經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！小學教育教學知識與能力一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。”《學記》中的這句話反映了（）A.教育與經濟的關系B.教育與文化的關系C.教育與政治的關系D.教育與科技的關系正確答案：C【解析】“是故古之王者建國君民，教學為先。”在探討教育與政治的關系。2.義務教育的基本特征主要包括（）①強制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④正確答案：A【解析】義務教育的基本特征主要包括強制性、普遍性、公共性、基礎性、公益性。育方法是（）A.獎懲評價法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法正確答案：A促使其品德健康形成和發展的德育方法。包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等，貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事就是在進行獎勵。4.從課外活動的內容看，學校舉辦的法治教育報告會屬于（）A.學科活動B.社會活動C.主題活動D.文體活動正確答案：C報告會屬于主題活動。5.總書記在2014①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有實踐能力⑤有仁愛之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤正確答案：B方式在這項實驗中屬于（）A.因變量B.自變量C.干擾變量D.無關變量正確答案：B【解析】教學方式是自變量，對學生學習效果的影響是因變量，故選擇B。7.小學生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師首先應采取的措施是（）A.揉一揉受傷的腳踝B.抬高受傷的腳踝C.在受傷處進行熱敷D.給學生吃止痛藥正確答案：B運動或勞動等活動，取坐位或臥位，同時，可用枕頭、被褥或衣物、背包等把足部墊高，以利靜脈回流，從而減輕腫脹和疼痛。（2）立即用冰袋或冷毛巾敷局部，使毛細血管收縮，以減少出血或滲出，從而減輕腫脹和疼痛。（3）冷敷的同時或冷敷后可用繃帶、三角巾等布料加壓包扎踝關節周圍。8.在學習成敗歸因影響學習動機的諸因素中，激勵作用最大的是（）A.運氣好壞B.能力高低C.任務難度D.努力程度正確答案：D因于努力就會激發學生強烈的學習動機，激勵作用最大。我意識發展處于（）A.生理自我時期B.社會自我時期C.心理自我時期D.精神自我時期正確答案：B3熟。10.小學生背誦課文時，為達到最佳的記憶效果，學習程度最好達到（）A.200%B.150%C.100%D.50%正確答案：B【解析】根據過度學習的觀點，要使學生的記憶效果最佳，學習程度應達到150%。11.小學生通過學習，掌握了“路程=速度×時間”這一公式。這種學習屬于（）A.符號學習B.辨別學習C.概念學習D.命題學習正確答案：D【解析】命題學習是學習若干概念之間關系的判斷。題干描述的是路程、速度、時間三個概念的關系。12.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后,班上更多的同學表現出堅持完成學習任務的行為。這屬于（）A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.負強化正確答案：B【解析】老師表揚了小明，其他同學以小明為榜樣，體現了替代強化。文化活動等資源屬于（）A.自然資源B.校內資源C.社會資源D.個體資源正確答案：C為模式，屬于社會資源。14.倡導經驗課程，并主張以主動作業形式實施這種課程的教育家是（）A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納正確答案：B【解析】杜威倡導活動中心課程理論，活動課程中心理論基本主張：經驗論、以兒童為中心的活動論、主動作業論、課程組織的心理順序論。15.小學生通過科學課的學習，了解了水具有固態、液態和氣態三種狀態，進而目標是（）A.知識與技能B.過程與方法C.認知與實踐D.情感態度與價值觀正確答案：A于知識與技能。16.我國現行的小學《道德與法治》課程屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.邊緣課程D.隱性課程正確答案：B而構成的一門學科。題干中《道德與法治》體現了了綜合課程的內涵。17.教學《雪地里的小畫家》一課時，張老師展示了大量動物腳印的圖片，幫助學生更好地理解課文內容。他所采用的教學方法是（）A.實驗法B.練習法C.演示法D.參觀法正確答案：C圖片是演示法的運用。18.課程實施中，不適合評價“情感態度與價值觀”目標達成度的方法是（）A.課堂觀察B.活動記錄C.標準化測驗D.課后訪談正確答案：C【解析】標準化測驗是需要較好的信度、效度，是一種量化測驗，而情感態度與價值觀是無法量化的目標。19.布置作業時，李老師針對不同水平的學生設置了不同數量和難度的作業，這一做法所遵循的教學原則是（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則正確答案：D對不同水平的學生進行有差別的教學，遵循了因材施教的原則。20.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口同行觀察，這種教學組織形式屬于（）A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學正確答案：B式。題干中教師組織學生到附近路口觀察這是現場教學的概念。二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述維果斯基“最近發展區”理論及其教育啟示。參考答案：維果茨基認為,兒童有兩種心理發展水平:一種是現有的發展水平,這是指兒童獨立活動時所達到的解決問題的水平:另一種是在有指導的情況下所達到的解決間題的水平,也是通過教學所獲得的潛力.這兩者之問的羞距就是最近發展區。根據上述思想,維果茨基提出教學應當走在發展的前面。教學走在發展的前面包括兩層含義：教學在發展中起主導作用；教學創造著最近發展區。同時,維果茨基強調學習的最佳期限。如果脫離了學習某一技能的最佳期限,從發展的觀點來看是不利的,它會造成兒童智力發展的障礙。22.簡述小學綜合實踐活動開展的基本步驟。參考答案：綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、課程，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展的價值。綜合實階活動開展的基本步驟為：①制訂活動方器。活動目標、實施步驟、預舊成果及表現形式、活動總結評價等內容，制定活動方案時要注意以下幾點。第一，活動方案要具體細致。活動時間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內容、活動總目標以及階段性目標等都要一一細化，便于在活動中有的放矢。第二，活動方案要切實可行。②實施活動方案。教師要督促學生：行，在這一過程中教師應注意如下問題：第一，引導學生開展多樣化的學習活動；第二，進行必要的方法指導；第三，提供必要的資料支持；第四，組織協調各種關系第五，指導學生運用多種手段真實記錄活動情況第六，指導學生做好原始資料的保存積累工作；第七，隨時發現生成性主題；第八，尊重興趣轉移，同時防止淺嘗輒止③總結交流活動成果。主題演講等）的展示；也是師生、生生之間共同學習和交流的過程，是學生學會發規自我、欣賞別人的過程。總結交流的形式有動態和的靜態兩種。在總結交流階段，教師應注意以下問題：第一，根照活動主題和學生特點選擇適當的總結交流形式第二，展示內容要自然真實第三，隨機展示，激勵相隨第四，關注學生的情感體驗。23.簡述實施榜樣教育的基本要求。參考答案：①選好學習的榜樣；②激發學生對榜樣的敬慕之情；③狠抓落實，引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）24.課前，我一走進教室，幾個學生便圍著我有說有笑。“咦，許老師的水杯怎“不用了，讓課代表去吧。”課代表從教室后面跑來，高興地端著水杯走了。上課時，我發現小璇的情緒明顯低落，下課后，我便問她是不是有什么心事，她只是搖頭不語，從那以后，我感覺小璇與我的關系明顯疏遠了。（1）分析小璇和我關系疏遠的原因。（8分）（2）結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。（12分）參考答案：24.（1）原因：拿杯子，沒有對小璇進行一個很好的疏導，導致小璇內心不舒服，從而疏遠。②璇和“我”的關系越來越疏遠。（2）建立良好師生關系的具體要求有：我修養，以人格塑造人格。為人師表，做好表率作用。25.王老師在教學《海底世界》一課時，通過播放海底奇妙風光的視頻，讓學生在色、光、音的美妙組合下，對海底世界有整體的感知；通過演示課件，展示海綿圖景，啟發學生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學生理解“竊竊私語”的含義；通過鼓勵學生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學生海洋知識的理解。（1）對材料中王老師使用教學媒體的情況進行評析。(8分)（2）闡述在教學過程中選擇教學媒體的依據。(2分)參考答案：25.（1）該教師的行為是正確的。已有的經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深海底世界，體現了直觀性原則。綿圖景，從而讓更好的學生理解該詞的含義。引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提語含義，深化對海洋知識的理解，調動學生的積極性，體現了啟發性原則。高學習效率。綜上所述，該老師選擇教學媒體的方式是正確的，值得我們借鑒學習。25.（2）選擇教學媒體的依據：要使用不同的媒體去傳遞教學信息。②依據教學內容：各門學科的性質不同，適用的教學媒體會有所區別;同一學科內容各章節內容不同，對教學媒體的使用也有不同要求。時必須顧及他們的年齡特征。④依據教學條件：教學中能否選用某種媒體，還要看當時當地的具體條件。6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，共40為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術）26.請認真閱讀下文，并按要求作答。火燒云晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅乘涼的人。對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了。馬腿伸開了，馬小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見了。么蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。根據上述材料完成下列任務：（1）簡析這篇課文的寫作特點及教學價值。（10分）（2）如指導三年級學生學習本文，試擬定教學目標。（8分）（3）依據擬定的教學目標，設計第3～6自然段的教學。（22分）參考答案：形狀，來表現火燒云美麗奇幻的特點。寫霞光，抓住了“紅”的特點；寫火燒云的顏色及顏色的變化，抓住了“多”“快”的特點；寫火燒云的形狀及變化時，以深刻的印象和強烈的感染，表達了對大自然的喜愛和贊美之情。年版）第二學段“閱讀”目標指和精彩句段，達成第二學段的課程目標。（2）教學目標：知識與技能目標：學生學會“必、胡、燦”等生字，積累11個詞語，會用“必須”一詞造句；能正確流利有感情的朗讀課文并背誦課文第4—7節。序。了解課文是按火燒云的“出現——變化——消失”的順序敘述的。通過小組討論，體會排比句在課文中的作用。情感、態度與價值觀目標：通過課文學習，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習慣。（3）教學環節：1．教師先引導學生通讀課文并提問學生，本篇文章當中著重描寫火燒云的景色在哪幾個自然段？學生小組討論，互相分享，找到重點就在第三到六自然段。2.教師引導學生有感情的朗讀3-6五六段分別講述的火燒云的形狀：像馬、大狗、大獅子。3.教師提問學生：①火燒云的顏色是怎么變化的，學生自己獨立思考得出結論，會兒一會兒一會兒，四個“一會兒”構成了排比句式體會出來的。5．師生配合朗讀3-6自然段，教師提問學生，除了火燒云的顏色變化之外還講燒云的形狀變化，變化（多）：馬狗獅子變化（快）：一會兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉眼……6.學生再次自由朗讀3-6生熱愛大自然的情感。27.請認真閱讀下文，并按要求作答。根據上述材料完成下列任務：（1）什么是分類（4?請對三角形進行分類。（6分）（2）如指導四年級學生學習上述內容，試擬定教學目標。（10分）（3）依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環節，并簡明說明理由。（20分）參考答案：過程。對三角形的分類：①按角分為銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形；②按邊分為等腰三角形和不等邊三角形。角的度數，能求出第三個角的度數。②過程與方法目標：經歷量、拼、折、剪等操作活動，以及討論、探索、推理的過程，發現三角形三個內角的和等于180°；發展動手操作、觀察比較和抽象概括的能力，體會數學的轉化思想。（3）導入環節：記得三角形按角度來分類，可以分為哪幾類嗎？引導學生回答：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。但我的內角和并不比你的小。”同學們來評評理，誰說的對呢？學生互相討論分享。這節課我們就一起來研究研究“三角形的內角和”。相信通過這節課的探究，同學們一定會做出公平、公正的判斷。（板書：三角形的內角和）新課，能夠激起學生的學習興趣。28.請認真閱讀下文，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：(1)簡述幫助學生正確學習和記憶單詞的方法。(10分)(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)分)參考答案：28.（1）教師在幫助學生正確學習和記憶單詞時要講究詞匯呈現策略：care,careful,carefully等，可以教學生通過觀察掌握規律；間的聯系，并引導學生根據這種聯系記憶單詞。③通過利用同義詞或反義詞來解釋新詞；④利用圖片、簡筆畫、實物等幫助學生記憶單詞，直接用圖片教學更省事、更方展示到學生面前，更吸引學生；此外，教師還可提供好的辦法幫助學生記憶單詞：展形式多樣、生動活潑的活動和游戲，讓他們在樂中學，學中樂。如Bingo游戲，學生將所學的單詞隨意默寫在九格方框中。②分類復習法結復習，也可以根據事物的性質分類小結。(2)教學目標①Knowledgeaim：studentscanacquirethenewwordscirclesquaretrianglestarrectangleandthesentence：Ihave...①Abilityaim：Studentscanflexiblyusethenewwords:circle,square,triangle,star,rectangleincontextandthesentencepatternof"Ihave..."todescribethefigurepresentedinthislesson。①Emotionalaim：Studentscandeepenunderstandingofgraphics,andbeabletomakeallkindsofgraphicsbyhandtostimulateinterestinlearningEnglish.（3）導入和新授環節①Lead-inFreetalkTeachergreetsstudentsandaskthem,“Hi，children，Canyoudrawsomeshapes？”Thenstudentsdrawvariousshapesonpaper.【設計意圖】通過話題交流導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，引出即將要學習的新內容。①Presentationa.Teacherpresentsthewordsonebyoneintheformofcardswithvariousfigures：circle，square，triangle，star，rectangle.Thenmakestudentslistentothetapeandimitatetheintonationofthewords.Teacherchoosesomestudentstoshowthepronunciationofwords,correctthepronunciationintime,praiseandencouragestudents,andcultivatestudents'habitofspeakingboldly.b.Designagame.Theteacherchoosesawordandsays“Ihave...Canyou？”Studentsdrawapictureofthecorrespondingwordonthepaper.c.Twostudentstaketurnstocompletethetaskof"drawandguess",onepresentsthefigureandtheotheranswerswiththesentencepattern"Ihave...".【設計意圖】用圖形作為教學媒介，通過各種游戲，激發學生的學習興趣，考查成了單詞講授的任務。29.請認真閱讀下文，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：（1）簡要分析歌曲的特點。（10分）（2）如指導高年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。（10分）（3）依據擬定的教學目標，設計“解決難點樂句（劃框部分）”的教學環節并說明理由。（20分）參考答案：誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。3行方式與4拍相結合，使人感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律。4行，后作下行，第二樂句以同樣的方式進行，只是在旋律上提高了音區。第三樂分裂的節奏“的心情。8小三度的色彩變化，使音樂顯得柔和、朦朧，歌聲載著孩子的夢想，飄向遠方，飛向未來。（2）①情感態度與價值觀目標：讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發他們為實現自己的夢想，刻苦學習的信心。②過程與方法目標：通過學唱《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。了解“”降記號。像小船在水波上蕩漾？生：第四樂句。師：下面請大家跟隨老師一起用三拍子的擊拍方法練習第四樂句的節奏。學生練習劃拍、拍打節奏。師：下面請大家按照這樣剛才的節奏來朗誦這一句的歌詞。學生按節奏朗讀歌詞。師：下面請同學們跟隨老師用首調唱名法視唱這一樂句的旋律。學生用唱名法視唱該樂句的樂譜。師：下面老師為大家范唱一下這句旋律，請同學們跟隨老師小聲歌唱。音多字的地方要唱夠音符的時值。4我們剛才練習的方法把這一樂句自己學唱出來。學生練習，教師指導。【設計理由】方法突破難點，循序漸進，由易到難，讓學生充分鞏固該樂句的節奏型和唱法，從而掌握其中的難點。教師教會學生學習方法之后，指導學生自己探索和學習，可以培養學生主動學習的能力。30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。正面下手雙手墊球動作方法：正對來球，成準備姿勢。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近；墊球時，用兩腳蹬地，兩臂稍內收，利用仲膝含胸、提瞬間，兩臂要保持平穩，身體重心向抬臂的方向移動伴送球擊出。雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行靠壓在上面手的中指第指節上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。使前臂形成一個墊擊平面。雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。請根據上述材料完成下列任務：（1）簡要說明“正面下手雙手墊球”的教學重點、難點。（10分）（2）如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。（10分）（3）依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明理由。（20分）參考答案：球動作要領。②“正面下手雙手墊球”的教學重難點：注意手臂夾緊，手臂觸球點不易找準。（2）①知識與技能目標：初步建立完整的正面雙手墊球動作表象，能說出正面雙手墊球的動作要領，85%的學生能夠正確做出正面下手雙手墊球動作。動的樂趣。（3）技術教學環節的步驟：1.教師示范（1）教師進行完整動作的示范。（2）教師進行兩次不同方向的動作示范。2.教師講解教師講解正面下手雙手墊球的動作方法：（1）準備姿勢：正對來球，成準備姿勢。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近；（2）迎球：墊球時，用兩腳蹬地，兩臂稍內收，利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協調動作迎向來球，將球準確地墊擊在前臂的擊球部位上。（3）擊球：擊球瞬間，兩臂要保持平穩，身體重心向抬臂的方向移動伴送球擊出。（4）墊球手型：雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行靠壓在上面手的中指第指節上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。使前臂形成一個墊擊平面。（5）雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。3.練習（1）無球練習：學生練習兩臂靠攏。在兩臂之間放一張紙。做抬臂動作，要求練習中紙不能掉落。（2）有球練習：①距墻1.5米，對墻自墊。②學生兩人為一組，一人持球，一人做墊球動作。手臂接觸到球即可。不要將球擊落。感受手臂墊球部位。練習2分鐘后小組內兩人換位練習。教師巡視糾錯。（3）優生示范，表揚優生、鼓勵全體同學。4.檢驗組織排球比賽。學生分為兩組。分別位在兩側場地。只允許正面雙手墊球，雙方及對方地面為勝利。【設計理由】圍繞新課程標準“健康第一”的指導思想。落實《體育與健康》課的形成的同時，培養學生自主、合作、探究等學習能力。31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據上