PAGEPAGE10中小學勞動教育實施方案為深入貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要》（試行）及XX省《全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施》等文件精神，進一步加強我區中小學勞動教育，構建德智體美勞全面制定如下實施方案。一、指導思想堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變二、工作目標（一）勞動教育育人目標樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發展和社麗的思想觀念。具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，3.培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內開拓創新、砥礪奮進的時代精神。4.養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負費。（二）勞動教育工作目標用2-3年時間，統籌多樣化勞動教育資源，編制校、區兩級勞動教育資源圖譜，推動建立課程完善、資源豐富、模XX立一批課程完善、管理細致、師資深厚、場地多樣的勞動教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領的先進示范校，首批示范校中小學、初中、高中各2所（其中城區1所、鄉村所）。三、工作措施（一）構建體現時代特征的勞動教育體系根據各學段特點，在中小學設立勞動教育必修課程，系統加強勞動教育。平均每周不少于1課時，重在讓學生理解和掌握“勞動創造了人本身”“勞動創造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關法律、法規、，與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行統籌，并列入課程表和學校教育教學評價體系之中。同學段、類型的學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。重普通勞動者，初步養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。初中階段要兼顧家政學習、校內外生產勞動、服務性勞意識，增強公共服務意識和擔當精神。有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。新時代中小學勞動教育要達成“樹德、增智、強體、育美”的目的，必須與其他學科課程、各類活動課程深度融合。中小學道德與法治、語文、歷史、藝術等學科有重點地納入勞動創造人本身、勞動創造歷史、勞動創造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等民族優良傳統的內容，加強對學生地理、技術、體育與健康等學科注重培養學生勞動的科學態度、規范意識、效率觀念和創新精神。綜合實踐活動課程中的社會服務、設計制作、職業體驗等可以與勞動教育整合實施。將勞動教育與學生的個提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。中小學每周課外活動和家庭活動中勞動時間，小學1-22他年級不少于3小時。日常家庭勞動日常化。日常生活勞動教育要貫穿中小學始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成愛勞動的好習慣。根據孩子年齡特點，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵要求孩子主動承擔一定的家務勞動，每年有針對性地學會1-2項生活技能。學校要注重家庭教育指導，合理布置家庭勞動作業，探索建立家務勞動清單（可參考附件《中小學勞動教育實踐清單》），家長其記入學生綜合素質檔案。學校勞動實踐規范化。把勞動教育納入學校整體教育教學規劃，建立學校勞動教育課表單、勞動教育項目清單、勞動教育評價單，推動勞動教育常態化有效實施。在安排勞動教育實踐時，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動教育必修科學合理設計學校勞動項目（可參考附件《中小學勞動教育實踐清單》）。中小學每學年設立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。勞動周時間不少于5天，可在學年內或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校統組織。社會勞動實踐多樣化。要充分利用社會大課堂資源，組的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。（參考附件《中小學勞動教育實踐清單》）主題引領，強化校園勞動文化建設。學校要將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入校園文化建設之中。通過制定勞動公約、每日勞動常規、學期勞動任務單，采取與勞動教育有關的興趣小組、社團等組織形式，結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志愿者日等，開展豐富結合實際，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”等勞動榜樣人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。（二）優化勞動教育教學方式選擇適宜的勞動教育方式。有重點地進行講解，讓學生懂得勞動的意義和價值。加強勞動觀念、勞動紀律、勞動相關法律法規的正面引導，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害，讓學生明辨是非。加強勞動知識技能的講解，讓學生認清事理，掌握實踐操作的基本原理、程序、規則，正確使用工具的方法和技術。講解要與啟發思考、示范、練習等結合起來。圍繞如何做的問題，注重示范與心到，有始有終。圍繞勞動能力的培養，讓學生完引導學生從現實生活中發現需求，選擇和確定勞動項目。強引導學生對項目實踐進行整體構思，綜合運用所學知識、技術，不斷優化行動方案。強化身體力行，錘煉意志品質，敢于在困難與挑戰中完成行動任務。圍繞勞動價值意義的建構，引導學生總結、交流，促進學生形成反思交流習慣。指導學生思考勞動過程和結果與社會進步、個體成長的關聯，避免停留肯定具有積極意義的認識，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進結合起來，使學生在勞動中獲得成長。圍繞勞動的精神追求，樹立典型，同學。指導學生從榜樣的具體事跡中領悟他們的高尚精神和優良品質。明確要求學生在日常勞動實踐中努力向榜樣看齊。（三）健全勞動教育評價體系要將勞動素養納入XX分級表》（見附件2），結合本校實際，以勞動教育目標、內容要求為依據，將過程性評價和結果性評價結合起來，覆蓋各類型勞動教育活動，兼顧必修課學習和課外勞動實踐，明確學年勞動實踐類型、次數、時間等考核要求，完善勞動素養評價標準、程序。通過學生自我評價、教師及家長的寄語評價、學校展開全校評選活動等評價方式，對學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質等勞動素養發展狀況進行綜合評定。借助大數據、云平臺、物聯網等現代信息技術手段，開展勞動教育過程監測與記實評價，有條件的可委托專業機構，定期組織開展關于學生勞動素養狀況的調查，注重對學生勞動教育的實時監測，發揮評價的育人導向和反饋改進功能。扎實推進中小學校勞動教育管理考評。局基教科、區教研室等部門要加強分類指導，將勞動教育有關要求納入區基礎教育質量評價監測體系，學生體質健康監測體系等，建立《XX（定期分析、研判勞動教育有關情況。將勞動教育督查作為區教育局領導班子成員帶隊、科室對口包保督查的重點內容和展。（四）提升勞動教育支撐保障能力局基教科、安全科等部門要結合實際，統籌規劃和配置勞動教育實踐資青少年校外活動場所、職業院校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制，特別是充分利用職業院校實訓實習場所、設施設備，為中小學校提供所需要的服務。積極協調工會、共青團、婦聯等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理。因地制宜，積極協調和引導學校附近企業公司、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、體驗現代科技條件下勞動實山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮地區可確認一批企事業單位和社會機構，作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。多措并舉，加強勞動教育師資隊伍建設。局人事科、度，為學校聘請具有實踐經驗的社會專業技術人員、勞動模度，為學校聘請具有實踐經驗的社會專業技術人員、勞動模范等擔任兼職教師創造條件，推動全區中小學建立師資交流動教育的自覺性。全區各中小學要結合實際，建立專兼職相結合的勞動教育教師隊伍，配齊勞動教育必修課教師，明確動教育的自覺性。全區各中小學要結合實際，建立專兼職相結合的勞動教育教師隊伍，配齊勞動教育必修課教師，明確勞動教育責任人，負責勞動教育規劃、組織實施、評價等。勞動教育責任人，負責勞動教育規劃、組織實施、評價等。充分發揮教職員工特別是班主任、輔導員、導師的作用，利充分發揮教職員工特別是班主任、輔導員、導師的作用，利用少先隊、共青團、組織以及學生社團等各方面的力量，合用少先隊、共青團、組織以及學生社團等各方面的力量，合力開展勞動教育實踐活動。充分利用家長及當地人力資源，力開展勞動教育實踐活動。充分利用家長及當地人力資源，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師。各街鄉教育11規定統籌安排公用經費等資金開展勞動教育，積極倡導服務強經費管理，確保專款專用，提高經費使用效益。建立負責、社會協同、有關部門共同參與的安全管控機制，鼓勵勞動教安全科、體衛藝站等要根據相關規定定期督查，切實保護學生的身心健康。學校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。依據學生身心發育情況，適度安科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患。在場所設施選擇、材料、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學操作規范，強化勞動過程崗位管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。要做好學生生命安全教育，學會自我防護，特別是要教育學生安全使用勞動工具和材料，切實保障勞動教育的安全順利實施。四、工作要求（一）分認識勞動教育的育人功能，切實增強政治責任感和現實緊PAGEPAGE12迫感，加強組織領導，建立健全主要負責人掛帥、分管負責的重大問題。（二）區中小學校通過家長委員會、家長學校、社區宣講、網絡媒體等途徑，引導家長樹立正確的勞動觀；明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導和督促孩子完成家庭、社區勞動任務。加強社會公眾宣傳。區教育局和全區中小學校通過線上線下等途徑，面向社會宣傳勞動教育的目的意義，引導企事業單位、博物館、景區、產業園區、高新企業等，積極發揮社會責任感，在能力范圍內為全區中小學生開展勞動教育提供場所和智力支持，推動建立以學校為主導、家庭為基礎、社會為依托的協同育人合力，為勞動教育營造更優環境。（三）完善評價，加強督導。區教育督導室要把勞動教育作為教育督導重點工作，完善督導辦法，并將勞動教育納入對街鄉履行教育職責評價的重點內容予以全面推進，強化評價導向性，充分運用督導結果推動各街鄉履行好主體責任。經驗交流和成果展示活動，激發廣大教師實踐創新的潛能和要將勞動教育納入責任督學日常督導重要內容予以重點跟經驗交流和成果展示活動，激發廣大教師實踐創新的潛能和教學指導的針對性，保障措施的有效性等進行督查和指導。督導結果要向社會公開，作為衡量各街鄉教育質量和水平的進，對學校勞動教育開課率、學生勞動實踐組織的有序性，教學指導的針對性，保障措施的有效性等進行督查和指導。督導結果要向社會公開，作為衡量各街鄉教育質量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據。依托有關專業組織、教科研機構等開展勞動教育動力。積極協調新聞媒體傳播勞動光榮、創造偉大思想，大動力。積極協調新聞媒體傳播勞動光榮、創造偉大思想，大力宣傳勞動教育先進學校、先進個人。XX區教育局力宣傳勞動教育先進學校、先進個人。2021年5月26日附件：1.XX（）2.XX3.XX區學校勞動教育管理考評評分細則

中小學校勞動教育實踐清單（）關愛生命，熱愛自然。關愛生命，熱愛自然。勞動教育是新時代對教育的新要求，是特色教育制度的實踐清單，供參考。一、小學低年級（一）目標要求（一）目標要求完成個人物品整理、清洗，進行簡單的家庭清掃和垃圾參與適當的班級集體勞動，主動維護教室內外環境衛生等，分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；參與適當的班級集體勞動，主動維護教室內外環境衛生等，培養集體榮譽感；進行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，培養集體榮譽感；進行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，（二）實踐清單（二）實踐清單1.堅持每天清洗自己的襪子、紅領巾等；整理自己的書1.堅持每天清洗自己的襪子、紅領巾等；整理自己的書包；學會正確洗手、刷牙、洗臉方法；學會自己穿衣、系鞋帶；學會正確系紅領巾，自己佩戴紅領巾等。2.能幫助家人擇菜、洗菜、清洗水果等。帶；學會正確系紅領巾，自己佩戴紅領巾等。2.能幫助家人擇菜、洗菜、清洗水果等。會用掃帚掃地，能進行簡單的家庭清掃和垃圾分類。會用掃帚掃地，能進行簡單的家庭清掃和垃圾分類。會用簡單的家用電器。6.客人來訪禮貌問好，學會給客人端茶、倒水、讓座等。6.客人來訪禮貌問好，學會給客人端茶、倒水、讓座等。8.認識天然氣表、自來水表、家用電表的表盤讀數并會8.認識天然氣表、自來水表、家用電表的表盤讀數并會7.出行時能自己整理簡單的出行物品。報數。能整齊擺放桌椅，桌面整潔，物品擺放整齊、統。7.出行時能自己整理簡單的出行物品。報數。扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養成良好的衛生習慣；愛護校園一草一木，不隨意踐踏、采摘。打掃得干凈整潔；會正確使用黑板擦擦黑板，會用、會洗拖把、抹布；會合作使用掃把和簧將垃圾清掃干凈。放到回收點。勞動。用水，使用拖把、抹布時有意識控制水量。天不用的課本、作業本等其它物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔。愿意承擔廁所保潔，衛生工具擺放有序。會唱簡單的勞動歌曲。清理小區樓道或門院口衛生清掃、自覺維護公共衛生。愛護小區花草樹木，清潔整理小區草坪、花壇等。初步學會播種蔬菜的方法，認識一些常見的農作物；學會植樹的基本步驟。有志愿服務意識，能樂意幫助他人。隨同家人參加社區、街道組織的文明城市建設活動。參與學校組織的校外勞動教育實踐活動。二、小學中高年級（一）目標要求二、小學中高年級（一）目標要求參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，每年1—2食品來之不易，珍惜勞動成果。（二）實踐清單（二）實踐清單主動洗自己的衣服、鞋子、書包等。堅持做到垃圾分類，每周進行家庭大掃除。學會對家中的物品用具進行歸類整理、擺放有序。會使用洗衣機、微波爐等家用電器。學習獨立買菜、正確洗、切、炒菜、能做簡單飯菜。房等。懂得并做好青春期生理衛生的保潔和防護。能使用拖把把地板拖干凈，并把拖把清洗干凈晾干晾曬。協助父母招待客人清洗切削水果；幫助父母買日用品，嘗試對比商品價格，選擇性價比高的商品。縫制。衛生角等。積極參加班級大掃除，并把清潔工具清洗干凈、擺放好。參與食堂幫廚，倡導文明用餐，餐后清理餐桌，將餐盤放到回收點。勞動。為班級親手種植1-2種常見花卉，學會養護、愛護花草樹木。為校園花草樹木制作有特色的宣傳牌和樹木名稱牌等；動手實踐，學會布置學校墻報欄、宣傳欄、樓道等。生路線等。垃圾分類投放。積極參加創客教育等科技創新活動。會唱勞動歌曲。有較強的服務意識，能力所能及幫助他人。社區、街道組織的公益活動。了解武漢、XX文化歷史，帶領外地親友進行游覽并主動做介紹（二程書院等）。點和商業網點等參與志愿服務等公益勞動。三、初中（一）目標要求三、初中（一）目標要求承擔一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，進性勞動，初步形成對學校、社區負責任的態度和社會公德意獲得初步的職業體驗，形成初步的生涯規劃意識。（二）實踐清單（二）實踐清單對自己的房間進行整理、清潔、布置，能根據衣物材籍、文具分類整理等。能對家庭的客廳餐廳、陽臺等進行美化。常見藥品等。掌握常見食材清洗和處理方法。練掌握兩三樣拿手菜的制作。能照顧家中老人和幼小弟妹，掌握基本家庭急救措施。為家庭旅行做合理設計、規劃。探視病人時禮品選擇與包裝；鄰里關系維護等在家中做到垃圾分類、處理。創意布置教室文化墻、黑板報、讀書角等。以身作則對校園垃圾進行分類處理。勞動中講究節能環保，有節能金點子。節約水電，會二次用水或廢物利用。抽屜、書包干凈、整潔，資料分類存放。參與廁所衛生保潔，無積水、無異味。知曉常用工具構造，會簡單修理日常勞動工具。值周班工作認真，敢抓敢管，會文明勸導。盤放到回收點。進行計算機編程，參加STEAM、創客教育等活動。與文明城市建設。服務。時勸導。了解武漢、XX文化歷史，帶領外地親友進行游覽并主動做介紹（二程書院等）。積極參與社區公益勞動，為創造美好的生活環境出力。每學年“勞動周”到接對村組參與農作物的播種、田間管理、收獲等農業生產勞動；結合研學旅行、隊（團）日位等參加職業體驗活動。四、高中（一）目標要求四、高中（一）目標要求持續開展日常生活勞動，增強生活自理能力，固化良好勞動習慣；選擇服務性崗位，經歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業體驗，培養職業興趣；積極參加大型賽事、社區建設、環境保護等公益活動、志愿服務，強化社會責任意識和奉獻精神；統籌勞動教育與通用技術課程相關內容，從工業、農業、現代服務業以及優秀傳統文化特色項目中，自1—2化能力，養成吃苦耐勞、精益求精的品質，增強生涯規劃的意識和能力。（二）實踐清單了解營養與人體健康的關系，掌握科學搭配膳食的方XX（XX）和土特產（糍粑、豆絲等）常用炊具的使用和保養方法。能設計、制作簡單的樹木盆景和插花作品。具有一定的審美觀，能為家庭成員的服飾、衣帽進行22配搭，為家庭美化出謀劃策。能從事簡單的綠化與環境改善活動。了解安全用電、節約用電常識，掌握常用家用電器的簡單的家用電器維修。會組裝家用電腦及處理家用電腦常見的軟、硬件故障。主動參與家庭事務決策。確立班級文化，對教室進行美化設計。創意改變班級收納箱、垃圾桶、書報架等班級用品。信息化設備維護；參與學校校園文化建設與改變。掌握無線電以及編程相關知識，創意設計創客作品。知曉常用工具構造，會修理日常勞動工具以及課桌椅。會撰寫有一定質量的節能方案。掌握無線電以及編程相關知識，創意設計創客作品；掌握3D設計技巧，能用3D設計軟件模型等。作，助力文明城市建設和“三城”建設；協助社區完成大型活動。參加扶貧助困活動，對困難兒童進行學業輔導等。了解武漢、XX化歷史和特色，樂于介紹宣傳武漢、XX文化（知音文化、荊楚文化、東湖文化、黃鶴文化、盤龍文化、木蘭文化、紅色文化等）。企業等職業體驗活動；參加模擬法庭、模擬公司活動等。工匠等活動。車管理等。業發展的道路。附件2：中小學生勞動素養目標分級表（一級二級目標目標

目標描述（分學段）小學1-2年級 小學3-6年級 初中勞動價感受勞動的美好

感受到自己通過勞動獲得成 理解勞動對社會生活的支撐作用，認識到勞動是值觀 長，熱愛勞動和勞動者。 認識到勞動沒有高低貴賤之分。 件，愿意為社勞動過

熱愛勞動，積極參加勞動，認識到體悟勞動的艱程觀 體悟勞動過程的艱辛 辛懂得珍惜和感恩懂“一“勞動來不得半點虛假”。 重要性份耕耘一份收獲”的道理勞動勞動技認識到勞動需要掌握 認識到勞動不僅要掌握適當的認識到勞動需要“孜孜以求、精益懂得“業精于觀念 能觀 適當的方法

方法，還要精益求精。 求精、追求質量”。 磋琢磨、精益

真正理解“勞動成果來之不易”的尊重和珍惜勞果觀 得勞動成果來之不易 感

內涵，當自己的勞動成果被認可時具有榮譽感和具有榮譽感、自豪感。勞動關

認識到生產勞動能增強體質、 理解技術創新

愉悅身心，不僅有益于自己，

懂得勞動中“團結協作”的重要性，系觀 知道遵守合約的重要性

金融機關等公還有益于他人。 等問題。24知道自己動手豐衣足認識到勞動是人實現成長發展正確認識勞動的價值與功能，初步正確認識勞動大數據等新知知識技術給勞動帶來的變進步的根本力量，認識到新技新方法、新工藝對社會生活生產的在勞動中的應化。 術給勞動帶來的變化。 改變。

學會使用常用的勞動工具，認學會使用保養常用工具，初步具備認識學校所在識日常生活勞動、生產勞動的質量意識、環保意識、勞動倫理意和產業知識，知識 選擇勞動工具，認

產品。 識，掌握必要的勞動安全知識

質量意識、環勞動 “五谷”等勞動成果。 掌握必要的勞能力 學會烹飪等基本的家務勞動，從事力所能及的園藝等等生產掌握必要的家務技能，學會制作簡學會現代種植勞動技能夠從事基本家務勞 勞動，會簡單的手工制作等技單機械和電器，掌握文明勞動的規工技術等，學能 動 能，能夠通過閱讀說明書等進則，能夠與他人合作勞動。 加工以及電子行簡單的家具、家電的安裝與使用等，能夠與他人合作勞動。創造性在勞動中保持好奇心 在園藝、手工、烹飪等勞動中培養勞動創新的興趣、探索精神，能夠有創意地和想象力 激發想象力和創造力。 有創造的欲望和初步行動。 創新。能夠幫助父母長輩主有自我服務的主動性和為家 養成家庭的事情主動做、集體的事養成自覺維護責任感動承擔力所能及的家 庭、班級與社會弱勢XX服務情積極做的習慣，改變被動勞動狀意識，初步形務勞動。 的積極性。 態。 具備法治觀念勞動 能做的事情堅持做不能有始有終、安全高效地從事能夠負責、嚴謹、安全地完成勞動能吃苦耐勞、習慣堅韌性半途而廢。 家務勞動和社會服務。 任務。

動，能夠根據和品 費。質 能夠遵守勞動紀律體 能夠自覺遵守勞動規范、勞動紀 能夠自覺遵守誠信度

責地完成勞動豆”的道理，知道人認真真地完成勞動任務。 決不說謊、不作假、不投機取巧，守合約須合法勞動。 懂得遵守合約的重要性。25PAGEPAGE26

學校勞動教育管理考評評分細則一級 二指標 指1.

評價標準（試行

評價方式 分 得值 分理念養全過程，把構建德智體美勞全面培養的教育體系作為學校一切工與 作的出發點和落腳點，充分發揮勞動教育的育人功能。學校勞動規劃計劃勞動 期計劃有對應、有側重、重銜接、重發展；勞動教育工作每學期教育 計劃、有總結。目標

查閱資料 聽取匯報(13分) 2.制度

建立健全“以人為本”的勞動教育工作制度，完善勞動教育課程設

查閱資料與 置方案，形成學校勞動教育工作長效機制。注重目標管理，勞動目標管理育工作要點列入學校目標管理內容。勞動教育組織管理機構健全，職責分工明確，管理流程清晰，切實

聽取匯報 43.機構保證學校勞動教育的時間、隊伍、場地等必備條件得到落實。學校

查閱資料聽取匯報與 領導能深入一線，定期研究學校勞動教育工作，結合學校現狀，調座 談 4條件保障整勞動教育方式途徑，促進學生發展；工作實施措施得力，效果明顯。全面實施勞動教育，體現時代特征和社會發展要求，體現勞動教育

實地查看的思想性、社會性和實踐性，勞動教育內容豐富，做到有規劃、有組織目標、貼實際，勞動教育實踐活動做到有方案、有過程、有總結。查閱資料與 座 談 10實施結合學生成長生活環境的變化，及時更新勞動教育觀念，針對不同問卷調查學段、類型的學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務