附件：教學設計方案模版教學設計方案課程初中數(shù)學課程標準1、體現(xiàn)素質教育觀念；2、突破學科中心；3、引導學生改革學習方式；4、加強評價改革的指導；5、拓展課程改革空間。教學內容分析人教版一元一次不等式（組）是初中數(shù)學比較重要的知識點,是教學的難點之一,同時也是中考必考的知識點。縱觀近年廣州中考數(shù)學試題,一元一次不等式(組)的考查內容主要集中在以下幾個方面:不等式的性質,不等式的解集表示方法,一元一次不等式(組)的解法以及一元一次不等式(組)解的應用。此外，一元一次不等式（組）與方程組結合，考查學生確定參數(shù)的取值范圍的問題及其綜合運用都出現(xiàn)過，這類考點涉及的題型也是十分全面，不僅有選擇題、填空題，而且還用分值比較大的解答題。因此，在初中數(shù)學課堂教學中，對不等式的教學和訓練是非常重要的教學目標1.知識與技能:①復習鞏固一元一次不等式(組)的解法②進一步提高對不等式(組)的理解。2.過程與方法:①滲透建模思想和化歸思想,培養(yǎng)學生合作交流,提高分析能力、推理能力,和解決問題能力。②培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3.情感態(tài)度與價值觀:①勇于發(fā)表自己的看法,養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,增強探究問題的意識,培養(yǎng)思維的靈活性。②體驗數(shù)學學習的樂趣,樹立學好數(shù)學的信心。學習目標1.知識與技能:①復習鞏固一元一次不等式(組)的解法②進一步提高對不等式(組)的理解。學情分析本班學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從學生學習情況來看：優(yōu)等生占10%，學習發(fā)展生占10%?？傮w情況分析：學生兩極分化不十分嚴重，中層生居多。其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。重點、難點教學重點：1.不等式的基本性質。2.能熟練地解一元一次不等式(組),并能把解集表示在數(shù)軸上。教學難點:不等式性質和不等式組的解集。教與學的媒體選擇復習法，練習法，數(shù)形結合思想，小組討論，重點難點疑點及解決辦法。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1考點一：不等式和一元一次不等式的概念1.下列不等式是一元一次不等式的有.①x2＞3；②3x-2y≤0；③2x-3＜5；④＞1；⑤xy≥4；⑥x+3≠0環(huán)節(jié)一3分鐘2考點二：不等式的基本性質(1)如果，那么(2)如果，那么（或）(3)如果那么（或）2.用“>”,“<”或“=”填空：①若a＞b,則a+2b+2；②若a＞b，則a-2b-2；③若a＞b，則2a2b；④若2a＞2b，則ab；⑤若a＞b，則-2a-2b；⑥若a＞b，則.3.已知a<b,下列式子中，錯誤的是（）A.a+2<b+2B.a-2<b-2C.2a<2bD.2-a<2-b環(huán)節(jié)二5分鐘3考點三：解一元一次不等式例1：解不等式，并把它的解集在數(shù)軸上表示出來．變式練習1：4.解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來.3x<2x-33（x+1）<4(x-2)-3環(huán)節(jié)三10分鐘4考點四：解一元一次不等式組解一元一次不等式組的一般步驟是：(1)先求出這個不等式組中各個一元一次不等式的解集；(2)再利用數(shù)軸確定各個解集的公共部分，即求出了這個一元一次不等式組的解集．由兩個一元一次不等式組成的不等式組的解集有四種情況：例2:解下列不等式組，將解集在數(shù)軸上表示出來，且寫出它的整數(shù)解變式練習2：5.解不等式組，并把解集在數(shù)軸上表示出來．6.求不等式組的整數(shù)解.環(huán)節(jié)四10分鐘5考題精煉[A組]1．若，則下列各式中一定成立的是（）A．B．C．D．2.不等式的解集為_________.3.在數(shù)軸上表示不等式x－1＜0的解集，正確的是（）4.若關于的不等式組的解表示在數(shù)軸上如圖所示，則這個不等式組的解集為（）A.≤2B.>1C.1≤<2D.1<≤25.不等式組的解集在數(shù)軸上表示正確的是（）1120A．B．120C．120D．1206.不等式組的整數(shù)解共有（）A．3個B．4個C．5個D．6個[B組]xy027.一次函數(shù)（是常數(shù)，）的圖象如圖所示，則不等式的解集是（）xy02A． B． C． D．8.解不等式組，并判斷x=是否為該不等式組的解.[C組]9.如果一元一次不等式組的解集為．則的取值范圍是()A．B．C．D．環(huán)節(jié)五15分鐘……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標掌握不等式和一元一次不等式的概念解決問題1.下列不等式是一元一次不等式的有.①x2＞3；②3x-2y≤0；③2x-3＜5；④＞1；⑤xy≥4；⑥x+3≠0技術資源ppt常規(guī)資源黑板活動概述C1回答教與學的策略數(shù)學基本概念的教學反饋評價達成效果較好教學活動2：*******活動目標不等式的基本性質(1)如果，那么(2)如果，那么（或）(3)如果那么（或）解決問題2.用“>”,“<”或“=”填空：①若a＞b,則a+2b+2；②若a＞b，則a-2b-2；③若a＞b，則2a2b；④若2a＞2b，則ab；⑤若a＞b，則-2a-2b；⑥若a＞b，則.3.已知a<b,下列式子中，錯誤的是（）A.a+2<b+2B.a-2<b-2