第頁教育教學個人工作總結(jié)教化教學個人工作總結(jié)1

歲月匆忙，花開花落，這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年，今年擔當六年級語文和科學，還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著?；仡欉@一個學期，感慨萬千，雖勞碌卻充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結(jié)自己這個學期的工作。

一、教學方面

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。平常教學中，我做到了仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導學生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習，由于工作的繁瑣和驚慌，我自己掏錢買書，訂報刊雜志翻閱。通過學習不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，實施可行的教學方案。

1、語文教學

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗，閱歷尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。如在教學《自然之道》這課時，假如照本宣科，學生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向?qū)W生講解并描述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延長中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)當和諧相處。

針對六年級學生之前頻繁更換老師，學生對語文的學習并不大感愛好，也沒有引起足夠的重視，學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單，規(guī)定作業(yè)一百零一零一或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè)，這在學生當中掀起了一股學習熱潮，每個學生的主動大大地被調(diào)動了起來了，成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕，原來他是希望在名單加上紅星，而不是干脆要獎品，他說這是榮譽。學生的書寫漸漸有了很大的改觀，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書寫競賽”，張貼優(yōu)秀的作品。

為了激勵學生主動創(chuàng)作，我利用周末的時間，創(chuàng)辦了“魔法營周報”，從平常的習作中選擇出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段，編輯成周報的形式打印出來，在班級里傳閱。學生紛紛創(chuàng)作投稿，總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道：當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時，我更加有動力和信念寫好作文了。為學生細心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精致的圖案。學生的創(chuàng)作熱忱又一次升溫，但美中不足的是投稿的常常只是那些優(yōu)秀的學生，為了更大推廣。我確定變主動為被動，培育他們的自學實力，教學生自己修改作文，相互修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短，還能提高對作文的鑒賞實力。

一周堅持寫兩篇日記，每周都有規(guī)定主題進行積累素材，積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺，許多學生情愿在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平常因為書寫潦草字又寫得很小，多次被我指責都沒有多大改進，一次在日記中寫道自己很想把字寫好，但又氣自己不能寫好字，每次都讓老師悲觀。我借此機會寫道：告知你老師。還有一次鄧偉上課講話，屢次勸說不聽，后來才在日記中了解到他常常和同桌鬧沖突，其次天我不動聲色地幫他調(diào)了位置，果真上課仔細多了，也起先和同桌競爭學習，進步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽”，開展“讀書溝通會”“語文學問競賽”，。在其次次抽考中作文有了肯定程度的提高，篇幅基本能達到要求，結(jié)構(gòu)相對完整，條理清晰，中心較為明確，能適當引用美麗詞句。多激勵他們閱讀古典，世界名著，儲備更多的學問，從而提高閱讀水平，為今后的中學打好基礎(chǔ)。

2、英語教學

對于剛接觸的五六年級的英語教學，五年級的英語底子較薄，其中21個新生之前又很少接觸英語，有的甚至連26個字母也背誦不了，書寫潦草，學生對英語較不感愛好，缺少自信念。假如你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對漂亮海洋的無限渴望，我認為教化同樣如此！我確定從培育愛好入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞嬉戲，從簡潔到困難，按部就班，幫助學生更有效地記憶單詞，寓教于樂。其次多激勵學生大膽地說，大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞，剛起先不敢讀，在我的激勵下他讀出了單詞，卻帶著明顯的家鄉(xiāng)腔調(diào)，全班不由得哄堂大笑，就在他低著頭的時候，我卻適時地表揚他膽子大，并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了，學生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略，有時課堂教學生演唱英語歌曲，有時制作一些小道具讓學生上臺表演；有時又來一次英語單詞競賽。在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練學生對單詞的書寫，加強單詞認讀的實力。

六年級英語是在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。針對兩個班的設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。按學校的要求依據(jù)課標的要求，教學的重難點出試卷，考查學生的水平。

3、取得的成果

六年級語文三次考試平均分、、英語三次考試平均分、、

五年級英語三次考試平均分、、、兩個班英語成果都有了明顯的提高。

在這一學年的教學工作中，除了做好本職工作，對五年級的學生，重點在培育他們的學習愛好，端正學習看法，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡潔的英語進行對話。對六年級的學生，增加英語語法學問的講解，能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀競賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演。

二、常規(guī)工作

1、值日工作按時到崗，課間巡察，親密關(guān)注學生，剛好表揚學生的良好行為，指責和訂正學生的壞習慣，幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習慣。每次放學送學生過公路，午休時看管學生睡覺，其次天監(jiān)督學生就餐，珍惜糧食。最終客觀真實地寫好值日報告。晚自習坐班，輔導住宿的學生，

2、開學初幫助老師布置教室，在墻上繪畫涂鴉；當本學期的英語競賽、講故事競賽的主持人；幫助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀，自制和設(shè)計二十多套由報紙、光盤、環(huán)保做成的服裝，重在提倡環(huán)保節(jié)能，培育學生的環(huán)保意思。

三、但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1、對學生的關(guān)注不夠，有時缺少對學生心聲的傾聽，專斷行事。

2、課堂教學管理的駕馭實力還有所欠缺，說話比較急，語速較快

3、教學方式有時是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學方法方式付諸實踐，對一些活動缺少的耐性，不能持之以恒實施究竟。

四、在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力，努力的方向：

1、對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，堅持學習教化理論，向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教化理論來充溢自己，指導教學。抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。

2、加強學生守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、接著帶好畢業(yè)班，一步一個腳印，仔細完成教學任務(wù)。

教化教學個人工作總結(jié)2

一個學期之前，懷揣著對教化事業(yè)的愛和幻想，我踏上了神圣的講臺。如今，一個學期已經(jīng)過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。這一個學期結(jié)束，我收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結(jié)，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想相識

作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上一向嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。

二、教學工作

上學期，我是初次參與教化工作，雖然缺乏閱歷，但整學期的教學任務(wù)都特別重，擔當初一共十三個班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常?？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案。一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學*，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。

在教學中，由于上個學期學校正在改造，所以沒有支配機房，這對于主要是突出學生的動手實力的信息技術(shù)課程來說，教與學都有肯定的困難。但是為了上好這門課，也為了激發(fā)學生學習的愛好，我作了充分的打算，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生。還輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作學問，也收到了很好的效果，發(fā)覺學生中還有許多電腦小高手的，如輔導學生信息技術(shù)奧賽，輔導學生制作網(wǎng)頁，還輔導學生用word制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導閱歷增加了，學生也學到了東西，增加了他們學習的愛好和學習的信念。

這學期還是我一個人擔當了學校本課程《asp網(wǎng)頁制作》課題的開發(fā)和教材編寫。從接到任務(wù)的起先，我就感到壓力很大。首先這是初中生學習asp網(wǎng)頁制作，是一種新的嘗試性教學模式，在整個教材編寫探究過程中我查閱了許多的書籍和資料;其次asp是對有肯定編程基礎(chǔ)的學生學習的，一般是高校生學習的內(nèi)容，在初中學還沒有任何的教材可借鑒;再次，我還是剛剛從高校畢業(yè)出來的，教學閱歷還不足，既然學校把重任交給了我，我當然還是努力擔當并把它肯定要做好，所以我依據(jù)自己所學的閱歷一邊探究一邊編寫，經(jīng)過一個多月的努力最終編寫完成。在每個星期二和五都花一個多小時輔導有潛力的學生學習這門課程，通過一個學期的實踐教學，取得了很好的成果。在新的學期里我將接著保留勝利點并不斷改進自編教材，嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。

三、學校工作

在工作中，我嚴格要求自己，踏實肯干，并能完成學校賜予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)老師，這個特別的職業(yè)確定了我們必需還有許多的學校工作要做，我聽從黨和學校領(lǐng)導的支配，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學校的種類成果統(tǒng)計和打印，并完成了學校領(lǐng)導支配的全部任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加主動地協(xié)作學校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學校的美妙明天更加努力。

四、考勤方面

我在努力做好各項教化教學工作的同時，還會嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里沒有缺席過一次，晚上也是堅持每天加班，一邊完成學校的各項任務(wù)，一邊打算教材和學習自己的專業(yè)學問。在新學期中，我應(yīng)更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)學問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、主要成果

在上個學期，作為剛參與工作的新老師，我覺得我還是取得了肯定的成果，在第一學期，信息技術(shù)參與了蘇州市統(tǒng)考統(tǒng)批，成果還是喜人的，平均分為84.2分，名列全市其次;參與了吳江市首屆信息技術(shù)課件競賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎;在20xx年吳江市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比中，《江蘇省中學信息技術(shù)教材改革之我見》獲得了三等獎;在20xx年中小學網(wǎng)絡(luò)科普小報制作競賽中，輔導學生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎;《科技發(fā)展和理論發(fā)展之沖突》和《初登講臺兩個月的心情》在我校20xx年?？峡恰Ｔ谝院蟮慕虒W和學習中我會更加努力。

我始終認為，老師是一個神圣的職業(yè)，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

教化教學個人工作總結(jié)3

從五年級便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級時就起先著手為帶好畢業(yè)班而努力著，主動聽畢業(yè)班老師的課，仔細鉆研教材，XX—XX年，我所帶的兩個班順當跟上六年級，對于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領(lǐng)導對我的信任與支持，同時也倍感壓力，肩上的擔子任教以來最重，特殊是對于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收獲……

一、在彷徨中探究

剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到生疏新穎 。在體驗教與學方式變更帶來沖擊的同時，重重懷疑油然而生。課時削減，授課時間削減，教學任務(wù)加重，能否順當完成?學生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學模式如何操作?對學生的成果會有什么樣的影響?基于上述緣由，我的英語教學嘗試從一起先便如履薄冰，始終進行得當心翼翼，生怕步伐邁大了。造成難以整理的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：

(一)“復習”的困惑。老師照舊主導課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學過的學問點，所以只須要再次進行整合復習，看似簡潔，操作確很難，優(yōu)生就算不復習依舊記憶猶新，后進生遺忘的舊知就變成了新知，“多”講吧對于優(yōu)生來說有點奢侈時間；“少”講吧，又怕后進生的學習達不到自己預期的效果，真是舉步維艱，進退兩難。

(二)“學”的困惑學生在自主、合作、探究式學習的過程中，問題層出不窮：1、部分學生參加意識較差，加大了學習差距。每個班級總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學習自主性的學生，他們不愿與他人合作，跟不上學習進度，成果落差更大。2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達實力及學問水平參差不齊，學生們在小組探討過程中，有的小組混亂一片，看似熱情卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……老師想要限制和駕馭好組內(nèi)合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學習時間，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進行學習或探討，優(yōu)生教一般學生是通常的模式，他們在充當小老師講解學問的過程中，產(chǎn)生了相當大的成就感，但也在肯定程度上影響了他們對學問內(nèi)容的深層理解和探討。

二、在探究中感悟,在成長的過程中不斷反思

1、課堂開放要有度

教學中，學生是課堂的主子，能看懂的就讓他們在自己看，能講清晰的就讓他們自己講，能改的錯誤就讓他們自己改。可是這并不等于完全忽視了老師的主導作用，并不等于讓學生自己說了算，像一盤散沙，放任自流。老師該講的地方還要講，該“干涉”的時候就要干涉，該“限制”的時候就要限制，該“主宰”的時候要主宰，因為老師對教材的駕馭實力要遠遠高于學生。

2、小組合作要適度

在英語教學過程中，的合作學習貫穿于課堂教學中，合作學習單詞，對話，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強調(diào)小組合作，剝奪了學生獨立思索、自主探究的學習實力，應(yīng)力求做到小組合作與獨立思索兼而有之。老師要教給學生合作的方法，引導學生自主合作探究，培育學生的合作技能，給學生供應(yīng)自我展示的平臺，提高實力的機會。

3、評價手段要有度

我們提倡激勵性評價。但是，過多的外在的嘉獎假如用的贊許太多太濫了，會失去了他應(yīng)有的價值和意思，長期下去，也只能帶給他們的迷失，學生的創(chuàng)建性的回答肯定要確定和嘉獎，而錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處賜予激勵，不行損傷學生的自尊心和自信念。

三、在感悟中收獲

從剛起先的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真實地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中，學生之中，成為學習學問的主動參加者而不僅僅是學問的傳授者，盡管我依舊是在探究著，前行著，希望在以后的課堂實踐中克服的不足，獲得的成果。

這一學年以來在教學上的不足之處：

一、在教學與課外輔導方面：

1.結(jié)束1—7冊第一輪的復習有點晚；在整合方面不夠剛好，內(nèi)容不夠全面；在課堂教學中有些學問點特殊是語法點講的過于重復；有些則講的不到位。在課堂教學中，雖對全體學生進行了分層，但在課堂關(guān)注上沒有側(cè)重點，忽視了臨界生和優(yōu)生；在最終一輪的復習階段，由于時間比較緊迫，以致卷子做的過程中給的時間不夠，學問點的講解不能一一做到有針對性。

6.課外輔導方面：往往是一刀切，沒有細化到一個學生有一個詳細的輔導方向，對后進生的學問盲點沒有歸檔，缺少針對性的輔導；

7.在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面，沒有發(fā)揮家長與老師的協(xié)作可作用；

二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：

1.與家長打電話溝通太少，大多數(shù)狀況下只和后進生的家長溝通，很少與臨界生的家長溝通；與學生面對面、一對一地溝通也不多，往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通，同時多數(shù)也只是和后進生溝通；習慣的培育方面：

a)聽課習慣：在課堂上，仍有學生的聽課習慣不太志向。做題習慣：在做題或考試時，仍有部分學生不劃重點，不按答題方法做，仍有多數(shù)學生做完不檢查；

b)課后作業(yè)習慣：還是有個別學生沒能按時完成作業(yè)（因為速度慢）

c)早讀習慣：仍有部分學生早早地來到學校，卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞；另一部分學生則進班較晚，特殊是1班?？记靶膽B(tài)疏導方面：

臨考之前的疏導做得不夠，沒有剛好的在考前為學生做好心理疏導，放松心情去考試。

總之，由于閱歷不足以及個人教學上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在許多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠！個別案例分析：

六（1）班：

a.孫xx：聰慧而好動，無視學校規(guī)章制度，相當有特性，不敬重師長，擁有聰慧的才智確不情愿用在學習上。常常惹是生非。

b.詹xx：英語基礎(chǔ)極差，主要是腦子不夠敏捷，記單詞記不下來，語法更是一團糟，后期學習看法端正，主動主動問同學和老師，在學習上有較大進步；

c.賀xx：樂觀，自制力比較差，超喜愛看書，但不分場合，無論什么課都看課外書，學習習慣較差，看法不端正。

d.歐xx：考試時間已到，檢查出錯誤，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷。

六（3）班：

a.田xx：有一顆和善的心，在生活中總是樂于助人，有好東西樂于和同學共享，但在學習上卻很讓老師頭疼，因為最主要的是他在學習上沒有什么目標和追求，考多少分對他沒什么影響。在課堂上，不協(xié)作老師，自己做自己想做的事，特別簡單分神，單詞記得不牢。

b.王xx:學習對于他來說三個字：無所謂。多次談話都不能變更學習看法，家長多次請家教在家?guī)兔o導，沒有任何的改進。

c.劉xx：特別勤奮，看法很端正，但接受實力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠，每天的努力辛苦付出，得到的確是微乎其微。

6.方法與措施：

總的方法：

1、分層、分階段完成三a目標，對學生有針對性地進行輔導，特殊是對學困生要做到細化到每個目標；

2、分層召開家長會，從而取得家長的支持。

①a類學生主要指導家長在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提高孩子英語各方面的實力，做到全面發(fā)展，另外指導家長激勵孩子多度課外書，以豐富學生的學問積累，提高學生的英語閱讀和英語寫作實力。

②b類學生主要指導家長監(jiān)督學生加強基礎(chǔ)練習，針對學生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導，多與孩子溝通溝通，激勵孩子努力學習，增加孩子學習的信念。

③c類及學困生：要求家長主動協(xié)作老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，剛好并常常向老師匯報孩子的學習狀況和心理動態(tài)。

措施：

1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對性地整合教材，發(fā)揮同年級集體的才智，每上一個模塊，都要碰頭進行至少一次的小教研，并針對所復習的模塊出一份有針對性的題，并做到只要有復習就要出題跟蹤檢測驗收，剛好查漏補缺；

2、在課堂關(guān)注上：

（1）、要進行高效教學，向40分鐘要效率！要做到這點就要進行分層教學，在課堂上分層提問題，問題要有梯度，要有針對性，才能照看到不同層次的學生，才能既能問出優(yōu)生的水平，又能問出學困生的自信。

（2）、在課堂上接著發(fā)揮一幫一結(jié)對子的學習模式，激勵學困生多問問優(yōu)生，并嘉獎樂于幫助學困生的優(yōu)生。

3、學習習慣的培育上：

（1）、聽課習慣：采納分組加分的形式進行評價，加分的標準為是否在課堂上講話、做小動作、是否主動回答問題等等；

（2）、做題的習慣：剛起先時，指導學生在做題時要劃重點，做的好的要張貼并進行物質(zhì)的表揚，漸漸的學生形成習慣了之后對他們嚴要求，并讓他們持之以恒地根據(jù)這個習慣做下去；

（3）、書寫習慣：剛起先時，先給學生展示寫的好的學生并進行表揚，讓全部學生向他們學習，老師也要嚴格要求，對書寫不規(guī)范的學生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習慣。

4、課外輔導方面：一般輔導的都是學困生，每個學困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié)，比如甲生的問題在詞匯，乙生的問題在語法，丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進行輔導，對癥下藥，切記不行一刀切，要建立起每個學困生的易錯題庫（可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題）以便老師以后復習時進行強化訓練，增加記憶，從而不再犯同一類型的錯誤。

教化教學個人工作總結(jié)4

學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放教化”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素養(yǎng)的培育，努力把學生培育成“志向高遠、道德高尚、體魄塑身、心理健康、酷愛勞動、酷愛生活、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教化為主線，以校內(nèi)生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教化堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行溝通、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

一、完善制度建設(shè)，強化育人意識

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教化是什么，往簡潔方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣，必定會產(chǎn)生好的結(jié)果。學校是培育人的地方，養(yǎng)成教化是育人的基礎(chǔ)工程，也是素養(yǎng)教化的基本內(nèi)容。對學生的養(yǎng)成教化，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，須要學校全體教職員工參加的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教化的實施者，老師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教化。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領(lǐng)導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了老師崗位職責。學校還制定了《老師十要十不要》、《老師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教化形式，貫徹到干部老師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教化的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力氣，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學校、家庭、社會三方參加實施德育的格局。在注意德育領(lǐng)導機構(gòu)力氣配備的同時，學校非常重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了“二支隊伍”建設(shè)：即老師隊伍和班主任隊伍。

德國教化學家第斯多惠曾說：“老師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學校加強學生養(yǎng)成教化的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。老師的行為表率是對學生進行常常性的養(yǎng)成教化的有效方式。老師的模范行為是推動學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的特性和愛好愛好，他們必定在老師中找尋自己的榜樣。各學科老師的群體形象及老師平常的一言一行，本身就是養(yǎng)成教化豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教化。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業(yè)”的三愛教化，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教化學生。在師德教

育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對老師高要求、嚴要求，大力提倡

“學校無小事，老師無小節(jié)”的育人觀念，從老師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特殊是在儀容儀表、言談舉止、遵紀遵守法律、愛惜學生等方面，老師要做到落落大方，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。

班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養(yǎng)成教化的關(guān)鍵，班主任隊伍的素養(yǎng)干脆關(guān)系到學校養(yǎng)成教化的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教化學生的閱歷介紹，外請教化專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素養(yǎng)，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還支配青年老師擔當副班主任和政教處義務(wù)德育教育員的工作，使青年老師在實際工作得到熬煉，培育了大批的班主任后備力氣，為青年老師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為

學生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學校增加了教化管理的任務(wù)，又為學校拓寬教化渠道，更為主動地對學生進行全面素養(yǎng)的培育供應(yīng)了條件。學校提出將學生的校內(nèi)生活課程化，使校內(nèi)生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教化課程。

在初一剛?cè)胄r，學校就對學生提出“來了就是主子，起步就要正規(guī)”的指導口號。教化學生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規(guī)范教化，通過講解、指導、仿照、強制、激勵等手段，引導學生駕馭規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習慣。管理細微環(huán)節(jié)，從學生入學第一天起先，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，漸漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結(jié)友愛。許多家長更是感受到學生到市九中后發(fā)生的顯著改變。

對于學生的課余時間活動，學校支配了豐富的教化活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理支配，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品競賽，驚慌的辯論賽，激烈的籃球賽，快樂的風箏競賽，使學生在驚慌的學習之余，多了一分輕松，多了一分開心，獲得精神上的滿意，也培育了他們合作、團結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。

四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教化作為一種教化過程，是永恒不變的，而作為一種教化現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教化的特點，順應(yīng)時代改變，捕獲學生須要，較好地處理養(yǎng)成教化過程持續(xù)性和內(nèi)容敏捷性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教化的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教化的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教化活動，以活動為載體，讓學生在自覺參加中深化道德相識，踐行道德規(guī)范，從而達到養(yǎng)成教化與實踐活動的有機統(tǒng)一。

學校大力開展感恩教化，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的敬重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)切上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。

9月份，學校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教化月活動，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣揚實踐教化月活動，支配形式多樣、豐富多彩的教化活動。主題教化月活動結(jié)束后，各班都剛好進行總結(jié)，深化教化效果，政教處也通過全校學生大會對各班的活動狀況進行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎，取得了很好的教化效果。

每學年，學校都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫助之中，全體同學紛紛伸出救濟之手，為貧困同學獻上一份愛心，學生參加率達到101%，為幾十名家庭的同學供應(yīng)了幫助，解決了生活上的困難。同學們相識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責任和心靈上的滿意。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更是同學的關(guān)切和友情。這項活動學校已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學們在校內(nèi)生活中面對有困難的人，面對自己的同學知道應(yīng)當做些什么，應(yīng)當有一份愛心和責任心。

學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教化。如：舉辦“法制教化”、“心理健康”、“交通平安”等講座，加強未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看“國防教化”表演，豐富師生的國防學問，增加民族驕傲感；開展“遠離xx，珍愛生命”、“遠離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學生自我防護實力”等主題教化活動，幫助學生樹立自尊、獨立、自信、自強的意識。

一系列主題教化活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學生的特性特長，增加了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合實力，從而實現(xiàn)了活動中熬煉人、活動中培育人、活動中塑造人的育人目標。

養(yǎng)成教化工作總結(jié)

幫每個孩子拿到一把金鑰匙——好習慣

小學階段是少年兒童生理、心理急劇發(fā)育、改變的重要時期，也是增長學問，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教化的最佳時期。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風校風的基礎(chǔ)，也是確定他個人成長的重要因素。因此，我校德育工作始終以學生的行為習慣養(yǎng)成教化為主，把行為習慣的養(yǎng)成教化落實到實處。現(xiàn)把我校的一些做法和閱歷總結(jié)如下：

一、以德育課題為先導。

日常行為規(guī)范教化要落到實處，必需樹立“以學生發(fā)展為本”的教化思想，以現(xiàn)代社會所須要的道德素養(yǎng)為培育目標，敬重學生的主體地位，將一些規(guī)范要求詳細化、人格化、形象化，讓這些要求變成學生的須要。為此，我校確立了蘇州市德育課題《科學教化中小學生責任心培育的行動探討》，依據(jù)學生身心發(fā)展特點，遵循“從自己到他人，從家庭到學校；從小事到大事，從詳細到抽象”的規(guī)律，有意識地對不同年齡階段的學生進行由淺入深的常規(guī)養(yǎng)成教化。通過課題引領(lǐng)，把行為養(yǎng)成教化的詳細目標落實到各類德育活動。

二、以校本德育為主陣地。

1、加強校內(nèi)文化建設(shè)。良好的校內(nèi)文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校內(nèi)環(huán)境文化。教學樓的樓梯口細心布置了生物角，利用配電間和水表，布置了節(jié)水節(jié)電宣揚角，還有“啟智廳”、“銀河廊”、“淵、博”文化石、“金鑰匙”雕塑等文化景點，使學生在潛移默化中受到思想教化。同時，充分利用“紅領(lǐng)巾電視和廣播”、“國旗下講話”、“宣揚廊”等校內(nèi)宣揚陣地開展“每日一學”、“今日榜樣”等活動，在學生中進行榜樣宣揚，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范詳細化，人格化，很好地感染受教化者。同時，對一些不良的行為進行分析、探討，剛好訂正，從而不斷提高學生良好的思想意識，激發(fā)良好行為。

2、打造常規(guī)特色校內(nèi)。為了實現(xiàn)“學會做人”這個德育主要目標，著力培育學生良好的行為習慣，把禮儀和環(huán)保節(jié)約教化作為主要突破口，促進我校師生提高禮儀和環(huán)保節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的習慣，創(chuàng)建“禮儀校內(nèi)”和“環(huán)保校內(nèi)”。

A、環(huán)保行為養(yǎng)成教化。學?！鞍宋濉逼陂g就提出了“關(guān)切環(huán)境”的課題，學校少先隊大隊部加入了中國少年兒童手拉手地球村組織，校內(nèi)內(nèi)進行垃圾分類放置，并帶動家庭，每月進行一次廢品回收活動，所賣錢款存入學校愛心基金中。截止今年10月，我們在兩年多時間內(nèi)共計回收款一萬多元。每年“六一”兒童節(jié)，學校組織“紅領(lǐng)巾大賣場”活動，同學們將自己用廢舊物品制作的精致工藝品和用過的學具、玩具進行義賣，所得款項也

全部納入?！皭坌幕稹?。學校將錢款給重慶云陽縣農(nóng)壩小學和山西省靜樂縣娑婆逸夫?qū)W校等西部地區(qū)的貧困學校建書屋。學校大力開展“四個一”節(jié)約資源實踐活動，并深化開展環(huán)保調(diào)查實踐活動，如吳江水資源調(diào)查活動、一次性筷子和塑料餐具的運用調(diào)查活動、松陵城區(qū)生活垃圾分類回收調(diào)查活動等。上學期，五（4）班全體同學通過調(diào)查活動，撰寫《吳江松陵城區(qū)生活垃圾分類調(diào)查報告》，給xx市長寫了一封信反映狀況。徐市長接到后特別重視，作出了批示，充分確定了同學們的調(diào)查報告的意義，并請城管局抓緊落實措施，進一步提高我市的垃圾處理水平。吳江電視臺和吳江日報社對我校這個活動進行采訪、報道。徐市長的批示和城管部門、新聞媒體的快速行動證明社會各級對少年兒童的關(guān)切，這就激勵我校全體學生接著努力，主動參加各類社會實踐、調(diào)查活動，熬煉各方面實力，培育良好的行為習慣。

B、文明禮儀教化。我校把文明禮儀教化作為主要突破口，全面開展“文明我先行，禮儀伴成長”教化活動，學校利用國旗下講話進行全校發(fā)動宣揚，進行集體承諾、宣誓，并通過“每周一學，每周一練”形式學習文明禮儀內(nèi)容，如在校尊師禮儀，在校同學禮儀、在校升旗禮儀等，并設(shè)立“文明禮儀示范崗”，輪番培訓文明宣揚員，開展“禮儀中隊”、“文明之星”評比等活動，從而促進我校師生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建文明校內(nèi)。

三、以激勵機制為保障。

小學生由于其自控實力差，愛好、心情改變大，因此行為具有隨意性和情境性，一些思想道德意識不能一下子化為長久的責任行為，必需依靠外在的教化、引導。為此，我們不斷完善對學生的評價、激勵機制，留意發(fā)覺學生的閃光點，讓學生多感受勝利之感，用勝利的喜悅強化學生的良好行為習慣。

1、改革個體評價。我校對學生的評價進行重大改革，制定了對全校學生的新評價方案，該評價設(shè)“七星單項獎”（分別為“文明之星”“勤學之星”、“健體之星”、“才藝之星”、“勞動之星”、“環(huán)保之星”、“科技之星”或“雙語之星”）和“金鑰匙系列綜合獎”兩大類，獲評金鑰匙等綜合獎必需獲評“文明之星”。同時，注意過程評價，每月組織“自我評價、同學評價、老師評價、家長評價”，期末進行總評，從而給每個孩子不斷提升的臺階，激勵他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、注意群體評價。學校加強對學生思想行為的監(jiān)督和評價，以班級衛(wèi)生、紀律、早操、路隊、禮儀等常規(guī)評比為重點，加強過程管理，加快評價反饋，以每周頒發(fā)流淌獎牌，每月評比“常規(guī)管理先進班”和“常規(guī)管理示范班”，并把常規(guī)評比作為每學期優(yōu)秀班集體考評

教化教學個人工作總結(jié)5

這一學期，我教初二年級（1、2、3、4、）四個班和初一年級（3、4）兩個班，

現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下:

一、仔細學習,提高思想相識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,主動發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高實力,以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系,使敬重學生人格,敬重學生觀點,承認學生特性差異,主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的運用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我主動探究教化教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法運用力度,取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點。在制定教學目標時,特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點,突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師,應(yīng)當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學生的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導,化消極因素為主動因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)當享有同

其它學生同樣的同等和民主,也應(yīng)當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全手足無措無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在學生面前，學生不喜愛生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解決不了啊！講解并描述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生愛好盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下視察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

教化教學個人工作總結(jié)6

我擔當二、四年級的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，小學英語老師個人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞;讓五六年級在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學生。

三、虛心請教。

由于學校英語師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語的方式和場所，我堅持多用英語與學生溝通，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：

1.給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經(jīng)過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

六、在這一學期的教學工作中，除了對三四年級的學生進行愛好的培育外，對于五六年級的學生，培育他們自學的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為日后許久學習打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進步。一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上始終嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標依據(jù)學生的實際狀況制定切實可行的教學方案。結(jié)合作風建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動，本人主動的參加學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素養(yǎng)和教化教學實力。

教化教學個人工作總結(jié)7

這學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建潛力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責心強，聽從領(lǐng)導的分工，專心做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學問，構(gòu)成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務(wù)。

一、思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。專心參與校本培訓，并做了超多的筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們務(wù)必具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意群眾的理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

4、思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息饋，調(diào)動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并專心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但專心參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關(guān)教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)切他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天作出自己奉獻。

教化教學個人工作總結(jié)8

參與工作以來，本人在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學問面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、努力增加我的上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的個人狀況了解滲透、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在上課過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習體育的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習體育并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習體育中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習體育成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習體育的方法，提高他們的技能和對體育的深刻了解，能體會歡樂體育。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

新課改提了的，要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成果突出，受到學校領(lǐng)導的確定，我會接著努力豐富自己，提高自己，為祖國的教化事業(yè)努力奮斗。

教化教學個人工作總結(jié)9

一年來，本人嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教化，努力培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

教化教學個人工作總結(jié)10

一、幼兒基本狀況分析我班幼兒男生少，女生多。透過大班上學期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特性幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展狀況看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡潛力發(fā)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作潛力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，理解新學問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特性加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，持續(xù)正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清晰的表達自己的看法，但傾聽潛力要加強培育。

從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有必需的視察潛力。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征視察有必需的依次。

從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培育發(fā)展一般，有必需的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特性是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象潛力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動專心的參與班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、教化方面我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學問快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜愛跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有必需的紀律性，舉手比較專心，但坐姿要加強培育。常規(guī)習慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教。三位老師協(xié)作得非常默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，小組教學和個別教化相結(jié)合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。激勵家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學習愛好。開綻開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算競賽)，開展活動注意讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。

3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€搞笑的洗手歌，幫忙幼兒駕馭洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最終抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。

4、注意語言的運用，要求幼兒用精確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用一般話。

5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的愛好，可培育幼兒語言表達潛力，和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主子，孩子們上進心都有明顯的提高.

三、保育工作1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每一天堅持2小時的戶外活動，專心帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、嬉戲等豐富多采的體育活動，增加幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的睡眠，(12：002：20)提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。

5、每一天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教化幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率.

四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)1、營造良好的心理環(huán)境，多用激勵和正面語言，構(gòu)成良性循環(huán)，增加幼兒的自信念、培育創(chuàng)建潛力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們專心性高，心情開心，競爭意識較強。

2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教化的環(huán)境，孩子們透過自己的參加，對活動了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一齊布置活動室環(huán)境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環(huán)境布置資料，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教化。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協(xié)作教學。

五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話溝通)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展狀況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法.

3、剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問。

4、合大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。

5、依據(jù)幼兒園的要求舉薦家長委員成員，并常常地聽取看法，向家長宣揚科學育兒的學問。

六、班級財產(chǎn)保管我班無任何財產(chǎn)丟失狀況。三人共同保管、記錄。

教化教學個人工作總結(jié)11

本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教化教學改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，依據(jù)幼兒發(fā)展的實際須要，以促進幼兒

身心健康發(fā)展為動力，透過多種手段多方面促進幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學水平及保教質(zhì)量。

一、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

一個幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注意硬件的更新完善之外，更注意人文的修飾，使幼兒園環(huán)境賜予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班老師結(jié)合教化教學主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學資料滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教化功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求民主、同等而又簡潔。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨季節(jié)改變而改變：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝飾班級的自然角，教室里忽然萬紫千紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一齊進行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構(gòu)思奇妙。一幅幅充溢創(chuàng)意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球……接近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態(tài)可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小摯友拜年啦……空間是有限的，創(chuàng)意是無限的;師生共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境豐富多彩、琳瑯滿目。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動、課題特色相呼應(yīng)：隨著主題活動的開展及逐步深化，老師和幼兒齊動手，充分調(diào)動孩子參加環(huán)境布置的專心性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，到處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的進程。教室是固定的，資料是流淌的。看著這些墻飾，孩子們能夠真實地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的蹤跡。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用廢舊材料和本土資源：我園老師一貫堅持注意環(huán)保和再利用的教化理念。老師們利用平常收集的各種廢舊材料、運用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝飾、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進行了環(huán)保教化。隨著季節(jié)的改變，各個年級組的老師們利用多種材料在門廳內(nèi)布置了富有特色的環(huán)境，常常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機、手機紛紛為孩子留影。

4、重視幼兒嬉戲，發(fā)揮嬉戲的教化功能：老師能依據(jù)幼兒年齡特點以及本班嬉戲區(qū)域的特色，為幼兒帶給種類豐富的嬉戲材料，數(shù)量足夠，便于幼兒取用，并能依據(jù)幼兒發(fā)展的須要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區(qū)域活動中