經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！1.被譽為“教育心理學之父”的是：A2.西方教育心理學初創時期是：C世紀末-203.教育心理學的研究方法中，量的研究方法不包括哪種？D4.關于教育心理學研究方法中以下哪種說法不正確？B5.以下哪項不屬于測驗法的優點？B6.以下哪種方法比較適合進行特例研究。A7.“一兩的遺傳勝過一頓的教育”是哪位心理學家的觀點。D8.自我意識發展的重要標志是：B的自我中心性，并達到了思維的守恒，他的思維處于哪個階段？AC11.學生的心理發展不包括以下哪種發展。D12.認為學習是刺激-反應的聯結的心理學家是：A13.行為主義學習理論的代表人物有：A14.班杜拉認為，人類學習的實質是：AB16.按照布魯姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是：D17.下列屬于程序性知識的是：A18.人們常說:“三歲看大，七歲看老”，這句話反映出了人格的：B19.陳述性知識的表征方式之一是：C20.根據認知心理學家安德森的看法，學生在進行分數除法的運算時所表現出的是：D21.以下不屬于動作技能的有：A22.關于促進程序性知識學習的說法中，不正確的有：B23.關于動作技能，以下哪種說法不正確。C關于動作技能和智力技能的關系，以下說法錯誤的有：D25.動作技能的形成可以分為四個階段，以下哪個不正確：A26.以下關于動作技能的培養，錯誤的是：B27.加里培林把智力技能的形成劃分為五個階段，以下哪個不屬于這五個階段。CD29.關于學習策略的說法，錯誤的是：ABCDAB以下哪個來解釋。C1.教育心理學的研究對象是：BC2.先天遺傳論的代表人物有：CD于主體取得自身與環境之間的平衡，達到平衡的途徑有：AD克服了思維的自我中心性，并達到了思維的守恒。AC5.布盧姆的教學目標分類包含的內容有：ACD6.以下關于學生學習特點的說法，正確的有：BCD7.布魯納認為每一個知識的學習都要經過哪幾個過程。ABD8.促進陳述性知識學習的條件有：ABC9.原理學習的基本方式有：BC10.程序教學可以按照教材的編排方法分為：BD11.關于智力技能的培養，說法正確的有：AD12.自我調節學習是一個循環過程，包括哪些階段。BCD13.教師心理健康的標準有：ABD14.關于教師的威信，說法正確的有：ABC3個要素：BCD17.下列選項中，屬于內部歸因的是：AB18.下列選項中屬于內部的學習動機有：BC19.在運用行為強化法對兒童進行道德行為訓練時，一般的強化手段有：AD20.根據科爾伯格的觀點，下列哪些說法正確。AD21.增強學生的自我效能感的方法有：ABCD22.關于動機的說法，正確的有：BCD3.觀察法的優點之一是觀察所得到的材料是真實的、符合實際的。√5.在個體心理發展的觀點上，華生強調環境對人的發展的作用。√√10.布魯納的認知發現學習論認為，學習的實質在于主動形成認知結構。√Χ12.按照安德森的觀點，程序性知識以產生式來表征。√13.促進概念學習，要給學生提供概念范例。√中，學習者要對信息進行精加工和組織。√16.程序性知識的獲得過程是從陳述性知識轉化為自動化的技能的過程。√√20.智力技能培養的策略之一是形成條件化知識。√肌肉的操作，而智力技能的活動對象是頭腦中的映像。√23.現代心理學的研究表明，學習策略是可以通過教學來培養和改善的。√24.定勢對遷移的影響有兩種：促進和阻礙。√26.學習材料之間的共同要素越多，遷移就越容易。√28.問題解決具有問題情境性、目標指向性、認知操作性等三個特點。√√31.原型啟發有助于問題解決。√32.吉爾福特認為發散性思維主要有三個基本特征：流暢性、