附件：教學設計方案模版教學設計方案課程Module5TravelabroadUnit10Let’sread課程標準（課程標準的相關要求）掌握詞匯，句型，語言技能和一些情感目標教學內容分析（廣州新版教材六年級下冊）本模塊主要學習國家名稱、國旗、首都、標志性建筑和特色物品等，延伸到談論旅游的路線、價格、出游準備等。并能初步表達自己的出游意愿及制定旅游計劃。我們把單元話題與學生實際生活相聯系，制定了能激發學生興趣的真實任務—為出國旅游制作指南，從不同環節進行任務分解，把本單元的語言知識、語言技能等與任務掛鉤，并從理解的基礎上運用起來，讓學生在完成任務的同時也學習到語言知識，做到學以致用。教學目標語言知識目標：1.能認讀和理解單詞natural,beauty,waterfall,Chinatown,Toronto,land；2.能認讀和理解詞組naturalbeauty,staywith,savemoney,arriveat;3.能認讀和理解句型…isfamousforits…,soIreallywantto…并能根據提示圖片造句。語言技能目標：1.能在聽說和閱讀的過程中獲取關鍵的信息。2.能在閱讀活動中理解詞匯、句型和短文。3.能在閱讀活動中回答問題并師生一起完成思維圖。4.能在思維圖提示下復述課文情感目標：1.通過歌曲、游戲等活動提高學生的英語學習興趣，養成認真聆聽、認真閱讀、積極運用英語的好習慣。2.在小組活動中培養學生學會幫助、合作、學習。3.通過學習，知道不同國家有不同的人文特征、名勝古跡。學習目標1.在學習中善于利用圖片、視頻等信息理解主題。2.能利用思維圖幫助理解課文和整理文章框架。學情分析六年級學生的邏輯思維有了一定的發展，具備一定的聽、說、讀、寫能力。缺乏相關詞匯句型和把已有基礎和所學知識綜合運用的能力,他們喜歡通過小組合作完成任務并進行分享。但小組活動中運用英語做事的效率還需提高。所以本單元的學習把學習內容和學生的實際生活經驗聯系起來。用各種思維性較強的學習任務激發學生的求知欲，訓練他們的思維，吸引他們投入學習活動中，完成學習的目標。重點、難點重點：1.能認讀和理解單詞natural,beauty,waterfall,Chinatown,Toronto,land；2.能認讀和理解詞組naturalbeauty,staywith,savemoney,arriveat;3.能認讀和理解句型…isfamousforits…,soIreallywantto…并能根據提示圖片造句。難點：1.能在聽說和閱讀的過程中獲取關鍵的信息。2.能在閱讀活動中理解詞匯、句型和短文。3.能在閱讀活動中回答問題并師生一起完成思維圖。4.能在思維圖提示下復述課文教與學的媒體選擇英語課本，關于國家城市的一些課外材料等電子白板課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1導入活動：“Ispy”Game:看快速閃過的國旗、地標或動物，猜出是哪個國家。2課文學習：Task1：創設John發邀請郵件給LiHua的情境，LiHua上網搜索關于加拿大的資料，觀看視頻感受加拿大美景，學習新詞。Task2：利用問題激發思考，通過聽說、閱讀學習郵件第一段并完成thinkingmap.Q1:HowdoesLiHuafeel?Q2:WhyisheexcitedaboutstayingwithJohn’sfamily?Task3：利用問題激發思考，通過閱讀學習郵件第二段并完成thinkingmap.Q3:Whatdoesheplantododuringhisvisit?Task4：根據課文句型和圖片提示仿寫句子。Task5：利用問題激發思考，通過聽說活動學習郵件第三段并完成thinkingmap.Q4:WhendidLiHuagethispassportandbookhisplaneticket?Whenwillhearrive?3鞏固拓展：Task1：讀課文。Activity1：根據思維圖在小組內聯系復述后嘗試匯報。4總結延伸：Activity1：小結對加拿大已知的信息，構建思維圖。引導學生上網獲取其他想知道的信息完成思維圖，為下一節課做加拿大旅游計劃做準備。5作業布置：1、聽寫Unit10新詞。2、讀熟課文。3、上網查找關于加拿大的其他信息，完成思維圖，為下節課做加拿大旅游計劃做準備。…………教學活動詳情教學活動1：課文學習活動目標通過聽說和閱讀獲取信息，鍛煉學生聽、讀能力。引導學生梳理文章框架、填寫思維圖，幫助學生理解課文，為后面的復述活動做準備。通過從分解到整合來學習課文，降低難度，提高學習的有效性。解決問題引導學生梳理文章框架、填寫思維圖，幫助學生理解課文，為后面的復述活動做準備。通過從分解到整合來學習課文，降低難度。技術資源（相關技術手段與信息化教學資源，應用各類技術資源的目的）在學習中善于利用圖片、視頻等信息理解主題常規資源（信息化教學資源以外的傳統教學資源）在學習中善于利用圖片、視頻等信息理解主題活動概述（教師活動和學生活動）老師引導學生小組討論，探究學習教與學的策略通過聽說和閱讀獲取信息，鍛煉學生聽、讀能力。引導學生梳理文章框架、填寫思維圖，幫助學生理解課文，為后面的復述活動做準備。通過從分解到整合來學習課文，降低難度，提高學習的有效性。反饋評價（對本階段學生表現的評價方法以及對學生的反饋）教師傾聽、評價信息是否正確，語言表達是否正確。學生各抒己見。教學活動2：鞏固拓展活動目標鞏固熟悉課文。利用思維圖幫助學生記憶課文內容，為復述課文提供支持，也給學生寫作及分析其他文本提供范例解決問題鞏固熟悉課文。利用思維圖幫助學生記憶課文內容，為復述課文提供支持，也給學生寫作及分析其他文本提供范例技術資源利用圖片、視頻等信息理解主題常規資源利用圖片、視頻等信息理解主題活動概述引導學生小組討論與探究教與學的策略鞏固熟悉課文。利用思維圖幫助學生記憶課文內容，為復述課文提供支持，也給學生寫作及分析其他文本提