Word第第頁教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15篇教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間我們的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時間里我們從同學(xué)一下變成老師，感覺特別不適應(yīng)，可是這一段時間的實(shí)習(xí)熬煉，使我們有完成了由同學(xué)到老師的華麗轉(zhuǎn)身。

回想這兩個多月的實(shí)習(xí)工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地〔平谷中學(xué)〕，看著熟識的校內(nèi)，操場，教學(xué)樓……，生疏的面孔，我們們既緊急又興奮。

這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我們既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我們付出了許多。收獲的。

“十年樹木，百年樹人。”實(shí)習(xí)期間，我們以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

而近兩個月的實(shí)習(xí)，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯。當(dāng)我們閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇異，從最開頭的不習(xí)慣變得上了癮。

我們在實(shí)習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實(shí)習(xí)學(xué)校新接觸這套操，也是從頭開頭學(xué)習(xí)，動作特別負(fù)責(zé)，為了能盡快適應(yīng)，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習(xí)，雖然上課時比較倉促，但是我們還是漸漸適應(yīng)了。

我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就單獨(dú)走上講臺，雖然剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了示范動作不嫻熟，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣缺乏。但是我們還是完完好整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對消失的問題，要求我們多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。

為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動和指導(dǎo)老師一起參與學(xué)校體育隊的訓(xùn)練，每每天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊，這也正好彌補(bǔ)我們長跑熬煉的缺乏。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是特別值得的。

我們在實(shí)習(xí)期間還主動擔(dān)當(dāng)運(yùn)動會的裁判工作，課余活動乒乓球競賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點(diǎn)小忙，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶著下，我們還是學(xué)到了許多。

時間過得真快，短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。“學(xué)問是永無止境的。”在取得好成果的同時，我們時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我們不斷前進(jìn)。

總之，從這兩個多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，使我們深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要杰出上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培育的體育優(yōu)生就很困難了。總而言之，教育實(shí)習(xí)讓我們更加堅決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我們將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗！

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級七班和八班的英語教學(xué)工作。雖然是初一下學(xué)期了，但是很多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是沒有多大的改善，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

一、同學(xué)的特點(diǎn)

莘塍地處農(nóng)村,同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。

二、優(yōu)化教學(xué)教學(xué)相長

依據(jù)實(shí)際狀況，我對兩個班進(jìn)行以下方面的實(shí)施：

1、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。

首先,備同學(xué),大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性還可以，但是假如每天都用老一套———背，抄，抄了又背，與心何忍呢。因此,我仍舊主動的利用計算機(jī)幫助教學(xué)。演播式的多媒體CAI會把不形象的形象化，讓不生動的生動起來，會讓教學(xué)過程更加詳細(xì)化、細(xì)致化和人性化。這種方式會成為傳統(tǒng)教育的一種很好的補(bǔ)充、完善和進(jìn)展。因此，堅持用CAI進(jìn)行教學(xué)，對于初一英語的教學(xué)來說,對于提高同學(xué)的主動性有著很大的作用。

其次,備教材,備教法,本學(xué)期,在新課引入時,我用了許多的心思、如，運(yùn)用簡筆畫、幻燈、圖法及其它方法向同學(xué)介紹相關(guān)信息，供應(yīng)幾個線干脆的問題，關(guān)心同學(xué)激起學(xué)習(xí)的愛好。對語言學(xué)問，語法做由淺入深的稍作處理，并設(shè)計一些別具一格的練習(xí)。同時以各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動教學(xué)，有意識地開展信息技術(shù)與如今流行的英語學(xué)科“任務(wù)型”教學(xué)相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。總之，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者可以任意組合的課內(nèi)或課外的教學(xué)活動，而是整個課程的一個有機(jī)組成部分。

2、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，敬重理解同學(xué)

新形勢下，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，主動轉(zhuǎn)變工作方法。我想敬重理解同學(xué)就是其中很重要的一點(diǎn)。敬重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎(chǔ)。每一位進(jìn)入初一的同學(xué)無論他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，從本質(zhì)上來說都盼望通過自己的努力有一個滿足的結(jié)果，所以我們更應(yīng)當(dāng)很好地愛護(hù)好他們的上進(jìn)心。有個別同學(xué)基礎(chǔ)很差，如一(1)的葉某，他上課常常起哄，說話，打攪別人，作業(yè)不寫是家常便飯，有時我真的是不勝其煩，但我盡量耐著性子與他溝通，他放學(xué)被留補(bǔ)作業(yè)，我餓著肚子陪著輔導(dǎo)，反復(fù)講解。有點(diǎn)滴進(jìn)步就大大表揚(yáng)，鼓舞他們和過去的自我進(jìn)行比較，增加同學(xué)學(xué)好英語的信念。在教育教學(xué)中，我努力提升自身素養(yǎng)，嚴(yán)以律己，主動解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責(zé)同學(xué)，以避開損害同學(xué)的自尊，引發(fā)逆反心情和對抗行為。大多數(shù)的同學(xué)在這種敬重與理解中能心平氣和地接受學(xué)問，獲得提高。

其次，分層教學(xué)，因材施教

同學(xué)英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，我分別對不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。如那些成果最不抱負(fù)的，他們往往對英語學(xué)習(xí)不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情。因此，作為老師如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和自信念顯得尤為重要。在平常教學(xué)過程中，我特別留意觀看這一類同學(xué)的狀態(tài)，準(zhǔn)時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，同時也為其他同學(xué)樹立了信念，做出了典范。依據(jù)他們的自身狀況，我往往只以最基礎(chǔ)的單詞做要求，并不斷的鼓舞和催促，才能使同學(xué)堅持下來，取得令人滿足的成果。

除了分層教學(xué)外，平常還需加強(qiáng)階段復(fù)習(xí)反思，準(zhǔn)時調(diào)整方案，主動加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

3、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。

4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。

三、教學(xué)的缺乏

1、一類同學(xué)的潛力挖掘得還不夠，有時為了追求合格率，上課有點(diǎn)顧此失彼的味道。

2、對個別差類同學(xué)關(guān)注還不夠，有點(diǎn)放棄的意思。

3、對教材的處理還可以大膽一些，注意整體教學(xué)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3

近半年的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這個過程中使我受益匪淺。下面主要針對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期的教學(xué)工作時間緊湊，有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動，讓一周2節(jié)課的課時削減了幾節(jié)，整體比較緊急。

教學(xué)上，了解同學(xué)學(xué)情，最大限度的調(diào)動同學(xué)主動性，培育能干的課代表，基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)自學(xué)，我負(fù)責(zé)難點(diǎn)講解和學(xué)問結(jié)構(gòu)的幫助梳理。在日常教學(xué)中，給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業(yè)到判作業(yè)，從整理學(xué)問點(diǎn)到監(jiān)督同學(xué)們背默學(xué)問點(diǎn)，當(dāng)然作業(yè)內(nèi)容和要求是由我來支配。為此我們特地建立了地理課代表群，課代表們商量溝通，相互競爭。有的課代表素養(yǎng)不夠高，需要悉心培育，有的是性格等不行轉(zhuǎn)變的因素，因此，慧眼識才特別重要。

每學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容后就進(jìn)行一次摸底考試，一學(xué)期以來共有5次考試，通過幾次考試，我對每個同學(xué)的也許水平有了了解，有的同學(xué)是天生適合學(xué)地理，有的同學(xué)基礎(chǔ)太差無法理解地理概念，這部分同學(xué)是重點(diǎn)幫扶對象，有的同學(xué)有基礎(chǔ)但看法不嚴(yán)厲?，不仔細(xì)，這部分同學(xué)是潛力生，但是想轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)看法還是很難的。給同學(xué)分層定目標(biāo)，關(guān)心他們突破自己，取得進(jìn)步。

在天津地理不參與中考，是會考科目，內(nèi)容并不多，但是七上的難點(diǎn)許多。這就需要我去做好難點(diǎn)突破的工作。每節(jié)課15分鐘的講課時間，中間穿插故事和地理趣事，孩子們聽的津津有味。每節(jié)課必需有練習(xí)時間，同學(xué)聽了一會就遺忘了，同學(xué)練習(xí)獲得認(rèn)可或否認(rèn)后，會有深刻印象。在教學(xué)中，我打破了一節(jié)課講一節(jié)的規(guī)律，將后兩章的內(nèi)容綜合起來，系統(tǒng)講解，形成全球概念。在復(fù)習(xí)中，對學(xué)問分模塊分類別，有互相聯(lián)系的點(diǎn)則舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

這個一個學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)工作讓我對地理教學(xué)有了新的熟悉：分層教學(xué)和突破重點(diǎn)特別重要。另外，枯燥難懂的學(xué)問和好玩的故事相結(jié)合也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作力量和水平還有待更進(jìn)一步提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，漸漸制造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。這次的實(shí)習(xí)讓我感受許多，在以后的教學(xué)工作中，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲，我要為做一名優(yōu)秀老師而奮斗！

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4

(一)他山之石，可以攻玉，仔細(xì)聽課。

聽課是教學(xué)實(shí)習(xí)的第一步，利用前一周的見習(xí)時間仔細(xì)聽課。盡管我所教的科目是生物，一周的課時并不多，但是我主動聽取指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，聽取其他生物老師的授課，同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習(xí)期間我共聽取了30節(jié)生物課，5節(jié)其他學(xué)科課程。通過聽課了解到了不同老師的授課風(fēng)格，不同學(xué)科的授課形式，也吸取了眾多優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷、教學(xué)技能，這些為接下來的備課、試講等環(huán)節(jié)供應(yīng)了豐富的資源。

聽課最大的體會是：一線老師閱歷豐富，雖然可能語言比較平坦，但是能夠如云得水地過渡每一個學(xué)問點(diǎn)，雖然課堂上講得上內(nèi)容，但是句句精辟，節(jié)節(jié)精華，能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點(diǎn)。語言樸實(shí)，口語化，易懂，短句多。各個老師都各有特色，由于實(shí)習(xí)學(xué)校提倡的教學(xué)模式是“一。三。五高效課堂教學(xué)模式”，所以我很幸運(yùn)的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)模式的坎中跨過來。

(二)、字斟句酌、反復(fù)推敲，嚴(yán)謹(jǐn)備課。

備課環(huán)節(jié)是教學(xué)預(yù)備工作的一大難點(diǎn)，在缺少實(shí)踐教學(xué)閱歷的狀況下我虛心向指導(dǎo)老師請教，獵取老師的珍貴閱歷，同時也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案，吸取他人才智，而通過與小組成員的相互商量，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂，更加接近生活實(shí)際。

實(shí)習(xí)期間我撰寫完成了八份教案，由于暑假將實(shí)習(xí)期間要講的課都備完了，因此在實(shí)習(xí)期間備課時比較輕松了。我覺得實(shí)習(xí)的確進(jìn)步了，以前備課都是要花一個星期多備一個學(xué)問點(diǎn)，還要寫講稿，但是如今只要把本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)弄清晰，串起來，一份教案，一份思路，就能把整節(jié)課講得好了。陳老師在教學(xué)方面賜予我許多看法，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是教態(tài)，都有很大收獲。真心感謝老師的指導(dǎo)，讓本來基礎(chǔ)不好的我如今最終能夠在有限的備課時間內(nèi)講得完好，清晰了。

(三)紙上得來終覺淺，得知此事要躬行，試講。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，我深知這句話所蘊(yùn)含的道理，因此在上每一節(jié)課之前我都會進(jìn)行多次試講，通過試講發(fā)覺自己的缺乏，提高自己的師范技能。在小組試講中，隊友為我指出了師范技能方面的缺乏，在課室試講中，指導(dǎo)老師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯誤。通過多次試講，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點(diǎn)，為同學(xué)進(jìn)行講解分析。這些為正式上課打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。到后來，由于時間的關(guān)系，我除了組內(nèi)試講外，還會自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個思路理清晰，這種方法的確對于我挺有效的，使我試講的時間、效率更加高了。

(四)、十年磨劍成正果，三尺講臺展師道，上課。

由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié)，所以我在實(shí)習(xí)第三天，聽了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后，就主動要求給我最終一個班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課，沒想到老師竟然同意了，我人生中的第一節(jié)新課就這樣綻開了。老師說那節(jié)課效果還不錯，設(shè)計了嬉戲環(huán)節(jié)，所以同學(xué)都很活躍，同時老師也指出了許多缺乏的地方，使用太多長句，不是很好，內(nèi)容也設(shè)計得太多，語速也偏快。的確，實(shí)習(xí)期間我竭盡全力克服講話的語速，內(nèi)容，改良我的教態(tài)，也確實(shí)提升了不少。

中秋過后，我們隊員們也間續(xù)上課了，我結(jié)合其他同學(xué)的狀況，既要在實(shí)習(xí)期間多聽課，也要有多講課的熬煉機(jī)會，于是跟老師要了三個一般班，全權(quán)負(fù)責(zé)。接下來的實(shí)惡主要習(xí)日子里，我除了負(fù)責(zé)三個班外，還主悅耳指導(dǎo)老師甚至其他老師的課，聽聽一線老師是怎么教的，每聽一次，我都發(fā)覺自己有許多需改良的地方，于是在重復(fù)課中努力改良，以求完善。我覺得這種方法的確不錯，師姐說的沒錯，實(shí)習(xí)除了上課之外，更多的是要反思，改良，要知道自己的缺乏，漸漸進(jìn)步。

很感謝陳老師那么信任我，鼓舞我，指導(dǎo)我。收獲挺大的，我的同學(xué)們許多都賜予我很好的評價，很支持我，我明顯地感覺到自己講課“順”了，也就是學(xué)問點(diǎn)之間的過渡已經(jīng)比較自然了，規(guī)律性強(qiáng)了許多，課堂中的一些問題也漸漸地得到了改正，比方課堂的駕馭力量，時間的掌握力量等。

(五)批改作業(yè)

作業(yè)練習(xí)是檢驗同學(xué)對學(xué)問的接受狀況，所以批改作業(yè)是了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平，甚至獨(dú)特的途徑，同時通過批改作業(yè)可以適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法。此次實(shí)習(xí)批改六個班的作業(yè)本，共計上千本次，體會到老師的辛苦，工作量之大，之難。從一開頭的批改作業(yè)不得法，花了許多時間在批改作業(yè)上，既辛苦又沒效率，到后來，能很快找到同學(xué)的錯誤共同點(diǎn)，作業(yè)中存在的問題，甚至抄作業(yè)的狀況，能精確的指出問題并批改，效率不失專心，同學(xué)同樣能從作業(yè)的批改獲得對老師的認(rèn)同，由于得到了老師的重視。

高一第一次月考后，我參與了改卷，評改試卷上千份，在此過程中，我很快就發(fā)覺許多同學(xué)錯答率比較多的題，慢慢地知道了同學(xué)的答題心理，抓住同學(xué)的尾巴，在評講試卷時就很簡單抓住重點(diǎn)。

兩個月，勞碌而充實(shí)，緊急而歡樂。再回首，其實(shí)我很享受這樣的日子，享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時間，享受沉著冷靜的上課時候，享受與名師面對面的溝通時間，更享受我們15顆心緊緊相挨的歡樂時間。我們一起備課、一起聽課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。我們自信，我們優(yōu)秀，我們相愛。前世的多少次回眸，才換來今次的攜手并進(jìn)!相逢是緣!，十五顆刺眼的星，相聚華南師范高校赴龍門中學(xué)實(shí)習(xí)隊，走過斑斕一季，我們深深埋藏著的努力的種子，在浸透了共同經(jīng)受的酸甜苦樂之后，終將收獲屬于我們的碩果。

到如今為止實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個星期了，在這段時間里，我跟班級的同學(xué)建立起了一種特別好的師生關(guān)系，也得到了同學(xué)的信任與確定。在朱老師的指導(dǎo)下，我獲益匪淺，對于初二這群處于思想分化期的孩子們，我深刻體會到要管理好初二的班級，班主任真的需要付出特別巨大的努力與心血。

我們初二(3)班的孩子們的本質(zhì)都是很不錯的，心地和善，為人真誠，很多同學(xué)都多才多藝，能歌善舞，最難得的是班上的同學(xué)大部分是特別團(tuán)結(jié)的，男女之間相處特別融洽。但是他們的自覺性不高，許多同學(xué)都有一種惰性，懶于學(xué)習(xí)，懶于做作業(yè)等等，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成果始終止步不前。我知道這點(diǎn)就是我接下來該努力的方向，用一切方法調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與主動性。

在這段時間里，我?guī)椭嘀魅瓮瓿闪嗽S多班級上的工作，如日常班級管理工作，在這些工作當(dāng)中，我漸漸懂得我應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好以為班主任：

1.樹立班主任的人格魅力：作為班主任，首先要樹立起自身的威武，在同學(xué)對我不熟識的狀況下就跟同學(xué)說自己的原則：在課后我們可以像伴侶那樣相處，但是在課堂上必需保持好師生關(guān)系。可以通過殺雞儆猴來樹立威武，對同學(xué)兇一次就夠了，但是兇完之后要哄哄同學(xué)，就是要軟硬兼施。樹立威武之后，就要對同學(xué)表現(xiàn)出友好真誠的看法，讓同學(xué)感受到我對他們的關(guān)懷，在一步步的溝通當(dāng)中，我就可以散發(fā)出自己的個人魅力了。

2.做好班主任的前提：責(zé)任心。

3.與同學(xué)溝通：多與同學(xué)溝通，溝通過程要留意講話的方式，讓同學(xué)感受你是為了他好。可利用中午午休，與同學(xué)談天，了解同學(xué)的思想動態(tài)。

4.與老師溝通：要更深化地了解班級狀況，我除了與同學(xué)溝通之外，還有跟各個學(xué)科的老師作進(jìn)一步的溝通，清晰同學(xué)各科的學(xué)習(xí)狀況，確定偏科同學(xué)，私下再與同學(xué)作進(jìn)一步的溝通與指引。另外，還要跟班級以前的班主任溝通，嘗試獲得更多的信息。

5.主題班會的召開：開主題班會，可事先調(diào)查，了解同學(xué)盼望主題班會的內(nèi)容和形式大致是什么，在平常生活中就要了解班級的狀況，比方班上消失不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，同學(xué)之間關(guān)系不協(xié)調(diào)等等，班主任就可以依據(jù)班級狀況來組織相關(guān)主題的班會，組織形式可為同學(xué)主持，老師參加。

6.處理同學(xué)間的沖突：先讓同學(xué)心情安靜后，假如同學(xué)心情波動特別大，那就可以轉(zhuǎn)移話題漸漸使他的心情安靜，再商量錯在哪，讓同學(xué)自己說出自己的感受并且作出正確的引導(dǎo)。

7.編排座位表：除了依據(jù)同學(xué)身高性別等外界客觀因素支配座位之外，還需要深化了解班級狀況，特殊是同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系以及個別同學(xué)的家庭等各方面因素，進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，將比較活躍的同學(xué)與比較文雅的同學(xué)支配在一起，將學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)與成果略微落后一點(diǎn)的同學(xué)支配在一起，將活潑樂觀的同學(xué)與內(nèi)向愁悶的同學(xué)支配在一起，總之遵循一個互補(bǔ)互助的原則支配座位表，力求整個班級可以有機(jī)地融合在一起，求同存異，找到一個和諧的平衡點(diǎn)。

8.班干部選拔：班干部選拔其實(shí)很考驗班主任對每一位同學(xué)的熟識了解程度，班干部不要求學(xué)習(xí)成果要特別優(yōu)秀，而更加側(cè)重于他的領(lǐng)導(dǎo)力量與號召力，還有他在班上的人氣也是一個需要考慮的因素，另外要求他要有劇烈的責(zé)任感與正義感，這點(diǎn)是身為班干部該有的最重要最基本的素養(yǎng)。

9.班風(fēng)班貌的整頓：不是一個人獨(dú)力完成，而應(yīng)當(dāng)號召其他同學(xué)一起參加其中，讓大家趁著這個機(jī)會增添對彼此的熟悉與了解，在溝通中獵取同學(xué)更多的信息(平常很難聽到的信息)，拉近與同學(xué)的距離，得到同學(xué)的信任。

10.確定轉(zhuǎn)化對象：對班級總體的狀況有全面的了解，確定轉(zhuǎn)化對象，通過與班主任以及同學(xué)的溝通嘗試了解轉(zhuǎn)化對象的更多信息，對癥下藥設(shè)置相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案。比方，我已經(jīng)和班上的陳金玉同學(xué)以及朱盈盈同學(xué)作了進(jìn)一步的溝通，并且讓她們?yōu)樽约涸O(shè)定了一個小目標(biāo)，鼓舞她們樹立起學(xué)習(xí)的信念。

在這兩周里，我通過以上的工作大致把握了班級狀況，包括同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、思想品德狀況、愛好愛好、個人性格特點(diǎn)等，針對目前班干部的領(lǐng)導(dǎo)力量還有待提高的現(xiàn)象，我確定要與班干部開一次短會，號召班干部要主動主動地完成工作的同時，還要賜予肯定的鼓舞與支持。因此，我將今后班主任的工作目標(biāo)設(shè)定為：提高班級分散力，營造良好學(xué)習(xí)氣氛。我會好好努力的!

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)5

我系20xx年教學(xué)實(shí)習(xí)工作是在全校上下深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀和干部作風(fēng)建設(shè)年活動的主旋律下主動開展并圓滿結(jié)束的，體育系新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動和工作實(shí)際緊密結(jié)合，針對同學(xué)實(shí)習(xí)工作，堅持以同學(xué)為本的育人理念，細(xì)心組織、支配教學(xué)實(shí)習(xí)工作，同時結(jié)合同學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，不斷探究長效育人機(jī)制，為同學(xué)進(jìn)展搭建平臺，主動推動教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，副院長王升親自為兩個教學(xué)實(shí)習(xí)基地揭牌。

縱觀我系xx年實(shí)習(xí)工作，通過領(lǐng)導(dǎo)班子和老師、同學(xué)不斷地努力，的確取得了可喜的成果。為了進(jìn)一步增添我系育人力量、提升管理水平，實(shí)現(xiàn)體育系又好又快進(jìn)展，為今后的實(shí)習(xí)工作指明方向，現(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行本次教學(xué)實(shí)習(xí)工作的閱歷總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確，科學(xué)建立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

為了維護(hù)培育方案的嚴(yán)厲?性和保證教學(xué)實(shí)習(xí)的效果，我系新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子特別重視本次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，多次召開特地會議討論、部署實(shí)習(xí)工作，領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部在實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)職務(wù)。選派了7名責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老師作為指導(dǎo)老師。針對每名老師的特長，結(jié)合體育教育專業(yè)本、專科和社會體育專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的要求進(jìn)行人員安排，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)合理的人力資源配置。我系為了切實(shí)保障教學(xué)實(shí)習(xí)效果，加強(qiáng)同學(xué)管理力度，還指派了行政秘書、教學(xué)秘書和專職輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)工作組成員，全程參加教學(xué)實(shí)習(xí)工作，時刻為教學(xué)服務(wù)。

二、細(xì)心組織、統(tǒng)籌支配，扎實(shí)做好預(yù)備工作

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處和各專業(yè)培育方案的要求進(jìn)行實(shí)習(xí)前各項預(yù)備工作。依據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)時數(shù)量有針對性的將整個實(shí)習(xí)工作分為校內(nèi)實(shí)習(xí)預(yù)備階段、校外實(shí)習(xí)階段和匯報總結(jié)三個階段。在校內(nèi)實(shí)習(xí)預(yù)備階段，結(jié)合同學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，本著以集中實(shí)習(xí)為主、分散實(shí)習(xí)為輔的原則，實(shí)施了由同學(xué)自主選擇實(shí)習(xí)形式后實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審核、把關(guān)的方式，由輔導(dǎo)員仔細(xì)做好同學(xué)集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)的統(tǒng)計和分組工作。隆重召開了實(shí)習(xí)動員大會，給每個自然班在校內(nèi)實(shí)習(xí)預(yù)備階段專職配備一名指導(dǎo)老師，組織同學(xué)完成下點(diǎn)實(shí)習(xí)前的試講、調(diào)研、商量等任務(wù)。這些細(xì)致合理的支配使每名同學(xué)在校外實(shí)習(xí)開頭前已充分了解即將實(shí)習(xí)的崗位要求并初步具備到中學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)、課余運(yùn)動訓(xùn)練和到健身俱樂部擔(dān)當(dāng)會籍顧問、私人教練等力量。

三、巡察督導(dǎo)、落實(shí)方案，仔細(xì)搞好調(diào)研工作

2月23日同學(xué)正式到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行為期五周的校外實(shí)習(xí)，我系集中實(shí)習(xí)全部選擇在石家莊市內(nèi)，支配了石家莊市54中，石家莊市27中，石家莊市22中，白佛學(xué)校、寶澳達(dá)健身中心、超越健身中心等實(shí)習(xí)單位。為了準(zhǔn)時發(fā)覺實(shí)習(xí)中同學(xué)存在的問題、加強(qiáng)督導(dǎo)，我系在每個實(shí)習(xí)單位配備一名專職指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)同學(xué)實(shí)習(xí)。對于分散實(shí)習(xí)的同學(xué)，我系組成了由系領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、秘書和輔導(dǎo)員參與的巡察組專程赴外地巡察檢查同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況。巡察檢查工作很好的催促了同學(xué)分散實(shí)習(xí)，解決了分散實(shí)習(xí)同學(xué)無人指導(dǎo)和管理的問題，保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量，充分把實(shí)習(xí)方案落到了實(shí)處。

在巡察過程中，我系領(lǐng)導(dǎo)班子還對已畢業(yè)同學(xué)就業(yè)后的種種體會，和正在實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中的一些心得進(jìn)行了細(xì)致深化的調(diào)研。同時，領(lǐng)導(dǎo)班子專程走訪了省內(nèi)相關(guān)體育院系，與他們進(jìn)行了溝通。這些調(diào)研和溝通的所得為我系在今后的專業(yè)建設(shè)、課程方案制定等工作上獲得了第一手材料。在巡察和調(diào)研過程中我系實(shí)習(xí)生普遍受到了用人單位的全都好評，他們認(rèn)為我系畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生具備扎實(shí)的專業(yè)力量和吃苦耐勞的堅韌品質(zhì)，盼望我系今后能多為用人單位輸送優(yōu)秀人才。

四、建立基地、搭建平臺，落實(shí)開放式辦學(xué)模式

我系領(lǐng)導(dǎo)班子針對當(dāng)前同學(xué)實(shí)習(xí)工作，堅持以同學(xué)為本的育人理念，結(jié)合同學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，不斷探究長效育人機(jī)制，為同學(xué)進(jìn)展搭建平臺，主動推動教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。3月30日上午，體育系到超越健身中心和石家莊市54中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)基地揭牌儀式。副院長王升親自為教學(xué)實(shí)習(xí)基地

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6

在實(shí)習(xí)期間，我作為實(shí)習(xí)小組的副組長，主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個方面的工作：

一、教學(xué)工作方面

進(jìn)校后，我們首先跟著負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與各自的學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師見面，而我的兩項指導(dǎo)都是由周亞文老師作為我的指導(dǎo)老師。周老師是一名閱歷特別豐富的老師，中學(xué)高級老師職稱，特級老師后備力氣，跟著他學(xué)習(xí)我感到非常榮幸。接著，周老師立即帶我進(jìn)入班級與同學(xué)們見面，并且了解同學(xué)的物理學(xué)習(xí)狀況。實(shí)習(xí)前兩周，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)打算后，我立刻跟隨周老師聽課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)做筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式、思想及思路、如何過渡學(xué)問點(diǎn)等，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。如有懷疑，課后準(zhǔn)時向老師請教。

從第三周開頭，我就開頭預(yù)備正式上講臺講課。上課前，我鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)情境，并依據(jù)周老師的要求和同學(xué)實(shí)際對教案進(jìn)行修改，確保上課時自己的思路不亂，又盡量到達(dá)老師的要求。同時在本子上把自己上課講的過渡句都寫一遍，做好充分的預(yù)備。上課時，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷地組織課堂教學(xué)。每上完一節(jié)課，周老師都會給我點(diǎn)評，使我的技能更快地提高。

經(jīng)過實(shí)習(xí)的磨練，如今的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂。對此，我甚感欣慰。雖然我還存在一些缺乏之處，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻逃龑?shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到教書育人并非是一件簡單的事情，我們應(yīng)當(dāng)需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

班主任周老師特別熱心地給我介紹了整個班級的詳細(xì)狀況，讓我能夠快速了解狀況。同時，他讓我依據(jù)同學(xué)的狀況和本學(xué)期的工作支配，制訂出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)班主任工作打算。我充分利用了在學(xué)校當(dāng)同學(xué)干部的閱歷并結(jié)合實(shí)際，和同學(xué)多溝通，多溝通，多商議?，虛心聽取他們提出的看法和建議。

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早讀，大課間，眼保健操，午休，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。在監(jiān)督同學(xué)時，結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以鼓舞為主，增添他們的自信念和培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的人生觀和正確的價值觀。此外，還利用課余時間找個別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，幫他們解決學(xué)習(xí)或生活上的困惑，增添他們的自信并與同學(xué)建立了深厚的友情。

班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是同學(xué)活動的參加者，更是學(xué)校管理的中堅力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。這一次的班主任工作實(shí)習(xí)正是我們熬煉和學(xué)習(xí)的好機(jī)會。因此，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，我開展了兩次主題班會，分別是班委職責(zé)和當(dāng)今社會人們道德底線，使得班委明確自己的職責(zé)，班級同學(xué)提高自身道德修養(yǎng)。為了迎接學(xué)校的話劇節(jié)活動，我利用課余時間，關(guān)心班級同學(xué)確定話劇主題，排演話劇。此外還組織班級同學(xué)主動參與校運(yùn)動會。

三、教育調(diào)查工作

實(shí)習(xí)期間我還對高二文科班和理科班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，這次調(diào)查讓我更好地熟悉文理科同學(xué)的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)狀況的差異，并從中獲得一些啟發(fā)。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我的感受和體會了很多，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在工作過程中增添了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信念，懂得如何以一個老師的身份與同學(xué)相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的熬煉，水平有了很大的提高，同時也發(fā)覺了自身的缺乏之處。比方缺乏工作閱歷、與人溝通有待加強(qiáng)等，這些都是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)7

在實(shí)習(xí)的這幾個月里，我們從聽評課、說課到實(shí)戰(zhàn)在三尺講臺上講課，深深體會到課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，其中有很多珍貴的閱歷需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個月的教學(xué)以及對教學(xué)指導(dǎo)叢書的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為要想上好一堂課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、充分備課，擴(kuò)展自己的視野，豐富自己的學(xué)問儲備。

備課時首先要仔細(xì)研讀教科書，明確本節(jié)課要求同學(xué)把握哪些學(xué)問，嘗試哪些技能操作，然后設(shè)計教學(xué)過程，思索采納什么方法來到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，同時在教學(xué)過程中要留意對同學(xué)正確的情感看法和價值觀的滲透。老師還應(yīng)把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)中豐富教材，查找一些與授課內(nèi)容有關(guān)的、可以提高同學(xué)愛好的學(xué)問，豐富課堂內(nèi)容。

2.鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)。老師要深化了解同學(xué)，信任同學(xué)能夠進(jìn)展自己的潛能，以真誠的看法對待同學(xué)，敬重同學(xué)的感情和看法。

對同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時作出正確合理的評價。假如他做錯了，要讓他知道錯在哪，提出今后改正的方向；假如他做得很好，要讓他得到一些勝利的歡樂體驗。鼓舞同學(xué)多思索問題，培育創(chuàng)新精神。

3.教學(xué)方式多樣化，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

老師，作為課堂舞臺的導(dǎo)演者，要想方設(shè)法增加課堂的趣味性，講解并描述問題用談話式。用同學(xué)身邊的事來引出課本學(xué)問，然后再回到生活中學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用。使同學(xué)無拘無束的學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)到學(xué)問。

以上是我的教學(xué)總結(jié)，與大家一同共享。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)8

一、實(shí)習(xí)結(jié)果：

通過近一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級同學(xué)基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培育同學(xué)的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)同學(xué)的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五班級同學(xué)調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學(xué)活動，做到人人參加活動，人人健康進(jìn)展。

二、實(shí)習(xí)體會：

在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能熬煉同學(xué)的意志，更重要的是培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽從組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)靈、主動進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進(jìn)行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學(xué)

老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，主動進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會給同學(xué)樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學(xué)特喜愛競賽，我借此給同學(xué)門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜愛我們的省會嗎？你們喜愛競賽嗎？好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從如今開頭起我們大家就要仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機(jī)會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對？這時我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓同學(xué)在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓舞同學(xué)，使體育教同學(xué)動好玩。一位同學(xué)說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)同學(xué)

體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓同學(xué)對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。在練習(xí)中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動作，由老師示范，同學(xué)不會做的動作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育運(yùn)動。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣支配的，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓舞同學(xué)，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求同學(xué)自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的平安？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉？得到的答案是：對于平安，大部分同學(xué)回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做；對于熬煉的好處有的同學(xué)回答可以熬煉下肢的力氣，有的同學(xué)說可以熬煉自己的膽識，有的同學(xué)回答好玩，有的同學(xué)回答可以熬煉自己的身體，同學(xué)回答幾乎包含了練習(xí)的意義。老師準(zhǔn)時加以指導(dǎo)，常常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更敏捷，可以使人英勇，但練習(xí)時留意平安，留意自我愛護(hù)。

其次個練習(xí)，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓同學(xué)自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦？多數(shù)同學(xué)回答我們要關(guān)心他，老師立刻提出愛護(hù)與關(guān)心的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓舞性的語言對同學(xué)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的同學(xué)，幾次練習(xí)后同學(xué)漸漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染同學(xué)

在體育教學(xué)中，向同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)確定了大部分時間在室外，和同學(xué)的直接接觸最多。我們不管刮風(fēng)下雨，還是寒冷酷暑都帶著同學(xué)去完成身體熬煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中老師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美妙事物的推斷，使同學(xué)在潛移默化中受到教育，從而提高同學(xué)對美妙事物的追求。

4、用祖國的呼喚去鼓舞同學(xué)

青少年都有憧憬美妙將來的愿望，都有為祖國奉獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德抱負(fù)與專業(yè)學(xué)習(xí)中，關(guān)心同學(xué)樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使同學(xué)熬煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動表達(dá)在體育課的學(xué)習(xí)和熬煉中。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)9

為使本次教育實(shí)習(xí)能順當(dāng)進(jìn)行，下面提出混合編隊教育實(shí)習(xí)的試行打算，供各混合編隊教育實(shí)習(xí)隊敏捷把握使用，并歡迎各方人士提出珍貴看法。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的表達(dá)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)到達(dá)如下目的：

1.使實(shí)習(xí)生穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面熬煉，培育教育和教學(xué)上的工作與人合作的力量。

2.使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，熟悉人民老師的榮耀職責(zé)、樹立和穩(wěn)固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3.通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，實(shí)行改良措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同討論解決新時期教學(xué)中消失的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定進(jìn)展。

二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個方面。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步把握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要要求是：

①要充分熬煉提高自已，依據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際狀況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)課(不需要老師指導(dǎo)，寫出教案上課)。提倡與鼓舞上重復(fù)課、跨班級、跨專業(yè)、跨校上課，

②每個實(shí)習(xí)生必需仔細(xì)鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，把握教材的精神實(shí)質(zhì)，對于基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深化了解中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對同學(xué)的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出具體教案，要進(jìn)行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課上課前必需進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參與聽課，并邀請原科任老師參與。預(yù)講后由聽課師生提出看法，實(shí)習(xí)生對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最終送原任老師批閱批準(zhǔn)后方能試教。

④堅持相互聽課和評議制度。在備課、預(yù)講上課等活動中，應(yīng)當(dāng)虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，共同提高。特殊是同一備課小組和同下一個班的實(shí)習(xí)生，必需集體備課，必需相互聽課，相互評議，并仔細(xì)做好聽課和評議的記錄。實(shí)習(xí)生相互聽課和教學(xué)評議的狀況將作為考察實(shí)習(xí)生看法和教學(xué)力量的根據(jù)之一。

⑤仔細(xì)做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中同學(xué)的工作，仔細(xì)討論作業(yè)的正確答案，特殊是對比較冗雜的疑難問題，要經(jīng)過集體討論，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)相互檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師批閱后才發(fā)給同學(xué)，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個別錯，個別當(dāng)面改。應(yīng)對中同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

⑥每個實(shí)習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中同學(xué)開展其次課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科學(xué)問開展課外科技活動或?qū)W問講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步把握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。原則上一個實(shí)習(xí)生下一個班，班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項工作：

①在1~2周內(nèi)了解把握全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，訂出班主任工作打算(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動支配、主題班會的內(nèi)容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施)。

②領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)同學(xué)班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用。

③每個實(shí)習(xí)生上一次主題班會課，組織一次班活動(包括班課、團(tuán)課、班干部會議、班、團(tuán)活動)。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤仔細(xì)做好個別教育工作，每個實(shí)習(xí)生必需在全面了解全班各方面狀況的基礎(chǔ)上，深化了解一個后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面狀況，做好個別同學(xué)轉(zhuǎn)化工作。

3、教育調(diào)查和教育科研

每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下，支配肯定時間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研，熬煉調(diào)查討論和教育科研力量。調(diào)查討論必需在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行，詳細(xì)要求如下：

①從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)貭顩r動身，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r加以選擇。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革閱歷、中同學(xué)學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動狀況、開展素養(yǎng)教育狀況等的調(diào)查討論。

②教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷進(jìn)行專題討論，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師合作共同進(jìn)行某項教育教學(xué)改革試驗。

③寫出調(diào)查報告或科研論文(五千字左右)。此項成果作為教育實(shí)習(xí)成果評定的重要根據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。

三、教育實(shí)習(xí)時間支配

教育實(shí)習(xí)時間為八周，自20xx年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前，用課余時間作預(yù)備。實(shí)習(xí)回來后，用三周課余時間上匯報課和復(fù)評成果及總結(jié)閱歷溝通。實(shí)習(xí)分四個階段。

1.預(yù)備階段：(6月中旬至9月18日，課余時間)

①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)老師與實(shí)習(xí)隊長到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實(shí)習(xí)隊由實(shí)習(xí)隊長打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項支配。

②實(shí)習(xí)隊長召開全體隊員會議，落實(shí)個人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

③召開實(shí)習(xí)隊長、帶隊老師會議，部署實(shí)習(xí)隊有關(guān)管理工作要求。

④學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)有關(guān)文件：教育實(shí)習(xí)工作手冊、教育實(shí)習(xí)打算、教育實(shí)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實(shí)習(xí)隊員依據(jù)實(shí)習(xí)課程的要求進(jìn)行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系支配老師指導(dǎo)同學(xué)備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。

⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做教育實(shí)習(xí)動員，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)樹立“華師人”形象。

⑥做好財務(wù)和交通支配。

⑦9月19日各實(shí)習(xí)隊長可依據(jù)本隊詳細(xì)狀況確定動身時間，但不得遲于20日。省內(nèi)各實(shí)習(xí)隊?wèi)?yīng)于動身前一、二天派人先去實(shí)習(xí)學(xué)校，幫助實(shí)習(xí)學(xué)校支配好實(shí)習(xí)生辦公、食、宿，做好全體隊員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項預(yù)備工作。省外實(shí)習(xí)隊?wèi)?yīng)在動身前告知實(shí)習(xí)學(xué)校動身時間和乘車的班次以及可能到達(dá)的時間。

2.見習(xí)階段(9月19日至9月24日，可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減見習(xí)時間)

①到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，分別請實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、

科組、班級的基本狀況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好閱歷，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度。

②實(shí)習(xí)生下到班與同學(xué)見面，參與班級活動，了解同學(xué)狀況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作打算。

③聽原科任老師的課，參與科組教研活動。

④在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。

預(yù)備班課內(nèi)容。

3.實(shí)習(xí)階段(9月26日至11月4日)

①上好試教課，同組實(shí)習(xí)生相互聽課，做好聽課記錄，開好評議會，仔細(xì)總結(jié)閱歷，做到相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心。

②連續(xù)仔細(xì)備課，寫教案，預(yù)講，做好各種課前預(yù)備工作。

③準(zhǔn)時批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個別同學(xué)的輔導(dǎo)。

④做好班主任日常工作，按打算開展各項活動。

⑤國慶假期開展調(diào)查討論和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作預(yù)備。

4.總結(jié)階段(11月7日至11月11日，可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減總結(jié)時間)

①每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個人鑒定。

②實(shí)習(xí)隊長收集每位實(shí)習(xí)生個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、調(diào)查報告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊的總結(jié)以及推舉2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交回教務(wù)處教育實(shí)踐科。

③實(shí)習(xí)隊長組織全隊同學(xué)依據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)》評定每個同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成果。

①實(shí)習(xí)隊長負(fù)責(zé)寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

②原科任老師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成果，最終由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫看法和加蓋公章，交領(lǐng)隊老師帶回教務(wù)處教育實(shí)踐科。

③召開總結(jié)座談會，征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對我校實(shí)習(xí)工作的看法，整理好送回教務(wù)處教育實(shí)踐科。

④寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)同學(xué)工作本》、班主任工作打算、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法老師。

⑤各實(shí)習(xí)隊?wèi)?yīng)討論如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。

⑥離校前、各實(shí)習(xí)隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。

⑦仔細(xì)寫好“感謝信”，做好返校交通支配，于11月12日返校。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，各隊三天內(nèi)評比出教育實(shí)習(xí)主動分子(人數(shù)不超過全隊1/3)，交回教務(wù)處教育實(shí)踐科審批。各院系在十四周前召開全體實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)閱歷溝通總結(jié)大會，表揚(yáng)好人好事。

四、教育實(shí)習(xí)成果考核

依據(jù)教育實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果，特殊是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新力量，對全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)評定教育實(shí)習(xí)成果。詳細(xì)評分按《教育實(shí)習(xí)工作手冊》中的《教學(xué)實(shí)習(xí)及其次課堂活動評分標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作及實(shí)習(xí)紀(jì)律評分標(biāo)準(zhǔn)》及權(quán)重的要求進(jìn)行評定。

實(shí)習(xí)總成果評定項目及權(quán)重：

項目教學(xué)實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)紀(jì)律考試調(diào)查和實(shí)習(xí)總結(jié)合計

權(quán)重0.50.30.10.11

實(shí)習(xí)結(jié)束回校后，每個實(shí)習(xí)生都要上一節(jié)匯報課(占教學(xué)成果的40%)，實(shí)習(xí)總成果由院系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校看法和匯報課狀況評定。

五、教育實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.在我校主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校的混合編隊的組織工作，制訂教育實(shí)習(xí)工作打算，組織各系領(lǐng)導(dǎo)、老師巡察檢查、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作。

2.實(shí)習(xí)隊每周召開一次隊務(wù)會，匯報狀況，溝通閱歷，討論工作，布置任務(wù)。

3.各系在同一個市(或縣)的實(shí)習(xí)生，每一或二個星期內(nèi)組織一次教研活動，實(shí)習(xí)期間組織一次公開課。

六、教育實(shí)習(xí)紀(jì)律

教育實(shí)習(xí)紀(jì)律按〈〈教育實(shí)習(xí)工作手冊〉〉和“混合編隊教育實(shí)習(xí)須知”執(zhí)行。(另附)

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)10

xx年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路學(xué)校進(jìn)行了一個多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅持以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校賜予我們的任務(wù)。

在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)聚,和諧小北”的中秋班會和一次“沖突消失了，怎么辦?”的團(tuán)體心理活動課，取得了不錯的效果。

3.教育報告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

二、詳細(xì)狀況：

(一)、課堂教學(xué)

三年的高校理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細(xì)在備課。

第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實(shí)行集體備課，集體設(shè)計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學(xué)。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課時的要結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用同學(xué)能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時上課前肯定熟識教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)詳情，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷缺乏，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有許多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動全班同學(xué)的留意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給同學(xué)就完成任務(wù)，還要留意同學(xué)有沒有開小差，假如同學(xué)沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學(xué)問傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)時。

也由于閱歷缺乏，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認(rèn)為一個老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行主動、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并主動尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的缺乏，訂正錯誤，完善自己，才會得到進(jìn)展。

最終，仔細(xì)對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時賜予訂正。一發(fā)覺同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，我就會在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

(5)做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡單就會仿照身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

(6)鉆研教學(xué)，進(jìn)展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會同學(xué)學(xué)問，首先自己要有豐富的學(xué)問。實(shí)習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

7周的班主任實(shí)習(xí)，使我熟悉到當(dāng)一名班主任的不簡單。班主任有時就像一名會計，每個同學(xué)心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會消失糊涂賬，才能經(jīng)營得好。

三、結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們信任那不會是我們旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)11

實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，關(guān)心他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最宏大的意義所在！

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

在三個多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)陳老師的支配來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對消失的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，如今的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的'事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

2、主題班會

在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的預(yù)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)看法”。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學(xué)都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

3、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⒓右庾R，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)觀察那些十六、七歲青春活潑的同學(xué)時，我們都感覺自己好像時間倒流回到四年前的高中時代。高中的同學(xué)還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作伴侶，很多心里的問題都情愿與我們溝通。

四、幾點(diǎn)思索

面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個人有如下幾點(diǎn)思索：

〔1〕奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿意三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有規(guī)律意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊學(xué)問和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和劇烈動機(jī)。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)覺，個別同學(xué)對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的學(xué)問是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離同學(xué)的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育本來應(yīng)是同學(xué)對學(xué)問的享有，但是如今卻無可奈何地淪為對學(xué)問的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)當(dāng)要怎么樣做才能讓同學(xué)明白學(xué)問的價值，思索和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地進(jìn)展？這應(yīng)當(dāng)是我們教育工始終思索的問題。

〔2〕師范院校培育師范生主要關(guān)注學(xué)科學(xué)問的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問的教育，但是卻沒有明確告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)到的學(xué)科學(xué)問和教育學(xué)問進(jìn)行整合。國外的老師本體學(xué)問討論提出，老師在學(xué)科學(xué)問和教育〔課程〕學(xué)問的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)學(xué)問。學(xué)科教學(xué)學(xué)問包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)挨次的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)學(xué)問的形成和深化對老師進(jìn)展有不行低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，老師專長的獲得至少要有五年教學(xué)閱歷，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走

〔3〕對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的規(guī)律思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機(jī)性地依據(jù)與同學(xué)的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完善，而是他對教學(xué)過程的有效掌握。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀看和揣摩的地方。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)12

來到xx已經(jīng)一個多月了，在xx中的實(shí)習(xí)時間也已過半，這一個多月中，我經(jīng)受了許多人生中的第一次：第一次真正站在這么多同學(xué)面前上課，第一次給他們傳授自己的學(xué)問，第一次體會作為班主任的任務(wù)的繁重，那么多的第一次讓我也學(xué)會許多東西。這段布滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財寶。從開頭上第一節(jié)課到如今，我深深體會到了作為一名體育老師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得。在實(shí)習(xí)之前，腦海中演繹了很多種上課的場景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時給我們班教太極拳，每一位同學(xué)都能主動地協(xié)作我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——劉英老師建議我先聽兩節(jié)課，看看同學(xué)上課的狀況，再確定什么時候開頭實(shí)習(xí)。聽了兩節(jié)課以后，看到同學(xué)能夠主動協(xié)作老師練習(xí)，我也就開頭了我人生中的第一節(jié)課。

第一次跟同學(xué)上課有點(diǎn)緊急。在此之前我也帶過同學(xué)，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)分，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個同學(xué)的平安，其次還要讓每個同學(xué)都要充分的活動，由于同學(xué)們一每天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和xx上都會很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開快樂心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和xx上的放松。更好的去上其他的課。

一節(jié)課下來，先不說同學(xué)，自己都快累壞了。初一同學(xué)活波淘氣，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提示他們留意紀(jì)律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，同學(xué)不是很亂，但有些特殊淘氣的就要懲罰他們。這些同學(xué)不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三同學(xué)，比較自覺，所以，初一同學(xué)是最難應(yīng)付的一個班級，但只要課上能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)愛好，這節(jié)課就沒什么問題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊急張、忙勞碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些同學(xué)還是管不住。記得有一次，我在給同學(xué)教廣播體操時，有一個男孩在打攪其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他有意說：“老師，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打攪其他人，但我實(shí)在是不想再懲罰他了。這節(jié)課后，我認(rèn)真的想了想，覺得我懲罰這個同學(xué)的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著那么多同學(xué)的面懲罰他，應(yīng)當(dāng)課后找他談?wù)勗挘@樣既能保全了同學(xué)的自尊，也讓我在他面前樹立了威信。

如今，每節(jié)課后我都會進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能