第第頁2022教師實習個人總結10篇

2022老師實習個人總結1

一、教學工作方面

1、聽課怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共十多節課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的力量。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的物理學問，頗讓我覺得頭痛。如今普遍實行了新課標，教學有所轉變。對于老師而言，最大的懷疑應當是老師要教到什么程度。以前作為同學聽課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發覺要講解的問題許多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在高校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據陳老師的支配來備課。陸老師對教案進行反復修改，我也常常與另一位數學實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改良自己的〔教學〔方法〕〕和確立教學內容。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應變力量不強，課堂消失了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契等問題。針對消失的問題，陸老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。

他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。過幾次實戰的磨練，如今的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，〔其它〕各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在〔教育〕的最前線，真正做到傳道、授業、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養和教學水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，主動負責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼〔保健操〕，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的獨特特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學習目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。我知道一個優秀的班主任，時刻應當用愛去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是41人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最正確的教育時機，細心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會在實習期間，我開過一次主題班會。經過一天的預備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是讓手機回家。在班會上，我指出目前手機對中同學的危害，引用了豐富的，具有勸說力的例子來說明手機對同學學習上，身體上，思想上的影響。并呼吁和期望同學放下手機，用心學習。這節課也取得比較好的效果，同學在課室玩手機的狀況有所削減了。

4、師生間的關系當觀察那些十六、七歲青春活潑的同學時，我們都感覺自己好像時間倒流回到四年前的高中時代。高中的同學還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作伴侶，很多心里的問題都情愿與我們溝通。

通過這次實習，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是傳道、授業、解惑，而是要發自內心的關懷愛惜同學，關心他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師工作最宏大的意義所在!

2022老師實習個人總結2

即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和著急。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做預備。

第一、提高自身的專業素養.仔細學習教育學、心理學以及其他專業學問;通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，練習使用精確的數學用語，學會與同學溝通和溝通。

其次、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐

9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習開頭了，令人興奮。

教學支配

第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。

我安排在高一(7)班(重點班)，指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據同學程度、接受力量調整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊預備第一份教案，這份教案我修改了七次。如今的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班(7)班和一般班(9)班，兩個班級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為同學的學服務的，教的方式更是為了同學學的更好。在(7)班，可以對較簡潔的內容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思索題，引發思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓同學更好的“消化”汲取。

經過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次面對同學，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經清靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐煩指導的第一節課，讓我越講越沉著，越上越冷靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節課讓我明白，課前充分的預備，課上自然發揮自如。

在接下來的教學當中，我發覺兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。

在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓舞發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是同學參加思索，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參加思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。體溫的對象也要留意：

1、簡潔的問題提問基礎相對不好的同學，鼓舞他們，增添他們的自信;

2、難度一般的問題交給中等程度的同學;

3、較難的問題，先分組商量，讓同學學會溝通合作，在進行提問。

有主動發言，賜予表揚，若無，可選些基礎較好的同學。當同學回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。假如回答下列問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發言者的信任心。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活躍了。

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在一段的實際教同學活后，備這一環節讓我頗有感受。

作為一名老師，要上好一堂，教案的預備工作特別重要，這一過程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等，但由于一些日常瑣碎的事情占據了老師大部分時間，事實上的備就等同于寫教案了。老師平常在學校上、改作業、參加一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思索的時間少之又少，然而為了應付學校或上級的檢查，老師按固定的格式填寫好教案本上的內容，工整的書寫上去，這樣老師們大部分的時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上前老師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分別現象，這樣備便成了一種擺設，這樣的備是事倍功半的。

一節是否有效果，不只在于同學方面，老師也是非常重要的。對教材的充分理解，然后備好一節，上前的教具學具的預備，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上的時候，老師良好的教學素養，對堂的把握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面對全體同學、是否做到每一次練習都有明確的目標，只有做到這些才能最終到達穩固學問、培育力量的目的。

所以，我覺得備這一個環節，是上有效的前提。教學是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備。相反，有效的教學對備的要求是很高的。備要能真正關注同學的進展，關注同學的差異和為每個同學供應主動活動的條，能為師生在教學過程中共同溝通活動供應條，能促使堂變成活躍、好玩，有效的堂。這就需要老師深化鉆研教材，轉變傳統的備模式，讓備真正服務于堂教學。

所以老師肯定要仔細鉆研教材，為備打好基礎。每一位老師都要仔細去讀、去感悟、去領悟教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所供應的教學活動的線索，分析教材所表達的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學理念，備出高質量的教案。而不只是外表上去，分裂的去備。

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時間飛梭，轉瞬間兩個月的實習生活已落下帷幕，回顧那些作為昂立國際培訓學校老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。經受了這么多天的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的本領一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和美術教學工作。我真正體會做一位老師的樂趣，每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了，可是，正是為了實現這種價值，我也為之付出，努力了許多。初為人師，總免不了幾分緊急，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我帶著充分的預備，同時也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時，我明白這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順當，然而我明白問題是潛在的，美術究竟是一門幫助課程，對中學校生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產生愛好，于是，我便實行了一些方法，自然與同學打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，同學圍著你問這問那，也算是一種完善的經受吧!在這種情景下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個問題卻消失了，同學們開頭不守課堂紀律，學校班上的同學確實很好動，留意力又簡單分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些同學，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導致我喊破嗓子都僅有很少同學在仔細聽，于是，靈機一動，在每個小組之間綻開紀律評比，結果同學們立即自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理同學，有時候還真锝巧用方

法。

整個實習期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實是一份融技術與人格為一體的職業，擁有專業的學問還不必需能把同學教好，更需要對同學的一種理解和關心。培訓班的同學都不大，自我組織和約束力都不怎樣好，異樣是后進生更差，這就需要老師牽著他們走，告知他們應當怎樣做。于是在課間，午休，我就多關注他們，與他們談天，鼓舞他們，了解他們的想法，在課堂上多給發言的機會，同學的自信也漸漸增添，學習也更仔細了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓班結束的時候還真有些舍不得呢。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。我的主要任務包括經過心理訓練技術、教育管理技術與理念的綜合應用，為同學和家長供應獨特化的學習問題與心理問題解決方案，幫助同學應對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰;為學校供應校本管理與校本課程設計的詢問與師資培訓服務。詳細指(1)熱忱接聽詢問電話，預約并接待來訪家長，依據綜合情景了解和測評結果，給家長和同學供應學科學習詢問，并達成課程銷售;(2)確保按時完成學校下達的個人銷售任務和指標，以及完成團隊銷售任務和指標;(3)負責為已付費的學員支配班主任，并協作班主任完成學員入學的各項工作;(4)準時了解同學學習情景，與家長堅持常常的溝通，建立良好的關系，以維護學校的形象;(5)幫助學校處理校內發生的危機，進行預防策略與心理治療。

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我信任，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追趕幻想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，老師職業是我的夢，這個夢是我完善向往的生活信念。2月13日，我懷著非常奇怪???、興奮的心境，在zz縣zz中學開頭了實習老師的生涯。在實習期間，我學到了許多學問，學會了許多做人的道理，使我終生受益匪淺。

我實習的資料主要是語文教學、班主任工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們使用的是我所不熟識的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，由于我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的預備。然而，當老師是我的人生追求，是我的幻想職業，我不想輸在起跑線上，我想做一名優秀的老師，我想我的同學都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好，我是幸運并且是美好的。我遇見了一位用心致志、仔細負責、一絲不茍且喜愛教育工作的老師——我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。他重視基礎學問的把握，〔學習方法〕的指導和學問細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不一樣的情景作出適當的反應，從而提高教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓同學參加課堂，賜予他們更多的機會，調動他們的學習活力，培育他們的學習愛好。惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我觀察我的指導老師正這樣做著。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調查。經過〔作文〕、作業的批改再加上自習時間和課后時間與同學溝通的了解，全班的學習氣氛很好，課堂紀律和作文、作業上交情景都很好，同學〔課前預習〕自覺、預備充分，這為老師進一步堅固同學基礎和講授新課帶來很大的動力和信念。當然，我信任這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培育是密不行分的。

新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想確定是要充分發揮同學的主動性、制造性。指導老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，明確教學資料，了解把握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應當是具有啟發性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的`東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的要用到的學問，自我應當非常熟識，記在腦中。上課的時候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據課堂的進展情景，適時調整教學，并且調整時要做到教學活躍、過渡自然。

記得第一次給同學上課后，指導老師賜予的看法和評價，他說：“由于你是初次上課，有些緊急，教態略顯拘謹;沒有教學閱歷，在詳情處理上略顯生澀;可是從整個教學過程來看，你這是一堂結構非常完好的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話標準，板書工整清楚，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學習，有了進取進取的職業精神才是工作的最強動力，能夠看出你預備充分。我信任你成為老師不久，必需會是一位被大家認定的優秀的老師。”其次次我在初二班級上了一堂課，除了聽取指導老師的看法，我課后還向同學了解了他們聽課后的感受及我的教學情景，同學們進取熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了。”第三次，初一班級的同學們告知我：“老師的語速有些快。”聽了老師和同學們的看法和提議，在之后的教學過程中，我不斷的留意和改善。同時，我在指導老師進取的工作精神和同學熱忱的〔學習看法〕中了解并學習到了許多許多。如：怎樣進行作業布置和作業批改;怎樣調動同學的課堂心情;怎樣有效開展小組合作學習;機靈化解課堂的突發大事;把預習內化為同學的一種自覺行為;擅長在教學中進行有

效的〔反思〕;賜予同學鼓舞和正確的評價;學會正確、有效、嫻熟、敏捷地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我觀察了踏實過好每一天的絢爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活美好的老師。我很感謝指導老師在學習上給與我的幫助，在工作時賜予我的確定和鼓舞，我崇敬他悄悄無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。我也信任自我必需會越做越好。

此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查同學的上課情景，做好〔教學〔工作打算〕〕，有時候還要幫助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。經過這次的實習，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法。

教育界的李鎮西說過：教育是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的制造。經過老師實習讓我熟悉到：現代教育要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達本領和文字表達本領，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關系的本領，有扎實的基本功和必需的教學藝術。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有必需的〔文化〕修養和高尚的審美情趣。

老師作為一個特別的職業，需要具備很強的語言表達本領，才能把自我已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本學問與同學之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都要經過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學習的過程中，就有聽老師教育在文理課程上有偏科的同學說，語文假如學不好，理解本領差，會對數學等理科學習造成影響。此刻我才發覺，對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達本領和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學資料，同樣的教學方法，不一樣的老師講出來的效果可能完全不一樣，同學的學習效果也可能完全不一樣。這種情景下老師口語表達本領的強弱直接確定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。所以，教育學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養在極大程度上確定著同學在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習工作中明白了其重要性，同時也得到了必需的意識和本領的提升。

此外，雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。好的板書被同學抄作筆記后，能夠幫助同學快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認、不規范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法到達板書的效果。老師的板書是否嚴謹、規范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業本甚至是考卷中。所以，指導老師對我基本功的確定給了我很大的自信。

最終，老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。所以，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉必需專業學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是語文老師除了語文專業學問和相關文科學問外，也應當具有必需的數理規律學問。理論的勸說力需要有豐富生動的學問來表達，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發同學和論證問題以廣博的學問提高理論的勸說力，增添自我的教學魅力。常言道：“學高為師，身正為范”，“教給同學一杯水，老師要有一桶水”，所以，提高我自身的學問水平，優化自身的學問結構是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈努力!

有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節，就要做一次小結。最終，我想用我指導老師的話結束我的實習總結。他說：“我是那河面上的船夫，我的同學就坐在我的船上，我將用我的力氣和才智把我的同學渡到河的對岸!”我是多么的渴望自我是那船夫中的一員呀!

2022老師實習個人總結6

時間如梭，轉瞬即逝，不知不覺中中，我們已經來廣宗二中四個半多月了，實習即將結束，在實習的這段時間里，我成長了很多，從一個只懂理論學問的高校生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名老師的應盡的職責。

初到那里，并沒有想象中的那么順當，我沒有教上自我的專業課。看到別人有自我的專業課，心里即為他們興奮，同時也艷羨他們。當時我的心境很沖突，我不明白接下來的日子該怎樣辦，心想我來實習到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學校我還有留下來的價值嗎?隊友們明白了我的想法之后就開導我，鼓舞我。慢慢地，我在他們的影響下找到了自我留下來的理由：我要為自我爭取，不管前面的道路多么困難，我都會堅持。經過這半年的實習，我在許多方面得到了提高。

一.教學方面：回想初登講臺的我，應對80多個同學，我都不明白第一堂課是怎樣度過的，當時很緊急，時間把握不好，不明白如何安排時間，不懂得這堂課的重難點，經過聽指導老師的課，并經過和當地有閱歷的老師溝通，我的教學本領得到了提升，漸漸懂得如何安排時間。這學期我雖然沒有教上自我的專業課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學會了怎樣和同學互動，怎樣布置作業，什么樣的學問適合什么程度的同學。還有，我還意識到一個問題，對于中同學來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們登記來并背誦，而不是系統地講授一遍。原先，學校生還不太具備分析總結的本領，僅有在理解的基礎上記憶才是最正確的學習方式。另外，僅有讓他們在開心的氣氛中學到學問，才能到達最正確效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了基矗

二.課堂組織管理本領：課堂組織管理是老師的基本功，不擅長管理課堂的老師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在許多缺乏，從我自身來〔說說〕話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到料想的效果。有時聽見下頭有說話的，但始終不明白發生源在哪里，下課后我請教了當地的老師，他告知我適當的走下講臺，在中間講課，既能夠監督同學，又能夠縮短和同學的距離，之后在上課的時候，我的課堂比原先好多了。適當的鼓舞同學會使課堂更有活力，一段時間下來，我發覺了課堂上嚴格要求同學，并在日常教學活動中，經過多種方式，催促，鼓舞同學履行這些要求。作為實習老師，在與同學的關系上要留意上課下課的區分，比方上課鈴響，你走進教室，同學是否起立向你問好?是否有同學不站起來?遲到的同學是否喊〔報告〕，得到你的同意后才進來?當你讓同學站起來，他們是否聽從?至于課下，我們能夠像孩子般地和同學同樂，并努力走進其內心世界，僅有這樣才能真正受到同學的愛戴，建立老師的威信。

三.班主任工作：人們常：當老師難，當班主任更難，尤其是七班級的孩子，剛步入學校，他們在許多方面不適應，課程的增加，環境的轉變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子能夠快樂的學習，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接職責人;班主任時全體同學的組織者，領導者和教育者，是聯系班上任課老師的紐帶。這半年的實習生活，我擔當了124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦，冗雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規律，原則和規章，需要實習生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過：假如你不愿向你的同學虛心請教，你變不明白他的環境，不明白它的本領，不明白他的需要。那么，你又再大的本領也不能教育他。每一天上課，下課，放學都能和同學在一齊，準時的發覺他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時也很快地和他們打成了一片。

擔子重才熟悉到職責大，反過來僅有不斷提升自我，才能無愧于同學，無愧于家長。有了這段實習的經受，我深刻體會到了老師的職責是多么大，容不得我消失任何的過失，我的一言一行都在影響著同學，我會努力做好自我的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理，不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經受，我對將來布滿了期望，在以后的日子里我會一向勇往直前。

我信任時間會證明一切，四個多月的的生活使我懂得了許多的道理，明白了當一名老師是多么的不簡單，不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。我的實習生活已接近尾聲，在將來的工作中，我將連續學習，提高自我各方面的本領，為自我早日成為一名正式的老師而努力奮斗。

2022老師實習個人總結7

光陰似箭，不知不覺中已經進入高校的最終一年了，〔畢業〕后我們立刻就會面臨擇業的問題，我們學的是漢語言文學專業師范方向，也就是說畢業后我們中的相當一部分人會到學校從事老師工作，所以這學期依據學校的支配，我們都需要到初高中進行實習，為的就是畢業后能夠立刻進入工作狀態，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進而為同學更好的服務!

我選擇的是集中實習，實習地點是韶關樂昌市第三中學，我被分到初一級5班進行實習。在來之前，聽說了許多，如住宿環境很差，教學設施也不好，同學的素養還不怎樣等等。但是經過這一個多月的實習，我很慶幸自己做了這樣的一個實習選擇。

在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的看法盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的〔規章制度〕，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領導和老師的全都好評。在這短暫的實習期間，我主要進行班主任工作實習和語文教學工作實習。

一、班主任工作方面

首先，第一個星期，跟隨原班主任也許了解班主任每天要做的事。在原班主任的指導下，依據本班同學的狀況，制訂出切實可行的班主任工作實習打算。有打算地開展各種工作，表達出工作的條理性。其次，根據原班主任一貫的加分制度，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，互相促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小干部的作用，提高同學的自我管理力量，師生共同管理班級。最終，組織指導本班同學參與學校組織的各項活動，使同學在活動中受到教育。下面說一下這一個多月詳細做的事。

在擔當實習班主任期間，我為他們開展了4次主題班會，內容分別是:樹立學習目標、校運會開幕訓練、〔平安教育〕、學習溝通會。找了5個同學作為重點了解對象，有較深化的溝通的同學有9個;除了日常的班務管理，如考勤、催促早讀、落班巡察、值周支配、每周升旗跟隨并在場等;我還替班主任進行了晚修坐班工作、校運會開幕式訓練、監督校內值周工作、幫助改英語期中試卷、課間輔導數學作業、還幫助監考期中考試2次等，還參加了校運會計時員工作，期中考后同學的班級大會，幫助主持本班的家長會，向各家長匯報了本班的狀況。

與同學相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的學問，處理好各種各樣的同學問題。如有同學因考試考差而難過哭泣，就對他們進行勸慰以及輔導，同學之間相處有沖突，就準時了解狀況并且從旁幫助解決;學校生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與同學交談時要特殊留意語言表達的藝術。表揚也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設身處地地考慮同學的心理感受。尤其是表達出“一碗水端平”的公平主義，不偏愛任一方的同學。同時，依據這間學校的特性，知道這間學校的同學成果和素養都較差，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，賜予他們關心、鼓舞，增添他們的自信念，以消退他們可能產生的心理壓力。因課下與同學溝通較多，而且年齡差距不大，所以同學都很愿意找我談天，跟我說一下自己的小隱秘，或者說一下班里的狀況，這樣子對我來說，我就更好的管理班級。所以在班級管理方面，班主任對我是相當滿足的，也深得同學的喜愛。

二、語文教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了4個初一級語文老師講課，共8節課。在整個實習期間，我一共聽了28節課;在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們開頭進行備課與試講。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。而且這里的同學基礎差，在備課過程中還要考慮他們的接受力量。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述一些枯燥的〔語文學問〕，頗讓我覺得頭痛。

對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。以前作為同學聽課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發覺要講解的問題許多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師蘇老師，由于他比較忙，賜予我的指導比較少。所以在這里我要特殊感謝身邊的同學，在我遇到不懂或者說不知如何講解的地方時，要講授同一篇課文的同學都會幫助。試講環節令我們知道自己講課的缺乏、錯誤之處，所以我們在每次講課前都會互相聽試講，在這樣一個預備中，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

我一共上了18節語文課，在開頭的3個星期，我是和譚老師交叉上課，在他結束實習離開后，全部的語文課都由我一人負責。在這期間，我上了9節正課，分別是2節《傷仲永》，3節《木蘭詩》，2節《春》，2節《濟南的冬天》，還有3節作文課，1節復習課，2節試卷講評課，4節練習講評課。參加了語文期中試卷改卷，平常批改的語文試卷和作業共有15次。

印象最深刻的當然是第一節。那是10月13日，實習的其次個星期，按要求，我們應當是還要進行聽課的，但那節課是由于原任語文老師蘇老師要開會，突然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好進行了試講，所以我也就比較放心的上講臺了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說自己是實習老師，但在這節課，我感覺自己就是一個真正的老師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他老師或者同學來聽課。我講的是《傷仲永》第一個課時，原來由于是文言文，我很擔憂課堂會枯燥無味，所以我就用師生互動的這樣一個上課方式，順便可以熟悉同學，這節課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改良自己的教學方法和確立教學內容。在其次課時的時候，老師和同學們都來聽課了，課后也給了我一些很珍貴的看法。我就自己不好的方面進行了改良。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。針對消失的問題，我都會主動地向老師、同學們求教，指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。

經過幾次實戰的磨練，由于都是我自己一個人，也沒有別的老師幫助管紀律什么的，所以我學會要如何掌控課堂，如今的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。說實話，我特別感謝這次的實習，雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養和教學水平。

記得還沒進入實習學校校門的時候，老師就一再跟我們強調，肯定要保持虛心的看法，虛心向指導老師們學習。正是由于我們的老實虛心而要主動主動的看法，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到熬煉，而且在教學上也盡量賜予我們關心。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。課后和大家一起分析討論，探討教學的缺乏，尋求改良的方法，使大家的教學水平真正得到了提高。

最終，我想說一下我們這次的實習隊，和這次實習的一些個人感受。我們這次的實習隊共有17人，在10月底，部分同學因〔考研〕先回校了，我們就剩余11人。可以說，這次的實習讓我們這班人的感情比高校3年還要深，我們借著這個機會，更多的接觸大家，了解大家平常在學校見不到的那一面，我們一起備課，相互聽試講，相互到課堂聽課，校運會一起做計時員，平常周末會燒烤、打火鍋，一起吐槽平常教學中遇到的各種事情，他們都不再是我平常在學校見到的同學，他們變得讓我覺得更加熟識，我覺得集中實習最大的好處是，有一群人一起經受這段日子，日后說起這段經受，是一群人共同擁有的經受。

經受過這次的實習，真的有許多話想說，但有些感受卻難以表達，同學的素養不好，家庭環境是一個很大的影響因素，他們大都是留守〔兒童〕，老師會以成果論人格，我們只是與他們相處了短短的一個多月，有許多同學跟我們說，和我們的感情勝于和他們父母的感情。感覺他們都是比較缺愛，我們只是賜予他們一點關懷，他們就特別依靠我們了，所以我很盼望，三中的老師能夠給多一點的關懷他們，讓同學能夠感受到更多的愛，更不要以成果論人格，由于他們還只是一個初一的同學，他們的進展潛力還很大的。

實習雖然結束了，但是我們的教學之路才剛開頭，盼望自己可以好好的記住這次實習學到的東西，能夠在日后的工作中運用。最終我想說的是:特別感謝這段經受，我會好好珍藏這段回憶!

2022老師實習個人總結8

為期六周周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名老師的不簡單與肩負的重任。回想起4月16日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來到_十四中，興奮擔心之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給同學帶來一點進步嗎?

如今，6個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完善的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經受了很多，這些從未有過的經受讓我不斷進步、不斷成長。從開頭上課的羞怯拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實現從同學到老師的角色轉化。_十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張天真的面孔、第一次與同學面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師商量溝通，共同探討教學中所遇到的問題……如今，現將這六周來的收獲與感受和大家共享如下：

一、生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細細品嘗。在_十四中一個多月的實習生活過得很充實，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習前我們也不是特別熟識，但在六個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學校，一起放學，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解漸漸加深。剛到實習學校時，我們一起清掃整理我們的辦公室，講一個原來混亂的化學試驗室整理成了一個潔凈干凈的辦公室，這里記錄了我們的歡樂?，我們的勞碌，我們的進步與成熟等等。

我們的組長宋樂樂特別的仔細負責，在實習期間，她帶著我們一起備課，一起聽試講，一起商量問題，在我們遇到難題的時候總是想方法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒適的狀況下依舊堅持工作，直到最終一天生病一人趕到學校，她的工作精神真的讓我很敬佩，她不愧是一位仔細負責的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了特別難忘的六周，留下了特別美妙的回憶。不管是我們一起備課商量，還是一起聽課評價，一起商量各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結的集體!

我們實習隊員從一開頭的不熟識到漸漸的了解，再到如今建立起深厚的友情，這一切永久都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這六周的時間，其中的點點滴滴都牢記于心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，盼望每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順當。

我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學總是給我們很仔細的指導，并將他的一些教學閱歷傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、閱歷都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負責，對我們的工作也很協作，生活上賜予關懷，工作上賜予指導，我們的成長與進步離不開老師們的關心，在此特殊要感謝老師們，祝福老師能夠工作順當，事事如意。

二、教學實習篇

在六周的實習時間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它班級，它的教學工作冗雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱忱，她在教學工作方面供應給我的指導特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她!剛來_十四中，她就具體地講解他們學校同學的學習習慣及學習水平，還告知我上課應當留意的事情。在聽課中，我個人體會很深。由于陳老師共教2個班級，同學的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區分，所以在聽課的同時，我留意到各個班里同學的不同反應，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能到達良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的學問，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

難以遺忘第一節課，剛好是周一的第三節課，由于第一次上講臺，雖然課前預備得比較充分，但是還是很緊急，所以感覺還是很緊，特別感謝同學們的協作，讓我最終順當的講下來這節課。課后黃老師和陳老師仔細的給我評課，讓我知道了哪些缺乏，并在以后的講課過程中留意這些問題。

雖然第一節課講下來了，但我總擔憂自己做得不好。接下來的時間，我預備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很仔細的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態去備課、上課，不再緊急了。

教學工作中，我個人覺得要留意如下幾點：

1、仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確把握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規律的教學方法。教案編寫具體詳細，從復習提問、新課引入到講授都細心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的閱歷。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，訂正缺乏之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的支配，提高教學質量。

3、注意同學力量的培育：上課時注意與同學為主，重視發揮同學的主動性以及綜合力量的培育，有意識地培育同學思維的嚴謹性、規律性和互相協作的力量。

4、仔細準時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業準時而仔細地批改，給以準時的反饋

5、做好課后輔導工作：課余時間與同學溝通并關心答疑，有助于他們對當天所學學問的把握和穩固，彌補課堂時間倉促等缺乏。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任確實很難。不但教學工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，賜予同學關心，讓他們感覺老師是在關懷他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學習氣氛和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

剛到_十四中時，原任班主任費老師就給我們也許的講了一下班上同學的整體狀況，我們只是也許的了解了一下，后來在費老師的支配下，我們第一次與同學們正是熟悉了，同學們對我們很熱忱，對我們的工作也很協作，經過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學熟絡起來，對班主任工作也漸漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督同學的學習、紀律以及衛生，詳細支配為：

1、1，每天堅持7：30之前到教室催促同學讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督同學做操。

3、每天中午到教室與同學談天解答疑難問題，了解同學的狀況，并指對同學的問題進行輔導，鼓舞同學。

4、大掃除期間，支配，監督同學做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。

班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融學問、趣味于一體的活動，使同學在歡樂中學到學問，在學問中收獲歡樂。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應一個良好的學習環境，而且要時刻關注同學的思想動態、內心情感世界，這些并不簡單做到。對同學要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

四、調研工作篇

在_十四中實習期間，我們通過和同學們的接觸中，發覺同學們的思想觀念各異并存在一些問題，借助_級學弟學妹見習的機會，以_十四中為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調查報告》，在這次調查期間，我們得到了_十四中領導及老師、同學們還有院指導老師的支持與關心。

在這次調查活動中，我熟悉到_十四中同學在政治觀、消遣觀、消費觀、道德觀、人生觀、學習觀以及心理狀況等方面的初步熟悉，這為以后我們教學，了解同學的思想特點以及_十四中引導同學等工作供應了第一手資料。

五、結語

接近結束時，很舍不得和同學們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學們給了我許多歡樂?，我也從他們身上學到了許多，在這里，同學們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節班會課時，我很興奮，說了許多自己在中學時的經受，盼望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的高校，還說自己有空會回來探望他們。這一個多月的時間里，我常常幫他們克服在學習，與同學