參觀走廊觀看生產線，重點介紹Krones生產線15分鐘

（二）親子嬉戲

活動的地點參觀的內容所需的時間

可口可樂活動室親子游園活動預料1個小時

1、猜謎語：揭下謎面，寫下謎底兌獎

2、妙筆生花：爸爸（媽媽）抱著寶寶在距離畫像四米處蒙好眼睛，（寶寶不蒙眼睛，寶寶指揮）原地轉三圈，上前為臉譜化鼻子，位置對應精確即為獲勝。

3、夾珠子：在一個盆子內放較多玻璃珠，2分鐘內，看誰夾得多，夾得最多的為第一名，以此類推。（同時5人進行）

4、個人才藝展示：孩子自告奮勇上臺表演，只要家長認為精彩的，即為獲獎者。

（三）活動結束，合影留戀

留意事項

廠區內嚴禁吸煙、隨意拍照或錄像（有指定拍照區）；

請勿攜帶飲品進入廠區；

為了確保您的平安，請不要在廠區內亂走動，并請遵守廠區規章制度及協作公司工作人員的支配。

在親子游園活動中，請留意平安。盡量不要穿高跟鞋。

5、安排整個行程3個半小時左右（從江北動身起先計算，到返回江北結束）

6，午餐巴西烤肉資助餐AA制，大人40元/位，小孩30元/位

活動安排篇9

生活方面：

1、自己鋪床疊被，衣服分類疊整齊。

2、自己洗衣洗鞋洗書包等自己的物品。

3、煮飯做菜洗碗掃地，幫大人做力所能及的事。

4、幫媽媽賣東西，體驗勞動收獲。

5、撿東西賣了掙錢，記收入支出帳，帳目要精確清晰。

6、堅持每周熬煉身體一次。

學習方面：

1、每天寫一篇心得，要101字以上，周末放到學校博客上。

2、每天寫一篇方格字，筆畫要工整。

3、每天寫一份數學練習，并且差錯不能超過三題，如有錯改正后不準再錯。

4、整理書桌書柜，保持整齊干凈。

5、7月7-10號完成五年級下冊期末試題卷子。

6、7月11-20回海淵，完成暑假作業的其次題：介紹自己最喜愛的一個少兒節目，要說出節目的優點，300個字。第三題：閱讀與地球有關的科普學問書本或資料，可上網查詢打印下來，還可收看電視上的相關節目。

7、7月21-31號在南寧，開展“節約資源，愛護環境”活動，完成《我為環保做的一件事》作文并放上博客。（安排去北海海邊玩，為愛護大海，撿沙灘上的垃圾）

8、8月1-30號，閱讀《三國演義》和其它課外書，完成暑假作業第一題和第三題的作文。

9、完成暑假作業第四第六題。

要求：講文明、講禮貌、講衛生、仔細、自覺寫作業，節約能源，節約用錢，誠懇團結同學相互幫助。

1、沒有大人帶，不準和同學去江河湖水塘游泳池玩。

2、不準一個人騎單車出去玩。

3、不準單獨和一個男生去玩，不準一個人和幾個男同學去玩。不準幾個同學到偏僻的地方玩。去玩之前要經過大人同意，并且說清晰和哪個同學去玩去哪玩，留下同學家的聯系電話。不和生疏人說話及吃東西等。

4、東西用過后放回原來的位置。

5、仔細寫字，不能多筆少畫的，能讓人看得清晰，錯一個重寫一行。

6、不準抄同學的作業，自己的功課自己做，可以和同學探討，不懂的請教老師或問長輩。

7、不經過對方同意不準拿別人的東西，不準亂翻和偷看別人的東西。

8、用鋼筆寫字，不能用圓珠筆。

9、中午午睡一小時，晚上10點睡覺。

10、當天的作業當天做完并細致檢查。

我家小孩子放暑假了，得了?！叭脤W生”。原來她爺爺說過不得“三好學生”不得回老家。她上學期的功課突上突下的，這個學期常常抓她復習，雖然在我眼里她還是不自覺學習，不過成果穩定多了，這回體育也及格了。

這個暑假老師布置的主題是：自食其力。不錯嘛，許多事我們家小孩子都會做了的，只是主動性和自覺性差點，這下子可以好好利用老師布置下的題來要求她了。學習是進步了，特殊是作文，不過寫字還是不仔細，一塌糊涂的，橫七豎八的字，讓人看不懂是什么字，一篇作文還東插一句西補一句的。平常就是要她讀書，讀課外書哪怕是故事書也好，表達實力還是差點，一件事情時間地點人物和要做什么事交待不清晰。

她自己說的假如數學不錯那一題就得101分了，那題扣了11分哦。這也是她的一缺點：馬虎，常常計算錯誤，導致整個結果錯了。老師的評語：作業不夠仔細，假如你練練字，不毛躁，或許離“仔細”就不遠了。假如她計算不馬虎，檢查細心就好了。當然了假如真考了101分平均超95了我得帶她去北京，可是我下個月要競爭上崗考試啊，雖是這樣對她說過的就要實現。這個暑假就帶她及弟弟和媽媽去北海吧，她還沒見過大海呢，當然了確定是要寫作文的啦。那些都是老師布置的，我只是加了兩條就是每日寫一篇方格字和一頁數學題。

北京嘛準備等她小學畢業那年再帶媽媽一起去了，那時我的經濟也寬松點了，冬天我也怕冷不敢帶她去的。

活動安排篇10

幼兒園、家庭、社區三結合的新型教化模式是農村推行城鎮化建設的必定趨勢，為充分發揮社區教化的巨大作用與優勢，保證嬰幼兒早期教化活動的正常開展，特制訂活動安排如下：

一、健全組織結構，明確工作職責。

1、首先，成立幼兒園早期教化管理委員會，幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教化管理委員會。

2、我園4個自然村，將每村分為一組，各組選派老師為負責人，詳細協調區內各項工作。并對開展活動的時間進行了支配，要求老師按時按質按量的開展好活動，每次參與活動的人數保證達到總人數的2/3。

二、提高相識，加強學習，使早期教化活動盡快轉入正軌。

1、對區內的02周歲的幼兒進行調查摸底，并按年齡段逐名登記在冊。

2、早期教化是一種嶄新的教化模式，勢必對學前教化產生主動的作用，為使各位老師盡快熟識有關早期教化的特點和內容，我們利用了周二、周三晚的時間組織全體老師開展理論學習，進行集體備課，為早期教化的順當開展