設計方案范文7篇活動準備:1、顏色、粗細、長短不同的電線若干。2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒,紙或空白墻壁一面。活動過程:1、討論:你見過那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢表現出來。2、出示一根廢舊電線。師:在前一節課中小朋友們用電線制作了很多的造型,而都沒有保存下來,電線寶寶告訴我,它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領為它來做一幅畫,讓更多的人來欣賞它,你們愿意幫助它嗎?老師在這里可要提醒小朋友,不能去彎折家中電器上的電線,要注意安全。3、講解制作電線造型畫的方法。(1)構思繪畫內容(2)選擇要用的電線進行創作。(3)把電線造型用膠帶固定在紙上。(4)適當的進行添畫以豐富畫面的內容。4、幼兒自由結伴講述自己的作品。計設意圖:在主題活動《彎彎繞繞》開展以后,孩子們了解在現實生活中,絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的面前,同時,他們也發現了彎繞既是許多物體的自然形態,又有人們的刻意創造,這種富有變化的形態,使幼兒產生了極大的興趣,他們都急切的想表現出來,怎樣來滿足他們的創作欲望呢?在《自由自在的電線》活動中,小朋友玩得意猶未盡,我發現,電線既有一定的剛性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術科研班,因此,在這一個生成活動中,我結合電線本身的特點,以造型畫的形式,幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景,進一步深化這一主題活動的主旨。家長工作:1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。2、填寫尋找彎彎、曲曲的調查表。活動目標:1、彎折電線,大膽進行創造性的造型。2、把創作的電線造型固定在紙上或墻壁上,在進行適當的添畫。【設計意圖】通過體操圈的一物多玩，鍛煉幼兒的想象力和創造力的同時，鍛煉幼兒的跳、鉆等基本動作技能。在集體活動中培養幼兒的合作意識，在親子游戲中得到親子同樂的目的。【活動目標】1、探索體操圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。2、發展小朋友雙腿跳、單腿跳等基本動作。3、學會一物多玩，發展想象力和創造力。4、培養合作意識。【活動準備】體操圈人手一個。【活動過程】一、熱身運動：小朋友按點站好后，教師帶領小朋友按節奏做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節等等。二、跳圈游戲出示體操圈，談話：小朋友們，你們看老師拿的是什么?(體操圈)你知道它是什么形狀的?(圓形的)請大家想一想圓形最大的特點是什么呢?(圓形它會滾動)很好，那我們先來玩個跳圈的游戲，教師詳細描述游戲規則，分六組分別進行雙腿跳、單腿跳活動。每組幼兒跳躍過后在對面排隊站好。游戲結束后，把圈按點擺好，幼兒按秩序站在圈后。三、鼓勵小朋友開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩體操圈的樂趣。1、通過我們的跳圈游戲，知道了體操圈很好玩。現在每位小朋友前邊都有一個圈，那下面請大家自由玩2分鐘，看看誰能想出奇妙好玩的的方法來?教師仔細觀察孩子們的玩法。2、請個別小朋友表演玩體操圈。幼兒示范玩法，教師提問問題：他是怎么玩的?通過鍛煉身體的什么部位?先是怎樣?然后怎樣?(啟發小朋友動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他小朋友觀察學習鍛煉。)3、請幼兒嘗試體操圈的各種玩法。(1)寶貝你們都很聰明!想出了這么多的玩法，老師也要向你們學習，現在我們都來試一試，剛才大家的各種玩法好嗎?(2)教師總結單人玩法如下：要講清規則1、拋圈小朋友在操場上，用力向上拋圈，然后接住圈。也可讓小朋友互相比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。聽哨聲做動作。2、轉圈小朋友將體操圈放在地上轉。聽哨聲做齊動作。3、鉆圈孩子可以嘗試不同的鉆圈方式，鼓勵孩子按自己的想法進行。聽哨聲進行動作。4、鼓勵幼兒創造發明與同伴一起玩的花樣。(1)寶貝我們都學會了體操圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨玩的，那有沒有其他玩法呢?能不能幾個小朋友一起來玩呢?(啟發孩子動腦想花樣，鼓勵小朋友與小伙伴一塊玩，引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。)(2)教師總結集體玩法如下：1、鉆山洞請1、3、5組小朋友手持體操圈蹲下，排成一個山洞，讓2、4、6組小朋友依次從山洞鉆過，回到原點。2、開火車每組小朋友把體操圈套在腰上，玩“開火車”游戲，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的體操圈成一列長長的火車向前行駛。回到原點，排成6隊等待。親子游戲：1、踩圈游戲：即家長拿兩個圈放在地上，幼兒跳到圈里前行，直至終點返回。2、家長之間套圈比賽，在規定時間看誰套的多。教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學過程一．創設情境，生成問題。同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）二．探索交流，解決問題。1、以4人小組為單位，根據兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。操場教學樓北三．鞏固應用，內化提高。1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。3、你說我做4、合作完成教科書練習一的第2題。四．回顧整理，反思提升。這節課你有什么收獲？一、活動目的：1、通過主題班會活動，對學生進行熱愛社會主義祖國，熱愛自己家鄉的教育。2、通過主題班會活動，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉報效祖國的雄心壯志。3、通過學生的調查、訪問和歸納總結，培養學生獨立觀察和分析、解決問題的能力，落實對學生的素質教育。4、通過活動，提高學生思想、道德、文化和藝術的素養。二、課前準備1、班干部會議，確定主題。2、班務會議確定具體內容和節目。3、具體準備：⑴全班分四個調查小組，分別介紹金匯的發展歷史、改革開放二十年來物質精神文明建設的巨大變化，以及立志為祖國、為家鄉的現代化建設添磚加瓦的遠大理想。⑵材料的收集：幾組有對比的新老照片。⑶小品《回家》，歌曲《在希望的田野上》，“老金匯”談變遷。4、活動場所：⑴本校四樓多媒體功能廳。⑵黑板上：書寫本次活動名稱及金匯自鳴鐘圖象三、活動實施方案：教師開場白引導點明活動宗旨：同學們，黨的十一屆三中全會以后，上海的振興發展插上了改革開放的翅膀。奉賢縣作為大上海的南翼，在改革開放的二十年中，也發生了歷史性的變化，而我們的家鄉——金匯鎮，在這一歷史過程中為我縣的經濟發展不斷地添柴加薪，作出了她應有的貢獻。然而，我們在坐的每一位同學是否都了解家鄉呢?她古老而又年輕，深邃而又明朗，既有著光榮的歷史，更有著輝煌的前程。我們應該更多地認識她、熟悉她，因為我們對家鄉了解得越多，就會對她愛得越深，為她奮斗的目標也就越明確。今天我們舉辦這個主題班會，就是要從不同的側面來認識和了解我們的家鄉。上個星期，我們每個小組對家鄉的調查已經結束了，哪個組先來匯報呢?第一組同學通過史料和實地考察，向同學們介紹金匯鎮的一些基本概況和人文歷史。教師：第一組的同學為我們講述了我們金匯鎮一些基本概況和人文歷史。接下來，我想請我們的歷史老師——金老師來給我們談談我們金匯鎮的變遷，他可是一位老金匯了，我們掌聲有請。(金老師利用新老照片的實物投影，講述金匯鎮的變遷)從金老師和第一組同學的介紹中我們得知，金匯鎮原是一個地處偏僻、交通閉塞的地方。然而，黨的十一屆三中全會就象一陣春風，它吹醒了神州大地，吹綠了大江南北，我們金匯這個小地方也發生了翻天覆地的變化。第二組同學通過采訪一些鎮辦企業，向同學們進述了金匯鎮的工業發展史及所取得的成就，進而談到如今的招商引資。并實地拍攝了一些照片展示給大家看。教師：看，這就是雙菱集團前排廠房的照片，巍然聳立，氣勢磅礴，“雙菱日出”，預示著我們金匯鎮的經濟將如同東升的旭日，有一個新的騰飛。第二組同學從我們金匯的工業發展史談到了如今的招商引資。的確，改革的春風使我們的生活變得富裕起來了，物質生活變得越來越豐富，物質文明的提高，也帶動了我鎮精神文明的蓬勃發展。下面，我們請第三組的同學來談一談他們在我們這次活動中的一些所見所聞。第三組的同學從物質文明引伸到精神文明建設，并且以身邊的人和事作了最有力的證明。他們向同學人展示了一些照片和錄像帶，并且以小品的形式向大家演繹了一位海外游子歸鄉找不到故居的經過，以突出家鄉變化之巨。第四組的同學從自己身處的環境出發，向大家介紹了金匯鎮現代農業的發展的情況，并表明了自己立志為家鄉建設而奮斗的愿望。教師(總結)：今天，我們從第一組的同學那里了解到了我們金匯鎮的基本概況和光榮歷史，第二組的同學又為我們介紹了我鎮工業發展的強勁勢頭，我們從第三組同學那里了解到了我鎮的精神文明建設在隨著物質文明的提高逐漸進入了各家各戶，第四組的同學不但給我們介紹了我鎮農業發展的情況，更表示了他們的遠大志向，是啊!我們可愛的家鄉屹立在希望的田野上，讓我們高歌一曲《在希望的田野上》。齊唱《在希望的田野上》。教師：同學們用歌聲表達了自己對家鄉的熱愛之情，金匯人民用自己的智慧和勤勞的雙手，經過世代人的努力建成了如今這個繁榮富強的新金匯，我們相信，在黨的十五大陽光及黨對農村工作的精神指引下，我們金匯人民肯定會把家鄉建設得更加美麗和繁榮。金老師：一、英雄的家鄉戚家軍抗倭繼光村眾鎮民義救美國兵游擊隊伏擊日本軍十兒女援朝獻生命二、苦難的家鄉A、衣頭上帽子開花頂腳上鞋子脫后跟腰里束根稻柴繩要換行頭等結婚二、苦難的家鄉B、食一碗薄粥湯碗也不用搪坌脫三鐵肚里空蕩蕩二、苦難的家鄉C、住日里曬被不出門夜里紡紗不點燈朝天睏看見滿天星側轉睏看見走路人二、苦難的家鄉D、行路狹橋小不好走來去南橋黑兩頭女將近在灶前頭男將遠在水橋頭海南島北臨北部灣，四面由中國南海環繞，水上交通方便，毗鄰東南亞諸國。海南島宜人的氣候，美麗而漫長的海岸線，富有魅力的五指山自然保護區和豐富的地區文化，為發展旅游業提供了巨大潛力。隨著中國濱海旅游業需求的迅速增長，海南省已成為一個發展熱點。它將成為中國和世界上最美麗的綠色海濱天堂。海南島的省會海口市經過新一輪行政區域調整后，行政轄區面積由236.44平方公里擴大為2304.8平方公里，這給新海口帶來了新的發展機遇和更廣闊的發展空間。為了將海口建設成一個重要經濟城市和熱帶花園城市，海口市政府決心將廣闊的沿海沿江的濱水地區建設成美麗的熱帶濱海旅游風景區。因此，海口市規劃局已開始規劃一些沿海地區，如外灘、西海岸，東海岸和南渡江沿岸地區等等。“海口西海岸”是突出沿海，提升中心的重要區域，為了高水平、高標準的規劃建設，塑造具有熱帶濱海風貌特色的城市形象，本深化設計在對海口市城市規劃局總體規劃20xx和海口地區機遇策略的分析基礎上，提出了“海口碧望角，熱帶九花園”的規劃理念和方案。一、目標和原則在海口市總體規劃中，市政府對西海岸提出了“一帶三中心”和再造第二個亞龍灣的思路。“一帶三中心”，即西海岸黃金旅游帶、休閑旅游度假中心、海上休閑運動中心、高尚娛樂中心。1、規劃的主要目標為：通過對該片區的功能定位、城市空間形態重新進行評估和認識，對土地資源進行整合，提出整體空間布局構思。研究確定熱帶濱海地區建筑的布局形式。劃分城市景觀空間，打通視線走廊。完善配套公共設施，構筑豐富和優美的濱海城市輪廓線。為市民和游客旅游、休閑、觀光、度假、居住等開辟連續的充滿活力、親切、輕松愉快的公共空間和生態綠色長廊，創造拉動經濟發展的契機，創造更吸引人的濱海城市風貌和一流的休閑度假中心。2、規劃應注意貫徹以下原則：1、“三多”即多元化、多中心、多組團的原則；2、“三低一高”即低密度、低容積率、低層建筑、高綠地率的原則；3、花城、水城、林城“三城拱托”的原則；4、海灘公共化、向公眾完全開放的原則；5、以人為本，生態優先，可持續發展的原則；6、可操作性的原則，在確保規劃方案合理性的基礎上，充分考慮土地權屬、道路系統、村落、已建項目等現狀的影響。二、條件和前提根據上述海口市政府和規劃局的規劃目標和原則，本規劃旨在通過可實施的、多樣而靈活的規劃結構，保護和改善現有的景觀環境、社會結構和經濟文化生活，提升土地價值，提高土地開發的質量和綜合效益。由于西海岸的開發已在近年中形成了一定的規模，道路系統正在建設和規劃中，并有多個開發項目正在審批過程中，現狀和規劃的情況較復雜。應該指出的是，在本規劃的方案投標階段，因缺少現狀和規劃地塊情況的詳細資料，規劃設計方案沒有完全建立在可行性的基礎上。在深化設計階段，在收集和整理大量現狀和規劃材料的基礎上，規劃設計方案必須做大幅度的調整和改動，以充分保障可實施性。通過嚴謹細致的現場考察和研究，以西海岸的地理環境特征和海岸動態為基礎，充分結合并改造現有的村落，考慮已建成的、正在建設和將要建設的多個海濱旅游休閑設施（從主題公園、海灘設施、高爾夫球場到住宅區）等，對方案階段的規劃布局進行了調整、深化和完善。三、主題和策略1、主題――“海口碧望角，熱帶九花園”在海口市政府提出的“一帶三中心”的前提下，以“海口碧望角，熱帶九花園”為主題，勾勒出西海岸未來綠色海濱旅游圣地的形象：海浴的人群、五顏六色的帆板和風箏點綴長長的海岸線。以西海岸現有的良好生態綠化環境為基礎，多個低密度、多樣化、親切宜人的小型旅游度假村落掩映在綠樹和水體間幽靜的海濱鄉野環境中，與居住、辦公、商業和文化藝術活動相結合，各種游艇和水上車在近海、河道和湖泊中游弋。一系列“花園”創造濱海小規模、富有人性尺度的鄰里組團，從而為人們營造氛圍舒適，朝向良好，可達性強的“家園”。2、可持續發展策略生態建設應成為地區開發和城市建設的首要戰略方針。我們必須重視珍貴的自然資源，如熱帶雨林、海岸、紅樹林沼澤、熱帶農業、溫泉、火山區等等。西海岸的新開發項目應建立在現有的地形地貌和自然景觀的基礎上，并應在建造建筑物之前首先建立宜人的綠化環境。從經濟、生態、文化和社會的各角度看，可持續發展不僅僅只是生態問題。本規劃將如下十個可持續發展要素作為城市規劃和設計的重點考慮對象，并提出相應策略：水資源，空氣和噪聲，土地，自然和生態，交通和可達性，能源，垃圾處理，傳統和再生，風險和安全以及社會質量。1．建立海口市市場開發機構2．便利、高效和舒適的旅游交通系統3．綜合現有的旅游設施4．多樣和吸引人的旅游活動和線路5．針對不同時間長短和不同方式的旅游逗留布置多種旅館類型．可舉行各種活動的宜人綠化海灘和公共空間7．促進水上休閑活動和水上運動四、視覺軸線、空間結構和海濱門戶景觀從長流新區向北和向西伸向海岸的兩條主軸線和多個綠化通廊打通海濱和內陸之間的視線走廊。南北向的綠化軸線串起一系列陳列藝術品和雕塑的花園，一直延伸到海邊形成游艇港灣。軸線東側的節日廣場將是西海岸文化藝術和節慶活動新的中心，可與海南歡樂節、沙雕藝術節和國際電影節等結合。從半圓形的圍合式廣場向海灘形成開放的扇形，一幢擁有劇場、多維影院、藝術文化展覽以及餐飲功能的開放式特殊建筑物形成廣場空間的焦點。沿廣場建筑用于商業、旅游服務和辦公。西向的城市軸線與海口火車站相系，結合商業、辦公、居住和旅游功能，使得城市空間得以向海濱伸展。在軸線指向的海灘處，門戶大廈結合游艇碼頭和水上運動學院形成海口門戶水上廣場。門戶大廈是海口的海上門戶標志性建筑物，它由低層的商場，中段的辦公和上部五星級賓館組成，具有超凡的海上景觀。沿著棧橋連接門戶大廈的地段座落著各式住宅與商店及餐館。近海灘布置低層旅游度假設施，周邊布置旅游居住和商業辦公等多層建筑，并有聯排住宅的中等密度相間。旅游住宿由各種建筑類型和功能的公寓旅館、半獨立和獨立住宅度假村所組成。它們分短期、中長期、商務會議、第二處住宅等功能類型。要注意在海濱布置足夠的短期旅游住宿。“海口碧望角，熱帶九花園”總體規劃設計了吸引人的海岸線，綠化中的多樣化和各具特色的城市區域。城市節點沿海岸線序列布置，使其長度合理和易于辨認。五、水系和綠化景觀結構西海岸既有沿海濱的水域和近海的濕地，也有內海灣、河流、河塘、湖泊及河濱濕地等，水體和綠化景觀極其豐富多樣。根據其特點，本規劃充分尊重現有的海岸線，豐富水體綠化景觀和海濱公共空間，構筑豐富和優美的濱海郊野城市輪廓線。以現有和新設置的多種綠化景觀和水體為主，多條生態走廊從內陸的長流城市新區延伸到海灘，形成可持續發展的藍綠生態框架。在這一框架中，以旅游度假功能為主的小尺度鄰里組團散置其間，避免發展成為連續的線性城市區域。改造部分水系，改善整體的水系統和地表水質，以適用于旅游，娛樂和運動等。六、道路交通系統由于西海岸的多條道路正在建設或將要建設。在充分研究現狀和規劃的道路情況的基礎上，規劃對少量道路有所調整，主要是為了更好地適應自然地形和生態景觀的需要。良好的公共交通系統是必不可少的，特別是從火車站至城市節點、海口市中心和美蘭飛機場。除短途水上巴士外，可考慮水上快速交通系統。我們建議使用特快輪渡以連接西海岸的重要節點、海口市中心和東海岸地區。近海灘沿線設立靠站較頻繁的海灘旅游公共交通線，可采用電動汽車或者有軌車系統。沿海興建林蔭人行道和專用自行車道，增加安全性，鼓勵人們使用這類交通工具。在城市里很少有停車設施。車輛經常停在人行道上。這無論對車輛和行人都不利。我們建議制定相應措施以改善停車狀況。每塊開發地塊必須提供一定數量的停車車位，可根據不同建筑的功能建在地下、地上或建筑物內部。七、花園介紹(1)海口園海口園位于秀英港與長秀居住區之間，以秀英港西側現狀和規劃中的棧橋為起點，是海口市中心區到西海岸休閑黃金旅游帶的過渡地段，從海口歷史城區、中心城區到海口園形成了連續的城市凝集結構。這一園區十分適宜發展高檔住宅區，并且開發建設已具有一定的規模。與這里面向海灘的階梯性地形相結合，打通多條通往海濱的視線走廊，相應布置道路坡形綠化，營造怡人的海濱景觀。道路兩邊均列植林帶并在局部地帶布置綠化廣場。在海口園的中心地帶，布置一個購物中心并同醫院一起在空間焦點處形成城市標志。購物中心位于海岸濱海大道主入口的前端，醫院位于城市結構二個方向的交匯點和城市港口西部的棧橋前端。棧橋是海口灣重要的海上標識之一。(2)小溪園小溪園東起長秀高爾夫球場西至五源河，這個地區的休閑區和居住區面海而建，漫長海灘區的西部在小溪處結束。小溪園由于小溪自身的彎曲形狀而頗具特色。小溪園中心是一條彎曲的道路，連接不同的用于長期和短期居住的低層住宅區。為了強調綠化風貌，這些住宅都處于密集的樹叢之中。園區內的溪流兩旁布置了熱帶植物園、高爾夫球場等項目。(3)海角園海角園東起五源河西至新海村，海角園內的建筑物須后退于平均海平線的150米后。主要建筑的高度低于周邊樹木的高度。只有在特殊地段興建標志性高層建筑，用來提升海岸線的特征和方向感。該園區的主要布局：以綠色通道如公園和綠化道連接內島的居住地和海岸，開辟公眾海灘。通海道路的盡端均為景觀公園，并設置了停車設施。景觀公園包括小型建筑，例如商店，酒吧等。五星級酒店位于中心位置，面向港口和大海。人造山丘成為眺望海灣和海口城市天際線的觀景點。通過新開一些溪流，增加流水量,防止現有河流的沙礫繼續向西流失。(4)門戶園門戶園位于火車站、碼頭和現有村莊之間，在中部連接了碼頭、商業街、火車站和城市新區，海灘在碼頭處結束，這是乘火車到達海南島的第一印象。這片區域布置了海灘中唯一的高層標志性建筑，象征著燈塔。這片城市新區位于大海和內陸濕地之間，建立在砂基半島上。提供了多種密度的居住環境，形成了人性化的小尺度居住空間。沿海設有一條可一覽海景、休閑、鍛煉的林蔭道，林蔭道在碼頭處結束。碼頭后是一系列商業旅游辦公服務設施。在碼頭墩柱的結束處，一座娛樂功能的建筑成為環視熱帶綠色海灘的場所。在南側的中心湖地帶，沿海灘設置一個特殊星級的國賓館，通過兩側現狀和規劃的河道形成島嶼，保障安全。(5)百花園百花園由二部分組成。一部分是有一條中心道路的小區，這條中心道路通向部分保留的現有城鎮，沿中心道路布置住宅和旅游住宿建筑。底層為商店和餐廳。小區面貌表現出老城區的魅力，同時滿足現代生活標準。海濱的新建筑為旅游住宿建筑，風格典雅。不同的立面朝向大海和人行道。另一部分形成了通向北部湖泊的邊界。由于這個原因，曲線形街道成為其特點。在現有村莊附近也是旅游住宿區，由二條主要道路同車站相連。海岸線休閑區建設的原則是：大部分建筑不超過周圍樹木的高度；主入口與濱海大道相連；海灘對旅游者和居民開放，道路沿線一半的長度應保持開敞。(6)群島園設計基于現有的濕地特征，水面較多，建造了許多作為豪華別墅的小島，其水面與中心湖和海面相連。并且把原有農田劃分為城市的街區。通過開挖現有的河道，并用挖方土墊高地塊這種最經濟的方法建造島嶼。保持這個區域內的天然湖，以建造新島作為高級或標準住宿區，保護野生動物原有的生態環境：鱷魚島。湖面能用于進行水上訓練活動，例如小型帆船，（風箏）沖浪運動等等。與海岸平行的各種旅游勝地應保持當地自然和綠化特點，它們會成為大海和碧望角中心綠化地帶的連接帶。(7)三角園三角園位于百花園和半島園之間，是周圍濱海旅游度假和生活區的中心服務設施，包括商業教育設施、五星級賓館、辦公樓和公共停車場。在內海灣附近的小村落主要適合居住使用。環繞的運河給那些想擁有游艇的居民提供了極佳的條件。八、盈濱半島水系改造，東水港改進建議結合海口火車站沿海區和盈濱半島的開發，將逐步改造盈濱半島的水系，使這里形成獨一無二的水上旅游和水濱居住勝地。改造后的盈濱水系將水體類型的多樣性：平靜的海灣、中心的湖泊和其他內陸湖泊。中心湖適于小船通行。三條現有和規劃中的河道溝通了外海與內海灣的水系。為了保護西海岸西部海岸海濱旅游空間的完整，保護盈濱半島的生態環境，將改進現規劃中的東水港布局，將東水港碼頭置于盈濱灣南岸，根據海岸的現狀輪廓，盈濱半島沿海岸處理成海濱生態綠地，結合休閑運動和旅游居住功能。為了解決港口水域可能出現的污染問題，設立水閘，與內陸的水濱旅游居住區域之間建立屏障。九、實施步驟由于在綠化環境中設立小型鄰里組團，“海口碧望角，熱帶九花園”的投資策劃和分期實施具有極大的靈活性。在總體上，實施階段由東向西分為五步：第一步，近城市中心的海口園和小溪園已有部分地塊實施，應首先完成實施。為吸引投資、及早形成西海岸的空間特色，節日廣場的周邊建筑先得到啟動，以其極具特色的空間形態和恰當的功能布置吸引大量的投資商。第二步，在小溪園西側的海角園應完成實施，與此同時啟動盈濱水系的改造。第三步，完成盈濱水系的改造，實施海口火車站西側的門戶園。啟動項目為海角門廣場和門戶大廈。啟動五源河的治理和景觀塑造。第四步，在盈濱半島水系改造的基礎上，開挖中心湖，實施沿海的百花園，并實施三角園作為盈濱半島南部的啟動項目。第五步，繼續實施和完成群島園，奧林匹克園和半島園。進一步的投資和實施步驟將在可持續發展的框架下得到研究和優化。一、雙基目標：1）基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術歌曲創作上的'成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻）2）基本技能：感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限于聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）3）能力目標：培養學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻。（最后一條是作為常識了解）4）德育目標：理解歌曲所表現的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。二、教學重點的難點：1）教學重點：讓學生感受包括調式在內的各種音樂表現手段的作用。（說明）2）教學難點：在解決重點的基礎上深化調式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學難點對于小學生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）三、教學過程：在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入新課、教授新課五個方面來講。1）教材分析：《鱒魚》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）2）組織教學：①師生問好歌。（12345—156354321—，集中同學們的注意力）。②聽音模唱訓練。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對基本技能方面來說的）。③基本節奏訓練。（針對在曲譜中出現的節奏練習）。3）復習舊課：根據老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。（復習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特《搖籃曲》進行簡單復習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續性。4）導入新課（從這一環節開始我將使用教學課件）①這時在屏幕上出現幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物——鱒魚。大屏幕出現本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字②教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加直觀的了解作品內容）5）講授新課：①由老師介紹總結一下舒伯特更多的優秀作品。（屏幕上出現三首視聽作品）②首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內容。屏幕上出現歌詞）③聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題：※這首樂曲分為幾個樂段？※歌詞描寫是什么樣的故事？※歌曲所表現出來的情感是通過怎樣的方法來表現的？（這時我會播放已經做好的flash動畫。本環節要求學生自己分析樂曲，來培養學生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結以上問題。）④最后一遍歌曲。※要求學生聽樂曲時，在樂段發生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）※根據伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結）※歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）6）學生表演故事內容分別請兩組學生上來，根據故事的情節來編排表演《鱒魚》。（主要是培養學生的創造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結）四、鞏固練習由教師提問這節課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）五、課堂小結①教師介紹歌曲的創作背景（要求學生了解即可）②這首歌曲所揭示的寓意③讓學生了解歌曲表現的不同，可以通過伴奏和音樂來表現。課時：第3課時授課對象：三年級學生設計者：目標確定的依據：1、課程標準相關要求領域一：感受與鑒賞——音樂表現要素、音樂情緒與情感內容標準：能夠用打擊樂器周處強弱、長短不同的音。體驗音樂情緒，能夠做出相應的體態反應。領域二：表現——演唱、綜合性藝術表演內容標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進行歌舞表演。2、教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯系，讓學生感受大自然的美的同時，也感受了音樂的美。3、學情分析逐步培養三年級學生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。目標1、在學習中領悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；2、體會有八分休止符樂句的節奏，能通過唱歌和伴奏準確表現出來；3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。評價任務1、創設情境，激趣導入（檢測目標1）評價標準：感受大自然的美麗2、為歌曲《春天舉行音樂會》進行樂器伴奏（檢測目標1）評價標準：選擇樂器得當，節奏正確。3、表演歌曲（檢測目標2和目標3）評價標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。學習重點：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演