經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！2017年山東省菏澤市教師招聘考試真題及答案一、填空題（共10小題，每小題2分，共20分）1.教育的基本形式包括家庭教育、學校教育和_____.2.馬克思主義關于______是我國社會主義教育目的的理論基礎。（?？迹?.體育的根本任務是_____4.課堂教學的主要形式是_____5.教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是_____。（?？迹?.課程的縱向結構有兩種形式：直線型課程結構和_____課程結構。7.活動與_____是形成學生思想品德的源泉和基礎。8.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是_____9.美國教育心理學家波斯納提出了教師成長公式：經驗+____=成長。10._____是衡量道德品質的主要標志。二、單項選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）1.實現德有的最基本途徑是()A.政治課與其他學科教學B.課外、校外活動C.班會D.少先隊、共青團活動2.提出最近發展區理論的心理學家是（)A.加涅B.布魯納C.維果斯基D.桑代克3.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（)A.連續性B.復雜性C.主體性D.長期性4.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（)A.科學推理B.驗證假設C.調查研究D.論證假設5.在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育家是(A.孔子B.孟子C.老子D.前子6.英國教育家洛克的教育代表作是()A.《愛彌兒》B.《人的教育》C.《教育漫話》D.《教育論》7.做好班主任工作的前提和基礎是（)A.培養班集體B.全面了解學生C.培養優秀班干部D.做好后進生轉化工作8.我國實行的第一個現代學制是()A.壬寅學制B.壬子癸丑學制C.癸卯學制D.壬戌學制9.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A.主體作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用10.教育的根本功能是（)A.提高教育教學質量B.為社會輸送合格的人才C.促進人的成長與全面發展D.為了一切學生三、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的打“V”，錯誤的打“×”。共30小題，每小題2分，共60分）1.兒童心理發展年齡待征的穩定性都是相對的，而不是絕對的。2.青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。3.教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業性的法律援助。4.參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。5.學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。6.教學原則對教學活動具有指導性功能。7.師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。18.教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。9.教師必須自覺遵守憲法、法律和職業道德，使自己的言行舉止具有示范性。10.素質教育的根本目的在于全面提升學生的科學文化素養。11.義務教育階段教學計劃的特征：強制性、普遍性、免費性。12.初中階段以分科課程為主。13.教材是學生獲取系統知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。14.學習真接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑。15.德育過程的基本矛盾是德育要求與教育者已有的品德水平之間的矛盾。16.一般而言，模像直觀的教學效果優于實物直觀。17.思維是人腦對客觀事物的本質屬性與內在聯系的概括的、直接的反映。18.侵犯行為又稱攻擊行為，是一種有意傷害他人，引起他人生理上或心理上痛苦的行為，19.教師職業道德的調節功能并不指向教育過程，僅指向教育本身。20.只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。21.教學過程是一種特殊的認識過程。22.教育的多元化就是指教育思想的多元化。23.作為教師職業道德評價的方法之一，學生評價實際上也是一種社會評價。24.教育教學權是教師的最基本權利。25.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，是我國的教育憲法。26.教育的功能、按作用呈現的形式可分為正向功熊與負向功能。27.校園精神文化是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次。28.“雙基”是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。29.表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。30.保護學生安全是教師職業道德的應有內容?！敬鸢浮恳?填空題1.社會教育2.人的全面發展學說3.增強學生體質4.班級授課制5.教書育人6.螺旋式7.交往8.為人師表9.反思10.道德行為二、單項選擇題A【解析】我國學校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課(思想政治課）與其他學科教學C【解析】維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；二是可能達到的發展水平。這兩2種水平之間的差異，就是最近發展區。3.D【解析】題干的描述體現的是教師勞動的長期性的特點。證假設）四個階段。5.A【解析】略。6.C【解析】《愛彌兒》是盧梭的代表作，《人的教育》是福祿貝爾的代表作，《教育論》是斯賓塞的代表作。7.B【解析】了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，包括對班級群體和班級個體的了解和研究，是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。8.C【解析】“癸卯學制”是中國近代教育史上第一部由國家頒布并在全國實行的學制系統。9.C【解析】在教育的三個構成要素中，教育者是主導性的因素，他是教育活動的組織者和領導者。因此，教師在教育工作中起主導作用。10.C【解析】教育的本體功能是教育最根本的功能，是教育固有的功能，是由教育的本質和內部結構決定的。教育的本質是培養人，是教育者通過教育活動、運用教育內容促進受教育的發展。因此，促進人的發展是教育的本體功能。三、判斷題1.V【解析】心理發展年齡特征的穩定性和可變性是相互制約、相互依賴而又互相促進的。同時，心理發展年齡特征的穩定性和可變性也是相對的，不是絕對的。2.V【解析】青少年期，也即青春期，是自我意識發展的第二個飛躍期。3.×【解析】在現實生活中，人們常常把法律援助和法律救濟混為一談，其實二者存在明顯的區別。法律援助實質上是為弱勢群體實施的一種專業性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇,不會因為經濟和智力等因素而失去其維護合法權益的權利。而法律救濟則是通過一定的途徑和程序裁決社會生活的糾紛,從而使權益受到損害的相對人受到法律上的補救,其保護對象范圍十分廣泛，其中包括貧弱殘者。4.V【解析】根據《中華人民共和國教育法》第四十一條規定，從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。5.V【解析】略。6.V【解析】教學原則是根據一定的教學目的和教學過程規律而制定的指導教學工作的基本準則。7.×【解析】教師職業道德行為的選擇，不僅要受到外部環境條件的制約，還要受到教師個人的主觀內部條件的制約。8.×【解析】教師良心是教師在教育實踐中通過對自身所承擔義務的正確認識和深刻體驗而形成的一種內心信念,也是外部的義務要求內化為教師內心的道德要求和個人品質的結果，并通過教師的勞動體現出來。9.V【解析】學生的可塑性、向師性等心理特征決定了教師勞動具有示范性。這就要求教師必須自覺遵守憲法、法律和職業道德，使自己的言行舉止具有示范性。10.×【解析】素質教育以全面提高全體學生的基本素質為根本目的。11.×【解析】義務教育階段的教學計劃具有強制性、普遍性、基礎性的特點。12.×【解析】初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主。13.V【解析】教科書和講義是教材的主體，是學生獲取系統知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。14.×【解析】學習間接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑。315.×【解析】德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規范)與受教育者已有品德水平之間的矛盾。16.V【解析】實物直觀雖然真切,但是難以突出本質要素和關鍵特征；而模像直觀雖然與實際事物之間有一定距離，卻有利于突出本質要素和關鍵特征。因此，一般而言，模像直觀的教學效果優于實物直觀。17.×【解析】思維是人腦對客觀事物的本質屬性與內在聯系的概括的、間接的反映18.V【解析】題干所述為侵犯行為的概念。19.×【解析】教師職業道德具有糾正人的行為和指導實際活動的作用，不僅指向教育過程，而且：教師本身。20.V【解析】只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。因為心理健康的教師能夠很好地設計促進學生身心健康發展的良好心理環境。如果教師心理不健康，就必然會影響教育環境，并可能直接導致學生產生心理問題和障礙。21.V【解析】略。22.×【解析】教育的多元化具體包括教育思想的多元化，培養目標、辦學模式、教學內容、評價標準等的多元化。23.V【解析】學生評價實際上也是一種社會評價，但它是一種特殊的社會評價。24.V【解析】教育教學權是指教師享有進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗權利。這是教師為履行教育教學職責必須具備的最基本權利