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做歷史題材料題拿高分的辦法

了解歷史大事，首先要對歷史大事的背景有一個清楚的熟悉，然后才干了解歷史大事的意義、作用、影響等，從而了解歷史大事的記憶。在此整理了相關學問，希翼能協助到您。

做歷史題材料題拿高分的辦法

一、熟悉材料解析題

1、命制材料解析題的原因

歷史學科的特征：論從史出

歷史教學的要求：《課程標準》：“初步學會從多種渠道獵取歷史信息，了解以歷史材料為依據來解釋歷史的重要性;初步形成重證據的歷史意識和處理歷史信息的本事，逐步提升對歷史的理解本事，初步學會分析和解決歷史問題。”

綜合創新本事的要求：“發覺問題分析問題解決問題”是實現創新突破的必備本事

2、中考中材料解析題的表現

屬于非挑選題類，普通有4題，分值為40分

題型結構：題干(導語)+材料+問題

(有些題干有相關描述，有些僅為“閱讀材料，回答問題”)

答案類型：

A.從材料中得出(重點考查分析、理解等本事)

B.從所學學問中得出(重點考查識記、理解等本事)

材料類型：

A.文字類(文言文類、外國翻譯文字類難度較大)

B.圖片、圖表類(總體難度偏大)

特征：主題鮮亮

二、突破材料解析題

1、答題挨次

第一種：挨次閱讀題干、材料后答題(全面掌握整道大題的相關內容)

其次種：先讀問題，再帶著問題閱讀題干、材料后答題(針對性強，提升答題速度)

推舉第一種辦法，全面掌握，避開細節丟分

2、解讀題干

題干往往說明本道大題的主題。明確主題能夠使我們知道命題范圍，避開在答題中“跑題”。

題干的語言往往具有高度概括性，有時能夠用于直接答題(尤其是啟示題)。

假如題干中沒有主題信息，需要先掃瞄全部材料，推斷主題后再按挨次閱讀材料、答題。

主體意識可協助我們梳理學問線索舉行復習，同時可在做題時猜想出題意圖，提升應答針對性。

3、解讀材料

(1)文字材料：

①閱讀正文、注解、標點符號、出處、層次等

②注重提醒性文字(在材料的開始和在材料末尾)

③抓住關鍵句、詞、字。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的核心內容。借助標點符號及關鍵詞劃分層次。

④材料中體現出來的時光(各種方式的隱含時光信息)

⑤材料中人物的階級本質或材料出處。

(注重首句、尾句，情感態度顯然的詞句，突出變化的描述等內容，養成勾勒、標記的習慣)

(2)圖片圖表材料：

地圖、漫畫和圖片只是一個輔助，信息在圖片中，答案在課本上

①地圖類：按照地圖名稱，地圖圖示和地圖隱含信息推斷地圖是什么時期或者朝代的、什么國家或者地區，尋覓地圖關鍵地點，強調地圖上地點的分布特征，按照所學學問解答

②漫畫類：漫畫只是一個表象，認真尋覓漫畫的名稱、畫中的隱含信息，關鍵看透漫畫背后的諷喻信息，結合相關課本學問解答

③圖片類：人物圖、文物圖等等，關鍵圖上方或者下方的解釋文字、推斷圖中涉及的朝代、時期特點，聯系相關課本學問按照設問要求解答

④圖表類須注重：

A.表的名稱(比較什么內容)

B.表頭(包括橫向、縱向的表頭，比較什么方面)

C.數據(發生什么變化)

4、審題

①明確題目考查要求：基本學問點or綜合本事

②明確題目答案來源：“依據材料”or“結合所學”

(“依據材料回答”“依據材料分析、概括”等盡量不抄原文，用自己的語言轉述原文意思)

③明確題目問題數量：一共有幾個小問

④明確題目分值：推斷答題要點數量(普通狀況下每個得分點1分)

5、幾類題型的答題方式

(1)影響、評價類

(浮現“影響”、“評價”、“作用”等問法時，有時“意見”也是在問影響)

①.答正、反兩個方面，樂觀+消極，或長進性+局限性(絕大多數“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個方面;其它，有些歷史大事比較特別，只存在正反其中一個方面，如“新中國成立的影響”、“法西斯的侵略”)

②.答該歷史大事在政治、經濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響(當從正反兩個方面不好作答時，可從這一思路試試作答)

(2)變化、趨勢類

(浮現“有什么變化”、“有什么趨勢”等問法時)

①.答“由到(進展/變成)”

②.答“越來越“

(3)關系、聯系類

(浮現“二者之間有什么關系”、“幾個內容之間有什么聯系”等問法時)

①.兩者之間的關系：

a.總論(”互為因果“、”相互增進“、“相輔相成”等)

b.分析(A對B有什么作用;B對A有什么作用)

②.三者及三者以上的關系：

a.第一種狀況：A打算了B，B影響了C(依次順承關系)

b.其次種狀況：多個事項共同與某個歷史大事有關系，如A是該大事的前提;B是該大事的基礎;C是該大事的核心;D是該大事的進展等

(4)啟示類

(浮現“熟悉”、“啟示”、“意見”等問法時，多為最后一問)

①類型：

a.需依據材料及相關探索獲得啟示，不能超出材料及前面的問題探討的范圍(重點)

b.開放型啟示，與該題的主題相關即可，不局限與材料所述內容

②答題步驟：

a.扣本道大題的主題，關鍵詞綻開

b.扣每一則材料的主要內容，關鍵詞綻開(如有重復，可幾則材料合并獲得一個啟示;如一則材料提到多個方面，也可得出若干啟示;不好得出啟示的材料可略過。在此需靈便應變)

③答案內容：

普通狀況下分為“重要性”和“怎么做”兩個內容層次。

②和③兩項結合起來答題，普通可保證滿分

6、幾個答題技巧

(1)按照分值推斷答題要點(啟示題最好再多答1-2個點以確保得分)

(2)按照問題的單復數描述推斷答題要點(列舉題如是問有“哪些”至少要答2個點)

(3)主觀性問題寧可多答，絕不少寫(歷史閱卷按點給分。如浮現不確定的答題要點時，應當答在卷上爭取得分，但須注重避開無條件的排列和重事件實錯誤)

(4)標志性大事請勿“畫蛇添足”(答某一大事的標志時，普通嚴謹的答法是“時光+地點+人物+大事”幾個要素，如新文化運動開頭的標志。但當題目沒有明確要求時，記不精確?????的要素請不要答)

7、答題規范

(答案序號化、內容條理化、書寫規范化)

(1)分點列條作答(嚴禁“段落式”答題);注重簡潔，條理清晰，用①、②、③等序號標明

(2)題中有“分離”的要求，必需標示清晰所答的是哪個內容;問什么答什么，對題目設問，要有明確的回應，對所解答的問題應有簡短的提醒。

(3)嚴禁在答案中浮現“”等“圖示”性質的寫法，必需用文字表示;

(4)專出名詞必需特殊注重書寫規范，嚴禁簡寫(如“半殖半封”);答案用語要求使用學科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注重課本中結論性語言，不能表達過于口頭語也不能濫用文學性的修飾語。

(5)注重全面。答案要求完整和層次分明.

(6)注重書寫。字跡清楚、工整，卷面干凈，在指定區域作答大題號小序號應保持全都，不得變更題號和小序號。

高中歷史學習辦法

1.讀歷史教材

“閱讀歷史教科書”需要“閱讀”名目、序言、文本、插圖、材料、地圖、引文、筆記、思維問題和重事件件的年表。首先，在了解各章名目和內部聯系的基礎上，明確了本章所講的問題，以及圍繞這一問題的內容的哪些方面。其次，按照教材，分析歸納各個方面的幾點，每一個方面包括什么基本學問，并以簡潔的文字表述出來。第三，找出書中的關鍵詞和關鍵詞，明確什么是必需記住的，并抽出關鍵詞來增加記憶。

2.上課要用心聽

課后記得更多，記住一些歷史時期的背景。要了解歷史大事，首先要對歷史大事的背景有一個清楚的熟悉，然后才干了解歷史大事的意義、作用、影響等，從而了解歷史大事的記憶。讀更多的歷史書籍，不僅是為了拓寬你的學問，也是為了協助你理解歷史文本。

3。知老知新，擅長思量。

討論是基于歷史的記憶,所以不斷審查先驗學問和新的歷史學問是須要的,這樣不僅能夠增加記憶力,也能夠熬煉解決問題的本事。在休閑,比如,驟然想到了一個名詞或參加歷史上一個故事,應當立刻回憶教材的學問,假如可能的話,想利用其他渠道得到的歷史學問和課本學問,理解學問,充分通過時光。

4.整理和整合歷史學問

針對歷史學問中比較瑣碎的問題，我們需要對所學的學問舉行組織和整合，按照歷史進展的普通邏輯，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干學問的結構和學問之間的關系。固然，在整合試題時能夠參考討論，將上面的高光摘錄或剪掉，反復消化，融入自己的學問。

歷史大事的1要素與朗誦技巧

1.有的時候，你只需要看幾次重要大事的年表，自然記住。除了已知的重事件件發生在1814年至15年(例如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是1911年)之外，只需了解其大致的歷史或大事的挨次(例如，維也納會議先于凡爾賽會議)，就這樣做吧。

2.地點是北，南，東，西，北。你只需要知道每個地方的普通位置或相對位置。最好的方法是與地理科合并，以確定當今各國的政治地圖，特殊是歐洲、中國和日本的邊界。主要城市。此外，還應牢記若干條約規定的領土變動。

3.人物是構成歷史大事的主角。不過，香港中學會考的要求并不太高。為了對付考試，我們必需記住重要的歷史人物。如自強活動的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再第二的，則同等不記。不同歷史人物的生存時光和事跡也應當知道。

4所示。大事由三個元素。了解時光、地點和人物,能夠知道這兩個的重要性。相關歷史大事年月明確的分析:一階后主題;時光閱讀主題重要的東西,比如中國大事包括洋務運動從1860年到1919年,中法戰斗、中日戰斗,瓜分運動和改革運動,義和團大事。晚清的改革,革命和五四運動;其他主要情節記得大事,如洋務運動分為三個階段,辛亥革命重振中國社會和兩個時期的結合。至于棘手,像考試。

小建議：學習高中歷史的辦法和建議

5.大事的緣由和后果可分為政治、經濟、社會、文化和其他方面。以第一次鴉片戰斗爆發的緣由為例：政治方面包括中英兩國不同的政治體制、司法制度的差異、工農業經濟的差異、公共制度、貿易不平衡、經濟水平上的鴉片貿易;英國實業家對政府決策的影響、中國集權與英國自由的文化差異、個人責任與集體責任的矛盾、特別大事等社會因素包括林則徐鴉片銷售。假如能記住這些重要的事情，鴉片戰斗的背景就會對這個概念有一個清楚的熟悉。總之，政治、經濟、社會、文化等五個公式在任何歷史大事中，都能夠事半功倍。

6。因果關系應以歷史事實和規律為基礎。由于果實先來，果實晚些，所以兩者必需合情合理。從這個角度看，我們不應當孤立歷史大事，比如法國在普法戰斗中的失敗，導致了阿爾薩斯和“洛林”的割裂，前者是緣由