王子與貧兒讀后感想心得小學范文《王子與貧兒》離奇地表達了在一個有時的時機，王子愛德華與貧兒湯姆交換了身份。貧兒湯姆因衣著王子的衣服在王宮里享福享福，還當上了英國的新國王。而真實的王子卻在四周漂泊，不得不忍耐貧困和乞丐們的欺辱和嘲諷。說到這里，同學們知道怎么寫王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材嗎?認識有關出色內容請參照WTT為大家精心準備的文章：王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材。王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材1經過這部童話故事傳說，小說第一用鮮亮的對照來表現勞感人民生活的極端困苦和統治階級生活的極端豪華。同時，小說也清楚地表示，人生是同等的民主思想和環境，決定了唯心主義的實質特點。湯姆不是天生的窮人，和愛德華是否是一個天生的王子，都在服飾中的地位差異。愛德華曾對湯姆說：“假如我們赤條條去，誰也不知道這是你，這是我的!事實上，當貧困少兒衣著王子的衣服，每一個人都以為他是王子與乞丐;愛德華穿上衣服，他們認定他是個窮光蛋，這里終究是否是出身富饒，也沒有什么天分王權的問題，穿什么衣服和在什么地點。第1頁共7頁一個貧困的家庭，可憐的兒子湯姆出生在倫敦，從小生活凄涼，常常四周乞討。一旦他被帶到了王子的宮殿，他的生活開始有了排山倒海的改變。而王子愛德華向來神往著外面的世界和自由的生活，于是他和湯姆決定交換衣服，也改變身份，這樣他就能夠成為湯姆，走開宮殿去看外面自由自在的生活。湯姆和愛德華不單年紀同樣，表面也很相像，所以當他們妝扮起來時，他們甚至分辨不出差異。于是王子變為了湯姆，和湯姆成了王子。當湯姆漸漸適應宮廷生活后，他能夠仁愛理解，做了好多好事。但是真實的王子就沒有那么好運了，他衣不蔽體，饑餓，漂泊。最后，邁爾斯先生的幫助下，他回到了倫敦。在新國王的加冕禮上，王子證了然自己是真實的王子，湯姆愿意幫助他恢復王子的身份。最后，好人有好報，而歹人也獲得應有的處罰，是一個歡天喜地的結局。馬克吐溫這樣編織成了一個波折感人的童話，讓讀者在惋惜的教育中，憂如忽然長大了很多，真的得益于淺陋。人生其實不如意，但是，生活在現實世界中的人，不單要解說自己的角色，還要站在他人的立場上對待問題，常常反思自己。他們不停地完美自己，提升自己。我們一定學會改變生活中的思想，才能真實學會寬容，理解，學會與人相處。王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材2第2頁共7頁在這個假期里我讀了一本世界名著——《王子與貧兒》。這本書讓我學會了很多道理。這本書的作者是美國現實主義嘲諷小說家馬克·吐溫。這本是敘述了十六世紀是英國的社會情況為背景，以童話體的形式描繪了一個窮人窟的窮孩子湯姆?康蒂，因為一個有不時機，戲劇性的與王子愛德華調動身份，當上的英國國王。心地和善的湯姆當上了國王后做了許多好事，獲得了人民的敬愛和擁護。而真實的王子愛德華就在民間漂泊，當起了乞丐。他嘗遍了悲歡離合，讓他親眼目擊了民間的疾苦和國家的缺點，使他深切的感想到英國法律的殘忍與社會階層的矛盾。可到最后，國王有從頭歸位了。《王子與貧兒》這本書告訴了我，在艱辛的環境中，讀不可以失掉一顆和善的心。要學著領會老百姓之辛苦，珍惜此刻來之不易的生活。王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材3《王子與貧兒》這本書敘述了一個發生在四百多年前英國的故事傳說那時的英國正是圈地運動的流行時期。好多百姓過著饑一頓飽一頓的日子，并且還要不時擔憂牢獄之災，但衣食無憂的第3頁共7頁上層階級，包含王室，卻其實不認識民情。一天，一個叫湯姆的貧兒和王子愛德華無心中交換了主角，真實的王子成了貧兒開始四周漂泊，在漂泊途中吃盡了苦頭，以后透過各樣方法才奪回了王位。在理解了百姓們的疾苦后，王子開始體察民情，透過努力把自己的國家管理得十分好。讀了這個故事傳說，我懂得了我此后要以一顆仁愛寬容的心來對待我的親人我的朋友，讓他們愛我喜愛我，仁愛寬容的力量將是非常強盛的。看完這本書，我的感悟很大：我還感覺到人無論是在榮華榮華中，仍是貧困，都要有著一顆和善的心，為大家，為他人做好事!王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材4這個本書主要講兩個在同一天出生的孩子，因為家境不同，一個成了英國的王子，而另一個孩子湯姆成為了他臣民中的一員，一次有時的時機使他和王子愛德華成了好朋友，而湯姆的命運卻發生了巨大的改變。湯姆在一次有時的時機中進入了王宮，并和王子交上了朋友，他們在一次交換衣服的游戲中交換了衣服，因為兩個孩子長得幾乎完整同樣，假如不是因為衣服的問題，他們兩個都幾乎認不出對方來了。但是衣著破衣服的愛德華走出房間后卻被第4頁共7頁衛兵誤以為是湯姆，而被趕出了城堡。愛德華被趕出城堡后四周漂泊，忍耐貧困。愛德華在外漂泊時受盡了欺辱和嘲諷，他向人們訴說他才是真實國王，可人們卻根本不信，取之而來的是人們的拳腳相加。而在皇宮中的湯姆卻享盡榮華榮華，并當上了英國的國王，固然剛開始其實不習慣宮廷生活，但它最后也慢慢熟習了皇宮中的很多禮儀并喜愛上了這類生活。愛德華卻在漂泊幾乎差點喪命，多虧了好意人麥爾斯·亨頓出手相救，才使他出險，并且幫助愛德華回到了皇宮，而湯姆也將本不屬于他的王位還給了愛德華。今后，愛德華成了一名仁愛的君主，愛德華六世在位那些年是特別仁愛的時期，最后愛德華和他的子民們一同過上了幸福的生活。王子與貧兒讀后感想念書筆錄心得小學學習素材5這篇小說是以19世紀的英國為背景，描繪一個貧困少兒湯姆和一個榮華王子愛德華交換社會地位的童話式故事傳說。貧兒湯姆從小過著衣不蔽體食不充饑的貧困生活，幻想著自己能有一天當上榮華的王子，而愛德華因厭煩呆板空虛的宮廷生活，也想象著能到民間嘗嘗作貧兒的味道。于是有一天，他們交換了身份，開始了新的生活。第5頁共7頁經過這個童話情節，小說第一用鮮亮的對照手法，顯現了勞感人民生活的極端困難困苦和統治階級生活的極端豪華奢侈。在此同時，小說還鮮亮地表示了人生生來同等的民主主義思想和環境決定人物性格的唯心主義觀點。湯姆并不是天生就只能當貧兒，愛德華也不是生來就只好當王子，所有的不一樣只在衣飾和地位。愛德華就曾跟湯姆說：“假如我們光著身子走出去，誰也分不清哪個是你，哪個是我!”確實，當貧兒穿上王子衣服時，大家都把他當作王子;而愛德華穿上貧兒衣服后，大家便認定他是貧兒，這里既沒有什么“天生榮華”，也沒有什么“天分王權”，問題的重點只在穿什么衣飾和處在什么地位。不單這樣，湯姆在穿上王子衣服，被人推上王位后，便立即頒發仁愛的法律，開釋無罪的監犯，否認封建法律的荒唐，譴責宗教裁判所的草菅人命，成了被萬民擁護的開通君主。而愛德華在穿上貧兒衣服后，也能在從頭當上國王時取消酷刑，平反冤獄，公布新法，以改良人民的處境。這是他倆忽然心血來潮或良知復蘇嗎?不，這是環境對人物性格的客觀影響，是健康樸實的人民生活對人的改做作用。湯姆從人民中來，健康樸實的人民生活使他從小就擁有和善正直的質量和憐憫磨難嫉惡如仇的性格。而愛德華從王宮走到人民中去第6頁共7頁此后，受人民生活的影響，也漸漸擁有了跟統治者截然相反的質量和性格。小說固然取材于16世紀英國，但讀者從小說所描繪的人民大眾的磨難生活，很自然會聯想到19