石渠中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：中國最早的教育學教科書是從哪個國家翻譯過來的?（）

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、德國

D、日本

2：下列關于九年義務教育的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、是國家予以保障的公益性事業

B、學校免收學費，但可以適當收取雜費

C、施行以當地教育局為主的管理體制

D、義務教育階段學校沒有開除同學的權利

3：思維的主要特征為（）。

單項選擇題：

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

4：在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

5：評價老師教學和同學學習質量的標準和依據是（）

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、考試用書

D、教科書

6：一般在各學年、各學期開頭時或開頭前施行的學習評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、有效性評定

D、總結性評定

7：社會自我是自我意識最原始的形態。（）

推斷題

對

錯

8：在記敘文中，把大事的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從大事的開頭按事情原來的進展挨次進行敘述的方法是（）。

單項選擇題：

A、順敘

B、倒敘

C、插敘

D、補敘

9：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

10：教學策略的基本特征為（）。

多項選擇題

A、層次性

B、綜合性

C、可操作性

D、敏捷性

E、方案性

11：運用練習法就是讓同學多做各種類型的習題。（）

推斷題

對

錯

12：在Excel中，對數據源進行分類匯總之前，應先完成的操作是（）。

單項選擇題：

A、篩選

B、建立數據庫

C、排序

D、有效地計算

13：抑郁癥的主要特征是長久的（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

14：中國古代外鑠論的代表是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

15：1954年，國際少年兒童書籍協會在蘇黎世設立了以童話大師（）的名字命名的國際兒童文學獎。每兩年評比一次，這是20世紀兒童文學進展的一座重要的里程碑。

單項選擇題：

A、夏爾?貝洛

B、卡洛爾

C、安徒生

D、格林兄弟

16：皮亞杰認為心理進展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）

多項選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應

D、平衡

E、原型

17：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

18：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態。中同學常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

19：班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。（）

推斷題

對

錯

20：下列不是朱自清散文作品的是（）。

單項選擇題：

A、《槳聲燈影里的秦淮河》

B、《綠》

C、《正義》

D、《風景談》

21：道德以美丑為評價標準來評價和規范人們的行為。（）

推斷題

對

錯

22：提出“范例教學”理論的教育家是（）

單項選擇題：

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊科夫

23：校內建筑應具有教育性。（）

推斷題

對

錯

24：品德和道德的聯系表現在（）。

多項選擇題

A、個體品德的內容來源于社會道德

B、個體品德的形成依靠于社會道德

C、品德和道德的最終根源相同

D、道德與品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社會進展規律的制約

25：《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們在教學中要留意運用（）的方法。

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、參觀法

D、練習法

26：造成人的片面進展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產力的進展與分化

D、科技水平的提高

27：教育同學的感情基礎是（）

單項選擇題：

A、愛工作

B、愛同學

C、愛學校

D、愛教育事業

28：制約德育方法的個體因素是（）。

單項選擇題：

A、生產力與科技進展水平

B、政治經濟制度

C、同學品德形成進展規律

D、社會意識形態

29：為完成特定的教學任務，老師和同學按肯定要求組合起來進行活動的結構，稱為（）。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學步驟

C、教學組織形式

D、教學階段

30：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化，這種強化屬于（）

單項選擇題：

A、直接強化

B、間接強化

C、替代性強化

D、自我強化

31：“教育不應當再限于學校的圍墻之內”是（）教育制度推崇的抱負。

單項選擇題：

A、前制度化教育

B、非正式教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

32：依據《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022--2022年)》，我國建立敏捷開放的老師教學體系是（）。

單項選擇題：

A、師范院校，校本培訓

B、師范院校，綜合培訓

C、校本培訓，師范院校

D、綜合院校，師范培訓

33：提出“白板說”的是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、洛克

C、盧梭

D、格塞爾

34：班主任培育的途徑有（）

多項選擇題

A、開展全面培訓

B、實施崗前培訓

C、進行專項培訓

D、校本模式培訓

E、情感素養培訓

35：我國現行法律中對老師職業的規定認為，老師職業是一種（）。

單項選擇題：

A、私人職業

B、從屬職業

C、特地職業

D、附加職業

36：教育者就是（）

單項選擇題：

A、老師

B、特地從事教育的工

C、促使個體社會化和社會共性化活動的人

D、傳道者

37：德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

多項選擇題

A、動機作用

B、方向作用

C、習慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體能、體魄的提高

38：在班級管理過程中，老師要和同學多協商，充分發揮同學的主動性，聽取每個同學的看法。這是班級管理的（）。

單項選擇題：

A、目標原則

B、民主與自主原則

C、平行性原則

D、規范與創新結合原則

39：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，主見兒童是德育的主體

B、堅持人具有一種天賦的自我實現趨向

C、注意個體認知進展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、把培育健全人格作為德育目標

40：我:來源.公務員.考試.信息.網:國古代的《學記》中提出“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發性原則

41：加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）

多項選擇題

A、集體教學

B、個別教學

C、小組教學

D、支架式教學

E、爭論式教學

42：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

43：我國老師的資格條件必需包括的要素有（）。

多項選擇題

A、必需是中國公民

B、必需有良好的思想道德品質

C、必需具有規定的學歷，或國家老師資格考試合格

D、必需具有教育教學的力量

E、必需體格達標

44：從皮亞杰的認知進展階段論來看，中同學的認知進展屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

45：下列學習策略屬于組織策略的是（）。

單項選擇題：

A、諧音聯想法

B、舉例

C、列提綱

D、解釋意義

46：教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的運用。（）

推斷題

對

錯

47：新老師將練習看作檢查同學學習的手段。（）

推斷題

對

錯

48：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、比內一西蒙量表

B、斯坦福一比內量表

C、比內一推孟量表

D、韋克斯勒量表

49：打算教育領導權的是（）。

單項選擇題：

A、政治經濟制度

B、生產力水平

C、科學技術

D、文化傳統

50：高中課程要求同學三年內的必修學分要達到（）學分。

單項選擇題：

A、116

B、114

C、36

D、24

51：老師運專心理診斷技術關心同學詳細找出并分析影響學習效果的緣由，指出詳細的解決方法，這種指導的方法是（）

單項選擇題：

A、系統傳授式

B、專題爭論式

C、學科滲透式

D、學習診斷式

52：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

53：美國心理學家格塞爾認為，對人的進展起打算作用的因素是（）

單項選擇題：

A、家庭教育

B、后天學習

C、成熟機制

D、環境因素

54：假如兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是（）。

單項選擇題：

A、同一關系

B、屬種關系

C、交叉關系

D、沖突關系

55：最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

56：在西方，最早主見分科教學的是（）

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、智者

57：重視對情境關系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

58：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題：

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

59：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

60：提出“范例教學”理論的教育家是()。

單項選擇題：

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊可夫

查看答案

1：答案D

解析中國最早的教育學教科書是從日本翻譯過來。

2：答案B

解析實施義務教育不收取學費、雜費。

3：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

4：答案B,D,E

解析在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

5：答案B

解析識記性試題。課程標準是評價老師教學和同學學習質量的標準和依據。有的教科書上說是教學大綱，那是以前的版本，現在教學大綱被課程標準所取代。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結性評定。其中，配置性評定是在學期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學的過程中進行的，總結性評定一般在學期末進行。

7：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態。

8：答案B

解析倒敘是依據表達的需要，把大事的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從大事的開頭按事情原來的進展挨次進行敘述的方法。倒敘能增加文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人人勝。

9：答案C

解析：

10：答案B,C,D

解析教學策略的基本特征包括綜合性、可操作性和敏捷性。

11：答案錯誤

解析：

12：答案C

解析在Excel中，對數據源進行分類匯總之前，先選定匯總列，對數據清單進行排序。

13：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經癥。

14：答案D

解析：

15：答案C

解析獎項名稱是：國際安徒生獎。

16：答案A,B,C,D

解析皮亞杰認為心理進展涉及的重要概念有：圖式、同化、順應、平衡、適應和組織、守恒、運算等。(本解析由張恩凱供應)

17：答案B

解析聽從與懲處定向階段是前習俗水平第一階段。

18：答案D

解析中同學常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試接近，心情極度緊急。

19：答案正確

解析：

20：答案D

解析《風景談》是茅盾在抗戰時期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。故選D。

21：答案錯誤

解析：

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查道德和品德的關系。它們的直接根源是不同的，品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據肯定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向；而道德是人類所特有的社會現象，是肯定社會為了調整人們之間的相互關系而產生的行為規范或準則的總和。

25：答案B

解析爭論法是指在老師指導下，同學為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獵取學問的方法。“相觀而善…相互切磋”的過程就是為解決某個問題，彼此發表見解、觀點，最終達成統一的過程，符合爭論法的含義。故選B。

26：答案B

解析從歷史進展進程看，人的進展受到社會分工的制約。

27：答案B

解析愛同學是教育同學的感情基礎，對同學進行教育首先要愛同學。

28：答案C

解析制約德育方法的個體因素是同學品德形成進展規律，其他三項都是社會因素。

29：答案C

解析題干表述符合教學組織形式的定義。

30：答案A

解析：

31：答案D

解析：

32：答案B

解析依據《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022--2022年)》對加強老師隊伍建設的若干規定，我國建立敏捷開放的老師教學體系是師范院校，綜合培訓。

33：答案B

解析洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

34：答案A,B,C

解析：

35：答案C

解析《中華人民共和國老師法》第一章第三條對老師的概念作了全面、科學的界定：老師是履行教育教學職責的專業人員，擔當教書育人、培育社會主義事業建設者和接班人、提高民族素養的使命。由此可見老師職業是一種特地的職業。

36：答案C

解析：

37：答案A,B,C

解析D屬于智育范疇，E屬于體育范疇。

38：答案B

解析：

39：答案A,B,D,E

解析注意個體認知進展與社會客體的相互作用是認知模式的特征。

40：答案C

解析“不陵節而施”體現了循序漸進教學原則。

41：答案A,B

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A,B,C,D

解析《教育法》第10條規定：“國家實行老師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規定的學歷或經國家老師資格考試合格，有教育力量，經認定合格的，可以取得老師資格。”

44：答案D

解析：

45：答案C

解析精加工策略：是把新信息與頭腦中的舊信息建立聯系。要旨在于建立信息間的聯系。包括：(1)聯想法：包括形象記憶、諧音聯想、縮減聯想、關鍵字聯想；(2)做筆記；(3)提問；(4)生成性學習：就是訓練同學對他們所閱讀的東西產生一個自己的類比或表象；(5)利用已有學問，通過聯想，找出新舊材料之間的內在規律聯系。組織策略和精加工策略一樣，都是對學問在長時記憶中的深加工，都強調學問點內在聯系，但側重點不同，組織策略重在新學問和新學問之間的聯系。常用的一些組織策