中學生勵志演講稿集合四篇

中學生勵志演講稿篇1

低碳生活，是網絡、電視上的一個熱門的詞語。低碳生活究竟是什么呢我起初以為“低碳生活”和我們小學生并沒有關系。可是，經過那天爸爸的教育，我明白了低碳生活，和我們也是有關的，也和每個人都有關，所以，我們每個人都要做到低碳生活。

一個寒風咆哮的晚上，我去一家餐館吃飯，菜點好了，效勞員把一些餐具放在了桌子上。不一會兒，菜間續上來了，看著這些爽口的菜，我們不禁怦然心動，立即開頭行動。我們把筷子的包裝紙拿了下來，爸爸一眼看到是一雙雙一次性筷子，不禁皺起了眉頭，問效勞員：“僅有一次性筷子嗎”效勞員好像不明白該怎樣答復，她停了好長時間，說：“不好意思啊，本店僅有一次性筷子。”爸爸想了想，說：“你們是真的沒有嗎”效勞員很犯難地說：“是的，先生，我們真的沒有。”爸爸注視著手中的一次性筷子，嘆了口氣，說：“你們餐館怎樣能夠用一次性筷子呢這樣對環境的影響多大啊!”效勞員不知所措，只好叫來了餐館的老板。老板聽了爸爸的話，說：“不好意思，先生，我們這是在降低本錢，我們小餐館，只能這樣。”爸爸聽了餐館老板的話，好像有點兒生氣了，他把聲音提高了八度，說：“你們就明白賺錢賺錢，有沒有想過，你們這樣做會使多少樹木遭殃人類也會受到損害的!“餐館老板或許經不住爸爸這樣的聲音，也提高了八度：“我只是賺錢而已，管樹木干嘛”爸爸停了下來，拿出了自我隨身帶的筆記本，搜尋了“一次性筷子”的相關資料。餐館老板一條之后一條看，臉色一陣一陣地發白。看完后，他緊緊握住了爸爸的手，說：“多謝你啊，先生，我從來都不明白原先使用一次性筷子有這么大的危害，會損害人的呼吸功能、消化功能，使用后可能會病菌感染，要不是您提示，以后的麻煩可就大了，真是多謝你啊!今日你先湊合著用一次性筷子，明天我就去買!你下次來必需不是一次性筷子了”爸爸說：“這樣就對了，我必需還會來的!”說完便朝我笑笑。

外面的寒風呼呼地刮著，但我的心卻是暖暖的。由于今日我為爸爸有這樣的低碳意識而感到傲慢。是啊，只要我們每個人從我做起，從生活點滴做起，少鋪張一度電，少鋪張一滴水，少開一次車，少用一次性筷子……那我們的山會更青，水會更綠，生活會更完善。

中學生勵志演講稿篇2

在生活的”大舞臺上，演藝著多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。

當生活遇到了困難，挫折，掌聲將賜予支持，從而打破了阻擋前進的厚障壁；當生活獲得勝利，掌聲將賜予鼓舞，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將賜予勸慰，使生活奮勉前進；當生活走如歧途，掌聲將賜予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將賜予期望，當生活恐驚擔心時，掌聲將賜予溫馨......

可見生活無處不需要掌聲，無論是勝利，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。如果沒有掌聲，生活就不是那么完善的，正由于有掌聲，生活才因他而變得光榮奪目，像一個漂亮的夜明珠。

有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的“假如感到幸福你就拍拍手“，這樣做也不就正是鼓舞自我奮勉向上，追求幸福生活的表現嗎？

生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了漂亮的生活，給自我掌聲，請也給別人一點掌聲。

中學生勵志演講稿篇3

各位同學、教師、家長代表們:

你們好!

轉瞬間，一年的高三生活就要完畢了。在這一年中，我們承受了風吹雨打，品嘗了酸甜苦辣，我們在荊棘中跋涉，在荒漠中吶喊，在激流中求索，但我們始終堅信：“付出就有收獲”。上帝總是垂青于有預備的心靈，此時此刻，應當是我們收獲盼望的時候，應當是我們用一顆自信念去迎接高考的時候，應當是我們與金色六月激情擁抱的時候。

風風雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了高中三年生涯。三年來，每一個歡樂，每一滴淚水，每一段故事，每一次經受，每一聲感動，都使我難以忘記。如今我們馬上告辭學校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

回首往事，心靈的時間在逆轉。在校的生活中，我慢慢地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般宏大，但應當奮斗終生;一個人沒有智者觀看世界的悟性，但要懂得去喜愛生活，擁有生活在校的生活中，我感受到教師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在校的生活中，我體驗到了友情的真誠：相互幫忙，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友情的方田。如今，我就要畢業，告辭得意的校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，盡力回報校：讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報校對我的培育之恩。

中學生勵志演講稿篇4

各位教師、親愛的同學們：

大家好！

我以前聽過這樣一個故事：日本教育家鈴木熟悉過一個五音不全，但對音樂非常癡迷的孩子。孩子的糟糕的音樂遭到很多人的諷刺，使孩子心灰意冷。鈴木了解了孩子的狀況后，讓孩子為他拉一曲小提琴。孩子開頭拉，開頭的幾個音符就難聽地讓人想捂耳朵。但鈴木急躁地聽完了這首曲子，臉上出現出一個微笑。孩子仿佛從這個微笑里明白了什么似的。回家以后，孩子更加勤奮地練習。有朝一日，孩子最終成為了當地首屈一指的“小莫扎特。”

鈴木大師給孩子的就僅僅是一個微笑不，鈴木的微笑還給了讓孩子重拾幻想的信念。有時，一個微笑就能讓人燃起追求幻想、完成目標的期望之火。

有一回，鄰居周樹輝來向我請教如何寫《游詩文島》這篇文章。我欣然同意。但我教他寫時，他每段話里廢話連篇，詩文島里有什么好風光，他也沒寫多少。我翻了翻他前面的作文。“咦，原先他前面的作文都沒寫好啊！”我恍然大悟，“對，他是失敗太多，心灰意冷了啊！文字也變味了。”

“這可怎樣辦啊”我一籌莫展。這時，我媽媽回來了，我趕忙向媽媽“求救。”媽媽讀完了周樹輝的文章，露出一個微笑，用紅筆把錯別字和廢話統統劃去：“你寫得不錯嘛！自我再修改一下，必需能拿高分。”周樹輝喜不自