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幼兒園大班教課設(shè)計《認識螞蟻》含反省大班教課設(shè)計《認識螞蟻》含反省合用于大班的科學(xué)主題教課活動中間,讓幼兒培育對科學(xué)的好奇心和研究精神,指引幼兒察看螞蟻,探知螞蟻的生活習(xí)慣,認識螞蟻的種類,讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,快來看看幼兒園大班《認識螞蟻》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo):、指引幼兒察看螞蟻,認識螞蟻的生活海草,認識螞蟻的種類。、培育幼兒對科學(xué)的好奇心科學(xué)研究和研究精神。、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。、全力支持研究活動,萌生求知欲,體驗成功快樂?;顒訙?zhǔn)備:、幼兒課前已經(jīng)找尋過螞蟻,并仔細察看過。、幼兒另加一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。、螞蟻圖片。、相關(guān)螞蟻活動的課件?;顒舆^程:一、講話導(dǎo)入謎語:個子不大,能量不小,團結(jié)互幫,英勇勤奮,能啃骨頭,會挖地道,行軍作戰(zhàn),有條不紊。讓少兒猜一猜這是什么小動物孩童呢?幼兒回答:是螞蟻教師發(fā)問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將以前察看螞蟻的趣事進行回想和敘述,鼓舞幼兒英勇的說。)二、教師敘述、教師敘述一件事情:有一天,我不當(dāng)心把一小塊面包掉到了巧克力地上,不一會兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會,就有一大群的螞蟻一大群的來了。它們把面包團團圍住,蜻蜓緊接著這群螞蟻把這塊面包抬走了。、提出問題,指引幼兒議論。1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只食蟲虻,怎么就來了一大群蚯蚓的螞蟻呢?這只螞蟻用什么方法通知其余的螞蟻呢?幼兒相互議論,鼓舞幼兒暢所欲言。教師播放螞蟻活動的課件,傳言讓幼兒認識螞蟻是借助氣味相互傳達信息的。螞蟻是一群生活在一同的,沒有一只螞蟻是自己獨立生活的,2)小朋友們,螞蟻那么小,為何能挪動比自己身體大得多的食品,這是為何呢?指引幼兒說出,螞蟻固然身體小卻力氣大點,他們可以團聯(lián)合作,團結(jié)就是力量。三、察看螞蟻、認識螞蟻、認識螞蟻、幼兒察看螞蟻,并用語言描繪螞蟻的特點。讓幼兒用放大鏡察看螞蟻的外面特點。察看前發(fā)問:蜘蛛的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著環(huán)境問題去察看。鼓舞幼兒用自己的語言瓶子里的螞蟻的主要特點。描繪的越詳盡越好。、教師出示螞蟻相片,小結(jié)螞蟻的外面特點。螞蟻的身體很小,有的是黑色,有的是咖啡色,頭上有一對觸角,面部是一節(jié)一節(jié)的,身體下邊有三對甲草。指引幼兒議論:螞蟻的觸角有什么用?、給螞蟻歸類在這節(jié)課以前,幼兒已經(jīng)經(jīng)已認識了蜜蜂和蜻蜓的知識,知道蜜蜂和蜻蜓甚至是昆蟲。鼓舞幼兒發(fā)布自己的看法,經(jīng)過分類將螞蟻納入概括昆蟲類。、認識螞蟻的種類ahref="https:課件演示不一樣種類的螞蟻,讓幼兒認識并認識它們的見解名稱。、引介啟迪幼兒議論螞蟻的好處和好處。比方:方才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對人類有很大的阿士匹靈。四、活動延長讓幼兒到戶外更進一步察看螞蟻,并用畫筆劃出所察看到的螞蟻。反省:在教課中所提出的環(huán)境問題,老師都不夠直接給出答案,而是經(jīng)過啟迪、指引讓幼童經(jīng)過自己指引的察看、議論,經(jīng)過自己研究的過程追求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的講解興趣。在教課的過程中,經(jīng)過讓幼兒看、說、想,培育了學(xué)童的動眼、動口、著手的能力。表現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的認識了螞蟻的習(xí)慣蜻蜓及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會很仔細的去察看、去學(xué)習(xí)。在察看螞蟻時,讓幼兒用語言描繪蚯蚓螞蟻的特點,有的幼兒不會用字符串通貫的語句說下
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