Word第第頁有關師范實習報告合集八篇師范實習報告篇1

一、獎懲適當

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神

神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。

當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首中國先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動

，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動”這個最正確的教育時機，細心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的預備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育與新學期新準備”。在班會上，同學們主動發言，讓我深深的體會如今的中同學已經有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新準備”，讓一些同學上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的打算。這不僅讓同學自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體打算，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的打算、新的準備。每一個同學都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟識實習班級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況〔通過班主任或班委或直接溝通〕。然后，仔細聽指導老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據在高校所學的教育學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講做足了上講臺的預備。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。

批改作業——接受同學反饋的信息——評講、穩固練習”這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環節又有許多小詳情，最主要的是“上課”。中國這個環節，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著眼于如何使同學對數學學問與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與進展，卻往往忽視了同學的個體社會化進展問題。也就是說，強調了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的進展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學過程都發生在同學群體人際互動的環境之中，因此重視同學個體與同學群體的互相作用，加強和指導同學之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求同學們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的同學有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在學校數學教學中，班級內同學數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的打算時間。假如老師是矯正活動的唯一關心來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學的關心，從而降低它的效能。假如運用合作學習，同學們則可以從同伴中快速得到高質量的矯正活動的關心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增添同學的學習動機供應誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供應關心的小組成員得益最大。這即是說，學習困難同學的進步并不以犧牲優秀同學的進展。

師范實習報告篇2

我于20xx年xx月xx日，被分到寶雞斗雞中學進行為期六個星期的教育實習，在這期間我專心地發奮地工作，虛心向有閱歷的老師請教，順當的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深化的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到老師和同學的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

一、調查概況

為了全面、具體地獵取材料，我不僅僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、班級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也專心地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我說一下自我的調查的結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經表達的或者是老師們常談論到的，但我想這對于咱們實習生來說，是一次真正好處上的體驗和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的熟悉。期望我的熟悉能對自我以后的工作有些效果。

二、調查的詳細目標和方法

1、學校生的學習心理現狀

2、當前學校生的學習心理特點

3、當前學校生的學習心理成因及對策

同學問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。共發問卷80份，回收問卷70份，接近抱負的高效樣本數。

三、調查結果

1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今學校語文教學的現狀。

首先，從學校語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發覺三班級的語文老師的文化水平都是大專。經過從教育處了解的信息，在這所學校中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明學校語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今學校語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采納教學設備方面，經調查發覺，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。

導致這種現象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。他們認為學校的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。

另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學看法上來講，學校的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的同學語文成果有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差異，學校語文老師們并不認為可以把同學分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學都把語文學好，他們對全部的孩子都有耐煩，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特殊差的同學老師也沒有實行放棄的看法，他們認為不能放棄任何一個同學。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學的過程中，三班級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，由于三班級的同學剛從低班級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們熟悉字后才能開頭課文教學。在作業要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓同學早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高班級的要求。

2、從同學的角度探究現今學校語文的進展現狀。

我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經過一個多月的觀看，我發覺不僅男生好動，女生也不簡單清靜下來，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而三班級是個特別的時間段，語文這門學科從這個班級開頭，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開頭學習如何使用語言，假如上課留意力不集中，是根本把握不了語文的學問的，這特別讓三班級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個三班級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

據了解，在現今中學，有部分同學對語文學習不感愛好，不想學語文，他們認為語文從學校一班級到如今始終都在學，每天說的也都是母語，特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在學校里是不常見的，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對語文學問還有著深厚的愛好。當然這種現象和學校語文老師的教學也是分不開的，每一位學校語文老師都努力讓每一個同學愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學的留意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶著實習班級的同學去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發覺學校生對現代化的教學手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學試驗室，試驗器材設備比較多，同學奇怪???心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別同學會去拿、去碰。正由于這樣，這所學校的語文老師都不情愿帶著同學使用先進設備。

師范實習報告篇3

一、實習時間〔起止時間〕。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，實習生的，它不僅為我們供應了一個在展現自己教學技能的機會，還為我們供應了一個檢驗自己學業成果的舞臺。這不僅僅是學校支配的教學任務，更是一個了解同學學情、熟識教學方法策略和各個教學環節的機會，還是一個把理論和實踐相結合的機遇，為此我在為期一個多月的實習工作中仔細研習教材，總結同學學情，在教學過程中準時精確的處理同學的提問和質疑，并在教學中恰當處理師生關系。

為期一個多月的實習轉瞬即逝，通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，如何處理師生關系，學習到了很多未曾接觸過的東西，在實習中很快的將理論和實踐相結合。經受了這段實習生活，讓我感受到新一代老師肩上的重擔，體會到老師的艱辛和不易。在實習過程中，我對比自己的中學時代，感受著我們與如今同學的差異，如今的同學領悟力量、信息接收力量、對新事物的認知力量都遠遠的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的學問要求、教學技能和豐富的學問蘊含。實習過程中，我嫻熟地把握了教學技能，不但如此，我還學會了如何處理與同學關系的技巧。

在這一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的看法盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

〔二〕實習內容。

1、聽課見習。

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了專業課老師高一高二的歷史課共8節課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

在仔細記錄指導老師教學的每一個環節，體會指導老師的教學方法的同時，我還試著去了解同學的學情以及同學把握新學問的效率，并且課后仔細總結指導老師的教學閱歷和方法，給出中肯的評價，并在評價中訂正自己教學中可能消失的問題，學習指導老師優秀的教學方法和教學過程中處理突發大事的應對措施。在實習過程中，我不但學會了如何向同學傳授自己擁有的學問，還學會了如何處理師生關系，更重要的是在聽課見習中體會到“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也。”

2、備課與上課。

一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的力量。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學學問，頗讓我覺得頭痛。

對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。以前作為同學聽課，目的是學習學問；如今作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發覺要講解的問題許多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，可能也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于專業課指導趙老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據陳老師的支配來備課。趙老師對教案進行反復修改，我也常常與一起實習的同學相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改良自己的教學方法和確立教學內容。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。針對消失的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

經過幾次實戰的磨練，如今的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養和教學水平。

3、班主任工作方面。

在班主任日常管理工作中，主動負責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的獨特特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學習目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

〔1〕獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是48人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

〔2〕組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞。

師范實習報告篇4

上周我翻開我高校生活的另一部分了——實習，實習是我們作為老師不行能缺少的部分。為了更好的進展自己熬煉自己我，我選擇了附中。

3月8號拉開了我們全隊第一次去西南師范高校附屬中學實習的序幕，為期一學期，在這次實習過程中我們必需經受以下四個環節：見習、試教、試做、總結。

第一天(3月8號)，對我來說很重要很難忘也很累的一天。由于今日我在蘇樂樂老師那里知道了我的試教指導老師是劉曉陵，和我一起試教的還有我們學院的另外兩名同學(袁云、陳忠麗)，我們三個一在一起組成我們的實習小團隊,一起備課，一起努力。

劉老師簡潔的給大家介紹一下，她具有很豐富的物理教學閱歷、又是附中資深的老老師，對于物理教學布滿著極高的熱忱，她的教學熱忱是我們實習同學難于比較的，是必需值得我們學習的。

我們在聽完附中學校領導的講完對我們的要求后，蘇老師對我們做了進一步的支配，我們順勢的來到了積健樓503，這將成為我們物理學院實習小組的大本營，也將成為我們書寫神話的地方。我們也在我們的大本營順當開了第一次實習會議，在蘇老師有條不紊的支配下，我們非常清晰我們各自的要做的事了，除了我們三個其他的都跟著蘇老師去高二辦公室見試做指導老師，然后在試教指導老師的帶著下見試做老師。而我們三個簡潔的為全部做了點事，把清潔用具領到、給大家辦一張飯卡等!

十點左右，我們也來到了高二辦公室和大家在同一戰線上，我們也馬不停蹄的聯系那備受老師和同學寵愛的劉老師。在打電話過程中，我能很清晰的聽出劉老師說話間的意思是在家特地等我們，劉老師很急迫的聯系和觀察我們，也沒有顧忌到快到中午了。

非常多鐘后，很雷厲風行的李老師來了，她給我的感覺是很干脆很干練很慈愛很有親和力。我也很敬重的和劉老師問了好，知道是我們三個后，快速的帶我去他的辦公室，邊走邊說她的狀況，前面已經說了。接著是正題：實習要理。

劉老師首先抓重點的問：學校對我們的要求多少個課件及要上多少節課。我們也很干脆的說六到八個課件。她深思了一下，打開老師隨身帶的包，用那很是嫻熟的動作取出課件，看了看，說你們有沒有今日下午想上課的，這句話讓我們三個同學很驚訝。但是老師觀察我們布滿渴望的眼神后，補充道：我們附中的新課快上完了，學校的要求課件有點多，所以我的為你們考慮一下哈!聽完后我很是感動，但是也沒有像平常的自己那樣滿口容許，由于這個究竟關系重大，還有同學也在實習，我不能由于我一個人而對不起其他同學啊!所以我沒有“天真”的接下任務，而是征求老師的看法，讓她多為我們上上課，我們多聽聽課。

我們在互相的交談了很久后，老師她還是問我們能不能預備在明天上電磁波的放射和接收，我深情脈脈的用眼望了望我的另兩位伙伴，她們都埋著頭不怎么開口，我想這也是難的的機會，我必需抓好。經常聽學長或者同學說在附中很難有上課的機會的，有一般都是整個實習就兩三次吧。因此我真的不想放棄，我必需抓住機會。我信任狹路相逢勇者勝。

我最終接下了我實習的第一個大任務，它不僅是我呈現自己的力量的任務，也是我是否勝利順當完成實習的第一塊墊腳石。我此時此刻帶著是興奮和擔憂的去面臨實習生活的多次多彩吧。

下午，我們很順當的聯系到了我們的試做老師，和他們商定了什么時候見面什么時候見同學等等。但是這些我都沒有放在心里，由于我的心里有一塊很沉的石頭還沒有放下。

那天晚上(3月8號)，找來高二物理書，把電磁波的放射和接收、電磁波的特點這兩節認仔細真的一個字挨一個字的看完了一遍。最終找到自己講課的開端，找到自己備課的材料，在主動備課中，時間一秒一秒的過了……

其次天，新的一天，我沒有想平常那樣緊急了，可能是自己平常在同學工作中的收獲吧。我帶著自己熬夜趕出來的課件，興致勃勃的來到辦公室找劉老師，她很是幽默的說：觀察你我覺得很像我們學校的一個老師，我信任你能講好的，所以你的試講就和你們的隊友一起吧。再者她有事。

我的伙伴們是很早很早就來了附中，很是一個老師的架勢。經過一會商議?，我們就在辦公室里開頭了我的第一次試講，在試講的過程中，我基本上是沒有要課件講的，學問點、電路圖、名詞定義等都很協作的消失在我的大腦里，想用什么隨時可以取。這樣我在無人的狀態下，講完了電磁波的放射和接收以及電磁波的特點。

水滴一滴一滴的滴著，我心理詢問也沒有高考時的緊急，時間順當的走到了上課時間，我走進教室帶上劉老師給的實習儀器，正宗的走上了人生的第一節課。老師在和伙伴在后面布滿加油的眼神看著我，是我很有自信的說出了第一句話“上課”。首先我跟大家講的是電磁波的特點，利用物理學中教法里面的對比法來講，讓機械波和電磁波在物理實質、傳播媒介、波動性、討論對象等對比學習，講解過程中比準時總結，電磁波特點的重要性。

同學們登記電磁波的特點后，我讓伙伴和我一起演示了電磁波接收和放射，演示過程中，觀察同學們對物理試驗布滿奇怪???的眼神，我心里有說不出來的興奮，這種興奮是對自己的認可確定信任。接著我拿出自己全部的激情來講接下來的內容，調制就是轉變電磁波來發送信號，就像汽車運載貨物一樣，不同的貨物配備不同的車，但是這里我沒有這樣形象的舉例。而是用激情來闡述轉變電磁波來發送信號，而轉變電磁波有兩種方法：轉變電磁波的頻率、轉變電磁波的振幅。物理名詞分別稱為調頻和條幅。

這次課，我是帶著布滿自信的激情講的，雖然在內容及物理概念上把握的不是很好，但是我也覺得自己勝利了。下面的同學沒有一個走神的，沒有一個睡覺的，他們都很精神的聽，用他們那種眼神望著我，而我在那時候根本不能理解那是怎么樣一個眼神，它示意著什么，想表達什么。但是我只有用嘶啞的聲音加激情來回答他們，讓同學們更加激情。

第一次講課算是圓滿的落下帷幕了。

在接下來的實習中，請指導老師們肯定要信任我支持我，我向你們保證，你今日選擇了我，明天我肯定不讓你懊悔的，而是讓你為我感到傲慢!

師范實習報告篇5

到今日為止，說長不長說短不短的日子，是我與丹中僅有的交集。不知道以后是否還有機會再到此處，但這兩個月是我在這里過得很充實的日子，作為一名實習生，我仔細遵守了學校的規章制度，虛心向前輩請教，友好地和同學相處，仔細的和同學溝通，努力做好自己的實習工作，不給學校抹黑，不給自己的實習期添敗筆。以同學的心態向指導老師請教，學習自己在高校里面學不到的閱歷輕老師的心態面對同學，盡力完成專業課課堂教學和班主任實習的每一項工作。當然，我要學習的還有許多許多，這個實習的結束，也會是我另一個新的開頭。借著在丹中飽滿的羽翼，我會努力在將來的天空飛得更高。在此，真誠感謝我的伍老師，符老師。感謝學校!

首先，我簡潔總結一下自己的教學工作。

我的指導老師——伍老師，他是一位很優秀的信息技術老師，我必需要在這里講一句。伍老師一個人接下了高一班級的五至十二班的教學工作，還有學校的幾個班。課時排得特殊多。我剛到的第一個星期，伍老師讓步我在每一個班都進行隨堂聽課，一來可以了解各班的同學狀況，二來可以多考慮一下同一內容在不同班級的講法。伍老師是想得特別周到的，他先讓我在每個班都進行試講，進而才給我確定了行課班級——高一5678班。可能乍一聽覺得班還蠻多的哎，但新課進度每個班級都是相同的，所以其事實上我的任務也不算很重。反而由于同樣的內容放到不同的班上來講，狀況就不大一樣。這樣面對不同的班級，我也就隨機而采納不同的教學方式，就這點來講，我可以學到更多的挑戰，反而是讓我得意其樂。

5、6班是高一的試驗班，這兩個班在課上就更穩靜一些，其實信息技術的課每節課的內容根本就不重，比方在講word學問的時候，我講完半節課的內容，他們大部分還是能仔細聽完，像在這種時候，我就會引申給他們一些更多的詳情上的操作。以至于剩下的后半節課，還有好些同學在做自己的作品時會問我更多的操作。當然我會給他們個別講解。好些同學會在課后，舉手向我提交他們的作品。那一個個做得并不夠像樣的word作品也能讓他們臉上布滿興奮的神情。這就讓我感覺特別好，覺得他們特殊懂事，特殊有求知欲。

而并不是每一個班級都有這種好的效果。高一的7班，就可以說是一個異樣活躍的班級。每一堂課，他們都不想學習，就只盼望我給他們開網然后自已玩兒。幾個在班上特殊頑皮的同學總會鬧事兒。后來我想了一下，就確定換一種方式進行教學。上課之后，我就對上一節課的學問進行抽問，并且請同學上來演示。這樣一來，上課就開頭鬧的狀況就好了許多。而我也知道，始終連續這種嚴格氣氛的話同學多半是會反感的，而一旦產生抵觸心情后就更不好整理了。所以第一堂課我也會講得略微輕松一點，而半節課上完之后，我會給他們講一些上網的小技巧咯，或者比較好玩兒的網站之類來吸引他們的愛好。這樣一樣，那些同學感覺我似乎也不是那么不盡人情，也就情愿和我一起相處了。講學問的時候，他們也會聽，而自已支配的后半節課，我走到下面，他們也不是那么怕我了。甚至于有一次，我走到下面的時候，一個男生很大膽的就問我，老師，軟件要怎么才能從網上下下來呢，我想下軟件，我想要打植物大戰僵尸。。。。

而遇到沉悶一點的8班，剛開頭的時候我很無語，第一堂課，我講得再起勁，下面始終就沒反應。這樣單方面的教學讓我感覺很挫敗。后來漸漸的，我也慢慢摸索出門道了。除了語言上的抑揚頓挫更明顯，多舉一些能調動氣氛的例子外，我會在講完一個學問點的時候時不時的加一句“姑娘小伙子們，都干嘛呢，思想跑哪去了啊，快回老師這兒來”、“我講得大家都懂沒有哇，給老師一個信號嘛，在這個信息時代老師收不到你們的信號覺得好挫敗噢”等等。。。。這樣一來，給自已緩解了一下，也能刺一下麻木走神的同學，他們大多就會給你一個反應了，而高中的同學一般都是這樣，只要吸引回來了，他就能聽下去了。

間或的時候，這幾個班伍老師也會上一下課，而伍老師的班呢我也會去跑個龍套的。一來二去，跟伍老師學的也多了，打交道的同學也多了，剛剛開頭時的擔憂和恐驚感早已不再，取而代之的則是上課的欲望和面對不同課上臨時狀況的信念。這幾個班呢，如今跟我都比較熟了，平常在學校外面吃個飯什么的，總能觀察一些熟識的面孔大膽的跟自已打招呼。總而言之言而總之呢，我的課堂教學實習對于學問的講解并沒有太高的要求，究竟高中的信息技術課性質就確定了它的任務。但是，我想說的是，在這么幾個班打著交道下來，我更多的是學習到了如何與同學相處，如何在課堂上掌握同學的心情。我信任這些閱歷在將來的老師生涯中肯定會是我珍貴的財寶。

再來，便是我在高二(12)班的班主任實習工作了。

高二(12)班是丹棱中學的網絡教學重點班。記得指導班主任符老師剛剛將我領到班上的時候，便給我打了一劑量強勁的預防針，他說，我們班雖是網班，但各方面都還是很欠缺，比方說上課主動性不夠，有事沒事都愛在商量，不夠活躍等等…當時我就很驚訝，怎么著也是屬標志性的重點班呀，應當不會這么差吧。。說實話，當時我就是這樣滿心懷疑的走進我們12班的。那天是下午最終一節自習課的時候，全部的'同學都在做題，當我進到教室的時候，大家歡迎了我并聽了我的簡短發言后就又埋下頭做自已的事了。并非符老師眼中的亂得無序的糟糕透頂嘛。。

接下來便是我正式開頭班主任工作的日子。一段時間的接觸下來，我在班上和同學們有了肯定的生疏度的時候，我越來越覺得，重點班的孩子的確是比平行班的好得多。可同樣的，他們身處重點班這塊平臺上，壓力自然也就大得多，他們的標準被提得更好，所以，才會有了前面缺點多多一說。而我和同學們相處時，可能他們覺得和我一起更為輕松吧，熟識之后，大多數同學都情愿和我談心、談天，大家都特別真誠，特別交心。更多，他們讓我想起自已怕高中生涯，雖然艱辛卻很充實。等到走到后來的日子再回眼一望，都是值得紀念和回憶的日子。課下時，我盡量是以學姐的身份和他們相處，聽聽他們的苦和埋怨，也用我自己的閱歷給他們做適當的開導。

雖說和大家相處的都很不錯，他們也是很聽話的孩子，但班上的缺點的確也不容小覷。班上一段時間吃不開現出浮躁不已的跡象，甚至一度表現得很明顯。我雖說特別理解他們，但我更知道，這并不能容許對他們有一點點的縱容。于是，我和班主任符老師一起商議?，進行大力整治。后來，我們采納的特別手段是由我扮演給班上進行輔導，開解的角色，叫同學談話，做心理輔導，組織班干部開展帶頭工作，并且給班上組織了兩次相關主題的班會。而符老師則扮黑臉，給班干部訓話，給班上罵。兩政齊抓雙管，到后來隨著月考的接近，班上的風氣終算是得到了明顯的改善。這次整風運動算是勝利收尾。我也得到了特別多的實際閱歷。

漸漸經過工作閱歷的進步，我才慢慢明白，其實最初班主任領我進門的時候對我說的班上的差，并不是就泛指我們班整體狀況都差了，而是作為班主任，他必需精確的將班上存在的任何小問題給提出來，以便于更好的改良。而他一開頭便將這些全部班上存在的狀況通通向我開誠布公，想來也是為了便于我在以后開展工作的時候更加留心這方面的狀況。到如今，我對符老師的這個做法感到特別的欣賞，同時感謝他。我最終明白，原來，一個班主任的工作并不只是帶好一個班的幾十個人的成果而已，而是在把握好同學的學習成果的時候，還要在他們的性格習慣、生活作風等各方面加以引導，使他們在這個階段走盡量少的彎路。

實習雖接近尾聲，但說不盡的是我的謝意。信任經過了丹棱中學，我會爭取更好的向前!

師范實習報告篇6

經受了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、實習基本狀況

我們于9月初到達實習學校――周陵初級中學，我們將在這里開展為期一個半月的實習工作。之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：宿舍支配在一棟預備要撤除的住宿樓，我們十幾個女生住在一間大教室改造的宿舍里，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。

這就是擺在我們這些養尊處優的高校生面前的第一個考驗，我們準時糊涂的熟悉到面前的困難，排解懊喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，夠買生活用品，經過幾個小時的布置，下午吃飯前我們最終在這樣的環境中安排下來。其次天上午，負責實習事宜的老師、各班班主任和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了支配，并對我們提出了學校對我們的要求和盼望，盼望我們這次實習能順當完成，每個實習老師都能學到本事，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行供應了保障。最終校長還介紹了學校的一些基本的狀況和學校今后的進展目標：

周陵初級中學依托桂平師范學校宏厚的教育科研資源和豐富的歷史積淀，于20xx年開頭招收一般高中同學，20xx年成立桂平市試驗中學。優秀的老師隊伍，優質的教學資源，美麗的學習環境和科學的管理理念使得桂平市試驗中學在很短時間內取得了高中教學的勝利，成為桂平市高中教育的一顆刺眼的新星，被贊譽為“桂平市高中考新的增長點”！今后，桂平市試驗中學將發揮固有優勢，強化全校同學住校的封閉式管理，讓同學在更美麗的學習環境中有更多的時間潛心學習，不遺余力地為同學們擁有美妙的明天制造條件，不遺余力地為桂平市的教育事業作出更多的奉獻。

知道了學校的基本狀況和學校的進展目標，我們的壓力更大了，但有壓力，才有動力。

晚上我們實習隊進行了一次簡潔的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的支配和實習期間該留意的事項。有了這一切的統籌支配，我的實習才能進行的這么順當。

在這次實習中，我擔當了初一全部班的美術課教學任務，除此之外，我還代理初一三班的代理班主任，任值日老師。

二、實習主要內容

〔一〕、課堂教學實習。在這個方面，經過我們組內成員開會商量，分為三個階段：

1、實習的第一周為見習和預備階段。

在這一周，我全面熟識初一美術教材，并開頭備課，為下周第一節課做預備。仔細聽指導老師的第一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學的要求和過程，以及同學對美術課的愛好、愛好狀況。學習如何備課、備同學，如何更好地將素養教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

2、實習的其次、第三,第四，第五周為課堂教學.

我的指導老師是具有十多年教學閱歷的優秀老師，并且帶的是全校學校的美術課，所以他給我上的課不是許多，而且給我支配的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。在這個階段中，陳釗老師多次對我們進行整體指導，對我們寫的教案都做了仔細審查，他還拿出多年積累的優秀教案給我們學習參考，他在聽我的課之后，都細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與同學互動各方面都有了顯著的提高。

指導老師的欣賞和同學成果的提高是對我的教學水平充分的確定。

3、實習的第六周為教學總結階段。

這個階段，以指導老師對我們的教學總結和個人總結工作為主。指導老師對我們的教學成果作了確定，同時對我們教學優點和缺點都作了具體的分析。我對自己作出了總結。

師范實習報告篇7

經受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首中國報告網先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動”這個最正確的教育時機，細心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的預備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育與新學期新準備”。在班會上，同學們主動發言，讓我深深的體會如今的中同學已經有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新準備”，讓一些同學上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的打算。這不僅讓同學自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體打算，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的打算、新的準備。每一個同學都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟識實習班級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細聽指導老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據在高校所學的教育學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講做足了上講臺的預備。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。

師范實習報告篇8

首先，我特別感謝學校給我這個見習的機會，盡管只有非常短暫的時間，但對于我來講可是受益匪淺。

人生最歡樂的事就是做自己想做的事。我滿懷盼望地走進了xx學校。作為一名見習老師，最重要的就是通過學習和實踐熬煉把握各項教育技能。我深深的體會到當一名老師的辛苦。很感謝學校賜予我們這么一次機會，為我們以后走上心理健康輔導老師的崗位作下鋪墊，更好的教育同學，培育人才，為國家做奉獻。

依據系里的支配，我們大08自然科學系數學班的同學被支配到xx學校2—6班級見習。見習開頭了，我們一行3個人來到了第一個見習的班級四班級〔3〕班。坐在教室后面的我們，經常使得同學們回頭，帶著奇怪???的目光看著我們。對于我們