一、填空1體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。2評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應等三個方面去評價。3運動參與是指學生主動參與體育活動的態度與行為表現4肌肉工作時的直接能源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關節是運動的紐，肌肉收縮是運動的動力。6體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復的生理機制決定的。7身高、體重、肺活量是學生體質健康標準的必測項目。8由一列橫隊變成二列橫隊時，應先1-2報數。9耐久跑中的途中跑，要求跑的節奏與呼吸節奏相配合。10、級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續三次跳躍組成。1體育與健康課程標準的基本理念是什么？答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發展。2、激發運動興趣，培學生終身體育意識。3以學生發展為中心，重視學生主體地位。4、關注個體差異與不同求，確保每個學生受益。2體育鍛煉應遵循哪些原則？答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、常性鍛煉原則；4區別對待的原則；準備與整理活動原則。3簡述體育運動對運動系統的影響？答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；2體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性；體育運動對肌肉結構和形態的影響。4學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？答1打好身體基礎；2掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評3培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；4、培養自我體育意識。5分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析根據體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創新。〔簡案〕答：1、目標確實定，全面、恰當、具體。2教材的動作要領、重點、難點表述恰當。新理念的貫徹實施。教師主導、學生主體效應。學生學習方法的運用6學生練習自主空間的表達。教師教學過程中評價的運用。體育教師業知識考試題〔2〕第一部分名詞解釋：1水平目標：2運動負荷：

指不同階段學生在各個學習領域中預期到達的學習結果。又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。3體育與健康

是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育中培德、智、體、美全面發展的人才必不可少的重要途徑。第二部分填充題：1體育與健康新課程，將根據三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內容劃分為運動參與、動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。僅

2新課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2級、3—4級、5年級、7—9級、高中學段。3《學生體質健康標準》規定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項身高量

為必測項目項目為3項。4根據少年兒童生長發育的基本規律，身體各器官系統的生長發育是不均衡的。其中神經系統發育最快；生殖系統發育最晚。5人體能量的直接來源于糖、肪、蛋白質。6一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為400米；半徑為36米；分道最小

米最大為

米。7國際田徑協會聯合會規定，從2003

年1月1

日起，除標槍外，投擲項目〔鉛球、鐵餅和鏈球〕落地區標志線的內沿延長線的夾角為

度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為

米。8排球競賽規則規定如某隊被召喚之后拒絕比賽則宣布該隊為分和3：0的比局獲勝。

棄權對方以每局的25

比第三部分判斷題：1根據科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。〔√〕2測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。〔×〕3田徑比賽規則規定對第一次起跑犯規的運發動應給予警告之后的每次起跑犯規的運發動均應取消該項目的比賽資格。〔√〕4排球規則規定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。〔√〕5田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。〔×〕第四部分問答題：1組織一次小型育比賽，制訂一個比賽規程，制訂比賽程必需具備哪些方的內容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規程必需具備以下內容：1比賽名稱和任務；2時間與地點、、參賽方法〔分組、人數、資格等〕、比賽方法〔方法、確定名次等〕、比賽規則；、獎勵方法；報名日期和方法；8對參賽單位的要求及注意事項。2上好一堂《體與健康〔育〕》課將會受到多種因素的約，備好課是上好的前提條。為保證課堂教學作的順利開展，并能到預期的教學效果就一節《體育與健康〔體〕》實踐課的備課須考慮哪些內？答：就一節《體育與健康〔體育〕》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。3教育教學研究一種有計、有目的、有意義的認識活動它與一般的工作總不同，需經歷一個科學而嚴的思維過程，一項具的課題研究，從選到獲得成果，一般需經過幾個步驟？答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過以下幾個步驟：選擇研究課題；制定研究計劃〔題目、目的意義、對象、方法、時間安排等〕；3、實施研究活動〔材料要真實、充足〕；4、對研究材料加工、整理和分析；5撰寫研究報告或學術論文。體育教師業知識考試題〔3〕一、填空1一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為〔〕米半徑為〔36米；分道最小為〔〕米最大為〔〕2某學校8年8個班舉行籃球比賽用單循環制,共要進行〔〕場比賽有(7輪。3武術運動的步型有(步)〔馬步〕、〔虛步〕、〔仆步〕〔歇步〕。4人們通常把身體素質分為〔力量〕、〔速度〕、〔耐力〕、〔靈敏〕、〔柔韌〕等五大素質。僅

5北京奧運會乒乓球女子比賽將有〔團體〕和〔單打〕兩個項目。6《學生體質健康標準》要求從〔身體形態〕、〔機能〕和〔素質〕三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。7在初中體育課教學中〔技巧〕、〔單杠〕、〔雙杠〕和〔支撐跳躍〕都屬于體操教學。8跳高的技術是由〔助跑〕、〔起跳〕、〔騰空〕和〔落地〕四個緊密聯系的階段組成。9接力跑的傳接棒方式有〔上挑式〕、〔下壓式〕和〔立棒式〕10、體育鍛煉前后做〔準備〕活動和〔整理〕活動。11、標準籃球場長28〕米、寬〔15〕米、分線半徑〔〕。標準排球場長〔米、寬〔米。12、根據少年兒童長發育的基本規律，身體各器官系統的生長發育是〔不均衡〕的。其中〔神經〕系統發育最快；〔生殖〕系統發育最晚。13、課程評價包括學生的學習〕、〔教師的教學〕和課程建設評價。14、課程內容資源發包括〔現有運動項目的〕改造、〔新興運動項目的〕引用和〔民族、民間傳統體育資源的〕開發。15、人體能量的直來源于〔糖〕、〔脂肪〕和〔蛋白質〕。二、判斷1現階段初中階段每周每班應安排節體育課。〔∨〕2追逐跑是發展學生靈敏素質的有效方法。〔Ⅹ〕3北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。〔Ⅹ〕4跨越式跳高助跑倒數三步的比例是大、中、小。〔Ⅹ〕5人體速度素質發展最快的敏感期－13歲〔Ⅹ〕6國家頒布的學生體質健康標準中規定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態項目。〔Ⅹ〕7排球比賽發球時可以在球場端線后任意一點進行。〔∨〕8分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。〔Ⅹ〕9在廣播體操的教學中，教師多采用反面示范授課。〔Ⅹ〕10田項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿〔錯〕三、名詞釋1體能指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。2運動技能指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統調節下不同肌肉群間的協調工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。四、簡答1簡述前滾翻的作要領答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2上好一堂體育將會受到種因素的制約，備好課是上好的前提條件。為保課堂教學作的順利開展，并收到預期的教學效果就一節體育實踐課備課須考慮哪些內容？答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。3什么是課程評？課程評的主要目的是什么？答：是通過系統收集課程設計、課程組織實施的信息，依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。僅

4體育與健康課的基本理是什么答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識。3、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。五、綜合小墊子在育課教學中經常使用請你舉出在不同教學內容中理使用小子的方法。答：1技巧：前滾翻

仰臥起坐

肩肘到立；2〕游：作障礙等；〕杠或雙杠：保護；4〕在投擲教學中做目標。六、論述作為一名學體育教師，請問你何措施加強對學生法的指導？答1、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。2、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中發展社會交往能力。3、教師要為學生提供時機，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。4、通過布置適當家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5、發揮信息技術的優勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。6、發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改良教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。體育教師業知識考試題〔4〕一、填空：1體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2《學生體質健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或〔肺活量〕。3《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業的基本條件。4體育與健康課程學習成績評定內容有：體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作態度。5在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。二、選擇：1肺活量體重指數=〔A〕A肺活量/重B、肺活量體重C、體重活量D體重活量2通高標準規定中三年中學生修滿

個學分方可到達體育與健康課程的畢業要求C〕ABC、11D、53安全地進行體育活動是

領域目標的內容之一。〔B〕A運動參與B運動技能C心理健康D會適應4肩肘倒立——前滾成蹲立動作以下說法正確的選項是〔D〕A仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B倒肩時，先舉腿，再翻臀C倒立時，兩手撐腰的兩側D后倒肩時，同時舉腿、翻臀5根據“學法=人的學習方略”這一認識，以下說法不準確的是〔BA學法是因人而異的B學法是教學方法的一部分C學法是靠學習行為展現的D學法與個人性格和經驗特點有密切聯系僅

三、判斷：1普通高中《標準》中規定，學生在田徑類項目系列中至少必修1分。〔√〕2學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。〔√〕3體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。〔√〕4在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所表達。〔ⅹ〕5臺階試驗，主要用以測定心血管系統功能，也可以間接推斷機體的耐力。〔√〕四、簡答：1《體育與健康程標準》基本理念是什么？答1堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長激發運動興趣，培養學生終身體育意識以學生發展為中心，重視學生的主體地位。4〕關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。2簡述坐位體前的測試方。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數。測試兩次，取最好成績。3請就“怎樣讓生成為課學習的主人”談談你的做法？答：學生是學習的主體，教學內容的選擇、教學形式確實定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。4根據小學低年學生的特，請簡單列出水平一可供教師用的具體教學內容〔小學教必答〕5請自選內容設一份水平〔五〕單元教學計劃。〔中學師必答〕體育教師業知識考試5)一、填空：1課時計劃也稱教案，它是根據學期計劃、單元教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。2耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以

嘴呼吸為輔，呼吸均要有節奏。3武術運動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步馬步、步、虛步、歇步。4人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。5壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6國家頒布的學生體質健康標準中規定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重50米跑、

立定跳遠。7一節體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的五分之三。8武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。9“向右轉走”預令落在左腳上，動令落在右腳。10、跑，不管距離長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。11、排球比賽中，發球隊獲得發球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉至1位一個位置。12、健康指不僅是有疾病和不虛弱、并且在身體、心里和會各方面都處于完美的狀態。13、1—6級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。14、小學體育課程準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。15、體育與健康課將課程學習內容劃分為動參與、運動技能、身體健康、心健康、社會適應個學習領域，并根據領域目標，構建課程的內容體系。二、選擇：僅

1以下哪項是發展學生靈敏素質的有效方法？〔A〕A圖形變換跑B自然地形跑C、輪流領先跑2以下哪一組運動屬于球類項目？〔C〕A籃球、足球、水球B水球、排球、網球C、球、乒乓球、網球3籃球的標準場地、邊線長

米，底線長為

米。〔A〕A15mB、28m16mC、26m15m4分腿騰越練習時，保護人應站在〔A〕A跳箱旁邊B墊子旁邊C跳箱前方5體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括〔B〕A擦傷

挫傷

裂傷B、擦傷

刺傷

裂傷C拉傷

刺傷

挫傷6在廣播體操的教學中，教師多采用

示范授課〔C〕A正面B、側面C、鏡面7北京奧運會帆船比賽將在我國

城市舉行？〔〕A大連B、連云港C青島8跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在〔C〕A—30度B、20—30C、30—609跨越式跳高助跑倒數三步的比例是〔C〕A小、大、中B、大、中、小C小、中、大10、小學三年級跳教材要點是助跑輕松有〔B〕。A節奏B、速度C、力量11體育教學中為進學生心理健康水平的提高注意創設一些專門B情景C音樂12育課程標準要求實際出發要為中心來選擇和設計教學內容動項目B教師C學生的發展13、社會適應領域標，在1—6年應著重幫助學生了解一般的〔B，學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。A運動技能B、游戲規則C體育知識14、小學體育課程標準課時要求是1年級相當于每周〔A〕學時。A、4時、3時C、2時三、簡答1教師指導學生行科學的體鍛煉時應遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，防止傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。〔1循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。〔2全面發展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產生不利影響。〔3區別對待原則。體育鍛煉時，還要根據每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業特點、鍛煉基礎等不同情況做到區別對待，使體育鍛煉更具有針對性。〔4經常性原則經常參加體育活動鍛煉的效果才明顯持久所以體育鍛煉要經常化不能三天打魚、兩天曬網。〔5安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規律，就可能出現傷害事故。2體育鍛煉前后什么要做備活動和整理活動？僅

答：每次參加體育鍛煉前，要根據體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性活動是使人體從相對安靜狀態到活動狀態使人體勤部血液循環、呼吸等器官〕發動起來，發揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作〔如深呼吸〕，能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環暢通，氧和養料供給充分，這樣代謝產物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態。3說出側向原地鉛球的技動作要領，并畫出一個鉛球場示意圖。答：握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。2持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方處。4最后用力：鉛球出手角度38－42°，球離手時手腕要力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。4在日常體育教中，請舉5個學生最喜的發展靈敏素質的練習方。答：靈敏協調素質是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協調改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質，是田徑運發動不可缺少的身體素質之一。〔一〕徒手練習：1聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。2快速后蹬跑。3原地跳起轉體360度180度。4腳步移動練習。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉體的移動。左右側滑步、跨跳步的移動。5原地、行進間或跑步中聽口令做動作。如：喊數抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數抱團組合，看誰最快等。〔二〕組合練習：1秒小步跑接—20的加速跑〔正向逆向都可〕2秒高抬腿跑接米的加速跑〔正向逆向都可〕3一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。4一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。5雙膝跪地〔正向逆向都可〕聽口令后迅速起身接加速跑。6身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉體〔可一周也可多周〕后接加速跑〔正向逆向都可〕。7行進間的轉體跳〔180或者360度〕。〔三〕游戲練習：1走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。2“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換把戲，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。要求：想象力豐富，變換動作快。3“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學互相輪換。4聽號接球：練習者圍圈報數后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接球。僅

要求：根據時間和空間采取應急行動。5老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開雙臂設法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計。6捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網，在規定的范圍內進行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。5在彎道上起跑你應站在么位置上？如何克服彎道跑中離心力？答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節稍向外。以便利用重心，產生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松2～3，然后全力跑完全程。7根據新課程精結合教學際，你是如何加強學生學法指的？答：1提高學生自學、自練的能力。2教師要給學生營造合作學習的氛圍。3教師要為學生提供時機，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力4通過布置適當形式的家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感5發揚教學民主經常聽取學生的意見與學生一起研究和改良學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。8在投擲教學中最應注意是安全，你在實際教學中是怎做的？答：建立課堂常規，強化紀律教育。如：未經允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3〕上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。4〕準備活動要充分。5教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。9談談你對目前小學生喜體育而不喜歡上體育課這一現的看法。答以來,統的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容規的教學方法是以師為中心,教師通過講解示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生生被動的接受知識與技能因此在體育教學中,生往往都是在教師的統一指令下,于聽講解,示范,復練習沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,學過程過分的強調“統一”、且教法“單一”生缺乏主動,育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,而使學生喪失了對體育的興趣,育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發揮教師主導作用無視學生主體作用,注重學生體育興趣培養的傳統教學方法和教學模式不能適應現代體育教育的發展和素質教育的需求。四、論述1說出上挑式與壓式傳接的動作要領，并闡述其動作技在比賽過程中的優點。答1上挑式的動作要領接棒人的手臂自然向后伸出掌心向后拇指與其他四指自然張開虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。僅

缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2結合本校實際談談你在育教學中如何對體育設施資源行開發？答：1發揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發出常用器材的許多新功能。2制作簡易器材各地學校可以結合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"羊"，用磚頭水泥或石砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網等。3改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區。5合理使用場地器材應當根據本校和周邊環境，合理規劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環境的協調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。體育與健課程標準試題(6)一.填空題1.《體育與健康課程標準》將課程學習內容劃為運動參與，運技能，身體健康，心理健康，社會適應等五個學習領域。2.原《體育教學大綱》與《體育與健康課程標準》的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是增強學生體質，而后者則以健康第一為指導思想。3.體能要素包括與健有關的能要素和與運動技能有關的體能要素。4.制訂運動處方時需充分考慮運動的次數，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。5.1992世界衛生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是合理膳食，經常進行體育鍛煉，良好的生活習慣，健全的心理。6.皮埃爾·顧拜旦是第二任國際奧委會主席。7.體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。二.問答題1.教師制訂教學方案，選擇教內容要符合那些要求？答〔1符合學生身心發展、年齡和性別特征〕運動形式活潑，能激發學習興趣〔3〕具有健身性、知識性和科學性；對增強體能、增進健康有較強的實效性；簡單易行。〔6為了適應學生的身心特征提高學生的學習興趣可以對一些競技運動項目進行適當的改造如簡化規則降低難度等〔7〕可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數民族地區或其他有條件的地僅

區，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的了解程度和自豪感。2.如何對教師專業素進行評價答：體育教師的專業素質評價，應包括對教師職業道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。〔1職業道德主要是指教師的敬業樂業精神以及對學生的熱愛和尊重。〔2教學能力主要包括對《標準》、教學內容的領會和掌握程度；對現代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用電腦和多媒體輔助教學以及開發和運用體育資源的能力等。〔3教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。3.試述如何對體育施資源進行開發？答：1發揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發出常用器材的許多新功能。2制作簡易器材各地學校可以結合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"羊"，用磚頭水泥或石砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網等。3改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區。5合理使用場地器材應當根據本校和周邊環境，合理規劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環境的協調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對體與健康課程標準試(8)一、名詞釋1體育與健康程：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程它是對原有體育課程進行深化改革突出健康目標的一門課程它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體全面發展人才必不可少的重要途徑。2體育與健康堂常規：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4社會適應社會適應是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或態度的過程作為學習領域的的這會領域，要求學生培養良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛生措施，到達增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。僅

體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。二、填空1體育與健康課程標準按層次將教學內容設計為精學類教材、簡學類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。2體育與健康課程價值主要表現在增身體健康、提高心理健康水平、增進社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。3育與健康教學中想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規育健康教材內容組織教學、突發事件處理。4體育與健康課程標準將學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，五個學習領域相互聯系、相互影響5國家、地方、學校三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。6《學生體質健康標準》從形態、機能、素質三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。7體育與健康課程選擇和設計教學內容的依據是根據“健康第一”的指導思想、根據水平階段的學習目標、根據學生的不同的需求。8體育與健康課程教學選擇內容的基本要求是健身性、科學性、興趣性、實效性、簡易性、地域性。9體育與健康課程確定教學內容時數比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。10、體育與健康課教學分組的主要形式為隨機分組、同質分組、異質分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組11、體育與健康課標準加強對學生的指導，要求學生運用自主學習、合作學習、創造性學習、探究式學習、延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習12、體育與健康課學習評價的目的是了解學生的學習情與表現，以到達學習目的的程度、判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改良教學、為學生提供展示自己能力水平個性的時機，并鼓勵和促進學生的進步與發展、培養學生自我認識，自我教育的能力。13體與健康課程學生成績評價的內容為體能的評定、知識與技能的評定、學習態度的評定、情意表現與合作精神的評定四個方面。14體教師教學評價主要對教師的專業素質的評價和、課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。15、體育與健康課資源包括人力資源、體育設施資源、課程內容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。16、體育與健康課標準中安全教育始于水平二的運動技能領域。17育與健康課程標準水平三中運動技能領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。18、敢于進行難道大的體育活動是從體育與健康課程標準水平三中心理健康領域中開始要求的。19學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平四中社會適應領域開始要求的。20、使學生養成良的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程標準水平五中運動參與

領域開始要求的。21、使學生在體育動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育與健康課程標準水平三中社會適應領域開始要求的。22、通過體育活動立學生的自尊自信是從體育與健康課程標準水平四中心理健康領域開始要求的。三、簡答題1體育與健康課教學內容編的原則答1〕與教學目相統一原則2科學性〔健身性和安全性〕原則可行性原則4趣味性原則5與社會體育和地區體育特色相結合原則。2體育與健康課的基本理答1堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；3以學生為中心，重視學生的主體地位；4關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3體育與健康課的目標是么？僅

答：1增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；〕提高對個人健康和體健康的責任感，形成健康的生活方式；5發揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態度。4簡述體育與健課程教學場地器材布置幾點要求答：1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；2布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故；3場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷；4場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。5體育與健康課學習評價注意事項答1制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區別，重點考慮學生到達的學習目標的情況。2根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。4由于學生的學習經歷不同，能力不同，造成到達學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。6開發和利用體與健康課資源時應注意的問題答1)注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2)要注意更新理念根據“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3)是課程建設的重工作，要注意結合本地和本校的實際情況。4)把開發和利用工納入體育教研工作之中。5)教育行政部門加對開發利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。6)教育行政部門對師開發利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。7)各地各校應注意斷總結經驗，并加以推廣。學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。體育教師業知識考試9)一、單項擇題1三維體育觀是指〔A〕A生物、心理、社會B．生理、心理、文化C競技、娛樂、健康D．教育、社會、生物2國務院頒布《學校體育工作條例》的時間是〔A〕AB．1998C．1979年D．1993年3學校體育最主要的本質功能是〔D〕A教養功能B教育功能C美育功能D．強身健體功能4衡量學校體育目標完成的最終標準是〔C〕A條件目標B過程目標C效果目標D．教學目標5實現體育教學過程目標的載體是〔C〕A教學方法B組織措施C體育教材D．場地器材6以下哪些是屬體育教學手段運用的基本模式?〔A〕A輔助式B傳統式C．現代式D討論式7以下哪種方法是發展體能的方法?〔A〕A變換法B分解法C．直觀法D說明法僅

8運動技能是通過練習獲得的方式是指〔A〕A動作B．技巧C運動D．動9以下哪種屬于體育與衛生保健知識教授法?〔A〕A講授法B直觀法C完整法D分解法10．體育教學中思品德教育的途徑是〔A〕A突發事件處理B說明與榜樣C評比與表揚D．批評與糾錯11．發展學生個性方法是〔A〕A啟發誘導法B語言法C演示法D．講練法12．中小學體育實課課型可分為〔A〕A新授課B．專項課C．必修課D．選修課13．以下哪種評價法屬體育課評價的具體方法B〕A講授法B．直觀法C．完整法D．分解法14．學校體育工作核心是指〔A〕A體育教學B．課外活動C．課外訓練D課外競賽15．以下哪種形式于校內鍛煉D〕A校外自我鍛煉B．家庭體育C社區體育D課間操16．外運動訓練的特點之一是〔B〕A健身性B．基礎性C娛樂性D．方向性17以下屬課外運動訓練原則的是〔C〕A正面教育原則B集中力量教育原則C．周期性則D知行統一原則18體育教師應具備的特殊能力是指〔A〕A運動能力B思維能力C記憶能力D．觀察能力19體育教師進修的主要特點是指〔D〕A自學B短期培訓C函授D．在職性20以下哪些規律是體育教學的特殊規律?〔C〕A認知規律B社會制約性規律C人體機能適應性規律D學生身心發展規律二、填空21學校體育的功能是指學校體育所發揮的有利作用或能_22學校體育目標的結構由條件目標、過程目標效果目標方面組成。23體育教學內容是反映為了到達_體育教學目標選用的體知識和技能的體系。24現代教學手段在體育教學中常用方法主要有傳統型和_現代型__種。25發展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、續性原則、健康性原則等。26體育教學中學練法包括自學法、自練法自評法。27課堂常規一般包括_前常規、課中常規和課后常規三個部分。三、名詞釋28．體育教學：是教與學的統一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質，促進健康，發展運動能力，培養思想品德的一種有組織的教育過程，是實現學校體育目標的基本途徑之一。29身體素質指人體在體育活動中所表現出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30．完整法：是整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法常用于比較簡單的動作或者結構嚴謹、難以分解的動作的教學。四、簡答僅

31簡述學校體育與健康教育的關系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質。因此，學校體育教育和健康教育，在增進學生的健康方面是相一致的。32實現我國學校體育目標的基本途徑。答：學校體育工作條例規定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。〔1〕體育課體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統的體育教育過程。〔2課外體活動課外體育活動是實現我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、()營等多種形式的體育活動。33簡述體育學過程的一般規律。答：體育教學過程的基本規律，可分為一般教學規律和特殊教學規律兩類。()育教學過程的一般規律體育教學過程的一般規律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規律。1社會制約性規律。2認識規律。學生身心發展的規律。4教與學辯證統一的規律。教育、教養和發展相統一的規律。教學內容和教學過程相統一的規律7〕學效果取決于教學基本要素合力的規律。8體育教學過程的控制反饋規律。()育教學過程的特殊規律體育教學過程的特殊規律是指體育教學過程所特有的規律。l動作技能形成的規律。2人體機能適應性規律。人體生理機能活動能力變化的規律。34簡述課外體育鍛煉的意義。答：課外體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結合自然力和衛生措施，進行經常的全面身體鍛煉，以到達增強學生體質，培養鍛煉習慣，調節精神和豐富課外生活促進學生全面發展的目的。〔一〕有助于體育興趣、習慣的培養；〔二〕有助于終身體育基礎的形成；〔三〕有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化學習；〔四〕豐富課外文化生活，促進校園文明建設。五、論述35你是如何認識我國現階段學校體育的發展趨？答：〔一〕學校體育目標向多元化方向發展：隨著社會進步，人們已經突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉變，從而引起學校體育認識上的巨大變化。促使人們對學校體育目標的追求也越來越廣泛。其目標概括地說，有增進健康、增強體質目標；教養的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性發展的目標等。〔二〕學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結合的方向發展：隨著終身體育思想確實立，學校體育也向著階段效益和長遠效益相結合的方向發展。重視對學生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養。〔三〕學校體育向著與健康教育相結合的方向發展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環境為核心內容的教育。體育與健康教育的結合已成為我國學校體育整體改革的發展方向。〔四〕學校體育逐漸向整體化方向發展：學校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標出發，強調學校體育的整體性。〔五〕學校體育教學方法與手段向多樣化、現代化方向發展：僅

教學方法向發展個性，培養興趣，“學法”的方向發展，初步建立了綜合的體育教學方法體系。近年來引進了許多新的體育教學方法，如發現法、程序法等。〔六〕學校體育管理逐漸向科學化方向發展：目前基本建立健全了學校體育的組織領導機構。國家出臺了一系列學校體育的法規，如《學校體育工作條例《國家體育鍛標準、大中小《學生體育合格標準《、小學體育器材設施配備目錄、《體育與健康教學大綱》、《普通高校體育教學指導綱要》。36論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓練的關。答：三者相同之處〔1都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成部分都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。〔3〕都是最終指向學校體育目的任務的完成。〕三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標或任務、要求、內容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關系：〔1體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續、延伸和補充。〔2課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。高中體育師招聘考試試卷本卷満分150分，試時間為120分鐘一、填空每格，共30)1高中體育與健康課程規定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得2

個學分。高中三年中，學生修滿11

個學分方可到達體育與健康課程的畢業要求。其中體育知識理論

和

田徑系列為必修、必選內容。2中學體育課屬于教學課根據每次課教材種類的多少分為室外

課和

室內

課根據每次課的任務可分為

新授課

課、

復習

課和

聯系

課。3某學校高二年級8個班舉行籃球比,用單循環制,共要進行28

場比賽,有7

輪。4新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是

運動參與目標、運動技能目標、

身體健康目標、

心理健康目標、

社會適應目標。5學校組織校內田徑運動會一般可由報名編排自序冊比賽分工畫道比賽的記錄宣告閉幕六個主要過程組成。6教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語示范7學校體育教學計劃可分為、、、和。二、區分〔以下觀點是否正確正確的在下表中相題號下打“√”，錯誤的“×”。每題2，共20分〕。1學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。〔x2生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習究學習和合作學習的能力以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。〔v〕3高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。〔v4人體每天消耗的能量來自營養素，營養素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。〔v5水平六是對全體高中學生的共同要求。〔x〕6田徑運動徑賽中判定運發動到達終點的名次順序是以運發動軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。〔x〕7淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。〔v〕8分組教學有分組輪換和分組不輪換。〔v〕9籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在年發明的。〔v〕10．足球比賽中罰接任意球可以直接射門得分。〔v〕三、選擇〔以下各題的四個選中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。題2，共10〕。僅

1新課程標準下，單元教學計劃是指〔a〕A某一技術動作的教學方案。B．學期教學計劃。C是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。課時教學計劃。2《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。〔a〕AB．5C．6D3雙人攔網“心跟進”防守戰術中，一般是幾號位跟進〔〕A．4BCD4直觀教學法是指在體育教學中〔a〕A運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。B借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D是指根據教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。5體育與健康學習評價標準應為〔a〕A由單一評價標準向多元評價標準轉變B定性評價與定量評價相結合C終結性評價與過程性評價相結合D絕對性評價與相對評價相結合四、簡答〔15分〕1某教師在完成魚前滾翻動作教學后安排了這樣一素質練習生分成四路縱隊從站立跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標志→快速跑回接力。請問這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？2目前，很多學校事業規模不斷擴大，班級數、學生數不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動？(8分五、論述〔20分〕根提供的教《快速跑》，完成以下各項：1指出本教材的教學重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由〔分〕：2簡述突出重點、突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想：六、操作〔20分〕請你草擬一份學校田徑運動會比賽規程。七、操作〔35分〕請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案〔此單元為5時，以第1時的教學內容為本課教學內容。要求教學目標準確，教學內容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷〕。體育與健康理論試題一、名詞體育與健課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重要途徑。健

康指個體在身體心理和社會各方面都處于良好狀態而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內新創的、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。僅

運體態。體

動

量指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。格指人體形態結構方面包括人體生長發育水平身體整體指數與比例及身體形能指體各器官的機能在肌肉活動中表現出來的能力包括身體素和身體基本活動能力。二、填空：1體育鍛煉的六項則〔自覺性〕〔經常性〕〔個別性〕〔面性〕〔漸進性〕適量性〕。2籃球場地的長為〔28m寬為15m〕排球場地